四年級(jí)故事作文【集合】
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的四年級(jí)故事作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)故事作文 篇1
上海，一個(gè)繁華美麗的地方，每一個(gè)家庭都幸�？鞓�(lè)的生活在這里，兩三歲的小明也是……
一個(gè)陽(yáng)光燦爛的早晨，兩三歲的小明和他的家人吃著早飯，開(kāi)心快樂(lè)地交談著，一切都是那么的美好，“嗚，嗚，嗚嗚。”一陣讓中國(guó)人害怕又討厭的聲音傳入小明一家的耳朵里，小明爸爸急忙的說(shuō)：“警報(bào)聲音，快，往外逃！”媽媽和爸爸抱著小明往外跑，小明只是個(gè)兩三歲的孩子，什么也不知道，更不知道發(fā)生了什么？其實(shí)這是日本侵略者來(lái)轟炸上海火車南站了，小明爸媽一聽(tīng)到這個(gè)警報(bào)聲，就立刻抱著小明沖出來(lái)，逃亡的人很多很多，小明一不小心就跟爸爸媽媽沖散了……
一時(shí)之間，火車站被炸得一片狼藉，街道上面一個(gè)人也沒(méi)有了，有的逃走了，有的死了，只有小明坐在那個(gè)已經(jīng)炸的不成樣子的火車站的雙軌上，大聲而驚恐的哭泣，豆大的淚水從小明的臉上流下來(lái)，在小明的旁邊，只有被炸毀的房屋瓦片，那些倒塌的房屋仿佛也在陪著小明默默的'哭泣……
誰(shuí)也不知道小明今后會(huì)怎樣？假如小明就算找到了一天的食物和水，那后面的呢？他能找到一個(gè)星期的，一個(gè)月的，或者是一年的嗎？誰(shuí)也不敢想像小明以后會(huì)怎樣，每個(gè)人都自身難保，誰(shuí)會(huì)救小明呢？誰(shuí)會(huì)呢？
是可惡的日本人發(fā)起了這次殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，我們的祖輩太過(guò)軟弱，才給了侵略者可乘之機(jī)，戰(zhàn)爭(zhēng)讓無(wú)數(shù)中國(guó)人家破人亡，假如祖國(guó)一直像現(xiàn)在這般的繁榮昌盛，那么就不可能有這樣的屈辱……
戰(zhàn)爭(zhēng)，真希望二十一世紀(jì)為戰(zhàn)爭(zhēng)敲響喪鐘，讓明天的世界真正的成為充滿陽(yáng)光，鮮花和愛(ài)的人類家園！
四年級(jí)故事作文 篇2
我是一個(gè)愛(ài)好讀書(shū)的小孩兒，我與書(shū)有著友好的親情，我從小就開(kāi)始與書(shū)共同成長(zhǎng)。
三歲歲的我，還在老家生活，老家沒(méi)有那么多書(shū)，我整天也就是讀別人的語(yǔ)文書(shū)，才偶爾過(guò)過(guò)讀書(shū)的癮，那天，我在家玩，舅舅來(lái)了，他笑著說(shuō)：“研研！看我給你買(mǎi)了什么？”原來(lái)是一本《水滸傳》的連環(huán)畫(huà)，還是注音版的，我亂亂看了幾眼，沒(méi)想到四歲的.我被迷住了。我看完了《水滸傳》，又托舅舅買(mǎi)了《三國(guó)演義》，等我把四大名著看完了之后，我已經(jīng)厭倦了這種無(wú)味的連環(huán)畫(huà)。
六歲，我無(wú)意間看到一本《一千零一頁(yè)》，“拋棄”了連環(huán)畫(huà)，看起了有關(guān)童話的奇思妙想的故事。就這樣，我看了這種故事幾乎三年了。
九歲，我愛(ài)上了《淘氣包馬小跳》，這是一部關(guān)于校園的搞笑同學(xué)之間發(fā)生的故事，正好我在上小學(xué)，這部書(shū)使的我看的更有意思了。
不知不覺(jué)，到了十一歲，我特別喜愛(ài)沈石溪寫(xiě)的動(dòng)物小說(shuō)，我千方百計(jì)的攢錢(qián)買(mǎi)他的書(shū)籍。
我和書(shū)經(jīng)過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的童年，你的呢?也來(lái)秀一秀吧！
四年級(jí)故事作文 篇3
有一天，汽車王國(guó)國(guó)王“保時(shí)捷”（車名）突然暴病身亡，汽車王國(guó)全體人民決定，在××月××日××?xí)r于車民大廣場(chǎng)上舉行“國(guó)王競(jìng)選大賽”。
這一天，來(lái)報(bào)名的車有很多，“雷克薩斯”、“梅賽德斯”、“奔馳”……它們站在一起，比著樣子，談著本領(lǐng)。
“法拉利ff”首先說(shuō)：“喂，你們得意什么呀！一直以來(lái)，我法拉利都是f1車壇最為顯赫的名詞，比你們厲害多了！”
