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        四年級(jí)小制作作文

        時(shí)間:2022-12-01 14:22:35 四年級(jí) 我要投稿

        關(guān)于四年級(jí)小制作作文10篇

          無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家總少不了接觸作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編精心整理的四年級(jí)小制作作文10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        關(guān)于四年級(jí)小制作作文10篇

        四年級(jí)小制作作文 篇1

          今天是媽媽31歲生日。一大早,媽媽便下地干活去了。我穿上衣服,心想:今天是媽媽的生日,我該送什么給媽媽好呢?這時(shí),我想了一個(gè)好辦法――給媽媽送一張我親手制作的賀卡。

          說(shuō)干就干,我從我的“小金庫(kù)”里取出了20元錢,來(lái)到超市,買了一把小剪刀、一盒水彩筆、一支鋼筆、一袋彩色卡紙盒一瓶膠水。

          回到家,我先拿了一張粉紅色的卡紙,用鉛筆在上面畫了9朵玫瑰,接著用剪刀剪下來(lái)放在旁邊。我再拿出了一張黃色的卡紙,在上面畫了一個(gè)愛心,在這個(gè)愛心上用紫色彩筆寫了:“媽媽,今天是你31歲的生日,祝您生日快樂(lè),永遠(yuǎn)年輕!”最后我拿起剪的玫瑰花,準(zhǔn)備貼在愛心紙上?墒菃(wèn)題出現(xiàn)了:我畫的愛心把整張紙全填滿了,玫瑰花沒(méi)地方貼。這該怎么辦呢?突然,我靈機(jī)一動(dòng),想了個(gè)好主意,我把玫瑰花貼在了紙的反面。這樣,一個(gè)美麗的雙面賀卡就在我的手中誕生了。

          不一會(huì)兒,媽媽回來(lái)了。我拿著賀卡來(lái)到媽媽面前,對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,今天是您的生日,祝您生日快樂(lè)!”媽媽聽了,激動(dòng)地對(duì)我說(shuō):“孩子,你長(zhǎng)大了,懂事了!”

          我聽了,心里開心極了。

        四年級(jí)小制作作文 篇2

          我的小制作是一個(gè)既乖巧有可愛的布娃娃。

          我先用紙捏成一個(gè)小球當(dāng)作娃娃的臉,用剪好的長(zhǎng)毛線當(dāng)作娃娃的長(zhǎng)頭發(fā),再用金黃色的水彩筆給娃娃畫耳朵,然后用紅色的線縫成娃娃的嘴,又把棉花用膠布粘起來(lái),做成了娃娃的身體,最后,用小木頭當(dāng)作娃娃的 腿和手,這樣我的布娃娃就大功告成了!

          看著這個(gè)手工制作,我很開心。做了這個(gè)小制作,我終于明白;做手工并不難,只要勤動(dòng)手,多動(dòng)腦,就一定能做好。

          我把這個(gè)布娃娃掛在書包上當(dāng)裝飾品,我喜歡我親手做的那又乖巧又可愛的布娃娃!

        四年級(jí)小制作作文 篇3

          做小制作是一種鍛煉我們動(dòng)手能力的活動(dòng)。

          星期六,我和爸爸決定做一個(gè)機(jī)器人。既然要做機(jī)器人,就一定要有金屬材料。用什么材料好呢?我們苦思冥想,對(duì)了!到廢品收購(gòu)站去看看吧!我們趕到收購(gòu)站“哇,好多的東西。 蔽也挥傻刭潎@到。我和爸爸邊看邊討論用什么材料做好?我們走來(lái)走去,這里看看,那里瞧瞧,好像也沒(méi)什么適合的零件,只有到別處找找了。

