【精選】四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文65篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文，歡迎大家分享。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇1
一個(gè)瓶口窄小的塑料瓶可以把一個(gè)大瓶口二倍的蛋“吃”進(jìn)“肚子”里？為了弄明白這個(gè)問(wèn)題，這節(jié)科學(xué)課魯老師帶著我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)———蛋被瓶子吃掉了。
上課了。魯老師手中握著一個(gè)透明的塑料瓶，里面裝著一個(gè)圓圓的蛋�！巴坂纭�！同學(xué)們一片驚呼。
“同學(xué)們，你們知道這個(gè)蛋是怎么裝進(jìn)去的.？”這個(gè)問(wèn)題一提出來(lái)，就引起了同學(xué)們的興趣，七嘴八舌地說(shuō)了起來(lái)。正當(dāng)大家說(shuō)得興高采烈，老師拿起一只熟雞蛋，用手小心翼翼地?fù)苋ビ舶畎畹牡皻�，并告訴同學(xué)們：“蛋殼必須撥干凈，蛋清上如果有破損要用水浸泡一下。”撥好殼，魯老師準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用具。我看了老半天，有些丈二和尚摸不著頭腦：魯老師在搞什么名堂？正在納悶，只聽(tīng)見(jiàn)聲音“同學(xué)們看好了。”“通”！同學(xué)們還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，雞蛋被“吃掉了”！
同學(xué)們滿臉疑云，繼而恍然大悟。原來(lái)，瓶子加熱之后，使里面的空氣膨脹了，而放上去的雞蛋把瓶口堵塞了，使瓶子內(nèi)的空氣不能很好的自由收縮，這樣一用力，就把蛋“吸”進(jìn)去了。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇2
今天，我在家專(zhuān)心致志地看書(shū)，突然，我被書(shū)上的一個(gè)問(wèn)題吸引住了：怎樣才能使高空摔下來(lái)的雞蛋不破？看到這個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得很奇怪，雞蛋輕輕一碰就會(huì)破，從高空掉下來(lái)，還要不破，這怎麼可能呢？雖然心里這麼想，但我還是想試一試。我找出一個(gè)雞蛋，來(lái)到院子里。手一松，雞蛋便從我手中掉了下去，只聽(tīng)“啪”的一聲，雞蛋開(kāi)了花。我不甘心，又拿了個(gè)雞蛋，這次，我不像剛才那樣冒失了，我思索著：要使雞蛋不破，最好用什麼東西把雞蛋包起來(lái)。我看到了一塊布，便把雞蛋包在了布里，然后把布扎緊，來(lái)到院子里，把雞蛋丟了下去。這次沒(méi)聽(tīng)到“啪”的聲音，我想我成功了，雞蛋肯定沒(méi)破。我把系在布上的'繩子解開(kāi)，令我失望的是布里的雞蛋還是破了，蛋清蛋黃流了一地。兩次都沒(méi)有成功，“我就偏不信這個(gè)邪！”我的倔勁兒又上來(lái)了，第三次拿起了雞蛋。這回，我找了一塊厚厚的海綿，緊緊的包在雞蛋上，小心翼翼地扔了下去。雞蛋掉在地上后，我迫不及待的把海綿輕輕地打開(kāi)，啊，一只完好無(wú)損的雞蛋出現(xiàn)在了我的眼前。我高興地大叫起來(lái)：“耶！我成功了！我成功了！”我嘗到了成功的喜悅。
通過(guò)這次試驗(yàn)，我明白了：只有大膽地去嘗試，才會(huì)取得成功。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇3
今天早上，我有點(diǎn)無(wú)聊，想用做實(shí)驗(yàn)來(lái)解悶。我尋問(wèn)爸爸：“爸爸，我做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)�？”爸爸撓了撓頭，眼睛一亮，說(shuō)：“等會(huì)你就知道了！”
于是我目不轉(zhuǎn)睛地看著爸爸。他拿出一個(gè)裝著一點(diǎn)水的瓶子，扭著瓶蓋，問(wèn)我：“等下我把瓶蓋打開(kāi)，把瓶子旋轉(zhuǎn)，你猜瓶里的水會(huì)怎么樣？”我毫無(wú)顧忌地說(shuō)：“流出來(lái)唄！”爸爸笑笑，隨后立刻把瓶子從下到上轉(zhuǎn)了一圈，一滴水都沒(méi)掉出來(lái)。驚得我嘴巴長(zhǎng)大，說(shuō)：“你。你再來(lái)一次�！卑职职哑孔佑洲D(zhuǎn)了一圈，水像被膠水粘住一樣，一點(diǎn)不漏，我有種丈二和尚——摸不著頭腦的感覺(jué)了。于是好奇地問(wèn)爸爸：“這到底是怎么回事呀？”爸爸買(mǎi)了個(gè)關(guān)子：“你猜？”我不停地請(qǐng)他告訴我，最后，他終于開(kāi)“金口”告訴我答案：“這是因?yàn)橹亓ο蛳�，所以水才不�?huì)滴出來(lái)，但是如果速度放慢，水一樣會(huì)漏出來(lái)的'�！蔽颐靼姿频狞c(diǎn)點(diǎn)頭。
這可真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)��！從這次實(shí)驗(yàn)中，我又掌握一個(gè)科學(xué)道理，以后我要多做實(shí)驗(yàn)，來(lái)明白更多的科學(xué)道理。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇4
親愛(ài)的同學(xué)們，請(qǐng)猜一猜：世界上最鮮的是什么？
海鮮？味精？山珍？都不是。
果汁？奶茶？雞湯？也不是。
哈哈！讓我來(lái)告訴你們吧：世界上最鮮的是食鹽！
科學(xué)課上，聽(tīng)老師說(shuō)，食鹽溶于水后是無(wú)色透明的，果真是這樣的嗎？我決定親自去探究一下。
大家都知道，常態(tài)下，食鹽呈白色顆粒狀，粗鹽看上去像白沙子，又像白砂糖；細(xì)鹽看上去像白米粉，也像白胡椒面。當(dāng)我取一大匙粗鹽放入盛水的玻璃杯中，再用筷子輕輕地?cái)嚢�，只�?jiàn)食鹽顆粒在水中翩翩起舞，時(shí)而像一個(gè)個(gè)淘氣的小精靈，上蹦下躥著；時(shí)而又像曼妙的小雪花，飛舞著，旋轉(zhuǎn)著，真是姿態(tài)萬(wàn)千，美妙極了！不一會(huì)兒，食鹽顆粒越來(lái)越小，最后竟魔術(shù)般地消失了。這到底是為什么呢？我百思不得其解，趕忙打開(kāi)電腦，去請(qǐng)教“百度娘”。原來(lái)呀！食鹽溶于水，在水中，它早已由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，完全和水融為一體了。
對(duì)著杯子，我瞪大雙眼，左看右看，上看下看。經(jīng)過(guò)仔細(xì)地觀察，我發(fā)現(xiàn)液態(tài)的食鹽果真是無(wú)色透明的.。
啊，這真是一次奇妙的小實(shí)驗(yàn)?zāi)模?/p>
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇5
今天上午，上《科學(xué)》課時(shí)，聞老師笑容可拘地說(shuō)：“我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)。”說(shuō)著，她從講臺(tái)下取出實(shí)驗(yàn)材料。這材料可真多：有中性筆﹑木塊﹑木板﹑砂紙﹑毛巾﹑平板測(cè)力器等。
聞老師先讓我們按壓幾次筆芯能伸縮的圓珠筆，猜想是什么原因？接著聞老師說(shuō)要驗(yàn)證你們的猜想對(duì)不對(duì)，應(yīng)該怎么辦？我們說(shuō)出方法后，聞老師就讓我們將圓珠筆拆開(kāi)，看看里面有什么？當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)有小彈簧后，老師引導(dǎo)：是不是里面的彈簧在起作用？怎樣驗(yàn)證？引導(dǎo)我們想到把里面的彈簧取出來(lái)后，再試，看筆芯還能不能很方便的伸縮。再讓我們?cè)囼?yàn)，驗(yàn)證猜想。弾簧為什么能使筆芯很方便地伸縮呢？弾簧究竟有什么特點(diǎn)？讓我們先玩彈簧，說(shuō)出新的發(fā)現(xiàn)，我們玩后發(fā)現(xiàn)：用手拉，彈簧會(huì)變長(zhǎng)，松手后弾簧又回到原來(lái)的.長(zhǎng)度，用力壓，弾簧會(huì)變短，松開(kāi)后，弾簧又回到原來(lái)的長(zhǎng)度。在拉壓的過(guò)程，會(huì)感覺(jué)到當(dāng)用手向外拉弾簧的時(shí)候，弾簧有一種力在向里拉；當(dāng)用手向下壓弾簧的時(shí)候，感到弾簧有一種力在向上頂。老師說(shuō)這就是弾簧的特點(diǎn)。
�。】茖W(xué)是這般神奇，又是這般普通。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇6
在一堂語(yǔ)文課上，嚴(yán)老師手里拿著一個(gè)玻璃杯、一袋鹽、一個(gè)雞蛋和一只筷子，走進(jìn)了教室。
咦？這是要做什么呢？老師這個(gè)奇怪的準(zhǔn)備讓我們班里炸開(kāi)了鍋。這時(shí)，嚴(yán)老師笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“這次我們要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，要讓雞蛋浮在水面上�！�
��？這怎么可能！我心想：把雞蛋放在水里，不沉下去才怪呢！怎么可能浮上來(lái)呢？
只見(jiàn)嚴(yán)老師在玻璃杯里倒了半杯水，再把雞蛋往水里一仍，雞蛋立刻就沉到水底。我的心里樂(lè)開(kāi)了花：哈哈！雞蛋沉下去了，沒(méi)有浮起來(lái)，嚴(yán)老師說(shuō)錯(cuò)了，鬧笑話了！
可是，嚴(yán)老師并沒(méi)有宣布實(shí)驗(yàn)失敗。她說(shuō)：“如果我在水里加上鹽會(huì)怎么樣？”說(shuō)著，就把鹽倒了一些進(jìn)去，然后用筷子攪拌了一下，就發(fā)現(xiàn)雞蛋往上浮了一點(diǎn)，嚴(yán)老師又加了一點(diǎn)鹽，繼續(xù)攪拌，雞蛋竟奇跡般地浮在了水面上。天哪！真不可思議，雞蛋真的`浮上來(lái)了，這是怎么回事呢？它使我百思不得其解。
后來(lái)嚴(yán)老師解釋說(shuō)：“這是因?yàn)辂}的密度大于雞蛋的密度，所以雞蛋就浮了上來(lái)。”
原來(lái)，小小的實(shí)驗(yàn)竟然有著這么大的道理啊！
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇7
今天，我準(zhǔn)備做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的名字叫“消失的頭發(fā)絲”。
我先準(zhǔn)備了幾根頭發(fā)絲、一小瓶漂白劑、一只小飲料瓶和小勺，再把頭發(fā)絲放入小飲料瓶，接著加入1/4的漂白劑溶液，最后，我用小勺摁住頭發(fā)絲，使頭發(fā)絲完全浸在漂白劑的溶液里。
過(guò)了10分鐘，我去仔細(xì)地瞧了瞧這瓶“漂白頭發(fā)劑”，發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有什么很大的動(dòng)靜，只是不停地冒著小泡泡。又過(guò)了10分鐘，我又去瞧了瞧“漂白頭發(fā)劑”，發(fā)現(xiàn)頭發(fā)絲竟然莫名其妙地少了許多。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，當(dāng)我再次去觀察的時(shí)候，驚奇的發(fā)現(xiàn)頭發(fā)絲竟然神秘失蹤了，我感到非常的不可思議。于是，我把那瓶“漂白頭發(fā)劑”倒了出來(lái)，又用勺子攪來(lái)攪去，找了又找，還是找不到頭發(fā)絲的蹤影。
媽媽看見(jiàn)我迷惑不解的樣子，便走過(guò)來(lái)告訴我這其中的科學(xué)道理：原來(lái)，漂白劑屬于堿性，頭發(fā)絲屬于酸性，當(dāng)酸遇到堿，就會(huì)發(fā)生叫“中和反應(yīng)”的.化學(xué)反應(yīng)。我這才恍然大悟，終于明白頭發(fā)絲為什么會(huì)神秘失蹤了。
我們身邊處處有科學(xué)，只要不斷的去探索，就能發(fā)現(xiàn)更多有趣的秘密。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇8
自從過(guò)了小學(xué)大門(mén)，上了很多課，比如生動(dòng)的語(yǔ)文課，有趣的數(shù)學(xué)課，神秘的自然課。當(dāng)然，其中一個(gè)我記得很清楚。
那是一年前的一個(gè)星期二的早晨，學(xué)校即將結(jié)束。侯老師給我們布置了作業(yè)，大家回家準(zhǔn)備了兩個(gè)蛋殼。我們都猜到了蛋殼的用處。有的猜測(cè)老師讓我們畫(huà)雞蛋，有的猜測(cè)老師讓我們做實(shí)驗(yàn)，有的說(shuō)老師想讓我們學(xué)習(xí)奇妙的'數(shù)學(xué)知識(shí)�？吹轿覀円苫蟮臉幼樱蠋熜χf(shuō)：“下一節(jié)可以自動(dòng)宣布�！�
下課后，老師猜到了我們的想法，說(shuō)：“我們要用這個(gè)蛋殼做實(shí)驗(yàn)。”哈哈，我猜老師的用意。“同學(xué)們，你們看哪個(gè)蛋殼更容易破，拱形的還是凹陷的？”學(xué)生們覺(jué)得凹陷的一面很容易被打破。我一遍又一遍的做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，拱形的那一面都斷不了，同學(xué)們很疑惑。
看到我們的疑惑，老師告訴我們：“這就是薄殼結(jié)構(gòu)的原理。拱形表面可以抵消外力，使結(jié)構(gòu)更堅(jiān)固。薄殼原理就是處處要善于發(fā)現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)�！�
現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)安全帽、擋風(fēng)玻璃等。也來(lái)自薄殼原理。洪老師的這節(jié)課給我留下了很多思考。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇9
今天，郭老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。她說(shuō)裝滿冷水的杯子被小火燒了就不會(huì)燙了。我們對(duì)郭先生的話充滿了懷疑和疑慮。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。郭老師先用鐵絲把杯子固定好，然后用打火機(jī)點(diǎn)燃蠟燭，再把杯子放在上面燒。好像我們被固定了，我們一直看著杯底。我們等了又等。十秒過(guò)去了，三十秒過(guò)去了.我們看的'杯底被燒黑了，但還是沒(méi)燒著。為什么會(huì)這樣？我們對(duì)這個(gè)問(wèn)題感到困惑。郭老師最后告訴我們答案：其實(shí)水的沸點(diǎn)是100度，而火的燃點(diǎn)是110度。只要水達(dá)到100度，就會(huì)變成蒸汽。當(dāng)水蒸氣在杯子周?chē)鲃?dòng)時(shí)，紙杯會(huì)越來(lái)越濕，所以不管你怎么燒紙杯，它都不會(huì)燃燒。
