實用的秋天四年級的作文集錦九篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的秋天四年級的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
秋天四年級的作文 篇1
國慶節(jié)假期，我和爸爸媽媽回到了奶奶家的小院。推開院門，一幅秋意盎然、碩果累累的畫面映入了我的眼簾。
門口長長的葡萄走廊上掛著很多已經(jīng)成熟了的葡萄，它們有的紫色，有的紅色，有的半紅半綠，圓圓的，亮亮的，晶瑩剔透，就像一串串瑪瑙似的。
穿過葡萄走廊，我走進了院子。院子邊上有一棵高高的石榴樹，樹上結滿了紅紅的石榴，就像掛了一樹的小紅燈籠，沉甸甸的石榴把石榴樹的枝條壓得彎彎的。每個石榴都漲鼓鼓的，就像漲紅了臉的小嬰兒一般，每個“小嬰兒”都戴著一頂“小皇冠”。呀！還有好幾個“小嬰兒”正咧開嘴笑呢，露出了亮晶晶的粉色小牙。我伸手摘下一個熟透了的石榴，吃一口，甜甜的石榴汁，讓我唇齒留香。
院子中間是一小片菜地，里面種了很多蔬菜，有茄子、豆角、小白菜……咦？這是什么菜呀，五顏六色的這么漂亮？媽媽告訴我這是變色椒，它的果實會隨著生長而改變顏色。地里的變色椒絢麗多彩，有白色、黃色、橙色、綠色、紅色、紫色，它們夾雜在綠色的枝葉里，把辣椒樹打扮得就像一棵掛滿彩燈的小圣誕樹。變色椒大概有我的大拇指那么長，形態(tài)各異，就像是一個標點符號的集合，有的像逗號，有的像頓號，有的像感嘆號，還有一個居然像個問號。我用手捏了捏變色椒，硬硬的，捏完后，我舔了一下手，好辣呀！
突然，我發(fā)現(xiàn)了一塊菜地才冒出嫩嫩的小芽，我感到很奇怪，為什么秋天才發(fā)芽？媽媽告訴我，“這是剛剛點種的大蒜，明年這塊菜地就能收獲大蒜了�！迸叮瓉硎沁@樣，看著這些小芽，我似乎看見了明年的豐收。
秋天不止是收獲的季節(jié)，還是播種希望的季節(jié)！
秋天四年級的作文 篇2
秋天來了，人們穿的衣服比夏天厚了很多。這時大雁也排著“人”字形的隊開始南飛，它們要在那兒過冬，等春天到了它們就飛回來了。
國慶放假的時候，我和爸爸媽媽去奶奶家。奶奶家有一大塊地，地上種滿了玉米、白蘿卜，等等還有一些說不出名的菜都種在這呢！忽然，我被一陣香味吸引住了，我隨著香味找了過去，是果園！我走了進去，怎么全是蘋果樹呢？于是，我叫了幾個小朋友，說：“兄弟們，我們摘蘋果吧，好不好？”大家說：“好”！于是，我在一旁計時，說了一聲：“一，二，三，開始”！大家像猴子一樣爬上樹，像仍導彈一樣向下面扔果子，10分鐘過去了，大家把那顆果樹掃蕩一空，滿滿地裝了三個大袋子。我們唱起了國歌，我還打著拍子呢！
��！多么美麗、多么美妙的秋天！它帶給人們的是一首豐收的歌，帶給我們的是一首歡樂地歌。
秋天四年級的作文 篇3
秋天到了，秋姑娘來了，讓我們?nèi)タ纯窗伞?先說田野吧，秋姑娘把稻谷涂得金黃金黃的，一陣風吹過，卷起一陣金色的麥浪;玉米重得把樹壓彎了，它們爭著要人們?nèi)フ?高粱舉起了火紅火紅的火把。 再說果園吧，紅紅的柿子紅彤彤的，像一個個小燈籠掛在枝頭;黃澄澄的鴨梨掛在樹上，像一個個小葫蘆;里面的葡萄最引人注目了，它在陽光下閃閃發(fā)光，就像一串串瑪瑙。 最后，我們來到了花園，牽牛花開花了，一朵朵牽牛花像一個個紫色的小喇叭;花園里的菊花有紅的，白的，紫紅的，淡綠的，五光十色，美麗極了。
怎么樣，我問你，秋天美不美?
