關(guān)于生命四年級(jí)作文集合七篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的生命四年級(jí)作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
生命四年級(jí)作文 篇1
動(dòng)物、植物、人都是有生命的，生命是什么呢？我一直想弄個(gè)明白。
有一天，我從書柜里找到了我小時(shí)候的碟，我很好奇，打開一看，里面記錄著我小時(shí)候蹣跚學(xué)步的樣子。只見我扶著沙發(fā)慢慢的向前走，我慢慢地松開了雙手，試探著向前走了幾步，突然跌倒了，我大哭了起來，媽媽把我扶了起來；過了一會(huì)兒，我又試探著向前走了幾步，又跌倒了；這次我沒哭，自己爬了起來，又勇敢的向前走了幾步；可是，又跌倒了……通過堅(jiān)持不懈的努力，我學(xué)會(huì)了走路。
現(xiàn)在看到這些，我覺得很感動(dòng)，我很小的`時(shí)候，面對(duì)困難是那么的勇敢。我們?cè)诔砷L的過程中，遇到過許多的困難，我們應(yīng)該怎樣去面對(duì)呢？有人選擇逃避，有人選擇勇敢的面對(duì)，還有人選擇尋求幫助，而我選擇勇敢的面對(duì)。如果遇到挫折時(shí)，我們不要退縮，勇敢面對(duì)，并解決它。普希金曾說過“勇敢是人類美德的高峰”。
我的腦海里總想著小時(shí)候?qū)W走路的樣子。在成長的過程中，在某個(gè)地方的某件事中，我們有過挫折和失敗。但生命只有一次，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)去面對(duì)它、挑戰(zhàn)它，讓生命之花綻放，使自己活的更精彩。
生命四年級(jí)作文 篇2
夏在一片綠意蔥蘢中到來，漫步校同，滿眼皆是濃濃的綠意，除了月季、太陽花零星的點(diǎn)綴，再無其他吸引人的色彩了，夏，唉！
走到圖書館前，玉蘭樹那片片大葉中間似乎閃出一點(diǎn)紫色，是孩子的惡作劇，還是有人用心的點(diǎn)綴呢？
湊近一看，真的是一朵玉蘭花，一朵應(yīng)開在春季，在長葉之前熱熱鬧鬧開滿樹的花。為什么它落在了后面，是孤傲，貪睡，還是由于體弱難抵春寒料峭？
它開了，在別的花的花期里，在一片綠葉的映襯下。挺立的姿態(tài)，碩大的花瓣，盡情展示著玉蘭高潔的一面。盡管只有一朵，盡管它幾乎被綠葉遮蔽，盡管它錯(cuò)過了花期，可它仍開了，開出了屬于自己的喜悅，開出了自己的恣意，也給夏季增添了一抹驚喜。
看看樹下，一朵菊花竟也含苞欲放，還有一朵已舒展開了兩片花瓣！這些菊花是怎么了？為什么拋下同伴獨(dú)自開在夏季呢？是營養(yǎng)過剩，還是迫不及待？體內(nèi)萌動(dòng)的花意讓它們連季節(jié)也不顧了嗎？只想開花，完成自己的使命，綻放自己的'美麗，為大地增添一抹色彩。
它們兩個(gè)是相戀了嗎？為了這一面之約，一個(gè)忍住綻放的欲望，一個(gè)提前花期，哪怕被其他花看作怪物，只為了見上一面，實(shí)現(xiàn)絮絮低語的心愿嗎？
錯(cuò)過花期的花，開出了勇氣，開出了自己，在氤氳的綠中開出了故事，開出了啟迪：有花就要開，無論早晚；有花就該開，無論是否有人同行。