做完這個(gè)實(shí)驗(yàn)后，郭老師又做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：她把乒乓球壓扁，然后用熱水浸泡，取出后乒乓球奇跡般地恢復(fù)了。
之后老師讓我們展示了很多實(shí)驗(yàn)：把雞蛋吸進(jìn)小瓶子里等等。
在童年，有很多現(xiàn)象是很有趣很奇妙的。如果你關(guān)注它們，你自然會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的神奇之處。
區(qū)一小學(xué)43班周經(jīng)緯
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇10
今天上午，我們小桔燈的作文老師顧老師告訴我們：“今天，要做一個(gè)讓雞蛋浮起來(lái)的實(shí)驗(yàn)。”做實(shí)驗(yàn)嘛，得有實(shí)驗(yàn)工具。這個(gè)實(shí)驗(yàn)所需要的工具有：一枚雞蛋，一個(gè)裝滿水的玻璃杯，一袋鹽和一雙筷子。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，顧老師左手緊握著杯子，右手食指和大拇指捏住雞蛋，小心翼翼地把雞蛋放到水中，生怕雞蛋破了。這時(shí)，雞蛋像個(gè)醉漢似的，晃晃悠悠地往下墜。不一會(huì)兒，就沉在杯底“睡大覺(jué)”了。雞蛋又像個(gè)熟練的.潛水員，“撲通”一聲，潛入水底，開(kāi)始了它的游泳時(shí)光。顧老師大聲問(wèn)：“雞蛋浮起來(lái)了嗎？”“沒(méi)有！”周?chē)總�(gè)小朋友都大叫。顧老師拿出一袋鹽，倒了一些在水，雞蛋浮了一點(diǎn)，可又沉了下去。顧老師用筷子攪了攪，雞蛋還是那樣。顧老師又一下子加了許多鹽，繼續(xù)攪拌，雞蛋如夢(mèng)初醒，像一個(gè)孩子一樣，迷迷糊糊地往上冒。雞蛋又像一個(gè)沒(méi)有氧氣的孩子，只得露出一個(gè)小臉蛋，來(lái)呼吸新鮮空氣。
實(shí)驗(yàn)做完了，老師問(wèn)為什么雞蛋會(huì)浮起來(lái)？大家一臉茫然，顧老師解釋道：原來(lái)在清水中加了鹽，水的密度變大了，浮力也跟著變大，雞蛋也就浮上來(lái)了。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇11
今天早晨，我早早地來(lái)到了小桔燈教室。上課了，顧老師說(shuō)：“今天要做實(shí)驗(yàn)。”教室里，像炸開(kāi)了鍋一樣熱鬧。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師左手穩(wěn)穩(wěn)地拿著一只裝滿清水的杯子，右手用食指和大拇指捏著一只雞蛋，小心翼翼地把雞蛋放入玻璃杯中，用木頭筷子輕輕攪拌杯中的水，只見(jiàn)雞蛋寶寶雙手緊緊地抱住杯底。老師拿出鹽向杯子里撒了少量，用筷子在杯底反復(fù)攪拌�？墒请u蛋寶寶仍躺在杯底，不管怎么攪拌，也不肯浮到水面上來(lái)。我心想：雞蛋寶寶，你再不上來(lái)，我就把一袋鹽都撒在你身上。老師第二次仍然只放了一點(diǎn)的鹽，這一次不一樣了，雞蛋寶寶不時(shí)會(huì)向上跳一跳，好像是一蹦一跳的小兔子。老師第三次放了許多的.鹽，雞蛋寶寶像喝醉了酒的大漢，搖搖晃晃地向上浮。又像剛睡醒的娃娃，迷迷糊糊地往上冒。
老師向我們揭曉了實(shí)驗(yàn)的原理。原來(lái)在清水中加了食鹽，水的密度變大了，浮力也跟著變，大雞蛋就會(huì)浮到水面上來(lái)。
今天，讓雞蛋浮起來(lái)的實(shí)驗(yàn)，真有趣！小桔燈的活動(dòng)作文課能讓我們明白許多科學(xué)道理，我期待下一次實(shí)驗(yàn)課。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇12
今天老師說(shuō)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。我心里有個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。當(dāng)是作文班怎么能成為實(shí)驗(yàn)班？而沒(méi)有工具怎么做實(shí)驗(yàn)?zāi)�？老師好像看到了我們的想法。她拿出一個(gè)水壺，一個(gè)水杯，一袋果汁粉和一些白紙。這時(shí)，我心里出現(xiàn)了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)：“老師要我們喝果汁嗎，白紙有什么用？”
老師先把白紙放在凳子上，然后打開(kāi)那袋果汁粉，小心翼翼地把果汁粉倒在白紙上。我看到淡黃色的果汁粉像瀑布一樣瀑布般地落在白紙上，堆成金字塔狀，以為是沙漠。果汁粉的'顆粒就像我們平時(shí)吃的鹽或糖，一顆一顆的。一靠近就香，再舔就更甜。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。老師先往杯子里倒了些開(kāi)水，然后慢慢往杯子里加入果汁粉。我看到果汁粉像雪花一樣飄動(dòng)。它們有的一接觸水就消失了，有的浮在水面上，有的藏在水下。水漸漸變黃了。老師拿起水杯輕輕搖了搖。就像水中的龍卷風(fēng)，卷起所有沒(méi)有融化的顆粒，水的顏色變黃了。
過(guò)了幾分鐘，老師給我們每人倒了一小杯煮好的果汁，聞起來(lái)很香。喝了一口，聞起來(lái)像檸檬。太棒了！將果汁粉倒入水中，果汁粉消失，但水變得美味。這種現(xiàn)象叫溶解。水還可以溶解鹽、糖、奶粉。生活中有很多實(shí)驗(yàn)，只有仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)。這是我在這節(jié)課上學(xué)到的。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇13
暑假的某一天，我和姐姐呆在家里，無(wú)所事事。我們感到無(wú)聊，想做點(diǎn)什么來(lái)打發(fā)時(shí)間。突然姐姐建議：“我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！”無(wú)聊之下，我歡喜的答應(yīng)了。
首先，姐姐準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)材料：一把尺子，一張白紙，一堆紙屑。我好奇地問(wèn)：“你能用幾樣?xùn)|西做實(shí)驗(yàn)嗎？”姐姐自信地說(shuō)：“放心吧，會(huì)好看的！”
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始的時(shí)候，看到姐姐把紙疊好，在尺子上來(lái)回搓了半天�！艾F(xiàn)在我要給尺子施魔法了，”姐姐說(shuō)。我妹妹直到尺子被摩擦微微發(fā)熱才把尺子放在紙片上。奇跡出現(xiàn)了！紙片神奇地自動(dòng)上升，吸附在尺子上，長(zhǎng)時(shí)間不會(huì)脫落�？粗@神奇的一幕，我忍不住鼓掌。“哇，太神奇了！”
“這是為什么？”我問(wèn)姐姐。
“剛才你有沒(méi)有注意看我用紙搓尺子？摩擦加熱會(huì)產(chǎn)生電流，尺子上的電流會(huì)吸引紙屑。我根據(jù)摩擦電原理完成了實(shí)驗(yàn)。古代的原始人也用類(lèi)似的原理用火取暖�？矗覀兊淖嫦榷嗦斆�！”
聽(tīng)了姐姐的`解釋?zhuān)也幻靼孜倚W(xué)的時(shí)候是什么樣子。看到妹妹做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)科學(xué)在我們的生活中無(wú)處不在。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)更加仔細(xì)的觀察身邊的一切，發(fā)現(xiàn)科學(xué)真理，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)！
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇14
夏天到了，蟲(chóng)蚊慢慢的也變多了，晚上好好睡個(gè)覺(jué)也不行，三更半夜的起來(lái)打蚊子。最后媽媽只好使出撒手锏，那就是———驅(qū)蚊草。
自從媽媽把驅(qū)蚊草買(mǎi)回來(lái)之后，蚊子便的越來(lái)越少。我一直想問(wèn)媽媽?zhuān)K于我忍不住了，我問(wèn)到：“媽媽驅(qū)蚊草為什么可以去蚊子呢？”媽媽說(shuō)：“這個(gè)我也不知道，但是你可以去問(wèn)百度老師��！”我說(shuō)：“對(duì)啊�！�
驅(qū)蚊草能驅(qū)蚊的原因是：驅(qū)蚊草是澳大利亞植物學(xué)家迪克經(jīng)十多年通過(guò)生物工程技術(shù)，改變天竺葵植物的染色體結(jié)構(gòu)，從而獲得具有新的遺傳結(jié)構(gòu)的芳香類(lèi)天竺屬多年生觀葉植物。該植物兼具澳洲天竺葵獨(dú)特的釋放功能和另一類(lèi)植物中內(nèi)含的香茅醛物質(zhì)，它生長(zhǎng)所散發(fā)的香茅醛氣體不僅芳香益人，還具有凈化室內(nèi)空氣、消除有害氣體等功效，而且是蚊蟲(chóng)的克星，尤其在炎熱的夏季，溫度越高，散發(fā)的香味越濃，驅(qū)蚊效果就越好。驅(qū)蚊草香味還具有治療疾病和預(yù)防保健的`功能，能增強(qiáng)人的免疫力和體活力，有效地預(yù)防疾病。
驅(qū)蚊草的作用可真大啊！以后再也不怕睡覺(jué)的時(shí)候被蚊子叮咬了，也不用花錢(qián)經(jīng)常買(mǎi)蚊香了。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇15
雞蛋大家肯定很熟悉，一種很容易碎的圓形物體，但是它可是捏不碎的。真的嗎？于是我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，最后是真的捏不碎。想知道為什么就往下看吧！
實(shí)驗(yàn)前，我迫不及待地拿起一個(gè)雞蛋，剛想捏的時(shí)候我心想：要是捏碎了怎么辦？有了！我放下了雞蛋戴上了手套，在雞蛋下放了個(gè)碗。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我把雞蛋放在手心抓住。這時(shí)我的心怦怦直跳了 ，手心充滿了汗。我閉上眼睛使勁一捏，可雞蛋沒(méi)有碎，我不相信有大力捏了一次，不過(guò)，這次雞蛋還是沒(méi)有碎。這讓我充滿了好奇，為什么雞蛋捏不碎呢？我去問(wèn)了我的'“老師”——電腦，原來(lái)，我們?cè)谀笠粋�(gè)雞蛋的時(shí)候，手的扛桿力平均分散到了雞蛋的各個(gè)地方，不足以把它捏碎，因?yàn)楣靶问亲罘�(wěn)定的形狀。人們利用這一原理造出了拱橋，盡管它看起來(lái)比較單薄，但是車(chē)水馬龍從它身上輾過(guò)，它巍然不動(dòng)，例如趙州橋，它在那里站了幾千年，將多少人馬渡過(guò)對(duì)岸，俯身凝望滾滾河水流向遠(yuǎn)方。人們還利用這一原理建造了拱門(mén)，設(shè)計(jì)了汽車(chē)、飛機(jī)和安全帽盔等。
原來(lái)如此，科學(xué)的世界真奇妙。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇16
今天，我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，名叫:“燒不爛的紙船”。紙船居然燒不爛！這怎么可能？我在書(shū)上找到了制作方法和材料，準(zhǔn)備試一試，做一做。
我迫不及待地跑到客廳，對(duì)媽媽大聲嚷嚷：“媽?zhuān)乙鲆粋�(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，幫忙找打火機(jī)，我去讓爸爸做小紙船�！闭f(shuō)完，我就找了張廢紙，然愛(ài)國(guó)爸爸去找紙船�？上寢屩徽业搅嘶鸩�，沒(méi)有找到打火機(jī)。我說(shuō)：“不管了，能做就行。
我往紙船里放上了水，媽媽小心翼翼地劃燃了火柴。頓時(shí)，一團(tuán)藍(lán)色的火焰在火柴上燃燒著。我把紙船放到藍(lán)色的火焰上，目不轉(zhuǎn)睛地盯著傳遞看，好緊張。只見(jiàn)船底越來(lái)越黑，越來(lái)越黑。我還以為火會(huì)把船底下燒一個(gè)洞，然后把整個(gè)紙船燒成灰呢！所以我嚇得閉上了眼睛。啊，紙船居然還沒(méi)燒爛，反而火柴已經(jīng)燒光了。我心中打起了一個(gè)小問(wèn)號(hào)，奇怪紙船怎么沒(méi)燒爛呢？媽媽說(shuō)：“當(dāng)然不會(huì)燒爛了，因?yàn)樗诩埓铮鹪谌紵龝r(shí)被水帶走了一定的溫度，所以紙船就不會(huì)燃燒了�！蔽野咽稚爝M(jìn)水里，水好溫�。≡瓉�(lái)如此，我調(diào)皮的`說(shuō)。
紙船沒(méi)有燒爛，我很高興，又掌握了一個(gè)知識(shí)。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇17
暑假，媽媽給我買(mǎi)了《神奇科學(xué)實(shí)驗(yàn)室》的玩具，里面有很多實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)材料，我非常喜歡。
今天，我準(zhǔn)備做《彩色珍珠雨》的實(shí)驗(yàn)，我需要用到的材料有食用油、色素、量杯、滴管、水和透明瓶子。
首先，我往透明瓶子里倒了半瓶子食用油，食用油金黃金黃的'，非常漂亮。然后，我拿三出個(gè)量杯，分別往里面滴入紅色、藍(lán)色、紫色的色素，再倒入20毫升水，攪拌均勻，三瓶不同顏色的像飲料一樣的水就弄好了。接著，我用滴管吸一點(diǎn)紅色的水滴進(jìn)食用油中，一顆顆紅水珠就出現(xiàn)在油中，像下雨一樣落到了瓶底。我還用滴管滴入了其他顏色的水，一顆顆彩色的水珠從油面緩緩地落到了瓶底。不一會(huì)兒，瓶底就集滿了大大小小不同顏色的水珠，漂亮極了，真像下了一場(chǎng)彩色珍珠雨！
做完了實(shí)驗(yàn)，我有一個(gè)很好的習(xí)慣就是做實(shí)驗(yàn)報(bào)告。原來(lái)，食用油的主要成份是混合甘油酯有機(jī)物，水是無(wú)機(jī)物，它們的分子結(jié)構(gòu)大不相同，無(wú)法溶解在一起，密度也不一樣，水的密度比油的密度大，所以加了色素的水滴入油中，形成球狀并落到瓶底。
做實(shí)驗(yàn)不但可以鍛煉我的動(dòng)手能力，還讓我懂得很多科學(xué)知識(shí)，我太喜歡做實(shí)驗(yàn)了！
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇18
學(xué)期初，我們的數(shù)學(xué)課學(xué)到了升和毫升，為了進(jìn)一步地了解升和毫升的樂(lè)趣，我準(zhǔn)備做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
