四年級(jí)的老師的作文錦集[4篇]
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帋痛蠹艺淼乃哪昙�(jí)的老師的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
![四年級(jí)的老師的作文錦集[4篇]](https://p.9136.com/00/l/c0cfcaa6099_5fbf7f3058e8a.jpg)
四年級(jí)的老師的作文 篇1
張老師是一個(gè)成功的教育者。她像一盞明燈照耀我前進(jìn)，啟迪我走向成功，把我從“壞學(xué)生”教育成一個(gè)優(yōu)良生。
五六歲的時(shí)候，我思想沒有開竅，做什么都為所欲為，結(jié)果什么都“不好”，一無所長(zhǎng)。但張教師并不這么看我，她用心地教育我、引導(dǎo)我，努力挖掘我身上的“閃光點(diǎn)”，給我做了大量的思想工作。從她的第一節(jié)課起，就讓我出盡了風(fēng)頭。漸漸地，在教師的“重拳之下”我終于“甘拜下風(fēng)”了，學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)，各方面都表現(xiàn)不錯(cuò)。還有誰說我一無所長(zhǎng)是“壞學(xué)生”呢？我今天有這樣的成績(jī)，都是老師引導(dǎo)的結(jié)晶��！
張教師在作文方面給我們很大的鼓舞和幫助。在她的.悉心引導(dǎo)下，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，那被同學(xué)們視為洪水猛獸的作文，竟是如此的美妙與新奇，它就如一幅人生的畫面，我們只有不斷地吸取與創(chuàng)作，才能在畫面上留下自己所滿意的圖案。于是大家奮筆疾書，同學(xué)們交上去的作文，教師都會(huì)精心給我們批改，好的在班上公布名字給予肯定，或者打印出來，張貼到班級(jí)的宣傳欄里，并把最優(yōu)秀的推薦到報(bào)社去發(fā)表。這使得同學(xué)們的寫作熱情倍增，同學(xué)們作文水平很快提高。
張老師，你把全部的心血都傾注在我們身上，你為了我們，為了這群不太懂事的孩子們，嘔心瀝血。張老師，你是我們心目中最優(yōu)秀的老師，我們敬重您，我們永遠(yuǎn)祝福您。
四年級(jí)的老師的作文 篇2
輕輕的腳步，慢慢靠近了。哦！是我們的楊老師來了。
那黝黑的眼球，圓圓的頭，大大的嘴，和那瀟灑的發(fā)型。高高聳立在我的面前，他拿起課本給我們講解，那流利的普通話，溫柔的表情，給人親切之感。
可他發(fā)起火來，卻像咆哮的洪水勢(shì)不可擋。那次我們沒好好復(fù)習(xí)，在課堂上屢屢犯錯(cuò)，讓老師大發(fā)雷霆，讓我十分后悔。
課堂上，他是我們的老師，課后卻成了我們的'“戰(zhàn)友”。記得那是一節(jié)體育課，我和幾個(gè)同學(xué)正打得起勁，老師站到了我們身后，說：“讓我來幾球�！薄昂�！”我們拍手歡迎。想不到他的球藝還真不差，但我們也不是吃軟飯的。終于輪到我打了，我趁老師的左邊有空隙，發(fā)一個(gè)短球，讓他措手不及，想不到他也回了一個(gè)短球，讓我驚慌失措，我敗了一球，老師沉著冷靜，又發(fā)了一個(gè)低球過來，我招架不住，終于乖乖投降。
下課了，輕輕的腳步，消失了，他走出了教室。
四年級(jí)的老師的作文 篇3
愛，是人世間最美好的感情，我就是在愛的懷抱里漸漸長(zhǎng)大的。媽媽給我的愛甜蜜濃烈，爸爸給我的愛簡(jiǎn)單粗獷，媽媽給我的愛溫暖如春，但是，最令我感動(dòng)的，是老師給我的愛。
