實(shí)用的四年級(jí)作文精選【5篇】
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的四年級(jí)作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)作文 篇1
有一天，我做了一個(gè)夢(mèng)，我夢(mèng)見(jiàn)自已象孫悟空一樣會(huì)了七十二變的本領(lǐng)。
我要變成一只蒼鷹，在蔚藍(lán)的天空中飛翔。飛過(guò)城市飛過(guò)沙漠飛越海洋，我要去環(huán)游世界，一直到南極和北極，我要站在珠穆朗瑪峰頂，驕傲地大聲歌唱。
我要變成一臺(tái)時(shí)光穿梭機(jī)，回到遠(yuǎn)古時(shí)代，我想看看恐龍，看看我們遠(yuǎn)古的祖先，我要幫科學(xué)家解開(kāi)很多秘密，我還要盡力去避免世界大戰(zhàn)，讓世界上很多人避免在戰(zhàn)爭(zhēng)中無(wú)謂的犧牲，我要去保護(hù)那些現(xiàn)在已滅絕的動(dòng)物植物，它們都是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>
我想變成超人奧特曼，保衛(wèi)地球不會(huì)受到敵人的破壞，我還可以用我的'能量和智慧變出很多財(cái)富，讓非洲貧困的小朋友都有飯吃，都有衣服穿，并且我要讓他們不再打仗，我要讓世界變得和平，人民都生活幸福。
四年級(jí)作文 篇2
鹽水泡過(guò)的菠蘿為什么比普通菠蘿更好吃。
我喜歡吃菠蘿，媽媽經(jīng)常買(mǎi)給我吃，每當(dāng)媽媽切開(kāi)菠蘿，總是在鹽水中泡一會(huì)。我很好奇，問(wèn)媽媽“為什么？”，媽媽說(shuō)“用鹽水泡過(guò)的菠蘿更好吃！”至于為什么會(huì)更好吃，媽媽也講不出為什么，我只有自己尋找答案。
于是我做了一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，想知道鹽水菠蘿和普通菠蘿有什么區(qū)別。我先把切好的菠蘿分為兩份，一份放入鹽水中泡，一份放入裝有清水的盆子里。過(guò)了一會(huì)兒，我拿起清水泡過(guò)的菠蘿吃起來(lái)，可剛咬一口就感覺(jué)又苦又澀。舌頭還發(fā)麻，之后我又嘗了嘗鹽水泡過(guò)的'菠蘿味道甜還很好吃。我查了資料，從中知道了答案。原來(lái)為了便于長(zhǎng)途運(yùn)輸，果農(nóng)們經(jīng)常把沒(méi)有熟透的菠蘿摘下來(lái)這時(shí)候的菠蘿中含有一種菠蘿酶的物質(zhì)，他分解蛋白質(zhì)，對(duì)空腔黏膜和嘴唇都有刺激性，讓人感覺(jué)到刺痛發(fā)麻。
為了不讓嘴發(fā)麻，人們就常常用鹽水泡一下，因?yàn)辂}水對(duì)菠蘿酶有抑制作用，用鹽水泡過(guò)的菠蘿吃起來(lái)才香，讓人百吃不厭。
我們身邊常常有許多奧秘，只需我們細(xì)心探索。
四年級(jí)作文 篇3
從出生到現(xiàn)在，我經(jīng)歷了許許多多的第一次：第一次玩游戲；第一次放鞭炮；第一次騎自行車但是至今讓我記憶猶新的還是第一次煮菜一一西紅柿炒雞蛋。
周三中午放學(xué)回家，媽媽還沒(méi)有回來(lái)，我的肚子都已經(jīng)餓得咕嚕咕嚕的叫了起來(lái)。我想起了媽媽經(jīng)常給我做的西紅柿炒雞蛋。
說(shuō)干就干，我從冰箱里取出西紅柿和雞蛋。我先把西紅柿洗得干干凈凈的，學(xué)著媽媽的樣子再把西紅柿切成西瓜丁一樣的`形狀。可是西紅柿難倒我了，不論我怎么切，它就像泥鰍一樣左跑右跑。于是，我拿一根筷子把"小東西"固定起來(lái)，辦法果然有效，終于西紅柿切好了。
我又拿出了一個(gè)碗，抓著雞蛋在碗里輕輕地敲了幾下，雞蛋就裂開(kāi)了，用手一掰，黃色的蛋黃和純白的蛋白液就滑入碗中，當(dāng)我把三個(gè)雞蛋打碎之后，就用筷子快速地?cái)嚢杈鶆颉?/p>
材料準(zhǔn)備齊全，緊接著，我打開(kāi)液化灶和油煙機(jī)，將花生油倒進(jìn)鍋中，油"茲茲茲"地冒起煙來(lái)。我趕緊把攪拌好的雞蛋倒進(jìn)鍋里不緊不慢地翻炒起來(lái)，待雞蛋變成塊的時(shí)候，我就把切好的西紅柿倒進(jìn)鍋里，又加入調(diào)料，鹽、味精、料酒。調(diào)料一入鍋，一股香味就撲鼻而來(lái)。我繼續(xù)翻炒，西紅柿變軟了，這樣西紅柿炒雞蛋就大功告生成。我把西紅柿炒雞蛋裝到碗里，一碗香噴噴的西紅柿炒雞蛋出爐了。