不由得想到了趙麗蓉老師，她是評(píng)劇演員出身，和新風(fēng)霞同一時(shí)代，但兩人的名氣卻有天壤之別，她在戲中扮演的都是小配角。按理她的花期已過，再?zèng)]什么奔頭了�？蓵r(shí)代的發(fā)展和自身實(shí)力的積淀，給了她另一片天空——電影和小品，她飾演的角色贏得了最廣泛的觀眾群，連現(xiàn)在的喜劇明星趙本山都得甘拜下風(fēng)，他所缺的春晚一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯，都是被趙麗蓉老師捧走的。
沒趕上花期不要緊，該干嗎還干嗎，才有開花的機(jī)會(huì)。
開出自己花的那一刻，便是自己的花期，花期不由別人說了算，應(yīng)該自己掌握主動(dòng)權(quán)，不該做一朵開放的花嗎？盡管在別人眼中，你可能已錯(cuò)過了花期，可那算什么？連上帝都賦予了你開花的能力，還有什么理由不綻放呢？
做一朵錯(cuò)過季節(jié)的花，在別人的花期里綻放，不是會(huì)引發(fā)生命中更大的驚喜嗎？ 章題目新穎，寓意深刻；語言生動(dòng)，聯(lián)想豐富。作者先細(xì)致描繪開錯(cuò)季節(jié)的玉蘭和菊花，接著筆鋒一轉(zhuǎn)，由花及人，以趙麗蓉大器晚成為例，表達(dá)“有花就要開，無論早晚；有花就該開，無論是否有人同行”的人生哲理。文中大量的設(shè)疑給讀者以想象的空間，而反問則增強(qiáng)文章的氣勢(shì)�？傊�，這不失為一篇寓理于景抒發(fā)生命感悟的佳作。
生命四年級(jí)作文 篇3
有人說生命是綠色的，正如那生機(jī)勃勃的春天。春天，小草正冒出嫩芽，在夕陽芳草里，看見那夾岸我常常獨(dú)自坐在河邊，靜靜的思考生命到底是什么顏色呢？我終于找到了答案。
紅艷的桃花，開的正艷，柳樹從堅(jiān)硬的莖桿中抽出新葉，山上的雪水融化了，變成了一條清涼的小河，低低的吟唱著，難道這不是春天的象征嗎？正像生機(jī)傲然，茁壯成長的孩子們，難道生命不是綠色的嗎？
有人說生命是紅色的，正如那如火如荼的夏天。夏天，那火紅火紅的花朵在草地上吮吸著泥土的芬芳，太陽照下來把原本陰涼的草地曬紅了，枝葉茂盛的樹木不停地往上沖，就怕其它的樹枝搶了它吸收陽光的好地方。夏天常常會(huì)有一些狂風(fēng)暴雨，這激電、這迅雷使人們心魂驚駭，疾風(fēng)吹卷起來一股腦的傾瀉而下，正是朝氣蓬勃的季節(jié)，就像二十幾歲的'青年。難道生命不是紅色的嗎？
有人說生命是金色的，正如那果實(shí)累累的秋天。秋天，田野里，金黃的稻穗映著的是同樣金黃色皮膚的農(nóng)人的笑臉；果園里，一棵棵果樹都是滿臉笑臉的果實(shí)，金色的陽光普照在農(nóng)民伯伯的臉頰上，難道生命不是金色的嗎？
有人說生命是銀色的，正如那銀裝素裹的冬天。冬天，雪花飛舞，萬里江山，一片潔白，好像一個(gè)金銀色的童話世界，操場上全是一片白茫茫的孩子們正在堆雪人、打雪仗、掃積雪真圣潔，雪白，沒有一點(diǎn)瑕疵的雪給兒童帶來了許多歡樂，難道生命不是銀色的嗎？
萬事萬物告訴我們生命是五彩斑斕的，正是這五彩繽紛的生命才創(chuàng)造了五彩斑斕的世界。�。∥医K于明白了生命是什么顏色的，生命是彩色的！
