四年級的老師的作文7篇[必備]

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的四年級的老師的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

四年級的老師的作文 篇1

　　我心目中的老師不要求太多，但要求真實。

　　我心目中的老師，有張隨機應(yīng)變的巧嘴。她性格豪爽，心直口快，說話一般都不拐彎抹角。但是，她在批評人時卻拐彎抹角，能讓同學(xué)們從她的那番“詭”語中得知竅語，自動地改過自新。

　　我心目中的老師，有雙明亮的眼睛。她上課時，那雙眼睛邊看書本，邊窺視著同學(xué)們的言行舉止，所以你們的一舉一動都在老師的'眼皮底下，讓你在上課的時候不認(rèn)真也不行。在她窺視你的時候，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)你有一個不良的舉動，她不會直接的下去批評你，而是會用責(zé)備的目光看著你。當(dāng)你發(fā)覺時，你便會明白，也自然會慚愧得改過。這時，老師也不會眉頭緊鎖，而相反會露出一絲的喜悅，并像那位同學(xué)投以鼓勵與贊許的目光。

　　我心目中的老師，是個懂得讓同學(xué)們該放松時放松，該嚴(yán)肅時嚴(yán)肅。每當(dāng)同學(xué)們有了好成績時，老師便會盡自己的可能達(dá)成這個天真同學(xué)的天真愿望，讓同學(xué)們覺得自己的努力付出是值得的。我想，這樣一來，同學(xué)們將會對學(xué)習(xí)付出更大的努力。

　　我便是我心目中的老師。我要努力學(xué)習(xí)，爭取在以后當(dāng)一名這樣的老師。

四年級的老師的作文 篇2

　　時光荏苒，轉(zhuǎn)眼之間，二十年了，老師你還好嗎？

　　老師，我想對你說：你的音容笑貌，你的舉手投足，時常展現(xiàn)在我的眼前；你的關(guān)心，愛護(hù)，一直縈繞在我的腦海里；你的循循善誘，諄諄教導(dǎo)，至今銘記在我的心中；你和我們一起時的一切，都如同昨日歷歷在目。

　　老師，我想對你說：是你給了我學(xué)習(xí)的自信；是你給了我生活的勇氣，是你給了我發(fā)奮發(fā)圖強的動力，是你給了我奔向好前程的希望。

　　老師，我想對你說：你是我開啟智慧的敲門磚；你是我打開幸福之門的金鑰匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏響人生樂章的指揮者。

　　老師，我想對你說：如果沒有你，或許我就會自暴自棄；如果沒有你，或許我就會那么沉迷下去；如果沒有你，或許就沒有我生活的前景；如果沒有你，或許就沒有今天的我。

　　老師，我想對你說：感謝你風(fēng)雨之中為我的遮擋；感謝你冰天雪地之時給予我溫暖；感謝你對我的培育之恩；感謝你對我的知遇之情。

　　老師，我想對你說：新年到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快樂樂地度過每天！好人一生平安��！

　　老師，你會說英語、會有情感地朗讀文章，會唱動聽的歌曲，會畫畫，還會算難度很高的數(shù)學(xué)題，會……但你有一樣不怎么會，而且是最重要的一點——笑。

　　你每天扳著臉走上講臺，我們剛下課玩后的愉快心情又被破壞了。這時我多么希望你能笑一笑啊！開始上課了，你一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個正在開小差的同學(xué)回答問題，那個同學(xué)丈二和尚摸不著頭腦，答得牛頭不對馬嘴。老師頓時火冒三丈，問他怎么回事�！昂竺娴腵同學(xué)告訴我的”，他解釋道，全班哄堂大笑，但老師不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著我們，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。這時，我們多么希望老師你也能笑一笑��！這樣，你的不快、同學(xué)們的不認(rèn)真，也許就會在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會因這一笑而變得親近起來。

　　下課了，有很多同學(xué)跑上講臺，想跟你談?wù)勗�，可一頭忙碌的你一句：“什么事？”正欲張嘴的我們不好意思開口了。那時，我們多想你笑著與我們放松地聊一聊�。�

　　“笑一笑，十年少，我們學(xué)習(xí)會更好；笑一笑，真輕松，苦惱、傷心拋腦后�！蔽乙郧耙矊戇^這樣的兒歌或小詩，但都沒敢唱，什么時候能在你面前開心地唱一唱呢？

　　老師，我們知道你嚴(yán)厲是為了我們好，我們經(jīng)常會惹你生氣，但如果你時時刻刻都調(diào)整好心情的話，這點小事你不會在意的。

　　今后，我們會好好地學(xué)習(xí)，拿出良好的表現(xiàn)和最好的成績給老師看，讓老師開心，讓老師微笑！

四年級的老師的作文 篇3

　　“春蠶死到絲方盡”，蠟炬成灰淚始干。說到這兩句話，不由得就想起了我的班主任——劉靜老師。

　　她個子不是很高，脾氣十分好，說起話來聲音象百靈鳥。在學(xué)習(xí)上對我們總是循循善誘、善于開導(dǎo)，在生活中無微不至地照顧我們、關(guān)心我們。

