【推薦】四年級的作文匯總5篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的四年級的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
四年級的作文 篇1
愉快的寒假轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了。在這個假期里我經(jīng)歷了許多有趣的事情，其中最讓我難忘的，就是班級親子活動組織的真人CS大戰(zhàn)了。
那天上午，我們基本都在臨安的賓館前玩游戲、踩高蹺。一位身穿制服的男人昂首挺胸地走了出來，大聲吆喝一聲：“大家好，我是你們的教官。請你們按早操隊形排成兩橫排。”我們連忙丟下高蹺，手忙腳亂地把它們放回原來的位置，再慌亂地跑到自己的位置，并直挺挺、一動不動地站在那兒，仿佛一顆顆筆直的小松樹。教官整好隊后，說：“兩隊跟我到操場上去活動一下，做下熱身運動。”于是，我們在寬闊的操場上跟著教官做了幾個很有意思的小游戲。之后，教官言歸正傳，帶我們?nèi)ネ鍯S大戰(zhàn)了。
首先，教官教我們穿衣服：把“戰(zhàn)服”拎起來，可以看到有一個顯示數(shù)字“O”的小屏幕，這就是“戰(zhàn)服”的背面。把包裹住顯示屏幕的小綠皮打開，按下紅色按鈕，你會發(fā)現(xiàn)顯示器兩旁的超小屏幕閃著紅色的光芒，它們是槍的攻擊目標(biāo)。把衣服套起來，并把3條“貼條”貼在相應(yīng)的'位置上，“戰(zhàn)服”就穿好了。然后，教官拿起一條長長的、好似電話線的連接線，告訴我們這個是連接戰(zhàn)服和槍用的。我在槍尾部找到了插口，并將連接線插了上去。等我們?nèi)繙?zhǔn)備就緒，教官讓我們戴上兩隊特有的標(biāo)志，分配好場地，并宣布比賽開始。
“耶，比賽終于開始了！”不知是誰開心地大聲吶喊了一聲，大家馬上轉(zhuǎn)移到自己所在的場地。我也立即提起沉重的大槍，低著頭，踏著小碎步，飛快地狂奔到操場的大石頭后面。那里是我認(rèn)為躲避敵人的最佳地方，已經(jīng)有許多我隊隊員躲在那兒。我們個個背靠巖石，兩手提槍，警惕地環(huán)顧四周，一方面為保護(hù)背部不受到傷害，另一方面可以眼觀六路，尋找敵人并射擊。然而戰(zhàn)斗是殘酷的，雖然我已經(jīng)很小心，但還是被打中了幾次。我正拼命地反擊，忽然發(fā)現(xiàn)我隊的沈昊正一手拿槍，一手端著槍口，半瞇著眼，對著大石頭后面的我們，一副要射擊的樣子�！半y道是叛徒？”我嚇了一跳，趕緊將這個重大發(fā)現(xiàn)告訴了同伴。潘子慧嚴(yán)肅地對我說：“我們都知道了，要加以防備！”我點了點頭，也瞇著眼，將槍口對準(zhǔn)了沈昊。但好戲不長，就在大家打得你死我活、難分難解時，教官吹起了哨聲，我們意猶未盡地結(jié)束了這次戰(zhàn)斗。
真人CS大戰(zhàn)真有意思！它不僅鍛煉了我們的反應(yīng)能力，促進(jìn)了團(tuán)結(jié)合作，同時也讓我更加佩服軍人叔叔的膽魄，令我久久難以忘懷。
四年級的作文 篇2
在二十年后的一個陽光明媚的星期六，小熊東東和它的好朋友一起去小青龍壇公園玩。
在公園的一角，東東發(fā)現(xiàn)了一個淡粉色的小型紙袋，上面寫著：只要吃掉袋子里的泡泡糖，并吹出一個巨大的泡泡，便可以到海洋中去探險。東東見了，趕快叫來了它的好朋友，問：“你想吃這塊泡泡糖嗎？我想吃。”“我不想吃這種泡泡糖！你來吃吃看！”它的朋友說。