放學(xué)回家，我很快做完了作業(yè)，并開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)：我先找來(lái)兩個(gè)透明的瓶子，瓶子的容量分別是500毫升和1.5升。拿起500毫升的瓶子，裝滿水并且小心翼翼地把水倒入1.5升的瓶子里，并在瓶子上做上記號(hào)；再把500毫升的瓶子裝滿水，再次小心翼翼地把水倒入1.5升的瓶子里，這時(shí)，1.5升的'瓶子里已經(jīng)有了1升的水，我拿起筆在1升的地方再次做上了記號(hào)。
我找來(lái)尺、紙和膠帶，先在紙上用尺畫(huà)出一厘米一厘米的長(zhǎng)度；再量出瓶子上我做好的記號(hào)的高度，在紙上標(biāo)記出來(lái)，并且標(biāo)記出四個(gè)刻度，它們分別是1/4升、1/2升、3/4升和1升；因?yàn)樯梢杂谩癓”表示，所以我在紙上寫(xiě)上了1/4L、1/2L、3/4L和1L，最后用膠帶把紙貼在了瓶子上。好了，實(shí)驗(yàn)做好了。我知道了1升大概有多少，還知道了把它們平均分成四份，每份是多少，真開(kāi)心！
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我進(jìn)一步地了解了升和毫升；我還知道了：數(shù)學(xué)是永無(wú)止境的，數(shù)學(xué)是千變?nèi)f化的。我喜歡數(shù)學(xué)！
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇19
今天，我在手機(jī)上無(wú)意中看到一篇文章，說(shuō)口香糖能開(kāi)椰子，口香糖怎么能開(kāi)椰子呢?好奇怪，于是我決定去嚼口香糖做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備開(kāi)始，椰子五個(gè)，口香糖十片，我嚼了一個(gè)口香糖，做成一個(gè)圓錐體，上面是個(gè)尖，尖朝上放在桌子上，我拿起椰子，找到椰子的罩門(mén)——椰子一頭有三個(gè)柔軟的眼睛的地方就是它的罩門(mén)。把椰子的罩門(mén)對(duì)準(zhǔn)口香糖的尖使勁往上砸，我以為奇跡會(huì)發(fā)生，沒(méi)想到，口香糖居然粘上去,嚼的.口香糖失敗。
于是我再把干的口香糖做成圓錐體，干的有點(diǎn)難做，多花了點(diǎn)時(shí)間，做好后還是尖朝上放在桌子上，再拿起椰子把罩眼對(duì)著口香糖尖砸下去，沒(méi)流汁，我以為失敗，沒(méi)想到居然砸了一個(gè)小洞，給了我很大鼓舞。我又重新做個(gè)圓錐體口香糖，這次尖朝上放在地上，再拿一個(gè)椰子，小心翼翼地把它的罩眼對(duì)準(zhǔn)口香糖，又穩(wěn)又準(zhǔn)地使勁砸下去，這下順利砸開(kāi)了！
可是我還是奇怪，口香糖為什么能開(kāi)椰子呢？我上網(wǎng)查了查，原來(lái)口香糖是一種非牛頓流體，非牛頓流體有個(gè)特點(diǎn)，就是你給他多大力，它就給你多大力。
今天我做的小實(shí)驗(yàn)不僅成功，而且還讓我學(xué)會(huì)了一個(gè)新知識(shí)，有趣又奇妙的事可真多哪！
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇20
我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情等待校車(chē)來(lái)接我們?nèi)タ破諏?shí)踐基地——星空莊園開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。沒(méi)過(guò)多久，校車(chē)來(lái)了，我們排著隊(duì)按順序上了車(chē)。坐在車(chē)上，我想：車(chē)如果再快一點(diǎn)那該多好呀，就像風(fēng)一般的飛到星空莊園！司機(jī)好像看透了我們的心思，比平常接送我們上學(xué)回家的速度快一些呢！
一會(huì)兒功夫就到了星空莊園，我們?cè)诨畚挚萍紕?chuàng)意農(nóng)業(yè)園門(mén)口的一塊空地上排好隊(duì)，我看見(jiàn)那一塊空地邊上的水泥墩上還刻著星星呢，這星星也許就是星空莊園的標(biāo)志吧！
我們走進(jìn)地球溫室就聞到了一股香味，我以為是什么花香味呢，原來(lái)是上一次我們?cè)谶@栽的薄荷散發(fā)的清香。這一次實(shí)踐活動(dòng)我們要把薄荷移栽在瓶子里，工作人員告訴我們，一瓶只能放入6-7顆薄荷幼苗，不能放太多營(yíng)養(yǎng)液，不然薄荷苗會(huì)淹死。
通過(guò)開(kāi)展薄荷種植活動(dòng)，我的感悟很多：希望下一次能夠自己再親自動(dòng)手種植一些植物，讓我們種一些比較復(fù)雜的植物，讓我們通過(guò)種植勞動(dòng)，培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力，讓雙手越來(lái)越靈活，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
這次薄荷種植實(shí)踐活動(dòng)使我開(kāi)闊了眼界，原來(lái)薄荷也是可以無(wú)土栽培，無(wú)性繁殖的.，科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)，體現(xiàn)出科學(xué)技術(shù)在不斷進(jìn)步，我們的社會(huì)也在不斷向前發(fā)展。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇21
上周三的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)由我來(lái)講，其實(shí)，上周一的.時(shí)候老師就給我說(shuō)的，老師一說(shuō)我就興奮極了！回到家，我飛速地寫(xiě)完作業(yè)，開(kāi)始彈琴，吃飯的時(shí)候，把這件喜事告訴爸爸媽媽?zhuān)吲d極了！
吃完飯，按老師要求，我開(kāi)始做PPT了。
首先，這是我第一次做PPT，我不會(huì)做，我看上面讓我點(diǎn)擊輸入，我點(diǎn)了一下，開(kāi)始輸入了，輸完了，我要制作下一頁(yè)，可是我怎么點(diǎn)都進(jìn)入不了下一頁(yè)，這時(shí)候，我的“大救星”爸爸來(lái)了，爸爸給我演示了一遍，我如法炮制，先點(diǎn)擊右鍵……，PPT終于做完了，我就開(kāi)始準(zhǔn)備做實(shí)驗(yàn)的材料。
我要講的是用一個(gè)螺母抬起一個(gè)瓶子的實(shí)驗(yàn)。螺母、管子、瓶子和繩子都是要準(zhǔn)備的用品，準(zhǔn)備好后，就等著星期三吧。
星期三終于到了。下午，我很緊張，等待上課鈴，鈴響了！我開(kāi)始放PPT。
我說(shuō)：“今天，我要用一個(gè)螺母，抬起一個(gè)瓶子�！蔽疑詈粑艘幌拢_(kāi)始繼續(xù)講“準(zhǔn)備工具……”，我開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)，我拿著管子，開(kāi)始做旋轉(zhuǎn)，瓶子果然上升了！我讓大家也做，都成功了，時(shí)間很快，不知不覺(jué)下課了，感覺(jué)自己很成功，像打了勝仗一樣。
回到家，我想，原來(lái)做好一件事很難，要堅(jiān)持才可以成功。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇22
“唉，怎么沒(méi)浮起來(lái)？”我嘆了一口氣。
你們猜我在干什么？我在做實(shí)驗(yàn)！做雞蛋在水里浮起來(lái)的實(shí)驗(yàn)。
我先拿出一個(gè)大大的臉盆，倒了許多水進(jìn)去，我把雞蛋放進(jìn)盆里，雞蛋立即沉入水底。我聽(tīng)別人說(shuō)，放鹽進(jìn)去就會(huì)讓雞蛋浮起來(lái)。我加了一點(diǎn)鹽，想不到雞蛋竟然無(wú)動(dòng)于衷。
媽媽聽(tīng)到我的嘆氣走過(guò)來(lái)，“你拿一個(gè)爸爸喝水的玻璃杯，這樣做實(shí)驗(yàn)可以看得更清楚�！眿寢屘嶙h。
我拿出玻璃杯，倒入一大半水，小心翼翼地放入雞蛋，雞蛋迅速沉入杯底，然后我加入鹽，鹽也沉入杯底。媽媽建議我用筷子攪拌鹽，使鹽盡快溶化。我一邊攪拌一邊加鹽。
“你看見(jiàn)雞蛋的變化嗎？”媽媽指著玻璃杯問(wèn)我。我朝著杯子的底部看，咦，真是好神奇，雞蛋慢慢地升起來(lái)，浮到了水面上。
“剛才你用大的臉盆，水太多，鹽也太少了點(diǎn)，所以實(shí)驗(yàn)失敗了！”媽媽告訴我。
“可是雞蛋為什么會(huì)浮起來(lái)呢？”我問(wèn)媽媽。
“這個(gè)，我也解釋不清。你上網(wǎng)查查吧！”媽媽說(shuō)。
帶著這個(gè)問(wèn)題，我上網(wǎng)搜了下：原來(lái)雞蛋本身的密度比水大，所以沉到水底。水里加入了鹽，成了鹽水，當(dāng)鹽水的`密度大于雞蛋的密度時(shí)，雞蛋就神奇地上浮了。
生活中真是處處都是學(xué)問(wèn)��！
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇23
一上課，老師就拿出一個(gè)小盆子和一個(gè)雞蛋，然后神秘兮兮地問(wèn)我們：“你們知道怎么做才能讓雞蛋浮出水面嗎？”我聽(tīng)了，立馬想出答案：當(dāng)然是把雞蛋打破，把蛋黃取出來(lái)，放入水里就行了！于是我就說(shuō)出了我的猜想。可同學(xué)們有的說(shuō)只要把雞蛋煮熟就行了；也有的說(shuō)換一個(gè)更大的盆子。可大家的奇思妙想都被老師一一否定了。
接著我們便開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)，老師首先把雞蛋放入清水里，雞蛋很快就沉了下去。隨后，老師將一部分鹽撒入水中，頃刻間，原本清澈見(jiàn)底的.水變得混濁不清了。老師再攪拌了一下，使鹽在水里均勻的融化。之后，把雞蛋放入水里，只見(jiàn)雞蛋緩緩的浮上來(lái)了。瞧，那雞蛋還真像一個(gè)頑皮的小孩在水中嬉戲打鬧呢！我們看了，都驚訝不已，迫不及待地想要知道實(shí)驗(yàn)的原理是什么？
在我們的一再追問(wèn)下，老師終于告訴了我們?cè)恚弘u蛋比水的浮力大，所以在清水中它沉了下去，但鹽可以增加水的浮力，所以雞蛋在鹽水中浮了上來(lái)。
小朋友們，你們明白了嗎？原來(lái)雞蛋不但可以吃，還可以“游泳”呀！
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇24
今天，是我們第一次到實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，我?guī)еo張又興奮的心情進(jìn)去了，一看，椅子都擺在桌子上，我聞到一股臭臭的，有點(diǎn)像香港腳的味道，呵呵。
今天的實(shí)驗(yàn)很好玩，又很簡(jiǎn)單。就是溶解和過(guò)濾啦！鐘校長(zhǎng)給我們示范了一下：首先，鐘校長(zhǎng)拿了一個(gè)燒杯，突然鐘校長(zhǎng)冒出了一句：“咦，這杯子怎么那么臟啊。”于是，鐘校長(zhǎng)清理了一下，然后把水裝進(jìn)杯子里，我感覺(jué)這水很輕，很透明。然后，鐘校長(zhǎng)把一勺鹽放入水中，我看見(jiàn)鹽都沉在水底，然后，再攪拌，慢慢的，鹽不見(jiàn)了。原來(lái)呀，鹽在水中溶解了
于是，我們便開(kāi)始自己的實(shí)驗(yàn)了。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，組長(zhǎng)李暢宇吩咐了幾個(gè)人去裝水，裝好水后，李暢宇把一勺沙放進(jìn)了水里，再讓我們觀看，那些沙沉在水里，看起來(lái)有點(diǎn)惡心，再攪拌之后，水變得渾濁了，可沙照樣沉在水底，原來(lái)沙是不能溶解的。然后，李暢宇把一勺面粉放進(jìn)水里，水變得白白的還有面粉的`結(jié)塊浮在上面，再攪拌，水就變得很像牛奶了。
等我們準(zhǔn)備過(guò)濾時(shí)，課鈴就開(kāi)始“叮咚叮咚”地響了，于是我高高興興地回教室了。
今天的實(shí)驗(yàn)真有趣！
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇25
今天，我在家專(zhuān)心致志地看書(shū)，突然，我被書(shū)上的一個(gè)問(wèn)題吸引住了：怎樣才能使高空摔下來(lái)的雞蛋不破？看到這個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得很奇怪，雞蛋輕輕一碰就會(huì)破，從高空掉下來(lái)，還要不破，這怎麼可能呢？雖然心里這麼想，但我還是想試一試。我找出一個(gè)雞蛋，來(lái)到院子里。手一松，雞蛋便從我手中掉了下去，只聽(tīng)“啪”的一聲，雞蛋開(kāi)了花。我不甘心，又拿了個(gè)雞蛋，這次，我不像剛才那樣冒失了，我思索著：要使雞蛋不破，最好用什麼東西把雞蛋包起來(lái)。我看到了一塊布，便把雞蛋包在了布里，然后把布扎緊，來(lái)到院子里，把雞蛋丟了下去。這次沒(méi)聽(tīng)到“啪”的聲音，我想我成功了，雞蛋肯定沒(méi)破。我把系在布上的繩子解開(kāi)，令我失望的.是布里的雞蛋還是破了，蛋清蛋黃流了一地。兩次都沒(méi)有成功，“我就偏不信這個(gè)邪！”我的倔勁兒又上來(lái)了，第三次拿起了雞蛋。這回，我找了一塊厚厚的海綿，緊緊的包在雞蛋上，小心翼翼地扔了下去。雞蛋掉在地上后，我迫不及待的把海綿輕輕地打開(kāi)，啊，一只完好無(wú)損的雞蛋出現(xiàn)在了我的眼前。我高興地大叫起來(lái)：“耶！我成功了！我成功了！”我嘗到了成功的喜悅。
通過(guò)這次試驗(yàn)，我明白了：只有大膽地去嘗試，才會(huì)取得成功。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇26
這幾天，我愛(ài)上了養(yǎng)可愛(ài)的小蝸牛。我知道小蝸牛喜歡生活在陰暗潮濕的環(huán)境里，于是我給這些小蝸牛準(zhǔn)備了一個(gè)漂亮的“家”。我準(zhǔn)備了一個(gè)鞋盒，先在底層放了許多泥土，接著，我在泥土的上面放了一層沙子，最后我在最上面放上了它們喜歡吃的食物。這樣，一個(gè)美麗無(wú)比的“家”就完工了。
接著，我就認(rèn)真的研究起了小蝸牛。我發(fā)現(xiàn)它們喜歡吃大白菜的葉子、卷心菜的葉子、空心菜的葉子。我突然想到，它們已經(jīng)餓了三天了。于是，我便對(duì)它們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：我把餓了三天的小蝸牛拿出三只放到外面，接著，我把三只蝸牛放在了一個(gè)盤(pán)子的最中間，然后把黃瓜、冬瓜、面包屑、一片大白菜、一根蔥這些食物圍成一圈，讓小蝸牛們自己去挑自己喜歡吃的.食物。這時(shí)，小蝸牛們慢慢的爬向了面包屑和大白菜。其中一只小蝸牛競(jìng)?cè)慌老蛄艘桓[，我原本以為這只小蝸牛會(huì)吃蔥，沒(méi)想到它只是從蔥上爬了過(guò)去，還是轉(zhuǎn)向了大白菜。
這是為什么呢？我在電腦上查了一下，哦，原來(lái)小蝸牛對(duì)特殊氣味比較敏感，像蔥、大蒜、辣椒....都不喜歡吃。
通過(guò)我做的這次有趣的實(shí)驗(yàn)，讓我明白了在生活中大家都要做一個(gè)留心觀察，敢于實(shí)踐、研究的人。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇27