秋天四年級的作文 篇4
眼下又是一年秋天，窗外正滴滴嗒嗒下著雨，院內(nèi)被秋雨洗得發(fā)亮的花草更是綠得可人，前方屋頂上卻不見以往停歇覓食的麻雀、鴿子，也許是怕淋雨躲起來了吧！我靜靜地憑窗而立，思緒飄到了兩年前。
那是一個秋天的早晨，細雨綿綿，身后有絲絲涼意，我邁著沉重的步伐拉著媽媽的手走向教室。老師早先到了，同學們也在陸續(xù)進教室。“老師，您好，我家來領一下新書�！薄昂谩瓚摼褪沁@些書了�！蔽噎h(huán)顧四周，教室已煥然一新，但依然那么親切熟悉，墻壁上展示的優(yōu)秀習作和書法作品專欄里也有我的，我比以往更用心地看著同學們熟悉的字跡，讀著那些或天真或俏皮的文字�！澳銥槭裁匆D學呀？”幾個女同學一齊問道�！拔壹屹I了學區(qū)房，我媽媽想讓我轉走。”我喃喃說道。“啊，那你轉到哪所學校呀？”“襟江小學�！�
老師和媽媽也正在談話。“李詩閱底子不差，只要再加把勁，成績肯定是數(shù)一數(shù)二的�！薄班牛@孩子就是不穩(wěn)當，成績一上一下的�！眿寢屝α诵Α！胺凑齼蓚�學校都挺不錯的�！薄昂呛�。”
“李詩閱，你到新學校還要記得想我們呀！”“我會的�！蓖瑢W們熱切的眼神，我鼻子有些酸。媽媽看了看手機：“李詩閱，差不多到時間了，好走了�！薄芭丁！蔽乙贿厬贿呂樟宋諑讉�同學拉著我的手，慢慢向教室外挪步。老師不忘和藹地叮囑我：“李詩閱，盡快適應新學校的學習環(huán)境，做更好的自己，老師相信你，加油！”我用力點點頭。“走啦，王老師�！薄袄钤婇�，再見！”同學們依依不舍地目送著我�！霸僖姟！蔽易叱鼋淌遥е絻�，想強忍住淚水，但豆大的淚珠還是悄悄落了下來。“沒關系，有機會還能再見面的�！蔽蚁肫鹆死蠋煹目隙�，就算今日的分別，是為了明日更美好的重逢吧，于是我擦干了眼淚。
我永遠忘不了秋天的那個早晨，我與相處兩年的同學們分別了。同學們，我會一直想你們的，到了秋天更會想你們。
秋天四年級的作文 篇5
秋天，是個充滿詩情畫意的季節(jié)。
走在林蔭道上，一棵棵銀杏樹的葉子變黃了，像給銀杏樹穿上了一件金黃的上衣。瞧，那邊的楓樹也變紅了，楓葉紅燦燦的，一眼望去一棵棵楓樹就像一團團火焰在燃燒。一陣陣風吹來，紅的、黃的……樹葉都紛紛飄落下來，就像給大地鋪上了一塊塊美麗的地毯呢！
來到田野里，遠看，一片金燦燦的稻子被秋風梳得整整齊齊，像一片金色的海洋。近看，一顆顆飽滿的稻粒把稻子都壓彎了腰，像是在給秋風鞠躬呢！“轟隆隆”，這是什么聲音？原來是農(nóng)民伯伯開著收割機來了。隆隆的機器聲，就像是收割機在唱著歡樂的豐收之歌。
果園里又是一翻收獲的景象。有紅通通的蘋果、金燦燦的鴨梨、黃澄澄的橘子……最吸引人的還是蘋果，一棵棵蘋果樹上長滿了一個個蘋果，沉甸甸的，把樹枝都給壓彎了。它們長得又大又紅，紅得像一個個害羞的小姑娘。看，那邊的橘子收獲了，果農(nóng)們看著一籃籃又大又飽滿的橘子，嘴巴像8月的石榴，合不上了。
啊，秋天真是一個美麗、收獲的季節(jié)呀！
秋天四年級的作文 篇6
盼望著，盼望著，樹葉黃了，你的腳步近了，你向人們展示出一幅絢麗的美景，你給人們帶來了一派豐收的景象。
你來了，悄悄地，走進花園里。一時間滿園盡是千姿百態(tài)的菊花：有婀娜多姿的“柳舞碟飛”，有精神抖擻的“仙人舞劍”……開得多么誘人啊！個個美不勝收，爭奇斗艷，招人歡喜。
你來了，悄悄地，走進果園里。看！樹上滿是累累碩果。瞧！那小燈籠似的柿子，瑪瑙似的山楂，葫蘆似的鴨梨，珍珠似的葡萄。紅撲撲、黃澄澄、紫瑩瑩的……好可愛��！大大小小，數(shù)不勝數(shù)。遠遠就聞到一股幽香，芬芳撲鼻，使人忍不住立馬想摘下一個咬上一口，飽嘗那甜滋滋、酸溜溜、脆生生……人間美味。
你來了，悄悄地，走進田野里。紅褐色的高粱漲紅了臉；金黃色的稻子笑彎了腰；玉米棒子好像一個個壯漢腰間插著一顆顆手榴彈，有著一派英雄氣概；棉花張開了笑臉，露出雪白的花絮；金黃的豆莢也趕來湊熱鬧，把全身的鈴鐺搖的“嘩嘩”響。這時，人們正忙得熱火朝天：“嚓嚓”的割稻子聲；“隆隆”的打谷機聲；滿載著稻谷的拖拉機的“突突”聲；響徹在整個田野。男男女女在田野旺來穿梭，歡聲笑語在空中回蕩，匯成一支動人的秋收樂章。
你來了，悄悄地，走進了游子的心田。落葉紛飛的豐收年，游子卻不能回鄉(xiāng)，只能在夢中思念家鄉(xiāng)。當枯黃的最后一片飛葉從樹梢慢慢地往下飛舞時，孤單從心中涌起，多讓人想念鄉(xiāng)民們的歡快的豐收景象啊！在這豐收的季節(jié)中有著多么深的思鄉(xiāng)之情呀！