          我突然想到我們有一個(gè)親戚是修摩托車的,那里肯定有我們需要的材料。說(shuō)走就走,我來(lái)到了摩托車修理店,我們仔細(xì)的尋找,找到了一塊方形的金屬塊,覺得比較是適合做機(jī)器人的身體。接下來(lái)開始找機(jī)器人的頭部,我東找找西找找,終于找到了一塊圓形的金屬,用來(lái)做機(jī)器人的腦袋,我左看右看,總覺得少了點(diǎn)什么東西,噢,對(duì)了,耳朵還沒(méi)安上呢!沒(méi)了耳朵可不行!我連忙找來(lái)兩個(gè)軸承來(lái)當(dāng)它的耳朵。腳又用什么來(lái)做呢?這個(gè)不合適,那個(gè)也不合適。這時(shí)候爸爸拿來(lái)了一對(duì)摩托車的剎車把,嘿,還真有點(diǎn)像呢!最后機(jī)器人的就只缺一雙手了,我們用了很多材料試過(guò),但都不怎么合適。我焦急的一踩,踩到了一個(gè)廢棄在地上的零件,好像是摩托車的倒車鏡,我拿起來(lái)一看,這不是就是機(jī)器人的一雙手嗎?這是瞎貓碰上死耗子。

          我和爸爸用膠水和電焊把各個(gè)部件一一組裝起來(lái),一個(gè)在滑雪的機(jī)器人米奇展現(xiàn)在我們的眼前。大功告成,耶!

          做小制作真有趣!

        四年級(jí)小制作作文 篇4

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1、讀懂“例文”《剪紙人》,初步感知介紹做小制作一類文章的寫法。

          2、讀懂“習(xí)作要點(diǎn)討論”,通過(guò)討論進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)介紹做小制作類習(xí)作的寫作要領(lǐng):講明所用的材料、制作的方法和過(guò)程。

          3、弄清習(xí)作要求,摹仿例文的寫法寫一篇介紹自己做小制作情況的寫法。

          二、作前準(zhǔn)備

          認(rèn)真想一想,需要哪些材料,應(yīng)該怎么做。把材料帶進(jìn)來(lái)。

          三、教學(xué)設(shè)計(jì)

         。ㄒ唬┭凶x例文,感知寫法

          1、人人都有一雙能干的手,它能創(chuàng)造出各種各樣的東西。今天我們先來(lái)看一看一位小朋友的巧手創(chuàng)造出了什么。

          2、自讀思考:

         。1)例文寫了什么?

         。2)為了把情況介紹清楚,抓住了哪些要點(diǎn)?

          3、交流總結(jié):抓住介紹的要點(diǎn)——制作所用的材料、制作的方法和過(guò)程

          重點(diǎn)要把制作的具體方法和過(guò)程交代清楚,動(dòng)詞運(yùn)用很準(zhǔn)確。

          為了使習(xí)作生動(dòng),可以寫進(jìn)遇到的困難及其克服的過(guò)程。

         。ǘ┟鞔_要求,現(xiàn)場(chǎng)制作

          1、師明確要求:

         。1)動(dòng)手做一做,記住制作過(guò)程,以及制作中發(fā)生的小插曲。

         。2)虛心聽一聽,傾聽別人的意見。

         。3)詳細(xì)記一記,記下制作的材料,制作的過(guò)程,記下小插曲,以及心情的變化。

          2、生動(dòng)手制作,師巡回指導(dǎo)。

          3、組織生生之間的互評(píng)。

          4、指導(dǎo)大家記一記。

         。ㄈ┰~語(yǔ)超市

          笨手笨腳 奇思妙想 精雕細(xì)琢 畫龍點(diǎn)睛

          不聽使喚 折折疊疊 妙手巧繪 神來(lái)之筆

          笨拙可愛 咬牙切齒 心灰意冷 煩躁不安

          半途而廢 有始有終 嘖嘖稱贊 愛不釋手

          (四)修改習(xí)作

         。、自改。

         。病⒄遗笥鸦ジ。

          3、指名讀,集體修改。

          (五)謄寫習(xí)作

        四年級(jí)小制作作文 篇5

          今天,我心血來(lái)潮,想和媽媽一起,做個(gè)小制作——相框。

          首先,我從抽屜里拿來(lái)手工書,還有剪刀一把、雙面膠一卷。接著,我把手工書上做相框那一頁(yè)撕下來(lái),手拿剪刀,剪下要剪的地方,最難剪的是貝兒公主,左曲右彎的,看著我為難的樣子,媽媽自告奮勇地說(shuō):“讓我來(lái)剪吧!”接著,媽媽拿起剪刀,認(rèn)真地剪了起來(lái)。一眨眼的功夫,一個(gè)栩栩如生的貝兒公主就“站”在了我的面前,我“呀”地大叫了一聲,說(shuō):“媽媽,您的剪紙技術(shù)真是太厲害了!”媽媽笑著說(shuō):“只要多想辦法,事情就好辦了。你沿著圖案的邊沿,一直往下剪,不就可以啦?”我想著媽媽的話,輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