于是，東東懷著好奇的心情，小心翼翼地打開了紙袋，拿出了一顆深藍(lán)色的.泡泡糖，仔細(xì)端詳了一會兒，將它一口塞進(jìn)了嘴中。只見東東鼓起腮幫子，用力了嚼了嚼，吹出了一個巨大無比的泡泡。公園里的游客們的注意力全都被吸引了過來。這個大泡泡把東東包了進(jìn)去，它驚恐地大叫一聲：“哎呀，糟糕！我被泡泡包起來了！”不過，它又發(fā)現(xiàn)，泡泡里的空氣并不非常悶熱，反而給人一種清新的感覺。忽然，東東發(fā)現(xiàn)，剛才裝泡泡糖的那個小紙袋掉到了地上，變得越來越大，變成了一個大紙袋，把它和大泡泡都一骨腦兒裝了進(jìn)去。
只見一道金光一閃，東東發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)不在公園里了，它似乎來到了深海之中。它環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)自己周圍并沒有水。原來，這個“潛水艇”是防水的！接著，東東便開始了振奮人心的海洋潛水之旅。
東東一邊“駕駛”著“潛水艇”，一邊觀察著海里各種各樣的動物：體態(tài)嬌美的小丑魚在水中游蕩，空梭于層層�？�；性情溫順的海參在海底緩緩爬行；兇猛的大龍蝦在海草叢中躥來躥去，揮舞著鋒利的大鉗子……這里的動物千姿百態(tài)，數(shù)不勝數(shù)。
忽然，東東發(fā)現(xiàn)，在正前方有一個龐然大物。它以為那是一條性格溫順的藍(lán)鯨，于是，它便推著泡泡向它駛?cè)ァ？僧?dāng)東東“走”近后才發(fā)現(xiàn)，那并不是一條藍(lán)鯨，而是兇猛的海洋殺手——大白鯊！只見白鯊張開了大嘴，向東東撲來。東東嚇得雙腿直發(fā)抖，雙手使勁抱住頭，無奈地閉上了雙眼。可是，過了好一會，東東卻感覺什么事情也沒發(fā)生。它睜開雙眼抬頭望了一眼大白鯊。只見白鯊的口中光光的，沒有一顆牙齒，它正疑惑地盯著東東。原來，泡泡的外殼太硬了，大白鯊的牙齒被咯掉了！東東不禁嘻嘻地笑了起來。這時，在泡泡的內(nèi)壁上出現(xiàn)了一行字：旅行時間已到。只見又是一束金光閃爍，東東回到了公園里。不過，這時天已經(jīng)黑了，它的朋友也已經(jīng)回了家。于是，東東也回家去了。
回到家，東東的思緒還一直沉浸在這次驚險的海底旅行之中，它不禁感嘆：“這次的探險真是好玩呀！”
四年級的作文 篇3
我走在一條山間小路上，四周都是荒地，樹木十分稀少，屬于荒山野嶺。走了半天，好不容易才在一座山腳下發(fā)現(xiàn)一戶人家，上前敲門求宿，好心的主人讓我住了進(jìn)去。
一天下午，我手捧著《心靈之窗》坐在屋里的凳子上看著，看著看著就覺得有點困，剛剛閉上眼睛，就聽到一陣嘈雜聲，迷迷糊糊睜開眼睛一看，糟了，洪水來了，就是屋后那條名叫雄河的河里水位突然漲高了，樹木怎么擋不住啊，眼看著就要溢出來了。不能袖手旁觀，我正在思考如何把水位降低，洪水就迎面而來，沖破了窗戶，我被洪水沖走了，這時心想，沒命了！但奇怪的是，我沒有沉下去，只是浮在水面上跟著洪水繼續(xù)向下游沖去，只見洪水所到之處，所有的樹木都攔腰折斷，莊稼、房屋無一幸免都被沖毀，讓我心痛不已。
“起床啦！”我一驚，原來是一場夢。想想真后怕，要是真的.沒有樹木，當(dāng)洪水來的時候，后果真的是不堪設(shè)想，有可能會把全人類都?xì)纭Ｋ詮慕裉炱�，從現(xiàn)在起，我們每一個人都應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，多植樹，多造林，要把“環(huán)境之樹”種在心里！
四年級的作文 篇4
神獸？對！正是神獸，我家的風(fēng)流人物個個手段高超，是當(dāng)之無愧的神獸。你不信？那就讓我一一道來吧！
青龍
眾所周知，龍都會騰云駕霧，超脫凡世。我爸爸就有這么一個本領(lǐng)：每當(dāng)飯后，他就來到客廳里，大使“騰云大法”。頓時，客廳里一片朦朧，好似“仙境”一般。而爸爸正漫步其中，邊作“吞云吐霧大法”。這時你可以看到，他手夾著一支煙，“陶醉”在那里。但卻沒考慮到我們的感受，我只覺得鼻頭一陣熏，屋子里一片烏煙瘴氣，讓人喘不過氣來。