今天星期天，我把所有的家庭作業(yè)做完了。然后就把電視頻道翻了N遍，也沒(méi)有找到一個(gè)比較合胃口的節(jié)目。于是，我就隨手拿了一本書(shū)津津有味地看了起來(lái)，其中有一個(gè)“雞蛋浮起來(lái)了”的`一個(gè)實(shí)驗(yàn)，令我十分感興趣。于是，我決定自己親手試一下，看看到底能不能成功。
我先找來(lái)實(shí)驗(yàn)材料，一只杯子，一個(gè)雞蛋，一袋鹽，一根筷子和一把勺子。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我先往杯子里倒上大半清水，把雞蛋小心翼翼地放進(jìn)水里，雞蛋像石頭一樣沉到了杯底，然后，我舀了幾勺鹽放進(jìn)水里，用筷子攪拌，雞蛋像一個(gè)小女孩跳起了舞，左右搖擺，可就是浮不起來(lái)，我想會(huì)不會(huì)鹽放得太少了。于是，我又加了一小勺，雞蛋還是沒(méi)有浮起來(lái)。這時(shí)，沒(méi)有耐心的我可火了，一氣之下，放了4勺子鹽，只見(jiàn)蛋殼周?chē)俺隽嗽S多小氣泡，而且氣泡越來(lái)越大。過(guò)了一會(huì)兒，雞蛋就慢慢悠悠地?cái)[動(dòng)著肥胖的身子，漸漸地露出了臉蛋，像一個(gè)在游泳的小娃娃。哇，我成功了！
我歡呼著，跳著，媽媽問(wèn)我什么原因，我說(shuō)：“清水浮力小，所以雞蛋就沉下去了；鹽水浮力大，雞蛋就浮了起來(lái)�！蓖ㄟ^(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我知道了智慧是在你不知不覺(jué)中學(xué)到的，我以后要多讀書(shū)，多做實(shí)驗(yàn)，學(xué)到更多的知識(shí)。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇28
今天是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的開(kāi)放日，開(kāi)放給全市市民和廣大小學(xué)生參觀。我和爸爸一早便來(lái)到實(shí)驗(yàn)中學(xué)。
走進(jìn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的大門(mén)，便是學(xué)校的大操場(chǎng)，400米的紅色橡膠跑道，顯得專(zhuān)業(yè)氣派，跑道中間的部分是三個(gè)籃球場(chǎng)，許多學(xué)生正在操場(chǎng)上奔跑、打籃球，活動(dòng)空間真寬敞！操場(chǎng)旁邊，就是兩棟連成L型的六層高教學(xué)樓，走入教學(xué)樓一樓，是可以容納近六百人的大禮堂，從二樓開(kāi)始是初一到初三的學(xué)生教室和教師辦公室。在教學(xué)樓的六樓，有一個(gè)多功能廳，大家可聚集在多功能廳里觀看學(xué)校宣傳片。據(jù)介紹，實(shí)驗(yàn)中學(xué)這所重點(diǎn)初中學(xué)校，由于教師一流，教學(xué)嚴(yán)厲，教學(xué)設(shè)施完備，每年考上重點(diǎn)高中的`比例都在95%以上，考入這里讀書(shū)，就等于一腳已經(jīng)踏入了重點(diǎn)高中！最后，我們還參觀了教學(xué)樓的天臺(tái)，這里有一個(gè)經(jīng)過(guò)精心培植的植物園，郁郁蔥蔥的綠色植物甚是惹人喜愛(ài)……
實(shí)驗(yàn)中學(xué)環(huán)境好，教學(xué)質(zhì)量高，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，是全市小學(xué)生們努力學(xué)習(xí)的目標(biāo)。我也希望通過(guò)自己的努力，考上這所重點(diǎn)初中學(xué)校！
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇29
我愛(ài)看的電視節(jié)目有許多，可我最?lèi)?ài)的電視是“芝麻開(kāi)門(mén)”，因?yàn)槔锩娉３＝o我們演示一些實(shí)驗(yàn)，告訴我們科學(xué)道理。我模仿他們做，其中，我最喜歡做“摩擦起電”這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我首先準(zhǔn)備好了一張紙把它剪成許多小紙屑，放在桌子上。再拿來(lái)一支塑料筆，往自己的頭發(fā)上輕輕地來(lái)回摩擦。把筆放入紙屑里，這些小紙屑都被乖乖吸咐在塑料筆上，我輕輕一搖，紙屑好像在跳舞，我覺(jué)得太神奇了。我反復(fù)做了幾次實(shí)驗(yàn)，總感覺(jué)還是不過(guò)癮，“我做了這么多次實(shí)驗(yàn)，它的原理是什么呢？”我心想。天色已到了黃昏時(shí)分，可我還是不知道它的原理。
晚上，我向媽媽討教，問(wèn)其中的原因。媽媽告訴我說(shuō)：“像你剛才說(shuō)的那個(gè)實(shí)驗(yàn)，就是因?yàn)樗芰瞎P與頭發(fā)摩擦產(chǎn)生了靜電，靜電把小紙屑給吸住了。比如在天氣干燥的'時(shí)候，梳頭發(fā)或脫毛衣時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生靜電，會(huì)聽(tīng)到噼啪聲，甚至能看到放電光。”聽(tīng)了媽媽的一番話，我總算知道了這個(gè)小實(shí)驗(yàn)最后的答案。
通過(guò)親手做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓我懂得：在我們現(xiàn)實(shí)生活中，有許多自然現(xiàn)象都蘊(yùn)含著一個(gè)科學(xué)道理。只要我們善于觀察，勤于思考，就一定能知道其中的奧妙。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇30
我相信大家一定都做過(guò)實(shí)驗(yàn)，但是令我印象深刻的卻是那次在科學(xué)課上，老師給我們做的一次實(shí)驗(yàn)。
那次科學(xué)課的題目叫《七色光》。還沒(méi)有開(kāi)始上課，老師就來(lái)到了班上，手里還拿了一個(gè)大籃子，里面裝了許多有三個(gè)角的鏡子。不知不覺(jué)就上課了，老師先向我們介紹了七色光的由來(lái)，三棱鏡就是把我們看到的白光分解成了七種顏色的單色光。老師邊說(shuō)，還拿了一個(gè)三棱鏡，到教室外面，讓陽(yáng)光透過(guò)三棱鏡，把分解成的單色光投射到窗簾上，那七彩的顏色就顯先在了窗簾上，十分漂亮，大家無(wú)不嘖嘖贊嘆！
老師讓我們一組一組地輪流到外面做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。這時(shí)，教室里的'人無(wú)不歡呼雀躍。我們?cè)诮淌依镞�沒(méi)有出去實(shí)驗(yàn)的人，看到別的小組都成功地把陽(yáng)光反射到窗簾上，心里無(wú)不十分激動(dòng)。我看到一組組實(shí)驗(yàn)的成功，馬上都要輪到我們組了，心里十分緊張。
不一會(huì)兒就輪到了我們這一組。我和王喆他們一起來(lái)到了教室的門(mén)口，我拿著三棱鏡，把鏡子對(duì)著陽(yáng)光，沒(méi)想到那美麗無(wú)比的“彩虹”顯現(xiàn)在了對(duì)面教室里的窗簾上，這可真神奇呀！
這次實(shí)驗(yàn)不僅讓我們懂得了三棱鏡的原理，還讓我們體會(huì)到了三棱鏡的神奇。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇31
一張紙能折幾次？今天，我們?cè)谛〗蹮糇魑闹械玫搅俗C實(shí)。
一開(kāi)始，當(dāng)老師公布任務(wù)時(shí)，所有人都嘰嘰喳喳討論了起來(lái)。有的同學(xué)說(shuō)一定能折9次并超過(guò)9次，還有的無(wú)法確定……
在同學(xué)們的議論聲中，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。老師先給我們分組，再給各小組發(fā)了一張A4紙，我很榮幸地成為了第三組中的`實(shí)驗(yàn)者。
剛開(kāi)始，我面帶微笑，從容地將紙對(duì)折了2次，可到了第三次時(shí)，我就已經(jīng)有些力不從心了，心里開(kāi)始犯起了嘀咕：怎么不好對(duì)折了呢？我用手指按住A4紙，又折了起來(lái)，當(dāng)我折到第七次時(shí)，那紙仿佛在跟我較勁，我怎么折也折不上去，我咬緊牙關(guān)雙腳抵住桌角，使出了渾身解數(shù)，也沒(méi)有將紙掰過(guò)去。我哪肯服輸，用人體最堅(jiān)硬的地方——牙齒咬，可咬了半天也沒(méi)有用。
第二次，我用一層面巾紙折了起來(lái)。我輕輕松松就將面巾紙折到了六次，可到第七次時(shí)，面巾紙又不怎么聽(tīng)話了，但我還是將它折了過(guò)去。到第九次時(shí)，我將面巾紙鋪平使勁也按過(guò)去了！我欣喜的叫了起來(lái)。
這次實(shí)驗(yàn)使我懂得了只要堅(jiān)持不懈，就能成功。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇32
今天作文課上，老師給我們出了一個(gè)題目：一張紙能對(duì)折九次嗎？聽(tīng)到這個(gè)題目，教室里一下子沸騰開(kāi)了。
有的同學(xué)說(shuō)：“肯定可以！”有的同學(xué)說(shuō)：“大的紙可以，小的紙不可以。”有的同學(xué)說(shuō)：“應(yīng)該不行�！崩蠋熣f(shuō)：“別急，我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧�！�
老師先給每個(gè)小組發(fā)一張a4紙，然后讓一個(gè)人折，一個(gè)人做記錄，其他人觀察。我的同桌折我來(lái)看，只見(jiàn)她折第一次時(shí)不費(fèi)吹灰之力，但越折越艱難，第六次時(shí)，她眉頭緊鎖，我覺(jué)得她快撐不下去了。果然，折到第七次時(shí)，她終于松開(kāi)了。
可她不服氣，便換了種折法，把紙折成了一根細(xì)細(xì)的“面條”，再對(duì)折，對(duì)折。最后她興致勃勃地舉著一個(gè)“面包卷”，對(duì)老師說(shuō)：“我折了八次！”
老師看時(shí)間差不多了，便說(shuō)：“時(shí)間到了，剛才有同學(xué)說(shuō)大的紙可以折九次，老師這就有一張，我請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)折�！苯淌依镯懫鹆岁囮嚒拔摇钡穆曇簟Ｎ业腵同桌自告奮勇上前演示，結(jié)果以失敗告終。
同學(xué)們采用了許多千奇百怪的方法，有的像扇子似的折，有的折了十幾次，有的甚至用牙齒咬。
又有同學(xué)想出了新辦法——用面紙折。這下總算能折九次了！
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣，我還會(huì)再做的。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇33
“加油！快成功了！”從小桔燈學(xué)校的教室七傳來(lái)一陣陣吶喊助威聲。
原來(lái)我們正在做一次有趣的實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
剛上課時(shí)，老師問(wèn)我們一個(gè)問(wèn)題，一張紙能否對(duì)折九次呢？我們都不確定，老師愛(ài)賣(mài)關(guān)子，不僅不說(shuō)出答案，還給我們分了小組，每組一人折紙，一人記錄，其余的人負(fù)責(zé)觀察。
第一次試驗(yàn)開(kāi)始了，我們用的是a4紙�？墒�，即使大家使出吃奶的勁，也還是徒勞，一無(wú)所獲，頂多折八次，失�。�
第二次實(shí)驗(yàn)，老師拿了一張A3的大紙，請(qǐng)我們班的高同學(xué)上臺(tái)折紙。于是，高同學(xué)胸有成竹地走上了講臺(tái)，覺(jué)得一定可以成功！誰(shuí)知她才對(duì)折了七次，那張大紙已經(jīng)鼓鼓囊囊的.了，又失敗了。
第三次，老師讓我們用面紙來(lái)做實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)上兩次實(shí)驗(yàn)的失敗，同學(xué)們一個(gè)個(gè)像霜打的茄子——蔫了，對(duì)面紙也不抱任何的希望。而我卻勝券在握，覺(jué)得一定可以成功。我先把面紙分成幾層，努力的折了起來(lái)，最終，我終于通過(guò)自己的實(shí)踐證明：用面紙是能夠?qū)φ劬糯蔚摹?/p>
真知，是十分難得的，它是通過(guò)仔細(xì)地觀察，認(rèn)真的實(shí)踐而得來(lái)的。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇34
星期一的早晨，小桔燈教室七里不時(shí)傳來(lái)一聲“加油！”或“又失敗了”！這是怎么回事呢？讓我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
原來(lái)是我們準(zhǔn)備做實(shí)驗(yàn)?zāi)�！老師提出了一個(gè)問(wèn)題：一張紙能對(duì)折九次嗎？同學(xué)們有的說(shuō)可以，有的說(shuō)不可以，還有的`說(shuō)無(wú)法確定，于是老師就讓我們做實(shí)驗(yàn)。
第一次實(shí)驗(yàn)開(kāi)始，材料——A4紙。由我負(fù)責(zé)折紙，我覺(jué)得可以折九次。第一次折時(shí)我感到不困難，第四次時(shí)開(kāi)始有些吃力，第六次時(shí)，我已經(jīng)氣喘吁吁，第七次就無(wú)法將它對(duì)折了。一想到之前說(shuō)可以折九次，我就無(wú)地自容。我往旁邊的小組瞅了一眼，發(fā)現(xiàn)同學(xué)正在用牙咬那張紙，企圖將它對(duì)折，這情景讓我忍俊不禁。
第二次實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，材料A3紙。這種紙比A4紙大的多，老師先讓一位同學(xué)試了一次，可還是失敗了，同學(xué)們很失望。這時(shí)，小明自告奮勇：“讓我來(lái)！”同學(xué)們的眼中又放出了光彩，但結(jié)果仍以失敗告終。
這次要用面紙做第三次實(shí)驗(yàn)。分為一層和三層分別做，其中一層成功了，三層卻失敗了。
這次實(shí)驗(yàn)讓我明白：紙對(duì)折的次數(shù)取決于它的厚度和質(zhì)地，還讓我懂得了要做一個(gè)大膽猜測(cè)，勇于嘗試的人。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇35
上課了，老師帶著神秘的微笑走進(jìn)教室，對(duì)大家說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，看看一張紙能不能對(duì)折九次！”同學(xué)們個(gè)個(gè)激動(dòng)萬(wàn)分，此起彼伏的笑聲都飄出了教室。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師給大家每人一張練字紙，同學(xué)們一開(kāi)始特別得意，可折著折著，那股自信好像飛入九霄云外了，有的`同學(xué)使出了吃奶的勁，有的同學(xué)用牙咬，有的同學(xué)干脆放棄了，這塊小練字紙像鐵一樣，隨便大家怎么折騰也不能折到九次。