你來了，悄悄地，為我們帶來了收獲的快樂，生命的孕育，思念的熱切與寧靜的閑適。你，同樣具有勃勃生機，猶如我們的生命一樣，每一天都煥發(fā)著新的光彩。
秋天四年級的作文 篇7
“鄉(xiāng)村”——這個平凡的稱號里藏過許許多多誘人和迷人的四季，其中我最喜愛鄉(xiāng)村四季中的秋季。
秋天，大地伯伯換”上了一件黃色的毛衣。田野，果園里，房屋前一片黃金。有人說：“是最美好的季節(jié)。還有人說：秋天是農(nóng)民伯伯收獲的季節(jié)。還有人說：秋天是小朋友在貪吃的季節(jié)�？晌也荒敲凑J為，我覺得秋天是農(nóng)民伯伯笑的最甜的季節(jié)。為什么呢？因為秋天碩果累累，因為秋天有迷人的景色……在田野里，松樹的腰挺的直直的，象一個站崗的軍人。麥子和松樹恰恰相反，它的腰彎彎的，象一位年邁一高的老奶奶，老爺爺在地上仔細觀察什么。在果園里，一個個小蘋果分別嵌在樹上的四周，讓小朋友們怎么摘也摘不到。一個個柿子掛在枝頭，像是一個個小燈籠，晚上為人們照亮小路。在田間的'羊腸小道上。你走在前面，有一種力量，總是拉著你想它靠近，這其實是許許多多明媚的小花，在舉行比美大賽，想讓你做做評委，評評它們誰最美！
無論是鄉(xiāng)村的春天，夏天，還是秋天，冬天，都有著四種不同的自然美，這種美，也只有鄉(xiāng)村才擁有的！
秋天四年級的作文 篇8
秋天的足跡
------抓住特點，有序的描寫
【教學目標】
1、按一定的順序寫出秋天的特點，內(nèi)容要具體。
2、要注意激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情，并充分調(diào)動學生寫作的積極性。
3、通過引導學生觀察、感受、表達等，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。
【教學重點】
1、引導學生寫本次習作一定要突出秋天的特點。
2、語句要通順、連貫。
【教學難點】
使學生學會“以形傳神”運用比喻、擬人、夸張等修辭手法，把景物當做有生命、有情感的事物來表現(xiàn)，寫出它們的內(nèi)在精神。
【教學方法】
觀察法
【教學過程】
一、激趣談話，導入秋天：
師：同學們，老師說一些詞語和詩句，同學們猜猜是哪個季節(jié)：一年好景君需記，最是橙黃橘綠時（后半句表示水果成熟了）、月餅、大家猜出是什么季節(jié)了嗎？
生：秋天
師：非常好，涼意的秋天雖然已過，但它給我們留下了深刻的印象，今天我們跟隨秋天的足跡，展開一篇寫景的作文。
二、新授
1、寫好秋天的前提是要認真觀察秋天
師：我們要選擇一處自己喜歡的地方作為觀察點，這個地方的景物到了秋天要有一些明顯的季節(jié)變化。同學們都想到了哪些地方呢？
生：田野果園樹林公園
師：恩，這些地方到了秋天都會發(fā)生不一樣的變化，那發(fā)生的變化需要我們認真觀察發(fā)現(xiàn)它的特點。我們要怎樣觀察，才能把它的特點描述出來呢？
生：采用看一看、聽一聽、聞一聞、摸一摸的方法。
師：同學回答的非常精彩。老師板書（眼睛—看身體—感受涼意手—采摘果實
嘴—品嘗秋天（果實）腳—踩落葉耳朵—聽（落葉、流水））同時，我們也可以作一篇簡單的觀察記錄，拍下照片或是完成一幅寫生作品，尋找、記錄秋天的足跡。在我們親近秋天時，一定能感受到到秋天的涼爽，秋天色彩的繽紛，秋天豐收的景象。
2初步掌握描寫秋天景物的方法
�。�1）學會留心觀察，善于發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的東西，逐步養(yǎng)成細心觀察的良好習慣。
秋天的顏色——金黃色
�。�2）觀察一個地方的不同景物時，要按照一定的順序，例如：從上到下或從下到上的順序，從遠到近或是從近到遠的順序，從四周到中央或從中央到四周的順序等等。
瞧!那一簇簇的楓葉多美呀!此時此刻我不禁想起李白(杜甫)“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的詩句，是啊，楓葉像我們的手掌，又似雞爪，葉邊有許多小齒輪似的邊，把別具一格的楓葉襯托得更美了!