生命四年級(jí)作文 篇4
暑假的一天，我們一家人去舟山旅游。在那里我看到了一望無際的大海，蔚藍(lán)的海面上行駛著一艘艘輪船，就如繁星點(diǎn)點(diǎn)，真美麗！爸爸望著大海的遠(yuǎn)處，深情地對(duì)我說：“大海廣袤無邊，它不僅美麗，充滿魅力，還蘊(yùn)藏著豐富的資源。”
爸爸指著不遠(yuǎn)處的一片海域告訴我：“前面就是舟山漁場，它是中國最大的漁場，這里捕撈上來的水產(chǎn)運(yùn)往全國各地。我們平時(shí)吃的海鮮大部分都來自舟山漁場。”
海洋里處處有寶，人類的生存離不開大海�？墒�，我曾在電視里看到人們把各種垃圾隨處亂扔，風(fēng)一吹，那些垃圾便漂浮在海面上，形成了海上的`“大陸”；曾聽爸爸說過有國家在開采海底石油時(shí)，由于油管破裂，造成石油泄漏，污染了海水……如果這樣下去，美麗的舟山海域?qū)⒉辉僬克{(lán)，美味的海鮮也將不再有。我感到很難過，但在心里暗暗下定決心，從現(xiàn)在開始，從身邊的小事做起，帶動(dòng)身邊的小伙伴，共同保護(hù)我們的“生命之舟”，讓大�；謴�(fù)原來的“青春”！
生命四年級(jí)作文 篇5
我在想知道生命是什么？它的意義又是什么？
有一次，我在攀登泰山的過程中看到一株野菊花，它的生長環(huán)境十分惡劣，周圍亂石成堆，既沒有肥沃的土壤又沒有合適的水源，但它仍然堅(jiān)持著不屈向上，破石而出，茁壯成長。在亂石堆里顯得那么傲然挺立。雖然它十分柔弱但是它仍然堅(jiān)強(qiáng)的活著，我想生命的意義在于你怎么勇敢地堅(jiān)持著生長。
生命是堅(jiān)強(qiáng)的，但是同樣也是脆弱的。
四川汶川大地震的時(shí)候，地動(dòng)山搖。不到一分鐘房屋倒塌，大地破裂。地面上流出了一道道縫隙，無數(shù)條鮮活的生命被掩埋在了瓦礫之下，十幾萬人就這樣失去了寶貴的生命。
在大災(zāi)面前英勇無畏的武警戰(zhàn)士、可親可敬的醫(yī)護(hù)人員、無私奉獻(xiàn)的救援人員他們?cè)诘谝粫r(shí)間趕赴災(zāi)區(qū)。他們不顧自身安危用雙手抬起了沉重的石板，救出那些幸存者們。正因?yàn)橛辛诉@些人的保駕護(hù)航，幸存者們?cè)谕叩[堆下的堅(jiān)持才變得有意義。
在運(yùn)動(dòng)之后，我最期待的就是那砰砰的心跳聲，那沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳聲給我了極大的`震撼，我從來沒有覺得哪種聲音會(huì)令人激動(dòng)，這就是我的生命，相信很多人都有這種經(jīng)歷。
生命的意義在于勇敢的堅(jiān)持，在于對(duì)生命的敬畏。這就是我認(rèn)為的生命的意義。
生命四年級(jí)作文 篇6
媽媽給我買了一套哲學(xué)書，看完以后，我常常想：生命是什么呢？
在我家露臺(tái)上的一個(gè)花盆里，曾經(jīng)種著一棵小榕樹。我發(fā)現(xiàn)他的很多的葉子