第二次實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師拿了一張很大的打印紙，讓我們班的大力士小芳上去折，可別看這紙大，小芳折到第七次時(shí)就卡殼了。原來(lái)這紙不一定要大，但一定要軟呀！小明胸有成竹地對(duì)老師說(shuō)：“老師，我知道了。我們可以拿面紙折�！�
于是，大家拿著面紙飛也似的折起來(lái)，可是大家很快發(fā)現(xiàn)，面紙也只能折七次。就在大家一籌莫展的時(shí)候，我把面紙分成了薄薄的紙片，毫不費(fèi)力地對(duì)折了九下，這下同學(xué)們個(gè)個(gè)驚得目瞪口呆。
“失敗乃成功之母”，經(jīng)過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我懂得了只要努力，就沒(méi)有做不成的事。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇36
今天下午1點(diǎn)左右，我來(lái)到了蕭山日?qǐng)?bào)9樓會(huì)議室，準(zhǔn)備參加爆破摩天大樓的活動(dòng)。
我到時(shí)老師還沒(méi)有來(lái)，空曠的會(huì)議室里空無(wú)一人，我開(kāi)始猜測(cè)今天課堂的內(nèi)容：真的用炸藥炸大樓？絕對(duì)不對(duì)；用小型炸藥來(lái)炸積木做的模型大樓？有可能。想著想著就到了上課時(shí)間了，小記者們陸續(xù)到齊了。
開(kāi)始上課了，最激動(dòng)人心的時(shí)候來(lái)了，我們要開(kāi)始爆破摩天大樓的活動(dòng)。小記者們被分成13組，每四人為一組。活動(dòng)規(guī)則大概是：每組要用50根木條搭出一座高至少1米的摩天大樓模型，在搭的過(guò)程中還要用4根繩子綁住4根木條，搭完之后抽出有繩子的木條實(shí)施爆破�？茨慕M爆破范圍小哪組就贏了。各小組紛紛開(kāi)始的搭建摩天大樓的模型。我們組各成員齊心協(xié)力，經(jīng)過(guò)不斷的嘗試，終于搭建成了“摩天大樓”，最后完成了爆破。小記者們經(jīng)過(guò)了一個(gè)小時(shí)緊張認(rèn)真的努力，各組都順利的完了這次爆破摩天大樓的`實(shí)驗(yàn)！最終我們小組以178分的好成績(jī)獲得了第三名。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)讓我明白了爆破不一定都是大范圍的損毀，爆破是可以被控制的，然后可以很好的運(yùn)用到各個(gè)需要爆破的領(lǐng)域。希望以后我能學(xué)到更多的知識(shí)。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇37
今天早上第二節(jié)語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師來(lái)到講臺(tái)上，她還拿著一個(gè)生雞蛋、一根筷子、一杯水和一袋鹽。同學(xué)們看見(jiàn)了，便開(kāi)始唧唧喳喳的叫著，有的同學(xué)說(shuō)：“難到老師要給我們做飲料嗎？”有的說(shuō)：“老師到底要做什么呢？”突然，在老師的一聲令下，剛才唧唧喳喳的教室頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲了。這時(shí)，老師神秘的說(shuō)：“我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓雞蛋浮出水面�！蔽蚁耄弘u蛋怎么會(huì)漂起來(lái)呢？老師的葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥呀？
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師拿雞蛋放入清水中，雞蛋沉在水底活像娃娃在睡覺(jué)，又像一個(gè)金黃色的面團(tuán)躺在水底。語(yǔ)文老師往杯子里放上少許的鹽，用筷子使勁的攪拌著，可過(guò)了一會(huì)兒，雞蛋沉下去了，咦？這是怎么回事？是不是鹽放得太少了，接著，老師又往杯子里放入很多鹽,老師用筷子使勁的攪拌著,水漸漸的.變成乳白色，雞蛋也慢慢的浮起來(lái)，就像一個(gè)潛艇慢慢的浮上來(lái)。同學(xué)們看見(jiàn)了很驚訝，便紛紛議論著，有的說(shuō)：雞蛋怎么可能會(huì)浮起來(lái)呢？，有的在課桌上埋頭思考著。老師看同學(xué)們這么想知道，就告訴了我們：水的比重比雞蛋小，所以雞蛋會(huì)沉入水底，如果往水里加上鹽，就能增加水的比重，所以雞蛋就會(huì)慢慢的浮起來(lái)了。
我真是又驚又喜，這個(gè)世界真是太奇妙了。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇38
今天，老師給我們帶來(lái)了一個(gè)雞蛋、一杯水還有一袋平常媽媽炒菜用的鹽�？粗蠋煍[在講桌上的工具，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都不知道老師的葫蘆里賣(mài)的什么藥？老師給我們賣(mài)關(guān)子說(shuō)今天要讓我們見(jiàn)識(shí)一下雞蛋學(xué)游泳，我們都很疑惑，雞蛋沒(méi)長(zhǎng)胳膊又沒(méi)長(zhǎng)腿的，它怎么能學(xué)游泳呢？于是，老師決定親自為我們做試驗(yàn)。
老師剛把雞蛋放入水杯中，只見(jiàn)雞蛋像一個(gè)醉漢似的，晃晃悠悠地往下墜落，不一會(huì)兒就沉在杯底“睡大覺(jué)”了，一動(dòng)也不動(dòng)。這時(shí)候，老師用筷子攪了攪，不料，雞蛋晃了晃懶洋洋的.身子又倒了下去。這時(shí)候，老師在水杯里加了幾勺鹽，用筷子繼續(xù)攪了攪，雞蛋搖搖晃晃的，慢慢的直起了身子，放佛忽然變輕了很多，從杯子底下豎了起來(lái)。就像一個(gè)剛剛睡覺(jué)起來(lái)的娃娃，迷迷糊糊地往上冒。不一會(huì)兒，雞蛋就像一個(gè)潛水員地氧氣罐沒(méi)有了氧氣要上來(lái)呼吸一樣，浮到水面上了。
你知道雞蛋為什么會(huì)浮起來(lái)嗎？老師給我們揭曉了實(shí)驗(yàn)原理：原來(lái)，在清水里加了食鹽，水的密度就變大了，浮力也跟著變大，所以雞蛋就會(huì)浮上來(lái)了。就像人為什么可以在死海上面任意漂浮一樣，道理都是一樣的。
小雞蛋大奧秘，我們?cè)谏钪幸欢ㄒ嗔粜挠^察，處處有學(xué)問(wèn)，這樣就能有更多的發(fā)現(xiàn)了。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇39
今天下午，第一節(jié)課是科學(xué)課．我們做了金屬的熱脹冷縮得這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)要準(zhǔn)備好：一盆水、銅環(huán)、銅球、酒精燈、打火機(jī)。老師先打開(kāi)灑精燈的蓋子，在用打火打點(diǎn)燃酒精燈。再拿好銅環(huán)，在用銅球放在銅環(huán)的中間，看一下通得過(guò)還是通不過(guò)。老師對(duì)我們說(shuō)：“銅球通過(guò)了銅環(huán)不？”我們異口同聲地說(shuō)：“剛好通過(guò)了�！苯又蠋熢侔雁~球放在酒精燈上燃燒。過(guò)了十幾分鐘，老師又把銅球放入銅環(huán)中間，竟然銅球通不過(guò)去。老師又把銅球放入水盆中，只聽(tīng)“呲”的一聲。老師在把銅球放入銅環(huán)的.中間，居然又通過(guò)了。老師拿好酒精燈的蓋子斜著把酒精燈蓋滅。大家都疑惑不解，老師解釋說(shuō)：“銅球第一次剛好可以通過(guò)，而第二次是因?yàn)殂~球放在酒精燈上燃燒加熱體積膨脹了，所以就通不過(guò)去了。第三次，我把銅球放入水中，銅球遇到水變冷，體積就會(huì)縮小，又能通過(guò)去。這就是金屬熱脹冷縮的道理。”老師還說(shuō)：“除了銅之外，其他的很多物體都會(huì)熱脹冷縮。比如溫度計(jì)就是利用這個(gè)原理制成得。”真是一場(chǎng)有趣的實(shí)驗(yàn)，我不僅知道金屬的熱冷縮了，還知道它有很大的用處。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇40
今天上午，上《科學(xué)》課時(shí)，聞老師笑容可拘地說(shuō)：“我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)。”說(shuō)著，她從講臺(tái)下取出實(shí)驗(yàn)材料。這材料可真多：有中性筆﹑木塊﹑木板﹑砂紙﹑毛巾﹑平板測(cè)力器等。
聞老師先讓我們按壓幾次筆芯能伸縮的圓珠筆，猜想是什么原因？接著聞老師說(shuō)要驗(yàn)證你們的猜想對(duì)不對(duì)，應(yīng)該怎么辦？我們說(shuō)出方法后，聞老師就讓我們將圓珠筆拆開(kāi)，看看里面有什么？當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)有小彈簧后，老師引導(dǎo)：是不是里面的彈簧在起作用？怎樣驗(yàn)證？引導(dǎo)我們想到把里面的彈簧取出來(lái)后，再試，看筆芯還能不能很方便的伸縮。再讓我們?cè)囼?yàn)，驗(yàn)證猜想。弾簧為什么能使筆芯很方便地伸縮呢？弾簧究竟有什么特點(diǎn)？讓我們先玩彈簧，說(shuō)出新的發(fā)現(xiàn)，我們玩后發(fā)現(xiàn)：用手拉，彈簧會(huì)變長(zhǎng)，松手后弾簧又回到原來(lái)的長(zhǎng)度，用力壓，弾簧會(huì)變短，松開(kāi)后，弾簧又回到原來(lái)的.長(zhǎng)度。在拉壓的過(guò)程，會(huì)感覺(jué)到當(dāng)用手向外拉弾簧的時(shí)候，弾簧有一種力在向里拉；當(dāng)用手向下壓弾簧的時(shí)候，感到弾簧有一種力在向上頂。老師說(shuō)這就是弾簧的特點(diǎn)。
�。】茖W(xué)是這般神奇，又是這般普通。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇41
這是一節(jié)科學(xué)課，我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——如何將土豆浮起來(lái)。
實(shí)驗(yàn)前幾天，老師事先讓我們準(zhǔn)備了一塊土豆和一些鹽，這會(huì)是一個(gè)怎么樣有趣的實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
這節(jié)科學(xué)課揭開(kāi)了我們的疑問(wèn)，原來(lái)是關(guān)于土豆沉浮的一個(gè)實(shí)驗(yàn)啊。實(shí)驗(yàn)所需準(zhǔn)備的材料有：一個(gè)玻璃容器、一只土豆和一袋鹽。老師講解完實(shí)驗(yàn)過(guò)程后，大家都躍躍欲試，忍不住開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了。首先把土豆切成一個(gè)個(gè)小方塊，放入裝滿水的玻璃容器。然后，再小心翼翼地加入一點(diǎn)鹽�？赏炼箙s一點(diǎn)也不給我們面子呢，仍然浸沒(méi)在水里，無(wú)動(dòng)于衷，于是我們便去問(wèn)老師，老師說(shuō)這是因?yàn)辂}水的密度不夠高。
于是，我們差不多放了半袋鹽�？�！土豆浮起來(lái)了，不過(guò)只浮在了水的中段呢�？磥�(lái)啊，這水的密度還是不夠高啊。
我們決定再加些鹽，可我一不小心手一抖，把整袋鹽都倒進(jìn)了玻璃容器中，可就是因?yàn)檫@一個(gè)不小心，土豆卻完全浮起來(lái)了�！拔覀兘M的土豆浮起來(lái)了！”我高興而又驚奇地叫著。
原來(lái)只要水的.密度比土豆大，土豆就能在水中浮起來(lái)啊，這可真是個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)啊。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇42
今天早晨，陽(yáng)光明媚。南方老師走進(jìn)教室神秘兮兮地說(shuō)：“今天我們要做一個(gè)火山噴發(fā)實(shí)驗(yàn)�！闭f(shuō)著，從抽屜里拿出器材，分別有火山模具、針筒、小勺、攪拌棒、小蘇打和檸檬酸。檸檬酸的味道就像倉(cāng)鼠身上的那股氣味，形狀像小三角形，顏色是白色的`。小蘇打像沙粒般大小顏色是粉紅色的。有些同學(xué)仔細(xì)地觀察，有的同學(xué)再把他發(fā)現(xiàn)的記錄下來(lái)，有的同學(xué)再等待著觀察……
我們的實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。首先，先用小勺兜一勺檸檬酸，再舀一勺小蘇打，然后再用攪棒充分?jǐn)嚢�。火山模里面像粉色的感冒顆粒，最后游入水。瞬間年，紅色的熔槳從火山中噴涌出來(lái)。熔槳的泡沫炸開(kāi)時(shí)發(fā)出“哧哧”的響聲。眨眼間，熔槳已在山腳下聚成了一條顏色像鮮血的河水。
昨晚實(shí)驗(yàn)后，南方老師提出了一個(gè)科學(xué)問(wèn)題：為什么小蘇打和檸檬酸混合在一起遇到水時(shí)就會(huì)不斷冒泡噴涌出來(lái)呢？
原來(lái)這樣：檸檬酸和小蘇打產(chǎn)生中和反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳。它們噴發(fā)出來(lái)像可樂(lè)被猛烈地?fù)u了以下產(chǎn)生氣泡。聽(tīng)了這個(gè)原理我突然覺(jué)得科學(xué)實(shí)驗(yàn)也很有趣呢！
這樣一個(gè)小小實(shí)驗(yàn)，卻讓我明白了不少的知識(shí)和道理！
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇43
今天，實(shí)驗(yàn)班老師給我們做了個(gè)實(shí)驗(yàn)——“瓶吞雞蛋”。我們大開(kāi)眼界。
老師變法術(shù)般拿出兩個(gè)剝了殼的雞蛋、打火機(jī)、火柴、餐巾紙。當(dāng)然，不能缺少的還是玻璃杯。
老師先拿出一根火柴，劃燃，小心翼翼地把火柴放進(jìn)瓶子里。不料，火柴滅了。老師劃了五六根，才燃起來(lái)。
老師眼疾手快地把雞蛋堵在瓶口。奇跡發(fā)生了，雞蛋的上半身完美地掉進(jìn)了瓶子里，上半身也完美地掉在了講臺(tái)上。
“哈哈！”同學(xué)們笑得前仰后合，合不攏嘴。老師又換用餐巾紙來(lái)做。
老師用打火機(jī)點(diǎn)燃餐巾紙，把它放進(jìn)了瓶子。剛過(guò)一秒，紙上的`火就滅了，同學(xué)們幸災(zāi)樂(lè)禍，老師卻心急如焚。老師又點(diǎn)燃一張紙，顫顫巍巍地把它放進(jìn)瓶子里總算沒(méi)有滅。
趁瓶里青煙彌漫，老師把雞蛋放在瓶口上。又是一半進(jìn)了瓶口，一半掉在講臺(tái)上。有同學(xué)說(shuō)這是瓶“切”雞蛋，我們大笑不已。
我們問(wèn)老師這是為什么。鄒欣蓓?yè)屜然卮穑骸耙驗(yàn)槠孔永锏臍鈮罕韧饷嫘�，�?dāng)火燒著之后，里面的氧氣全沒(méi)了，所以蛋就吸進(jìn)去了�！薄芭�！”我們恍然大悟。