望著面前我第一次做的西紅柿炒蛋，感受真奇妙呀！我不僅學(xué)會(huì)了炒菜，而且知道媽媽的不容易，以后我一定要減輕媽媽的負(fù)擔(dān)。
四年級(jí)作文 篇4
我們英語(yǔ)托管班有一個(gè)特別喜歡幫助別人的女生，只要看見(jiàn)別人需要文具，他就主動(dòng)借給別人。
有一次，我忘帶了英語(yǔ)作業(yè)本，問(wèn)她：“你有英語(yǔ)作業(yè)本嗎？”他毫不猶豫地說(shuō)：“有，有的，我給你�！�
等到交英語(yǔ)作業(yè)本的'時(shí)候，老師跟她要英語(yǔ)作業(yè)本。她說(shuō)：“沒(méi)，沒(méi)寫(xiě)�！崩蠋熣f(shuō)：“為什么不寫(xiě)？”“我把英語(yǔ)本落在家里了，忘帶了。”其實(shí)并不是落在家里了，而是借給了我。
老師讓他背寫(xiě)m9的課文10遍，我過(guò)去對(duì)她說(shuō)：“對(duì)不起，都是因?yàn)槲�，讓你挨罰！”“沒(méi)關(guān)系的�！薄耙晃�?guī)湍悖瑢?xiě)五遍？你看行嗎？反正是因?yàn)槲摇！薄安涣�，不了，你還是回家背背課文吧，等我寫(xiě)完了，你上我家，我給你補(bǔ)補(bǔ)英語(yǔ)�！�
晚上，我背著書(shū)包來(lái)到她家，她媽媽說(shuō)：“孩子感冒了，不能給你講英語(yǔ)了，抱歉啦，明天晚上再來(lái)吧�！彼坪趼�(tīng)見(jiàn)了我的聲音，走了出來(lái)：“媽媽，讓她進(jìn)來(lái)，不就是一個(gè)小感冒嘛，我可以撐住�！彼龐寢尠验T(mén)打開(kāi)，我看見(jiàn)她慈祥的面孔，她一邊咳嗽，一邊對(duì)我說(shuō)：“走，走吧，我教你。”
她一邊教我讀英語(yǔ)，一邊咳嗽�？粗栉业挠⒄Z(yǔ)本，看著她的“罰寫(xiě)”，我滿心的自責(zé)。王成欣謝謝你。
四年級(jí)作文 篇5
在這大千世界當(dāng)中，人們每分每秒都在失去些什幺，有些人失去了他未曾察覺(jué)的事物;有些人失去了他所摯愛(ài)的親人;有些人則僅僅在這短短的一剎那，失去了他所擁有的一切!
杏林子因不幸患上類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，因而失去行動(dòng)的能力，一般人面對(duì)此種情況時(shí)，應(yīng)該會(huì)自暴自棄、怨天尤人吧!但她卻并非如此，及使飽受病魔的折磨、及使失去了 健康的身體，她依然活得多么有光彩，多幺有尊嚴(yán)!想必心靈上的`收獲已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了身體帶來(lái)的痛苦，若今日她沒(méi)患病，也許就不會(huì)有這幺多作品問(wèn)世了。
失去，可以瞬間使一個(gè)人的生活由彩色化為黑白，也能為一個(gè)人帶來(lái)希望，因?yàn)橐坏┮粋�(gè)人已沒(méi)有什幺好失去的，他便能相信未來(lái)所發(fā)生的一切都將好轉(zhuǎn)，便更能以正向的態(tài)度面對(duì)每一件事情!
絕不能因?yàn)楹ε率ニ鶐?lái)的傷痛，而封閉自己的心靈!
心理學(xué)家指出：“人對(duì)于失去所帶來(lái)的痛苦比得到的喜悅還敏感，這個(gè)天性導(dǎo)致我們放大對(duì)失去的反應(yīng)�！蔽蚁�，若能以正向的態(tài)度去面對(duì)世間，將會(huì)完全翻轉(zhuǎn)所謂的 “天性”，畢竟失去給人的感覺(jué)是較為負(fù)面的，人沉浸在負(fù)面的情緒過(guò)久會(huì)封閉自己的心靈，漸漸迷失自我，惟有以樂(lè)觀的態(tài)度去看待“失去”才能體會(huì)出失去的好!
一杯水若只剩一半，你會(huì)怎幺去形容它?通常，會(huì)有兩種答案，一為“我怎么已經(jīng)喝了半杯水”，二為“原來(lái)我還有半杯水可喝”，你發(fā)現(xiàn)了嗎?其時(shí)失去也可以是一種擁有，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了失去，反倒更能珍惜你目前所擁有的一切，更能慶幸，原來(lái)你擁有的其實(shí)比你失去得來(lái)得多，透過(guò)失去，能夠放眼望向更為寬廣的世界!
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