          接過(guò)媽媽的勞動(dòng)成果,我用了十五分鐘剪好了其余部分,按要求折好,再拿來(lái)雙面膠,粘貼好。哎呀,一不小心,粘貼錯(cuò)了!怎么辦?我急壞了,望著桌子發(fā)呆,想到媽媽剛才說(shuō)的話,對(duì),我得想想辦法。忽然,我的'眼光落到了桌面上剛剛剪下來(lái)的廢卡紙上,有了!我的腦子有了好主意:我把一張廢卡紙剪好,用雙面膠再粘貼一次。哈!相框做好了!看著這個(gè)美麗的相框,我和媽媽高興極了。

          學(xué)做相框這事,讓我明白了一個(gè)道理:只要多動(dòng)腦,事事能成功!

        四年級(jí)小制作作文 篇6

          上個(gè)月,學(xué)校組織我們同學(xué)參加“第23屆北京市中小學(xué)生科技節(jié)”活動(dòng),科技呂老師讓我積極參加這次活動(dòng),爭(zhēng)取制作出一個(gè)新穎別致的作品。

          從那天開始,每天放學(xué)寫完作業(yè),我就開始認(rèn)真思考到底制作一個(gè)什么樣的作品呢?忽然,一個(gè)我以前就有過(guò)的想法閃現(xiàn)在我的腦海里,那就是去年一個(gè)歹徒進(jìn)入我們學(xué)校想搞破壞,但是被學(xué)校老師發(fā)現(xiàn)并制服,還有報(bào)道說(shuō)一些小學(xué)和幼兒園也有歹徒進(jìn)入傷人。從那以后,我一直有一個(gè)想法,那就是能不能設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)用的報(bào)警裝置,當(dāng)校外人員進(jìn)入我們學(xué)校時(shí),能夠發(fā)出報(bào)警聲提醒傳達(dá)室的值班人員呢?

          對(duì)!我就制作這個(gè)報(bào)警系統(tǒng)的模型,于是我上網(wǎng)查閱了很多資料,又向家長(zhǎng)虛心請(qǐng)教這方面的知識(shí),并讓家長(zhǎng)帶我到電子元件商店購(gòu)買了所需的元件。

          經(jīng)過(guò)思考和研究,我決定把這個(gè)報(bào)警裝置命名為《磁、光控校門識(shí)別器》。說(shuō)干就干,我找出一個(gè)我小時(shí)候的動(dòng)物玩具,這個(gè)玩具是一個(gè)光敏電阻控制的猴子,用手擋住光敏電阻然后手離開,它就會(huì)發(fā)出叫聲,但是它的靈敏度很低。

          于是我決定把光敏電阻換成一組靈敏度很高的發(fā)射和接收的光敏二極管,由于那個(gè)玩具的工作原理和我要求的正相反,經(jīng)過(guò)向老師和家長(zhǎng)請(qǐng)教,增加一個(gè)三極管作為反向器,把電路變成有人通過(guò)光敏二極管時(shí)就報(bào)警,同時(shí)在發(fā)聲電路上增加一個(gè)常閉干簧管,本校同學(xué)手持一片特制的識(shí)別磁卡通過(guò)光敏二極管時(shí),由于磁卡會(huì)把常閉干簧管的觸點(diǎn)吸開,那樣通過(guò)時(shí)就不會(huì)發(fā)出報(bào)警聲了,當(dāng)沒(méi)有識(shí)別卡的校外人員進(jìn)入我們校門時(shí),一旦經(jīng)過(guò)光敏二極管時(shí),傳達(dá)室的報(bào)警裝置就會(huì)發(fā)出報(bào)警聲。

          經(jīng)過(guò)反復(fù)多次的試驗(yàn)和不斷完善,我的這個(gè)《磁、光控校門識(shí)別器》終于制作完成了,望著我精心制作的這個(gè)作品,我的心里充滿了自豪和成就感。

