四年級的老師的作文匯編7篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的四年級的老師的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級的老師的作文 篇1
在美好的四年時(shí)光中，我認(rèn)識了一位老師，他的面容至今仍不斷浮現(xiàn)在我的腦海里。他就是我四年級的班主任——秦老師。
秦老師長著一對炯炯有神的眼睛，高高的鼻子，看上去很精神，很有學(xué)問。
老師很幽默。我這段時(shí)間表現(xiàn)很好，老師說：“陳煒昊，你這段時(shí)間怎么這么安靜？”我回答說：“媽媽打我了�！崩蠋熣f：“你就是河妖，你媽媽就是寶塔，寶塔鎮(zhèn)河妖。”我說：“老師你真幽默！”
老師很嚴(yán)厲。有一次上課啦，班里鬧哄哄的。老師來了，拿著教科書向桌上一拍，又咳了幾聲，清清嗓子大聲說道：“難道老師不來你們就繼續(xù)說嗎？把開頭亂的人指出來�！比嘀赶蚰莾晌煌瑢W(xué)，老師把他倆叫到辦公室，問明了情況，讓他們互相道歉，最后那兩位同學(xué)和好了。
老師也有智慧。有一次，我和一位同學(xué)鬧矛盾了，老師讓我寫一寫我們是怎么鬧矛盾的。寫完老師讓我深深地讀了五遍，我終于知道了原來是我錯(cuò)了，我向那位同學(xué)道歉了。
老師像明亮的燈塔，指引我走出黑暗，走向布滿陽光的成功之路。我愛我的老師，一個(gè)幽默嚴(yán)厲還有智慧的老師。
四年級的老師的作文 篇2
我最敬佩的人是我的英語老師——趙老師。 每當(dāng)趙老師站在講 臺前， 他那魁梧的身材，一雙炯炯有神的大眼睛閃爍著智慧的光芒，他矯健的步伐，鏗鏘有力。笑意寫在他的臉上，總是洋溢著滿足的愉悅。
趙老師教學(xué)風(fēng)趣幽默，引人入勝，最重要的是她非常關(guān)心我們的品質(zhì)。在她面前，無論是誰，都是好的要表揚(yáng)，錯(cuò)誤的要批評。
記得有一次，我上完體育課后在我們班門口不小心摔倒了，趙老師正好經(jīng)過，他三步并成兩步跑了過去，把我扶了起來，急切地問：“摔疼了嗎？傷到哪了”老師不停地安慰我，就像慈父一樣關(guān)心著我，疼愛著我。
無論是春夏秋冬，他總是來得最早，走的最遲。如果有同學(xué)病了，老師會舍棄自己寶貴的時(shí)間，去看望他，為他補(bǔ)課。因此，我們班英語成績總是名列前茅。趙老師對我們做到了嚴(yán)而有方，嚴(yán)而有度，不愧是德才兼?zhèn)涞暮美蠋�。他就是我最敬佩�?人——我的英語老師趙老師 。
四年級的老師的作文 篇3
老師您是辛勤的園丁，培育了我們，而卻累壞了自己，老師您如馬路上的路燈，為我們照亮了前方，奉獻(xiàn)了自己。在我的心目中，姜利麗老師是一位讓我難忘的老師，她是一位和藹可親，知識淵博的老師。自從她教我們以來。我們學(xué)會了很多知識和做人的道理，她帶著我們在知識的海洋里暢享，她給了我們無數(shù)的勇氣和信心。
記得那次我們第一次上音樂課，因?yàn)樵谵r(nóng)村落后的原因，我們學(xué)校沒有專門的任課老師，更沒有上音樂的器材。她就只好先問我們喜歡聽什么樣的歌，后來我們學(xué)了一首非常好聽的《歌聲與微笑》，在沒有任何東西的情況下，我們學(xué)的很慢，她就一句一句的教我們唱，一句歌詞她不知重復(fù)了多少遍，最后我們學(xué)會了那首歌，老師很感動，我明顯看見了老師激動的淚光，從老師沙啞的聲音里我們體會到了老師多么愛我們。同學(xué)們非常喜歡唱歌，但我們從不要求老師，但那首歌學(xué)會以后老師又陸續(xù)教了我們很多首，但我們永遠(yuǎn)不會忘記老師第一次教我們唱歌的情景。