“寶馬”聽(tīng)了，不滿地說(shuō)：“你以為你是誰(shuí)��！告訴你，我可以讓人體驗(yàn)超一流的駕駛感覺(jué)，有優(yōu)秀的操控性。再說(shuō)，我也是身份與品味的象征！”
這時(shí)，“奧迪a8”突然大叫道：“讓開(kāi)，讓開(kāi)，我要上wc，別攔我，誰(shuí)都別攔我！”
汗……
不過(guò)，它運(yùn)氣不怎滴，在門(mén)口還真被攔住了，大家都“哈哈”大笑著。
“奧迪a8”抬頭一看，乖乖，這車真夠大的'！原來(lái)，這是世界上最大的車：馬里恩載重車！
“馬里恩”問(wèn)：“你是一年級(jí)的車生嗎？上wc用不著這么慌張吧？”這句話說(shuō)的“奧迪a8”無(wú)地自容，接著大家又開(kāi)始吐嘈了……
這快樂(lè)的一天就在笑聲中結(jié)束了。
四年級(jí)故事作文 篇4
去年的國(guó)慶節(jié)假期，我沒(méi)有到風(fēng)景秀麗的游覽區(qū)旅游、也沒(méi)有到歡樂(lè)好玩的游樂(lè)場(chǎng)去玩耍，而是利用假期的休息時(shí)間做了一件有意義的事情，十一那天早上，媽媽開(kāi)車帶著我跟隨愛(ài)心團(tuán)隊(duì)去看望新鄉(xiāng)太陽(yáng)村身處大山深處的特殊貧困兒童們，用自己微薄的力量去幫助他們、關(guān)愛(ài)他們。
在爸爸媽媽的幫助下，把自己多余的衣服、玩具以及自己用小猴子存錢(qián)罐里硬幣買(mǎi)的文具和糖果用車?yán)搅嘶顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，捐獻(xiàn)給需要幫助的小朋友們。在活動(dòng)中，我和小朋友們一起做游戲、講故事、吃午餐，當(dāng)我聽(tīng)組織活動(dòng)的阿姨講到貧困山區(qū)的小朋友們?cè)谄婆f的平房里上課、上學(xué)需要步行好幾公里的情況時(shí)，我的心里特別難過(guò)，覺(jué)得自己有幸能在冬暖夏涼的教師里學(xué)習(xí)，上學(xué)、放學(xué)有家人開(kāi)車接送，真的很幸運(yùn)。當(dāng)我親手將自己帶來(lái)的糖果分發(fā)給小朋友們時(shí)，看到他們臉上洋溢的.幸福、開(kāi)心的笑容，我的心里暖洋洋的。覺(jué)得自己做了一件非常有意義的事情。
這次活動(dòng)，對(duì)我形成了很大的觸動(dòng)，我覺(jué)得自己更應(yīng)該珍惜自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取長(zhǎng)大后成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有突出貢獻(xiàn)的人，創(chuàng)造更大的價(jià)值，不再讓貧困山區(qū)的孩子們挨餓受凍、讓他們像我一樣有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四年級(jí)故事作文 篇5
從前，有一只烏鴉，整天都有一件讓它坐臥不安：為什么人們都不喜歡我呢？我想變成一個(gè)讓人喜歡的動(dòng)物！
后來(lái)一位魔術(shù)師老爺爺很同情它，就把一個(gè)魔語(yǔ)瓶送給了烏鴉，并對(duì)它說(shuō)：“只要你說(shuō)出自己想變的動(dòng)物，您就會(huì)變成那種動(dòng)物了。”
烏鴉興沖沖地把瓶子拿回了家，捧著瓶子在想：變什么好呢？
“就變個(gè)蝴蝶吧，蝴蝶那么美麗，肯定會(huì)讓人喜歡的。不行不行，蝴蝶是很脆弱的，如果沒(méi)了翅膀，就會(huì)死的�！�
“對(duì)了，就變頭大象吧，大象又大又壯，是不會(huì)那么輕易就死掉的。可是我聽(tīng)說(shuō)大象是住不下我這個(gè)小房子的。”
“要不就變一只螞蟻吧，螞蟻又有力氣又爬得快�？墒恰浵仌�(huì)被人踩死的�！�
烏鴉想來(lái)想去都想不到變什么好。后來(lái)，烏鴉終于知道了：不是所有的.動(dòng)物都是十全十美的。雖然我不討人喜歡，但是我比大象聰明，比蝴蝶的生命力強(qiáng)……
后來(lái)烏鴉就把瓶子還給了魔術(shù)師爺爺。
魔術(shù)師爺爺看到烏鴉就說(shuō)：“烏鴉，你怎么什么都沒(méi)變呀？”
烏鴉對(duì)爺爺說(shuō)：“魔術(shù)師爺爺，我確實(shí)什么都沒(méi)變�？墒俏抑懒�，動(dòng)物們都不是十全十美的，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處。所以我覺(jué)得還是現(xiàn)在的我好�！睘貘f把瓶子給了爺爺，就回家了。
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