記得一次晚托班上，李老師讓我們背古詩。這時(shí)，我想：糟了，我從來沒有復(fù)習(xí)過古詩，怎么辦��！只好先用速記法勉強(qiáng)一下了。于是，我飛快地拿出書本，快速地翻閱起來，一邊敲敲自己的小腦瓜，希望能在背前記住。開始背了！李老師說。我一看到我還很長(zhǎng)呢我在背背，可別人背得很快，沒一會(huì)就到我開始背了。這時(shí)，我的心像揣了一只小兔，七上八下。李老師默寫的`古詩我跟本不知道怎么背，只好按照我的十六感背了。漫長(zhǎng)又短暫的背古詩，終于結(jié)束了，老師說不會(huì)的同學(xué)站起來，我忐忑不安地站了起來，等待著老師的嚴(yán)厲批評(píng)。一會(huì)兒，我看了看了老師，只見她的眉頭皺成了一個(gè)川字。糟了，一定是我沒背好。我想關(guān)新宇。老師叫道。我低著頭，老師用溫和的語氣對(duì)我說：關(guān)新宇，這次你怎么背的這么差！但是你不要灰心，只要你每天做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，你以后就不怕背古詩了！
這就是老師對(duì)我的愛！�。。�！
四年級(jí)的老師的作文 篇4
打開記憶的窗門，我駕駛著記憶的帆船，向遠(yuǎn)方的彼岸駛?cè)�。啊！我看見了一年未見的付老師�?/p>
付老師高高的，瘦瘦的，戴著一副眼鏡。以前在氏族們班教英語，愛和同學(xué)們做游戲，讓出我們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)英語，記得有一次：
我們正在讀書，付老師走進(jìn)來，溫和地對(duì)我們說：“同學(xué)們，我們來玩一個(gè)游戲怎么樣？”一個(gè)同學(xué)興奮地說道：“太好了，那是什么游戲呢？好不好玩啊？”
“當(dāng)然好玩了！這次的游戲就是‘翻譯單詞大比拼’。這個(gè)游戲要兩隊(duì)各派 名隊(duì)員來搶答，看哪一組翻譯得又對(duì)又快�！痹诶蠋煹囊宦暳钕�，游戲開始了， 隊(duì)先奪得了一分，B隊(duì)也不甘示弱，連續(xù)回答對(duì)了兩題，反超了 隊(duì)，雙方毫不輕敵，死死咬住對(duì)方，比分以螺旋式的交替上升；四比五，六比五，十比十一……。“暫停！”這時(shí)付老師喊了一聲，全場(chǎng)安靜了下來，付老師繼續(xù)說道：“就剩下最后三道了，緊要關(guān)頭同學(xué)們一定要仔細(xì)聽題�！北荣惖搅岁P(guān)鍵時(shí)刻，空氣都仿佛凝結(jié)在了一起。只聽老師又出了一個(gè)題：熊貓的單詞如何拼寫？我平時(shí)只會(huì)認(rèn)讀單詞，老師也沒要求我們拼寫啊，這下可把我們難到了，這時(shí)我想起，初學(xué)英語時(shí)，付老師曾經(jīng)說過，其實(shí)英語就像我們的`漢語中的拼音一樣，只要會(huì)讀，就能很輕松地寫出來，我試著在稿紙上寫了下，P ND ，咦，好像是這樣的，我抱著試試看的態(tài)度，舉起了手，“王靜文，你回答！”我大聲地念出了熊貓的單詞拼寫，全場(chǎng)響起了一片熱烈的掌聲，呀，我對(duì)了，我為我們 組又贏得了一分，比分鎖定為十三比十一，我們 隊(duì)贏了，全場(chǎng)一片歡呼……
付老師就是這樣讓我們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，同學(xué)們都很愛上她的課，也都十分喜歡她。我要用三分李白的詩情，加上七分齊白石的畫意，來描繪她那可親可敬的面容。 作文教學(xué)
【四年級(jí)的老師的作文】相關(guān)文章：
（精選）四年級(jí)的老師的作文08-13
四年級(jí)的老師的作文11-03
(精選)四年級(jí)的老師的作文09-07
（精選）四年級(jí)的老師的作文09-09
四年級(jí)的老師的作文【精選】09-15
四年級(jí)的老師的作文08-23
四年級(jí)作文：老師11-04
四年級(jí)老師的作文05-07