這次實(shí)驗(yàn)，讓我們明白了科學(xué)是多么有趣！
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇44
水杯倒立丁零零，清脆的上課鈴聲響了。同學(xué)們快步走進(jìn)教室，等待老師上課。只見(jiàn)老師一手拿著杯子一手拿著一塊硬紙板，輕盈地走進(jìn)教室，笑瞇瞇的對(duì)我們說(shuō)：“今天我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，名字叫‘水杯倒立’”。同學(xué)們一聽(tīng)要做實(shí)驗(yàn)高興不已。
這時(shí)老師把水杯輕輕地放在桌上，然后將杯子倒?jié)M水，同學(xué)們都睜大眼睛看著，只見(jiàn)老師小心翼翼的把硬紙板按在杯口上，老師接著說(shuō)：“好戲還在后面呢，你們一定要認(rèn)真看！”這時(shí)同學(xué)們都看得更認(rèn)真了，有的伸長(zhǎng)脖子、有的欠起身子、還有的干脆站起來(lái)，眼睛一眨不眨地看著老師。只見(jiàn)老師另一只手托起杯子，雙手猛地一下把杯子翻了個(gè)底朝天，又不慌不忙的將按硬紙片的手慢慢地移到旁邊，而那塊硬紙片并沒(méi)有從杯口上掉下來(lái)，而像一塊吸鐵石一樣緊緊地吸在杯口上！這是怎么回事年呢？同學(xué)們疑惑地看著老師。老師好象看出了我們的心思說(shuō)：“這是因?yàn)榭諝獾?壓力形成的，在我們的周?chē)�，這些看不見(jiàn)摸不著的空氣有著很大的壓力！只是我們平時(shí)感覺(jué)不到而已。”
我們恍然大悟，原來(lái)是空氣壓力形成的。我們覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗(yàn)太有意思了。原來(lái)，科學(xué)就在我們?nèi)粘Ｉ钪�。只要肯�?dòng)腦筋，大膽實(shí)踐，就一定會(huì)學(xué)到更多的科學(xué)知識(shí)。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇45
有一次，我在書(shū)上無(wú)意中看到一篇文章。上面說(shuō)雞蛋如果放到鹽水里就會(huì)自動(dòng)浮上來(lái)。我記得媽媽每次給我煮雞蛋吃的時(shí)候，雞蛋都是沉在水底的。難道加一點(diǎn)鹽就會(huì)浮上來(lái)？我感到很奇怪，決定自己親手做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我先找來(lái)一個(gè)杯子，把里面倒?jié)M水。拿了一個(gè)雞蛋，又準(zhǔn)備了一袋鹽和一把勺子。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我把雞蛋輕輕地放入杯子里，只聽(tīng)“撲通”一聲，雞蛋就像跳水運(yùn)動(dòng)員一樣跳入了水中。過(guò)了一會(huì)兒，雞蛋并沒(méi)有像運(yùn)動(dòng)員一樣浮上來(lái)，而是像一個(gè)不會(huì)游泳的人一樣沉入了水底。我急忙挖了一勺鹽撒入水中，這時(shí)，水面像起了一層蒙蒙的薄霧一樣，雞蛋輕輕地抖了一下。我接著又撒了一勺鹽，霧好像更大了，雞蛋突然跳了一下。這時(shí)我好像有了希望，繼續(xù)撒第三勺鹽，奇跡出現(xiàn)了，只見(jiàn)雞蛋慢慢地浮了上來(lái)。實(shí)驗(yàn)成功了，我高興得跳了起來(lái)。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我感覺(jué)到科學(xué)給我們帶來(lái)的不僅僅只是成果，還有那種快樂(lè)的'心情。我為我的實(shí)驗(yàn)成功而感到驕傲！我為我的實(shí)驗(yàn)成功而喝彩！
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇46
自從我跨過(guò)小學(xué)的大門(mén)以來(lái)，我上過(guò)許許多多的課，有生動(dòng)的語(yǔ)文課，有妙趣的數(shù)學(xué)課，有奧秘?zé)o窮的自然課。其中一堂自然可讓我記憶猶新。
那是一年前的一個(gè)星期二上午，快放學(xué)了，侯老師給我們布置了一個(gè)作業(yè)，每一個(gè)人回家準(zhǔn)備兩個(gè)蛋殼。我們都猜想蛋殼的用處，有的猜老師讓我們畫(huà)彩蛋，有的猜老師要個(gè)我們做實(shí)驗(yàn)，還有的說(shuō)老師要讓我們學(xué)其妙的數(shù)學(xué)知識(shí)，看我們納悶的樣子，老師笑著說(shuō)：“下一節(jié)可自動(dòng)揭曉�！�
上課了，老師猜透了我們的心思，調(diào)理的說(shuō)：“我們要用這個(gè)蛋殼做實(shí)驗(yàn)�！惫蚁氩轮辛死蠋煹囊鈭D�！巴瑢W(xué)們，你們看這蛋殼，拱形的那面和凹陷的那面哪個(gè)更容易破？”同學(xué)們都覺(jué)的凹陷的'那面容易破。我反復(fù)做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，拱形那一面怎么也破不了，同學(xué)們都很疑惑。
老師看我們疑惑的樣子，告訴我們：“這就是薄殼結(jié)構(gòu)原理，拱形面可以抵消外力的作用，讓結(jié)構(gòu)更加堅(jiān)固。薄殼原理無(wú)處不在要善于發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘。”
現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)了安全帽，擋風(fēng)玻璃等也是出自薄殼原理，洪老師的這堂課給我留下了很多的思索。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇47
今天上作文課，老師說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)�！�
話音剛落，老師打開(kāi)電腦，屏幕上出現(xiàn)了幾個(gè)字：一張紙能對(duì)折幾下？
教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，有的同學(xué)叫道：“這么簡(jiǎn)單？”有的同學(xué)說(shuō)：“最少可以折十下�！边�有的同學(xué)喊道：“哈哈，我折一百下都不成問(wèn)題�！�
老師讓大家安靜下來(lái)對(duì)我們說(shuō)：“既然這樣，那就請(qǐng)你們來(lái)完成這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。”
拿到紙，我迫不及待地對(duì)折起來(lái)。前兩次很簡(jiǎn)單，第三次漸漸變硬了，第四次紙開(kāi)始脹了起來(lái)，第五次整張紙幾乎都成了鐵似的……后面越來(lái)越難，當(dāng)我折完第六次打算折第七次時(shí)發(fā)現(xiàn)，我無(wú)論怎樣用力都折不起來(lái)了。
這時(shí)，老師發(fā)話了：“請(qǐng)折了十下的同學(xué)舉個(gè)手�！比鄾](méi)有一個(gè)人把手舉起來(lái)，老師笑了起來(lái)：“那誰(shuí)剛才說(shuō)折一百下都不成問(wèn)題的呀？”接著又說(shuō)：“你們折了多少下？”我們異口同聲地說(shuō)：“六下�！闭f(shuō)完我們都笑了起來(lái)。
這真是一個(gè)有趣的`實(shí)驗(yàn)，同時(shí)它也讓我明白了，在沒(méi)做過(guò)的情況下，不要著急下定論。
老師點(diǎn)評(píng)：按實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)后的順序，清楚的記敘了這次實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，豐富的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使作文很精彩！
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇48
你知道一張紙最多能折多少次嗎？你是否想過(guò)這個(gè)問(wèn)題？在一次有趣的作文課上，我找到了答案。
那是一次作文課上，老師給我們每個(gè)人一張A4紙，讓我們來(lái)折看看最多是否能超過(guò)九次，我覺(jué)得非常容易自信滿滿地拿起A4紙就折了起來(lái)。
真是輕松啊，我折了兩次，簡(jiǎn)直不費(fèi)吹灰之力就可以辦到。我繼續(xù)折，到第四次時(shí)，紙竟然已經(jīng)縮成了一個(gè)雞蛋那么大，而且紙也變得硬硬的，但還可以折。我繼續(xù)折下去，已經(jīng)是第七折了，還有兩折就可以成功了�？蛇@紙好像跟我作對(duì)似的.，我咬緊牙關(guān)使出全身的力氣折，但就是折不下去了。后來(lái)我干脆用拳頭來(lái)砸，砸了好幾次才把紙給砸了下去，可只已經(jīng)不成“紙樣”了，由此我想下面的也折不了了。最終我終于明白，原來(lái)一張紙最多能折七次。
經(jīng)過(guò)這一次實(shí)驗(yàn)，我受益匪淺，這使我明白的不僅僅是實(shí)驗(yàn)的答案，還是我懂得了生活應(yīng)該不斷探索，不斷發(fā)現(xiàn)，這樣才有意義。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇49
大自然就是一座知識(shí)的寶庫(kù)，只要樂(lè)于探索，認(rèn)真思考，總能從中得到不少啟示。
今天一走進(jìn)教室就看見(jiàn)一個(gè)保溫水杯和一個(gè)塑料水杯心想：今天這是要干嘛？老師來(lái)了給我們解出了心中的迷，老師說(shuō)：“今天我們做個(gè)小實(shí)驗(yàn)�！蔽覀兌忌扉L(zhǎng)小腦袋，看看老師會(huì)變什么戲法。老師首先在黑板上寫(xiě)下兩個(gè)字“瘦身”并向班里最胖的同學(xué)問(wèn)道：“你想減肥嗎？”小胖胖說(shuō)非常想。我心想這跟實(shí)驗(yàn)有什么關(guān)系呢!
過(guò)了一會(huì)兒老師說(shuō)你們相不相信，這瓶子不借外力也可以讓他瘦身。有的人半信半疑，有的不信，有的確信老師的話。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始啦！老師小心翼翼地先把保溫瓶的熱水倒進(jìn)塑料瓶，只聽(tīng)見(jiàn)嘩嘩的.流水聲，不一會(huì)就裝滿了，不時(shí)還冒出熱氣。接著老師又把熱水倒回保溫瓶，奇跡發(fā)生了！瓶子像一個(gè)大胖女慢慢的變成了一個(gè)苗條少女。正在大家疑惑不解的時(shí)候，老師把原理給大家一一講解。老師說(shuō)：“熱水加熱了瓶?jī)?nèi)空氣使空氣體積膨脹，倒出熱水離熱源，空氣溫度降低，體積變小而瓶蓋擰緊沒(méi)辦法補(bǔ)充空氣，所以塑料瓶癟了�！�
生活中的學(xué)問(wèn)可真多�。≈灰覀冋J(rèn)真觀察，探索還會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)哦！
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇50
上課了，袁老師從塑料袋里拿出一個(gè)小藍(lán)盆，我很好奇：難道老師讓我們吃飯，應(yīng)該不是。
老師終于揭開(kāi)了這個(gè)秘密，原來(lái)我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)��！
老 師拿出一兜核桃，捧起一把核桃就放在小藍(lán)盆里。然后問(wèn)：“滿了嗎？”同學(xué)異口同聲的.說(shuō)：“沒(méi)有！”經(jīng)過(guò)三四次，核桃早已冒尖了!這是老師說(shuō)：“滿了？”“ 沒(méi)有！”老師叫孫柏楊去碼核桃，他顯得非常自信。他拿起兩個(gè)核桃，剛想碼再上面，核桃就給他了一個(gè)下馬威，嘩…….核桃撒了一桌子！他這會(huì)變得小心起來(lái)， 我們迫不及待的圍了上去，一個(gè)同學(xué)大叫：“你們都回去我都看不見(jiàn)了！！”他剛馬上去沒(méi)多少，不知誰(shuí)推了一下桌子，嘩…….核桃又撒了一桌子。孫柏楊做了個(gè) 苦像然后對(duì)老師說(shuō) ：“我可不可以不碼核桃，碼一些別的東西�！�
老師又伸手從塑料袋里拿出一袋綠豆，老師抓了一把綠豆，然后小 心翼翼得把它倒在縫隙中，綠豆好像復(fù)活了一樣使勁地向外蹦。同學(xué)一下子又跑到了講臺(tái)前，學(xué)這老師的樣子一點(diǎn)一點(diǎn)地放在盆里，可是核桃還是老掉。老實(shí)說(shuō)：“ 滿了嗎？”“可能滿了！”老師又拿出了面粉。老師捏了一撮兒，藍(lán)盆里放，面粉居然滑進(jìn)了藍(lán)盆里。老師又說(shuō)：“滿了？”“沒(méi)有，永遠(yuǎn)不會(huì)滿！”
這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們一個(gè)道理：學(xué)無(wú)止境！
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇51
“當(dāng)當(dāng)！”下課后，理科老師手里拿著書(shū)走進(jìn)教室，同學(xué)們頓時(shí)都挺直了腰板。老師說(shuō)：“今天，我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)�！睂W(xué)生們異口同聲地說(shuō)：“好！”老師馬上拿出一個(gè)紙做的鍋，一盆水，一支蠟燭，說(shuō)：“哪個(gè)同學(xué)上來(lái)做實(shí)驗(yàn)的？”劉星辰帶著“八”字走上講臺(tái)。老師把紙鍋放在鐵架上，把蠟燭放在紙鍋下面，往紙鍋里倒了一點(diǎn)水，給他一根火柴，讓他點(diǎn)燃蠟燭。學(xué)生說(shuō)：“家里用的鍋都燒水。紙鍋能燒開(kāi)水嗎？”我看見(jiàn)劉星辰“哧溜”一聲，劃了根火柴，點(diǎn)了根蠟燭，火焰徹底燒壞了紙鍋。紙鍋里的水立刻澆滅了火焰，大家哈哈大笑起來(lái)。后來(lái)趙飛東又去平臺(tái)做實(shí)驗(yàn)。像劉星辰一樣，火焰燒穿了紙鍋，水澆滅了火焰。幾個(gè)學(xué)生連續(xù)上升，都失敗了。老師拿出一個(gè)紙盆，放在鐵架上。五分之三的水被倒進(jìn)紙盆里。過(guò)了五六分鐘，紀(jì)突然大叫：“燒著了，燒著了�！崩蠋熣f(shuō)：“不是燒，是水熱。”大家排好隊(duì)，摸著水，��！太熱了！"
事后我們問(wèn)老師，為什么我們做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候把紙鍋燒的很徹底，你為什么不燒的很徹底？老師對(duì)我們說(shuō)：“那是因?yàn)樵谟兴募堝伬�，火給了紙很大的'熱量，紙鍋把熱量傳導(dǎo)給了水，使水升溫。自然大氣中水的沸點(diǎn)接近100度。當(dāng)水溫達(dá)到100度時(shí)，熱量會(huì)繼續(xù)消散，但水不會(huì)繼續(xù)升溫�！�
最后老師意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“要想學(xué)好理科，必須從小學(xué)開(kāi)始多觀察，多問(wèn)為什么！”