朱雀
所謂朱雀，也就是火鳳凰。想看看那正燃燒著的巨大翅膀，閃著火光的眼神，真叫人害怕。而媽媽，正是我家中的朱雀。媽媽是個急性子，雖然做事麻利，但是脾氣也急。她就像一個放在干燥處的火藥，一不小心，就” 轟” 地一聲爆炸了。我是個大錯不犯，小錯不斷的人。一惹急了媽媽，這下我就倒了八輩子霉了。看她那雙眼發(fā)光，一個巴掌打過來，這可把我這張帥氣的小臉害慘了。你也體會到了這“火鳳凰”的威力了吧？
玄武
玄武，烏龜，一步一個腳印，慢悠悠地，步步向前……這，不正是我的形象嗎？生活中，已處處表現(xiàn)了我這個形象：考場上寫不完試卷；上學(xué)時間到了還沒寫完作業(yè)；就連旅游時吃飯也得一趕再趕...... 大家都說” 慢工出細(xì)活” ，可時間不等人啊。這個“本領(lǐng)”可把我連累了……
白虎
白虎，正是我的爺爺，大家都知道，老虎被稱為“百獸之王”，吼一聲，鳥獸俱驚。爺爺是大嗓門，說話時抑揚頓挫，氣勢洶洶。而且，每日飯后，爺爺都會很自覺地到屋前的空地上，練習(xí)“虎撲”，“飛躍”――太極，真叫人爐火純青呢！
麒麟
麒麟，正乃萬物之主也。奶奶就是如此，她是我們家中的“董事長”，爸爸對她言聽計從，爺爺對她百依百順。要求爸爸不要使“騰云大法”，爸爸就立刻滅了煙頭；奶奶叫爺爺幫忙做家務(wù)，爺爺就接過抹布擦了起來；奶奶叫媽媽洗菜，媽媽二話沒說就過去幫忙了；奶奶對我說電視不能看太久，我也毫無怨言地“咔”的關(guān)掉了電源.......
我們家的神獸厲害吧，而這，也讓我們家更加有趣，更加豐富多彩！
[點評]小作者別出心裁地擬定題目“家有神獸”，馬上吸引大家的.注意力。開頭以疑問句形式出現(xiàn)，使讀者有強(qiáng)烈的閱讀興趣，取材新穎獨特。文中別有風(fēng)趣地借助青龍、朱雀、玄武、白虎、麒麟，把一家人各獨有的性格、習(xí)慣描寫得細(xì)致有趣，把一家子的人物形象刻畫得栩栩如生。
四年級的作文 篇5
“叮零零”上課玲響了，趁著老師還沒來，同學(xué)們爭分奪秒地講話，像大鬧天宮般，炸開了鍋，還肆無忌憚無拘無束，有的人津津樂道著學(xué)校里的八卦，有的在高聲大叫。
“砰”我們的'賀老師撞門而入，剎時間，教室鴉雀無聲。賀老師的眼里充滿了殺氣，瞪著我們，我的心中洋溢著一種從未有過的恐懼感，“完了”我想著，“抄寫《最后一個地球》一遍”老師憤怒地說。
老師為什么發(fā)這么大火呢？想想這段時間里同學(xué)們的表現(xiàn)，上課時無精打采，經(jīng)常講小話，上課玲響了好一陣了，同學(xué)們依然沒進(jìn)教室，還是拖拖拉拉地挪動著腳步走向教室，桌子上亂七八糟，課前準(zhǔn)備都沒做好。有一節(jié)英語課，王老師走進(jìn)教室里，教室里熙熙攘攘，像菜市場一樣，同學(xué)們站著的、坐著的、反頭的、根本不像一個六年級的樣子。老師上課好久了，有些同學(xué)還沒回過神來，像局外人一般，有的在發(fā)呆，有的在畫畫，有的在玩玩具……王老師掃視一下全場，露出哀愁的神態(tài)。老師叫我們齊讀第六課，聲音像生了銹的鋸齒鋸木頭一樣，嘎嘎啦啦，王老師眉頭緊鎖，宣布重來，我們只好正正身子，裝模作樣地讀起來。
最近班級的那些事，確實讓人發(fā)愁，我們捫心自問，這樣子像六年級畢業(yè)班的學(xué)習(xí)狀況嗎？有些同學(xué)口口聲聲說，要考長沙或湘潭某某學(xué)校，難道你們上課不學(xué)還得課后補(bǔ)嗎？白天不認(rèn)真，晚上去加班嗎？
賀老師發(fā)火，是給我們及時的警告。我們該努力了呀！
讓班里那些丑事早日熄火吧！
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