　　我原來不太喜歡學(xué)英語，劉老師知道以后，利用我的好玩的特性，以及她惟妙惟肖的肢體語言和生動有趣的講課勾起我的玩心。記得那是第四單元，老師讓我們?nèi)�班學(xué)生制做單詞卡，要求我做兩個，我高興的做了起來。自此我對英語產(chǎn)生了一定的興趣，劉老師又教會了我們做一系列關(guān)于英語學(xué)習(xí)的卡片和其他學(xué)習(xí)英語的方式。我們上英語課，老師總是講的很引人入勝，讓同學(xué)們在不知不覺中就入了迷。

　　初上六年級的時候，劉老師發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)們存在著一個缺點——字體差；正巧她也是我們的美術(shù)老師。她對我們講：寫字如同做人，字美不美，就代表人的心靈美不美，也代表我們的人美不美。我們同學(xué)們一定要做到字美人更美！我們要以審美的觀點來審視我們的字。從此同學(xué)們積極的練習(xí)字體，并且在不長的時間內(nèi)，有了很大的改觀。以前，我的字又大又?jǐn)D又潦草，看也看不清，孫永飛的字比我更差。而現(xiàn)在，我們的字體都大有進(jìn)步，但孫永飛的字比我更漂亮。

　　前不久，劉老師又發(fā)現(xiàn)了我們班的及格別的同學(xué)不懂禮貌。就特意在那個星期四上午的第四節(jié)，為我們每人做了一張賀年卡，我們班大部分人都嫌自己的不好看，又重新?lián)Q了，包括我。在放學(xué)后，我們班上大部分男生都走了，而我們的劉老師還在為我們寫祝福語，一直到很晚很晚……。通過這件事，同學(xué)們學(xué)會了怎樣尊重別人和別人的勞動成果。

　　常常的連續(xù)幾節(jié)課下來，老師百靈鳥似的.聲音已有些沙啞，卻絲毫也沒有因此而耽誤過我們的課程。

　　劉老師用她淵博的知識賦予我們才華；用她辛勤的汗水滋潤我們這些正在成長的幼苗；用她美麗的心靈渲染我們做人的道理；用她無私的奉獻(xiàn)培養(yǎng)我們這些未來的花朵。

　　沒有默默的紅燭，哪來這滿院的花香；沒有辛勤的園丁，哪來這泛泛的光彩。

　　辛苦了，我們的劉老師！

四年級的老師的作文 篇4

　　世界上的眼睛千雙萬雙，最難忘的是陳老師的目光……

　　此時，我坐在座位上，額頭冒著細(xì)細(xì)的汗珠，眼里滿是焦急，手里的筆無意識地亂畫著�！瓣愴档捻底衷趺磳懩�？馬上就要交卷了，如果留個空不填，陳老師肯定會批評我的。我怎么就想不起來了呢？”我抬頭看了看在講臺上監(jiān)考的老師，似乎看到陳老師眼里有兩團(tuán)熊熊燃燒的怒火向自己射來，連忙收回視線。

　　突然，我發(fā)現(xiàn)前面隔一桌的李爽卷子掉了一角下來，連忙睜大眼睛，頭努力地往前伸，這怪異的動作引起了同桌宇妍的注意，宇妍看了我一眼，我好像讀懂了宇妍目光的意思：“還班長呢！平時不是一直起帶頭作用么！居然想偷看！”我趕緊坐好，裝著若無其事的樣子檢查試卷。等宇妍轉(zhuǎn)移了目光，我的左手悄悄地下滑，伸進(jìn)了書包里，“這個字就在課本的第四頁，我一下子就能找到。”我的手指拈著語文書，一頁一頁地翻動，最后停在了第四頁，只需把書拉出來一點點，左下角的作者名字就可以看到。我的手停在那兒，一動不動，望望前面的'陳老師，陳老師正親切地望著大家，我的臉紅了，悄悄地又把手放回桌上。

　　沙沙的雨滴敲打著玻璃窗，雨水匯成一條條線往下流�！八�！”我眼睛一亮，耳邊回響起陳老師的聲音，“《桂林山水》的作者陳淼，淼字的意思是水很大�！蔽颐碱^舒展開來，笑了，提筆在試卷上工工整整地寫上了“淼”字。再看看陳老師，陳老師慈愛的目光停留在我的臉上，臉上露出了笑容。我輕輕地吁了一口氣，也笑了。

　　“您，一半有母親的慈祥，一半有父親的威嚴(yán)……”我又唱起這首熟悉的歌。晚上，我做了一個夢，夢里的我又感受到了陳老師那慈愛的目光。

四年級的老師的作文 篇5

　　我有一個“黑”老師。

　　我的老師臉有時候很“黑”。當(dāng)我們不聽話惹得老師非常生氣時，老師整個臉都陰森森、黑漆漆的，看到那張“黑”臉，我們大氣都不敢出;有時卻覺得這張臉是個大美人，那就是老師表揚我們時，全世界的陽光都聚到老師臉上了。我的`老師有時候很幽默，有時會逗得我們捧腹大笑。我還記得在學(xué)一篇課文時，老師問我們：“為什么課文里的這個人會高興地跳起來，難道他是神經(jīng)病嗎?”聽到“難道他是神經(jīng)病嗎”這句話的，我們都笑得快喘不上氣了。如果你問我幽默與黑有什么關(guān)系的話，那我絕不會告訴你“默”這個字里有個“黑”字。

　　我的老師性格還很“黑”。我們表現(xiàn)不好時，老師就像獅子發(fā)怒——大吼一聲!上次一個同學(xué)在課堂上說話，那個時候我正聽得入迷呢，突然，老師在我身后大吼了一聲那個同學(xué)的名字，嚇得我都抖了一下呢!