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇52
今天，我早早地來(lái)到了小桔燈課堂。一進(jìn)門(mén)，講臺(tái)上有一個(gè)杯水和一枚雞蛋，而顧老師手里還拿著一袋食鹽。我心里不禁想：天哪！顧老師的葫蘆里賣(mài)的什么藥呀？難道是想當(dāng)場(chǎng)給我們煮雞蛋吃嗎？
“哈哈，我們今天來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是‘雞蛋浮起來(lái)了’�！鳖櫪蠋熗蝗贿呎f(shuō)邊挫著雙手，有種躍躍欲試的感覺(jué)。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，同學(xué)們個(gè)個(gè)把脖子伸得很長(zhǎng)，都想要好好看清楚實(shí)驗(yàn)過(guò)程。只見(jiàn)顧老師左手大拇指和食指捏住要下水的雞蛋，小心翼翼地把雞蛋放進(jìn)杯子里，“撲通”一聲，雞蛋寶寶下水后，立刻鉆到水下了，一動(dòng)不動(dòng)，仿佛一位潛水員鉆到水底下，完成任務(wù)似的。然后顧老師往水里撒了點(diǎn)鹽，并用筷子輕輕攪拌。雞蛋寶寶在水里團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，就是不離開(kāi)杯底。老師又撒了點(diǎn)鹽，雞蛋仿佛拼命掙扎：“救命��！我不上來(lái)！”最后，顧老師給小雞蛋拋了個(gè)“救生圈”（鹽），可憐的'雞蛋這才浮了上來(lái)，大口呼吸著氧氣。現(xiàn)在又活像躺在海面上，沐浴著陽(yáng)光的人們，別提有多舒服了。
小實(shí)驗(yàn)在我們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。大家終于解開(kāi)了雞蛋浮起來(lái)的秘密——原來(lái)在清水中加了食鹽，水的密度變大了，浮力也跟著變大，雞蛋就浮上來(lái)了。
我相信科學(xué)的大門(mén)會(huì)永遠(yuǎn)向我們打開(kāi)，我們也可以創(chuàng)造人類(lèi)新的輝煌。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇53
丁玲玲.鈴聲響了。學(xué)生們快步走進(jìn)教室，老師也一手拿著兩個(gè)杯子，一手拿著一根吸管走進(jìn)教室。
課后，老師充滿激情地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)�！薄笆裁磳�(shí)驗(yàn)？”學(xué)生們異口同聲地問(wèn)。老師神秘地說(shuō)：“同學(xué)們，請(qǐng)保持安靜，邊看邊注意思考�！碑�(dāng)老師講完后，學(xué)生們都睜大了眼睛，把注意力集中在老師身上。
只見(jiàn)老師往兩個(gè)杯子里倒了一些水，用吸管往杯子里吸了一些藍(lán)墨水和紅墨水，杯子里的水很快就變成了藍(lán)色和紅色。然后，老師把一根白粉筆放在兩個(gè)杯子里，杯子里突然出現(xiàn)了一串小氣泡。一分鐘，兩分鐘.老師用鑷子取出粉筆。哇，白色粉筆變成了藍(lán)色粉筆和紅色粉筆，學(xué)生們驚訝得張大了嘴巴。
老師舉起兩根粉筆問(wèn)我們：“同學(xué)們，白色的粉筆為什么會(huì)變色？”
“因?yàn)槔蠋煱阉鼈兎旁谟猩锪��！?/p>
“粉筆吸收水分，當(dāng)它們吸收水分時(shí)，也會(huì)吸收水中的顏色，所以它們會(huì)改變顏色�！�
“因?yàn)榉酃P表面有很多小孔，可以吸水，吸收水中的顏色�！�
…………
同學(xué)們各抒己見(jiàn)，老師卻忍不住點(diǎn)頭，夸我們是愛(ài)思考的好孩子。
丁玲玲……下課鈴響的時(shí)候，我們都還沉浸在剛才那種熱烈的氣氛中，沒(méi)有下課的`意思。
啊，這真是一個(gè)生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)班！
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇54
一天，我在課外書(shū)上看到了“鹽水能使生雞蛋浮起來(lái)”。我心想：真的嗎？于是我就想通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)確認(rèn)真假。
一開(kāi)始，我找了實(shí)驗(yàn)材料：一顆雞蛋、一個(gè)杯子、一個(gè)勺子和一些鹽。
然后開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了，我先把杯子裝滿水，把雞蛋放了進(jìn)去。接著，我放了兩勺鹽在杯子里，雞蛋紋絲不動(dòng)，我又放了兩勺鹽在杯子里，可雞蛋還是毫無(wú)反應(yīng)。我只好又放了一勺鹽、兩勺鹽、三勺鹽。終于，第十勺鹽的時(shí)候雞蛋緩緩地浮了起來(lái)，又緩緩地落到了杯底。雖然只浮了一會(huì)兒，不過(guò)說(shuō)明書(shū)上是對(duì)的�？呻u蛋為什么會(huì)浮起來(lái)呢？
我去問(wèn)了我的“無(wú)聲”老師——電腦。一般地，密度小的物體會(huì)浮在密度大的物體上面，雞蛋本身的密度比水大，所以會(huì)沉到水底，但是鹽水的密度比水大，并且根據(jù)水中含鹽量的增加，密度也在不斷增加，所以當(dāng)鹽水中的鹽達(dá)到一定程度的時(shí)候，鹽水的密度就會(huì)超過(guò)雞蛋的密度，從而雞蛋會(huì)浮起。
如果浸入液體的雞蛋的體積一定，那么液體密度越大，雞蛋所受到的浮力也越大，當(dāng)浮力大于等于重力的時(shí)候雞蛋所受到的`合力方向就會(huì)向上，根據(jù)受力平衡的原理，雞蛋需要受到一對(duì)平衡力來(lái)保持原有的穩(wěn)定狀態(tài)，所以雞蛋就會(huì)浮起以減小液體對(duì)它產(chǎn)生的浮力，直到浮力與重力相等的時(shí)候，雞蛋就會(huì)處于漂浮或者懸浮狀態(tài)。
科學(xué)的世界真奇妙，快來(lái)探究一下吧 。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇55
今天在作文班上，老師做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我們來(lái)觀察。只見(jiàn)老師拿來(lái)了一個(gè)玻璃杯和一個(gè)塑料杯，還有一些鐵釘。
開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。老師拿起一杯水倒入玻璃水杯中，倒得滿滿的，老師拿起第一顆又胖又大的鐵釘，貼著玻璃杯的杯壁，輕輕地放進(jìn)去，“咚”的一聲，釘子好像一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老潛水員潛到了“海底世界”中。再看看水面，水面很平靜，就像一面鏡子，沒(méi)有一滴水溢出來(lái)。
一枚、兩枚、三枚……十五枚……二十四枚，水還是沒(méi)有溢出來(lái)，只剩最后一枚，水面明顯高出了杯口，大家都不知這枚鐵釘寶寶能不能順利地度過(guò)難關(guān)呢？我們拭目以待，緊張地注視著杯口。老師屏住呼吸，讓最后一枚鐵釘貼住杯壁，接著輕輕地放開(kāi)了手，鐵釘寶寶安穩(wěn)滑入水中，與家人順利地“團(tuán)聚”在一起，這時(shí)，水面已經(jīng)高出杯口有1－2毫米了，飽脹得像一個(gè)誘人的.果凍，但水還是沒(méi)有溢出來(lái)，教室里傳來(lái)一陣陣歡呼聲，同學(xué)們都問(wèn)：“為什么水不會(huì)溢出來(lái)呀？”在同學(xué)們的追問(wèn)下，老師終于說(shuō)：“因?yàn)樗袕埩�，水分子與水分子之間緊密結(jié)合，水面就像一張網(wǎng)，包住水，使高出杯口的水保持原狀，不會(huì)溢出來(lái)�！蓖瑢W(xué)們都恍然大悟。
今天我不僅學(xué)會(huì)了寫(xiě)作文，而且懂得了生活中有許多奇妙的現(xiàn)象，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一個(gè)會(huì)思考的腦袋，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的奧秘。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇56
今天我在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，媽媽跑過(guò)來(lái)神秘兮兮的說(shuō)：“寶貝，來(lái)，我們做個(gè)小實(shí)驗(yàn)�！薄斑@娘葫蘆里賣(mài)什么藥？”我半信半疑地跟著。
我看到我媽拿出三個(gè)杯子，第一個(gè)裝滿水，第二個(gè)裝滿沙子，第三個(gè)裝滿彈珠。我媽指著滿滿一杯彈珠問(wèn)我：“你看，杯子滿了嗎？”我不假思索地回答：“滿了！”我媽笑了，不回答。然后她把第二個(gè)杯子里的沙子慢慢倒進(jìn)裝滿彈珠的杯子里。沙子掉進(jìn)了彈珠和彈珠的`縫隙里，根本沒(méi)有溢出來(lái)。我媽指著杯子問(wèn)我：“滿了嗎？”我覺(jué)得現(xiàn)在杯子的裂縫里都是沙子，當(dāng)然也裝不下更多了，于是我自信地說(shuō)：“滿了！”媽媽還是只是笑。她拿起第一個(gè)杯子，慢慢地把水倒進(jìn)裝滿大理石和沙子的杯子里。水漸漸滲進(jìn)大理石和沙子的縫隙里，讓我大吃一驚。
我媽眨眨眼問(wèn)我：“怎么，你看到什么了？”突然明白了媽媽的用意，想了一下，也明白了其中的一些道理。第一，人腦就像這個(gè)杯子。它的容量是無(wú)限的。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)各種知識(shí)，不斷填補(bǔ)它的空白。第二，彈珠、沙子、水，和不同種類(lèi)的人一樣，各有利弊，所以能找到最適合自己的工作，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。第三，人要明白“窮則變，變則通，通則久”，不要墨守成規(guī)。就像實(shí)驗(yàn)里，彈珠滿了，但是可以放沙子，但是可以倒水。第四，要合理安排時(shí)間。重要的東西像大理石，要先完成，次要的東西像沙子和水，要按順序完成。
一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)真的讓我受益匪淺。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇57
今天科技課上，老師問(wèn)我們：“將兩個(gè)吸盤(pán)緊緊地吸在一起，能把它們分開(kāi)嗎？”大家有的說(shuō)能，有的說(shuō)不能，我心想：這看上去一點(diǎn)也不難，當(dāng)然能咯。老師說(shuō)：“到底能不能呢？我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。”說(shuō)完，就讓我們兩人一組來(lái)做實(shí)驗(yàn)。
我先把兩個(gè)吸盤(pán)吸住，然后用力一拉，沒(méi)想到一拉就拉開(kāi)了。我很高興，心想：這不驗(yàn)證了我的說(shuō)法了嗎？老師看了看，讓我對(duì)準(zhǔn)再試試看。后來(lái)我把兩個(gè)吸盤(pán)對(duì)準(zhǔn)，用力一按，他們兩個(gè)牢牢的吸在一起。我使出吃奶的力氣用力一拉。咦？真的拉不開(kāi)，于是我又讓我同桌試試，他居然也拉不開(kāi)。最后，我們兩個(gè)人一人拉一邊，竟然還是拉不開(kāi)。小小的.兩個(gè)吸盤(pán)竟然兩個(gè)人都拉不開(kāi)，真奇怪！然后我們又去看了看別的組，也都拉不開(kāi)。這小小的吸盤(pán)難道真的有那么大的吸力嗎？
這時(shí)，老師讓大家仔細(xì)觀察：他用一支很細(xì)的筆慢慢插入兩個(gè)吸盤(pán)的接縫處，只見(jiàn)接縫處剛露出一點(diǎn)點(diǎn)縫隙，兩個(gè)吸盤(pán)就自動(dòng)打開(kāi)了，不費(fèi)吹灰之力。真是不可思議呀！這是為什么呢？
最后，老師終于解開(kāi)了“謎底”：吸盤(pán)的原理很簡(jiǎn)單，就是利用大氣的壓力。當(dāng)兩個(gè)物體合在一起，中間沒(méi)有縫隙，也就是沒(méi)有空氣時(shí)，外面的空氣就會(huì)把這兩個(gè)東西壓在一起，很難打開(kāi)。但是，如果合在一起的物體中間有縫隙可以讓空氣進(jìn)去，外面的空氣就發(fā)揮不了作用了，所以很容易打開(kāi)。原來(lái)是這樣！
真有趣！我喜歡這樣的科技探索，通過(guò)有趣的小實(shí)驗(yàn)去揭開(kāi)一個(gè)個(gè)自然現(xiàn)象的“謎底”，真是一件很好玩的事情！
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇58
今天上午，媽媽送我到少年宮上課，我上完素描課后，就去科技樓上理化科學(xué)實(shí)驗(yàn)班了。
走在少年宮的小道上，溫柔而刺眼的太陽(yáng)光沐浴著我，雖然有一點(diǎn)熱，但我還是感到十分的悠閑愉快。今天會(huì)做什么好玩又有趣的實(shí)驗(yàn)?zāi)�？我邊走邊想，腳步十分輕松，不一會(huì)兒，我就到了教室，進(jìn)了教室，我從林琪凱的口中得知，原來(lái)今天我們要做一個(gè)有關(guān)視覺(jué)角度的實(shí)驗(yàn)��！于是，我趕緊放下東西，到老師那兒領(lǐng)取了做實(shí)驗(yàn)的材料。在老師的`指導(dǎo)下，我們一步一步的做了起來(lái)，首先，我們要在老師發(fā)下來(lái)的白紙上面畫(huà)一條橫線，將玻璃塊放在上面，然后，拿出尺子，在橫線的下面隨意地畫(huà)三條斜線，接著，取出兩根大頭針在任意的一條斜邊上扎上去，再將kt版放在白紙下面，取一根大頭針將kt版與白紙固定在一起，隨后，沿著剛才扎了兩根大頭針的斜線，在玻璃塊的另一邊扎上幾根大頭針，扎完大頭針后，實(shí)驗(yàn)就大功告成了！接下去，就要來(lái)試一試了，我拿起kt版以及上面的東西，只見(jiàn)我扎的幾根大頭針在kt版上面形成了一條筆直的直線，耶！我的實(shí)驗(yàn)成功了！
世上無(wú)難事，只怕有心人。是��！一開(kāi)始我也覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗(yàn)很難！可是，到最后，竟然出乎意料的成功了！只要你愿意去嘗試，那么就一定會(huì)成功！
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇59
今天，劉老師要帶我們?nèi)嗤瑢W(xué)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——“帶電的氣球”。
同學(xué)們一聽(tīng)到這個(gè)名字都炸開(kāi)了鍋，紛紛討論起來(lái)。有的說(shuō)，“氣球怎么會(huì)帶電�。俊庇械恼f(shuō)，“那個(gè)電會(huì)不會(huì)傷害人呢？”還有的人說(shuō)，“帶電的氣球不會(huì)爆炸吧……”劉老師微笑地看著大家說(shuō)，“我先不告訴你們，你們準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來(lái)探索這其中的奧秘吧！”