都掉了，樹枝也枯了。外公走過來，說：“這棵榕樹都枯死了，不要它了吧�！卑职忠沧哌^來，“嘎吱”一聲掰下幾根樹枝，說：“你看，樹枝都干枯了，死了！死了！”于是這棵榕樹連樹帶盆都被我們遺棄在露臺(tái)的角落里。第二年春天，我不經(jīng)意中發(fā)現(xiàn)榕樹干上又抽出幾根新的枝芽，嫩綠點(diǎn)綴著樹干，我們都感到意外。更讓我們吃驚的.是，又過了幾個(gè)月，它長得枝繁葉茂，充滿了勃勃生機(jī)。
聽說，在汶川大地震后的第三十六天，人們?cè)谝粋�(gè)豬圈的廢墟中發(fā)現(xiàn)了一只還活著的豬。人們很驚訝，因?yàn)樨i每天要吃三、四公斤食物，連著五天不吃不喝就會(huì)死掉。它是怎樣熬過這三十六天的呢？原來，它是靠吃閣樓上震落的木炭和雨水來維持生命。在半米高的空間內(nèi)，它幾乎不能動(dòng)彈，靠著它強(qiáng)烈的求生欲望，從以前的三百斤餓到了一百斤左右，堅(jiān)持到救援人員發(fā)現(xiàn)它的那一刻。豬也不想死，豬也有對(duì)生的渴望，正是這種渴望讓它完成了一次難以想象的自我超越。它的故事感動(dòng)了很多人，于是大家叫它“豬堅(jiān)強(qiáng)”。
海倫·凱勒是個(gè)聾、啞、盲人，從一歲半開始就生活在黑暗與無聲之中，可她熱愛生活，經(jīng)過不懈的努力，學(xué)會(huì)了說話和閱讀，成為了世界著名的作家和教育家。雖然是個(gè)多方面殘疾的人，但海倫沒有自暴自棄，反而用勤奮更證明了自己存在的價(jià)值，使自己本已殘缺的生命比健康人更豐滿，更完整，更有意義。
從這三個(gè)事例當(dāng)中，我似乎找到了答案：生命是面對(duì)困難和逆境時(shí)頑強(qiáng)不屈的努力，是不向命運(yùn)低頭的那股向上的力量和精神，是活出自我價(jià)值的過程。
生命四年級(jí)作文 篇7
小河邊，花壇上……到處都長滿了鮮花樹木，給幸福美滿的世界增添了不少生機(jī)，給人們帶來無限的清香。
一天，我坐在花壇旁的'椅子上看書，忽然，我仿佛聽見一陣陣叫聲：“嗯……呀……嗯……”我回頭一看，原來，花壇上還長著一個(gè)小嫩芽，它好像在拼命扭動(dòng)著身子，想和其它花花草草長得一樣高大強(qiáng)壯�？上В桓绺缃憬銈兏叽蟮纳碥|擋著，喝不到滋潤的雨水，曬不到溫暖的陽光，出現(xiàn)在眼前的，只是一片黑暗和一絲絲寒冷，它渴得彎了腰……
我從口袋里抽出一張紙巾，又找來一根小樹枝，把土挖開，輕輕地把小嫩芽放到紙巾上，再包起來，還在上面放了些土。
回到家里，我拿出一個(gè)花盆，把小嫩芽的根埋起來，給它澆了點(diǎn)水，然后，把它放在一個(gè)陽光充足的地方。第二天，我一大早就起床去看小嫩芽，天哪！昨天一體弱多病的小嫩芽，現(xiàn)在已經(jīng)變成了年輕力壯的“小士兵”，筆直筆直地立在花盆上，我笑了，對(duì)它說：“小嫩芽，你是不是很孤獨(dú)？一個(gè)人住在花盆里。我給你種下幾個(gè)‘小玩伴’，你一定要和它們好好相處哦！”
說到做到，過了兩天，小芽兒們一個(gè)個(gè)從土里探出頭來，圍著它們的“新朋友”。小嫩芽對(duì)小芽兒們可好了！它天天搖晃著身子，讓每個(gè)小芽兒曬到陽光，它天天搖晃著腦袋，把露水留給小芽兒們喝……
我希望它們快快長大，我要把它們送回大自然，讓它們?nèi)ジ惺艽笞匀坏镊攘Α?/p>
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