　　雖然我的老師有時候很“黑”，可是我非常喜歡我的“黑”老師，我愛我的“黑”老師。

四年級的老師的作文 篇6

尊敬的羅老師：

　　您好。隨著時間的流逝，我們師生一起度過了將近四年的學(xué)習(xí)生活。在這幾年里，是您手把手的教我寫字，教我與同學(xué)之間怎么相處，怎樣學(xué)會做人�？傊�，您教我的知識很多很多。

　　老師，還記得您第一次將我們領(lǐng)進(jìn)教室的時候嗎？我坐在角落里非常緊張。因為我知道，從現(xiàn)在開始，我就是一名小學(xué)生了，不能像在幼兒園里那樣隨隨便便了。這是，我聽見您對我們說：“今后我就是你們的班主任，我們將在一起學(xué)習(xí)�！蹦�說了很多，我也記不清了�？傊�，當(dāng)時您給我留下的印象是非常嚴(yán)肅，再加上您那張陌生的面孔，使我感到很緊張。時間一天天地過去了，我也漸漸地發(fā)現(xiàn)您對待我們的態(tài)度。在學(xué)習(xí)上，是那么得耐心；在生活上，又是那么得關(guān)心；對待同學(xué)還一視同仁。就拿我來說吧，我是一個差學(xué)生，常常給您添心思�？墒�，您從來沒有歧視我、放棄我。而是經(jīng)常利用休息時間為我補課。我經(jīng)常不完成作業(yè)，您就想辦法，讓我在學(xué)校里寫完再回家。我有不會的地方，您就及時、耐心地給我講解。您的努力沒有白做，在您的教育、開導(dǎo)、幫助下，我開始喜歡學(xué)習(xí)了，這都是您這幾年來教育的'結(jié)果。

　　作為您的學(xué)生，在這里我真誠地對您說聲;“老師，您辛苦了！”老師，請您相信，在我的心里，您不但以前是我的老師；現(xiàn)在仍然是我最喜歡的老師；將來，無論我走到哪里，您永遠(yuǎn)是我最喜歡的老師。敬祝恩師永遠(yuǎn)安康，幸�？鞓� 您的學(xué)生：叢大志

四年級的老師的作文 篇7

　　在我讀四年級的時候，我們的語文老師換了，換成了一個既嚴(yán)肅又幽默的老師，他的名字叫章方忠，是我們小學(xué)的副校長。

　　說起他的嚴(yán)肅，我從他的外貌上已經(jīng)察覺出幾分。他的眼睛大大的，像是一臺掃描儀，專門在上課時抓那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生；他的嘴巴特大，像是知識的“大袋子”，只要"大袋子"一打開，所有知識都會一涌而出似的。就是再調(diào)皮不過的學(xué)生，也要怕他三分。

　　說起他的幽默，真是說來話長，我就舉個例子給大家講一講吧！

　　有一天，我在學(xué)校的食堂里吃好中飯，回到了班里，畫起漫畫來，明明知道語文課堂作業(yè)本沒寫完，但因為畫漫畫畫得出神，壓根沒有去做它的意思。

　　中午自習(xí)時間到了，我很驚訝，章老師原本天天催交作業(yè)，今天怎么沒來？但我馬上不再思考這個問題了，繼續(xù)畫漫畫。但是，我不知道一節(jié)“教育課”正等著我的到來。

　　一下課，章老師便叫我跟他去辦公室，在我站起來準(zhǔn)備跟他走的一霎那，我已經(jīng)嚇出一身冷汗：“不會叫我去辦公室寫課作本吧！要知道在他辦公室寫是要寫3遍的！”我的心怦怦直跳。

　　到了章老師的'辦公室，章老師開口便問我："請問，我什么時候可以吃午飯呀？”霎時間，我臉紅了，頭低了下來，章老師沒吃午飯只是為了我……我不敢再想下去，更沒臉站在章老師面前，我飛奔出辦公室，回到教室補課堂作業(yè)本去了。

　　在回家的路上，我好好分析了章老師的話，并且明白了他想表達(dá)的意思，是說："快去把課堂作業(yè)本補好，我批完了才能去吃中飯，快點，就差你一個了。”我的心中不免有了一絲慚愧，但是也感到慶幸，我很快補完了，并且全對。但更重要的是，我讓章老師吃上了中飯。再回想起這句話，我發(fā)現(xiàn)其中帶有巨大的幽默。章老師口才可真好，我情不自禁地贊嘆起來！

　　這就是我的語文老師，一個既和藹又富有情趣的老師！

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