只見(jiàn)劉老師準(zhǔn)備了兩個(gè)不同顏色的氣球，一根細(xì)線還有一張硬紙板�？粗@些道具，同學(xué)們非常疑惑，但我卻既驚訝又期待實(shí)驗(yàn)的到來(lái)。
開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，劉老師首先給氣球打氣，兩個(gè)氣球頓時(shí)綻開(kāi)了笑臉，之后用細(xì)繩將氣球系在線的兩端，再讓兩名同學(xué)幫忙摩擦氣球，接著將繩子的中間提起來(lái)。神奇的'現(xiàn)象出現(xiàn)了，兩個(gè)氣球像是兩只蝴蝶，往不同的方向飛出好遠(yuǎn)。但更讓我意想不到的是，當(dāng)劉老師拿起那張硬紙板，兩只氣球又頓時(shí)被吸到了硬紙板上，好像兩個(gè)久別重逢的朋友，分外親熱。
實(shí)驗(yàn)做完了，同學(xué)都非常興奮。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們也明白了其中的道理：一般的氣球不會(huì)帶電，但是經(jīng)過(guò)摩擦后會(huì)帶有靜電，兩個(gè)氣球的電極是一樣的，會(huì)相互排斥，所以就分開(kāi)了；但是氣球中間隔張硬紙板，兩個(gè)氣球又都帶有電，硬紙板不帶電，所以兩個(gè)氣球才會(huì)向硬紙板靠攏！
小朋友，你們懂了嗎？你們也覺(jué)得神奇吧？如果你們有興趣，也可以去實(shí)驗(yàn)一下哦！
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇60
今天早上，我正在睡夢(mèng)中，突然傳來(lái)幾聲急促的“叮鈴鈴”電話聲，我只好喊媽媽來(lái)接聽(tīng)。
被電話吵醒的我，只好醒了。忽然，一排整齊的字浮現(xiàn)在我的眼前：為什么打電話時(shí)，盡管相隔千里，都可以清楚地聽(tīng)到對(duì)方的聲音？
吃過(guò)早餐后，我向媽媽問(wèn)起了這個(gè)問(wèn)題。媽媽給我講了這個(gè)問(wèn)題的道理，我聽(tīng)了半天也沒(méi)聽(tīng)懂。媽媽說(shuō)：“好吧，我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。你去找兩個(gè)易拉罐和一根長(zhǎng)線。”我一聽(tīng)要做小實(shí)驗(yàn)，便一下子來(lái)了精神，找出兩個(gè)易拉罐和長(zhǎng)線交給了媽媽。
媽媽從零件盒里找來(lái)一把錘子和一枚鐵釘讓我照著她的話去做。我先小心翼翼地把易拉罐的蓋子去掉，用錘子和鐵釘在易拉罐的底部鑿兩個(gè)小孔。然后把長(zhǎng)線的兩端分別穿進(jìn)兩個(gè)易拉罐的.底部的小孔，最后將長(zhǎng)線的兩端各打一個(gè)小結(jié)，使之牢固�？粗龊玫摹半娫挕保移炔患按啬闷饋�(lái)使用，讓媽媽把易拉罐湊進(jìn)耳朵聽(tīng)我說(shuō)幾句話，可是，媽媽總是說(shuō)聽(tīng)不到，我垂頭喪氣地拿起“電話”翻來(lái)覆去地看幾遍，再試了幾次，可是，沒(méi)錯(cuò)呀！媽媽見(jiàn)我無(wú)可奈何的樣子，對(duì)我說(shuō)：“你將繩子繃直再試一下�！蔽矣衷嚵艘槐椋�，終于成功了。
通過(guò)這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，我恍然大悟，原來(lái)，對(duì)著話筒說(shuō)話，使話筒底部的金屬膜片隨聲音而振動(dòng)，并帶有磁性簧片振動(dòng)，在電磁線圈，產(chǎn)生感應(yīng)電流，電流經(jīng)導(dǎo)線傳至受話一方，使受話器上的膜片產(chǎn)生相應(yīng)的振動(dòng)，將話音還原。
這真是一次有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，讓我受益匪淺，真是實(shí)踐出真知呀！
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇61
朋友，你做過(guò)瓶子吃雞蛋的實(shí)驗(yàn)嗎？
今天在鄧?yán)蠋熆鞓?lè)作文班，王老師就給我們做了一次，你想做嗎？就讓我來(lái)給你介紹介紹吧！
作文課上，王老師問(wèn)：“你們知道瓶子會(huì)吃雞蛋嗎？”同學(xué)們有的說(shuō)會(huì)、有的說(shuō)不會(huì)、還有的說(shuō)不會(huì)吧！王老師說(shuō)：“現(xiàn)在我們就來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！”于是，王老師拿出一個(gè)雞蛋，一個(gè)牛奶瓶，一個(gè)打火機(jī)，還有一張紙。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我心里想：老師是怎么做呢？只見(jiàn)，王老師把雞蛋的皮剝掉，那又白又嫩的雞蛋，饞得同學(xué)們直流口水。
這時(shí)，我仿佛聽(tīng)到瓶子說(shuō)：“雞蛋妹妹，你信我一口能把你吞到我的肚子里去嗎？”
雞蛋妹妹笑哈哈地說(shuō)：“瓶子哥哥，你的口這么小，怎么吞得了我這個(gè)白白胖胖的身體呀！”我看你是在做白日夢(mèng)吧！
瓶子神氣地說(shuō)：“哼，你等著吧，我馬上就把你吃掉的！”
只見(jiàn)王老師拿著一張紙條，用打火機(jī)點(diǎn)燃，放到瓶子里面，再迅速把雞蛋放在瓶口上。只聽(tīng)“啪”一聲，雞蛋的'一半掉進(jìn)了瓶子里面。
這時(shí)，瓶子得意地說(shuō)：“雞蛋妹妹，你認(rèn)輸了吧！哈哈哈！”
“這是為什么呢？”王老師問(wèn)。大家都想不出來(lái)，王老師就告訴大家：“因?yàn)榛鹪谄孔永锶紵坷锏臍怏w減少，壓力減少，外面氣壓大，壓力將雞蛋壓入瓶?jī)?nèi)。”
這次實(shí)驗(yàn)太有趣了！它不僅能豐富我們的課余生活，還能讓我明白一個(gè)科學(xué)道理！
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇62
星期二，有一節(jié)我期待甚久的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，我興沖沖地按老師要求帶來(lái)了一塊明亮的鏡子。
上課了，我迫不及待地把鏡子拿了出來(lái)。老師發(fā)給每個(gè)科學(xué)小組一支溫度計(jì)，讓我們用鏡子將太陽(yáng)光反射到溫度計(jì)的液泡上，等停止變化了，再記錄。
我們來(lái)到走廊上，盧至柔彎著腰，小心翼翼地把溫度計(jì)固定在了一面陰涼的墻上，我?guī)捉?jīng)波折，終于成功地用鏡子把太陽(yáng)光準(zhǔn)確無(wú)誤地反射到了溫度計(jì)的`液泡上，看起來(lái)挺容易，干起來(lái)可不輕松，要將鏡子對(duì)準(zhǔn)，一動(dòng)也不能動(dòng)，要舉上五、六分鐘呢！
咦，這兒怎么還有一個(gè)光影？而且這個(gè)光影還時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，跑來(lái)跑去的。看！它還停在溫度計(jì)的液泡上面！我一邊小心翼翼地拿著鏡子，一邊尋找“兇手”，哈哈！原來(lái)是我們組男孩子們又淘氣了，用鏡子?xùn)|照照，西照照，看著我們急切地尋找，覺(jué)得饒有興趣。我勸他們不要再玩了，可他們卻更加來(lái)勁了，我一背過(guò)去就開(kāi)始玩。因?yàn)樗麄兊挠绊�，溫度�?jì)的液注忽上忽下，看來(lái)，不管住他們，實(shí)驗(yàn)是做不成功的。于是，我好心和他們談判，其實(shí)他們不想搗亂，只是經(jīng)不住“玩具”的誘惑。我就把他們的鏡子做暫時(shí)保管。他們沒(méi)有了“玩具”，也就不淘氣了。最后，我們的實(shí)驗(yàn)終于成功了。
要是淘氣鬼們不淘氣了多好！我們組一定會(huì)更棒！實(shí)驗(yàn)一定會(huì)更有趣！
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇63
發(fā)生在校園的事很多，有難忘的公開(kāi)課，有有趣的籃球賽，還有“錯(cuò)別字大王”選拔賽等等，但是令我最感興趣的就是那節(jié)實(shí)驗(yàn)課。
星期四下午第三節(jié)課，實(shí)驗(yàn)老師走進(jìn)教室，神秘地說(shuō)：“走，帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)地方�！蓖瑢W(xué)們莫明其妙，都不知道實(shí)驗(yàn)老師的葫蘆里賣(mài)什么藥。同學(xué)們只好跟著實(shí)驗(yàn)老師走。不一會(huì)兒，同學(xué)們便看見(jiàn)遠(yuǎn)處“實(shí)驗(yàn)室”三個(gè)大紅字，同學(xué)們便議論起來(lái)，有的說(shuō)：“去實(shí)驗(yàn)室干什么？”有的同學(xué)說(shuō)：“不知道。”有的同學(xué)說(shuō)：“管他做什么，我們都沒(méi)去過(guò)呢，就去看看吧！”有的同學(xué)說(shuō)：“可能做實(shí)驗(yàn)吧�！薄瑢W(xué)們都在胡亂猜測(cè)，我也不例外。到了實(shí)驗(yàn)室門(mén)口，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地走進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室，一股酒精味撲鼻而來(lái)，熏得我們直捂著自己的鼻子。我們四處張望，有一大半是些奇怪的儀器，有些是瓶裝的`藥水，還不停地冒出泡泡，還有些是些小動(dòng)物的各個(gè)部位……實(shí)驗(yàn)老師讓我們戴上口罩和穿上手套，然后對(duì)我們說(shuō)：“今天讓你們把蛤蟆的心臟、血管、大腦保留下來(lái)，其它的全切掉。實(shí)驗(yàn)老師給我們發(fā)小刀，五個(gè)同學(xué)一組，我負(fù)責(zé)保留心臟。我先切掉心臟位置表面的肉，我再小心翼翼地避開(kāi)那些血管，刀伸到了心臟殼，蛤蟆心臟殼比較硬，要是太用力，就會(huì)把心臟刺穿，我輕輕地用力一切，心臟殼裂開(kāi)了，我小心翼翼地把心臟殼拉出來(lái)，心臟毫無(wú)損傷，接著，我組的同學(xué)也成功保留了大腦和血管。
這次實(shí)驗(yàn)課讓我終生難忘！
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇64
今天的語(yǔ)文課特別有意思，賀老師為我們呈現(xiàn)了一次趣味十足的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的名字叫做雞蛋沉浮。
首先，賀老師一進(jìn)教室就從袋子里拿出一個(gè)雞蛋，又從袋子里拿出兩個(gè)玻璃杯，接著拿出一袋鹽，我們覺(jué)得賀老師的袋子就像是叮當(dāng)貓的萬(wàn)能口袋。就這樣在我們的驚嘆聲中實(shí)驗(yàn)的材料就準(zhǔn)備完畢了。
接著，老師往玻璃杯里裝了四分之三的清水，把雞蛋放了進(jìn)去，雞蛋剛放下去，就像裝了鉛一樣重，立刻沉到了杯底，一動(dòng)不動(dòng)。緊張時(shí)刻到了，賀老師又往另外一個(gè)杯子里加了一勺鹽，我們每個(gè)人滿懷期待地看著雞蛋，可雞蛋依然紋絲不動(dòng)。老師又往水里加了一勺鹽，雞蛋還是沒(méi)有要浮起來(lái)的樣子。
看著大家勁頭慢慢變?nèi)酰R老師說(shuō)：“做事不能半途而廢，所以我們要堅(jiān)持做到最后�！蔽覀儼嗟膹埧〗苷f(shuō)：“是不是鹽放得太少了？”于是，老師讓張俊杰又往水里加了好幾勺鹽。這時(shí)，雞蛋發(fā)生了變化，它像一個(gè)剛學(xué)會(huì)走路的孩子，搖搖晃晃地升了上來(lái)。大家都驚喜地叫了起來(lái)：“耶！成功了！”
正在大家高興的時(shí)候，老師問(wèn)：“為什么雞蛋在清水里浮不起來(lái)，而在鹽水卻能浮起來(lái)呢？”我們一個(gè)個(gè)你望望我，我望望你，百思不得其解，最后老師告訴我們：雞蛋要在密度大的'水里才能浮起來(lái)，清水的密度太小，所以雞蛋根本浮不起來(lái)。鹽水的密度大，所以雞蛋能浮起來(lái)。
這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)啊，我還明白了一個(gè)道理：做任何事情，都不能輕易放棄，堅(jiān)持就是勝利。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇65
實(shí)驗(yàn)是一種科學(xué)的研究方法。當(dāng)人們要了解某種自然現(xiàn)象和規(guī)律時(shí)，就要在一個(gè)模擬的特定環(huán)境下，借助一些工具和儀器，來(lái)見(jiàn)證自己的想法是對(duì)還是錯(cuò)。媽媽最近就給我買(mǎi)了一套實(shí)驗(yàn)器材，還教了我許多做實(shí)驗(yàn)的方法呢！
整個(gè)寒假，我一共做了6個(gè)實(shí)驗(yàn)：滑輪的作用、了解不同保溫杯的保溫效果、側(cè)量小燈泡的亮度變化、阿基米德定律、杠桿原理。下面我就給大家舉一個(gè)例子。
實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：了解不同保溫杯的保溫效果。首先，“文房四寶”是必不可少的工具，記錄重點(diǎn)都要用它們。若干個(gè)保溫杯，一支溫度計(jì)依次擺好。然后將開(kāi)水依次倒入保溫杯中，并立即蓋好蓋子。下面就要開(kāi)始考驗(yàn)大家耐心了——每過(guò)5到10分鐘量一下水溫，并記錄，直到它與常溫一致為止。
實(shí)驗(yàn)做完了，實(shí)驗(yàn)報(bào)告可不能少，首先要交代實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)和實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，然后是�?shí)驗(yàn)方法，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我們可以畫(huà)一個(gè)溫度下降的走勢(shì)圖，把每次測(cè)量的溫度在圖中對(duì)應(yīng)的地方點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，然后再在每個(gè)點(diǎn)之間用平滑線連起來(lái)。再次是實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如：3號(hào)保溫杯的保溫效果最好。最后是結(jié)論，將總結(jié)性的話寫(xiě)在這里。這樣，實(shí)驗(yàn)就完成了。
實(shí)驗(yàn)的.過(guò)程反映了一種科學(xué)的態(tài)度：要認(rèn)真做事，細(xì)心觀察，在沒(méi)有證據(jù)的情況下，不能下結(jié)論，這就是實(shí)驗(yàn)帶給我們的道理。
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