          當(dāng)呂老師帶著我們到師大附中參加科技節(jié)的作品展示時(shí),我的這個(gè)作品獲得了評(píng)委老師的高度評(píng)價(jià)。

          這件事雖然過(guò)去快一個(gè)月了,但是我還是經(jīng)常想起,因?yàn)橹灰冻,就?huì)有回報(bào),為了制作這個(gè)作品,我付出了很多心血,這件事真是讓我難忘啊。

        四年級(jí)小制作作文 篇7

          早上,我自豪地帶上自己精致的小制作走進(jìn)美麗的校園。今天我特別高興,因?yàn)橥瑢W(xué)們都要把自己的小制作展示出來(lái),我可以大飽眼福啦!

          一進(jìn)班級(jí),心靈手巧的同學(xué)們紛紛擺出了他們精心創(chuàng)造的各種小制作,可謂是五花八門。班上成了展銷會(huì),看的,擠的,說(shuō)的,摸的……好不熱鬧!

          上課的音樂(lè)突然響起,班上頓時(shí)安靜下來(lái)。我快速取出心愛的“不倒翁”放在桌子上。這時(shí),老師進(jìn)來(lái)了,她環(huán)視一圈,驚喜地說(shuō):“看著大家精美的小制作,老師好開心,誰(shuí)愿意起來(lái)介紹介紹呢?”老師的話剛說(shuō)完,很多小朋友都搶著高高地舉起手。我很緊張,瞄瞄四周,心里猶豫著:那么多人已經(jīng)舉手了,我如果不舉,是不是太沒(méi)膽量呢?于是,我慢吞吞地舉起了手。老師期待的目光落到了我身上,笑著說(shuō):“現(xiàn)在請(qǐng)孫瀚介紹!

          我為自己鼓鼓氣,一邊捧起我的小制作一邊介紹。我的小制作名字叫“不倒翁”,它的制作過(guò)程是這樣的:我首先在一個(gè)生雞蛋的頂部鑿一個(gè)小孔,小心地把里面的蛋清和蛋黃倒在碗里,就有了不倒翁的身子。接著用毛線做了卷卷的短頭發(fā),再用雙面膠粘在蛋殼頂部,一頭亮發(fā)就誕生了。最后用卡紙剪了水靈靈的眼睛、尖尖的鼻子以及微笑的小嘴巴,一一粘在雞蛋上,它似乎沖我樂(lè)得直點(diǎn)頭。這個(gè)“不倒翁”終于大功告成了。我剛介紹完,下面響起了熱烈的掌聲。這時(shí)的我一點(diǎn)兒都不知道害怕了。

          接著,其他同學(xué)也紛紛登臺(tái)介紹,他們講的可好啦!雖然我們?nèi)诵,但我們有點(diǎn)子,愛動(dòng)手,我們的小手一樣可以裝點(diǎn)我們的世界。

          評(píng):小小不倒翁,鍛煉的是你挑戰(zhàn)自我的毅力。從動(dòng)手制作中,每一個(gè)環(huán)節(jié)都可能遭遇麻煩。再到登臺(tái)介紹,每一句描述都在考驗(yàn)?zāi)愕哪懥?上驳氖,你成功了!帶著你的自信?chuàng)造更多的點(diǎn)子,更多的成功。

        四年級(jí)小制作作文 篇8

          很多小朋友都喜歡做手工小制作,在我家房間的窗戶邊上,掛著一個(gè)色彩斑斕的千紙鶴風(fēng)鈴,有風(fēng)吹來(lái)或者用手輕輕一碰,它就發(fā)出清脆的響聲,我非常喜歡這個(gè)千紙鶴風(fēng)鈴,因?yàn)樗墒俏覀內(nèi)胰说膭趧?dòng)成果呢,今天我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的小制作——千紙鶴風(fēng)鈴是怎樣做成的吧。