遠遠望去，那些樹葉一叢叢，一團團，一簇簇，像是親密無間的朋友在說悄悄話。紅的似火，粉的似霞，黃的似金，綠的似翠，它們爭奇斗艷，在陽光下閃閃發(fā)光。
�。�3）突出景物到了秋天都呈現(xiàn)出了哪些特點。例如秋天的樹葉不僅形狀各不相同，還因為氣溫的變化，呈現(xiàn)出了各種各樣的顏色；秋天枝頭的果實成熟了，從形狀、顏色、氣味等多方面都發(fā)生了變化。
例文：A蘋果樹上長滿了漲紅了臉的蘋果，黃澄澄的梨壓彎了枝頭，橘子頂著綠葉，像掛在樹上的小燈籠一般。
B黃黃的柚子掛在樹枝上，沉甸甸的柚子把樹枝壓彎了腰，好像一個小同學在蕩秋千一樣。
C柿子樹上的葉子全都落了，可紅通通的柿子還掛在枝頭，像一個個大大小小的橘黃燈籠，把樹枝都壓彎了腰。
D夏去秋來,葡萄熟了,大串大串的從葉子縫里垂了下來.它們晶瑩透明,像是用水晶和玉石
雕刻出來的,又活像顆顆巨大的紫色珍珠,個個水靈靈的,看著就使人口水直流.
E大地穿上了一件金黃色的毛衣，枯黃的楊樹葉和鮮艷的楓葉飄落下來，好像是幾只彩色的蝴蝶在空中飛舞。
秋天四年級的作文 篇9
秋天來臨了，學校換了一副新面貌。我來到孔子像周圍，尋找秋的足跡。我聽見了，小草妹妹懶洋洋彎下了身子，打著鼾聲說：“我要睡覺啦！”大樹爺爺興奮挺起腰板，笑嘻嘻地說：“明年我就要換身新衣裳了！”
一靠近孔子像，便感受到了秋天的氣氛。抬頭望著上空，天空上飛著的是幾朵羽毛似的薄薄卷云，似一張薄紗慢慢飄動著，好像留戀著學校這美麗的秋色，不愿離去�！吧成场�，一陣涼風吹過，幾片花瓣紛紛飄落，緊接著又是一陣風，草叢中一片片黃色的樹葉隨風飄起，宛若蝴蝶翩翩起舞，宛若舞蹈演員盡情舞蹈，宛若一葉小舟慢慢漂蕩……
秋天是一位慈祥的媽媽，她用自己溫柔的聲音，將所有的小草安撫入睡了。秋天也是一位設計師，她用自己靈巧的雙手為校園的樹設計美麗的新衣裳。在秋媽媽的風聲下，小草睡了，一切在春夏的花朵都睡了。然而，在這寂靜的校園中，美麗的月季花開得最為燦爛了，那花兒樸素大方，花瓣層層疊疊，微微下卷，在陽光的照耀下，花瓣猶如涂上了一層明油，光澤而明亮。為校園增添的，不是春天牡丹所給的嬌艷，不是夏天荷花所裝飾的清涼，而是秋天優(yōu)雅的色彩。
秋天是金色的，秋天是紅色的，秋天是綠色的，秋天是多彩的，我愛這色彩絢麗，詩情畫意的校園的秋天。
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