          一天晚上,媽媽對(duì)我說(shuō):“你不是要寫一篇作文《我的小制作》嗎?我來(lái)教你做千紙鶴風(fēng)鈴吧!”我一聽就高興地回答:“好!”于是我們就開始動(dòng)起手來(lái)了。我們找出以前住我們家隔壁的姐姐搬家時(shí)留下的千紙鶴,這些千紙鶴是用彩色的塑料糖果紙和筆芯紙做成的,五顏六色、小巧精致,很漂亮。我和媽媽先用橙色的線把它們一個(gè)一個(gè)串起來(lái),每?jī)芍磺Ъ堹Q中間還打個(gè)結(jié)隔開固定,還在中間穿插了幾顆漂亮的五角星,爸爸看我們做的起勁,還幫我們剪了一個(gè)圓形的紙板,用來(lái)做風(fēng)鈴的頂蓋,為了做這個(gè)千紙鶴風(fēng)鈴,我們可真是全家總動(dòng)員!我在串千紙鶴時(shí),手指還被針扎了幾下,雖然有點(diǎn)疼,但是沒(méi)關(guān)系,我仍然興致勃勃地和媽媽一起串千紙鶴,在我和媽媽的共同努力下,我們終于把千紙鶴串好了,我數(shù)了數(shù)我們一共串了10串千紙鶴。

          接下來(lái)就開始做風(fēng)鈴了,媽媽本來(lái)想讓爸爸找以前留下的一些子彈殼做風(fēng)鈴,但爸爸找了半天也沒(méi)找到,后來(lái)我們就用裝了口服液的小瓶子,固定在每一串千紙鶴的下面,串好這些小瓶子后,風(fēng)鈴看起來(lái)就漂亮多了,我們把每一串千紙鶴用線固定在圓形紙板下面,這樣就做成了一個(gè)圓形的千紙鶴風(fēng)鈴了。再把紙板用線穿好,掛在窗戶邊上,風(fēng)一吹,手一碰,這些小玻璃瓶就輕輕作響了,發(fā)出悅耳的聲音,而那些栩栩如生的千紙鶴就像在風(fēng)中飛舞,五彩繽紛,真是漂亮!

          這就是我們家親手制作的千紙鶴風(fēng)鈴,通過(guò)這次動(dòng)手做千紙鶴風(fēng)鈴,我也明白了團(tuán)結(jié)就是力量,只要大家齊心協(xié)力,就能把事情做好。

        四年級(jí)小制作作文 篇9

          大家制作過(guò)小制作嗎?今天,我就來(lái)大顯身手吧。

          我們做的是——大卡車,來(lái)看看材料吧。有泡沫、小刀、牙簽。先用小刀在泡沫上刻出車頭、車身、車輪,一定要小心,不要刮到手了,接下來(lái),在車頭的中間插上一根牙簽把車身和車頭連接起來(lái),接著又連車輪連好之后就完成了。

          你可以按著我的方法來(lái)做一做,相信你會(huì)做得更好哦。

        四年級(jí)小制作作文 篇10

          哈哈,我猜你一定不知道我為什么這么開心。要知道,今天要做木工坊啊!不開心就奇怪了,我是多么的興奮啊!

          足足等了一天的時(shí)間,可把我急壞了!現(xiàn)在早已盼望的它終于來(lái)了,我格外喜悅。

          我們進(jìn)了夢(mèng)想教室,坐在自己的位置上,安靜的聽老師講課,時(shí)不時(shí)的舉手發(fā)言。老師講完后,我們動(dòng)手的時(shí)間就到了。首先,我拿出幾個(gè)又細(xì)又長(zhǎng)的小木塊和幾個(gè)細(xì)細(xì)的圓柱形開始打磨,再把圓柱形和小木塊組裝,就變成一個(gè)正方形。然后,我用膠水將薄薄的紙粘在了小木塊上,就像是一位木頭先生穿上了薄衣一樣。若是衣服大了,還要請(qǐng)剪刀先生剪一剪。接下來(lái),我又用紅色的繩子圍著小木塊繞啊繞,系了一個(gè)扣,往小木塊的小扣上鉆了又鉆。最后,在內(nèi)里裝上一個(gè)小燈,一個(gè)嶄新的紙燈籠就做好了!

          通過(guò)制作燈籠,我學(xué)會(huì)了只要付出就有收獲的道理,我希望每一個(gè)見過(guò)我小制作的人都能喜歡它!

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