姜老師在給我們上課的時(shí)候，總是用娓娓動聽的聲音向我們傳遞著我們未知的信息。姜老師，她從千里迢迢的地方來到這里，就是為了讓我們多學(xué)知識，多懂些做人的道理。不管是刮風(fēng)下雨，還是烈日炎炎，她總會到校來教我們。每當(dāng)我們的成績有所退步的時(shí)候，她就會及時(shí)給我們打氣加油，用鼓勵(lì)的話語代替嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，經(jīng)常出錯(cuò)的同學(xué)聽到的往往是語重心長的教導(dǎo)。不管我們有多少問題，您從不厭倦。因?yàn)檫@樣，我越來越喜歡您，越來越喜歡您給我們上的每一節(jié)課。同學(xué)們也在心里發(fā)誓一定要把自己的成績趕上去，絕不辜負(fù)您對我們的期望。
這就是我心目中的好老師——姜老師，她讓我懂得了學(xué)習(xí)的重要性，體會了學(xué)習(xí)中的樂趣，最后我真誠的對您說一聲：謝謝您，姜老師，您辛苦了。
四年級的老師的作文 篇4
從一年級到四年級，我有好幾位老師，但給我印象最深的是現(xiàn)在的數(shù)學(xué)王老師。
王老師中等身材，長著一副圓圓的的臉，腦袋很大，好像裝著用不完的智慧。王老師額頭又寬又亮，就像一尊佛像。我們都親切地稱他大頭老師。
王老師對我們要求很嚴(yán)格，我們有一點(diǎn)點(diǎn)怕他。他的眼睛就像監(jiān)控探頭，我們的一舉一動都逃不過他的視線。在數(shù)學(xué)課上，只要有同學(xué)做小動作，說話，都會被王老師掃描到。王老師對我們的計(jì)算要求更嚴(yán)格，平時(shí)作業(yè)計(jì)算錯(cuò)一題要罰十題。上學(xué)期我被罰過幾次，為了避免被罰，我只好每天讀多練一篇速算。沒想到，期末學(xué)校速算大賽我的了三等獎。我很開心。有了王老師得“嚴(yán)”，才有我速算獲獎的“樂”啊！
王老師講課很生動。他就像一個(gè)魔法師，把枯燥的數(shù)字變生動有趣。上數(shù)學(xué)課，就像進(jìn)入了一個(gè)奇妙的數(shù)學(xué)世界。數(shù)學(xué)課程中有許多抽象的概念，王老師就讓我們到生活實(shí)踐中去體驗(yàn)，例如，學(xué)習(xí)重量，王老師讓我們到超市自己去找250克，500克，1000克的物品，自己記一記，拎一拎。學(xué)習(xí)長度，王老師讓我們自己用腳步度量操場一圈的長度，公交路線一站的長度。學(xué)習(xí)幾何，王老師讓我們從身邊的物品去發(fā)現(xiàn)各種圖形，等等。這樣，不僅容易理解數(shù)學(xué)概念，還很好玩。
王老師平時(shí)就像我們的一個(gè)大朋友。王老師從來不吝惜他的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，在學(xué)習(xí)中，只要我們有進(jìn)步，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)，都會得到王老師稱贊。他的獎勵(lì)很特別，各種卡片，名人格言還有QQ群里的點(diǎn)贊，等等。以前，每當(dāng)發(fā)下試卷，公布成績時(shí)，我總是十五個(gè)吊桶打水—七上八下�，F(xiàn)在我再也不怕了，因?yàn)橥趵蠋熢诿看蔚脑嚲砩隙紩性u語，幫我們分析試卷，給我們鼓勵(lì)。就算是沒考好，每當(dāng)看到這些溫暖的話語，我也能振作起來，覺得自己應(yīng)該加倍努力。
這就是我的數(shù)學(xué)老師，我們都把他當(dāng)做自己的朋友。我喜歡我的大頭老師。
四年級的老師的作文 篇5
在我的小學(xué)生涯中，教過我的男女老師非常多，他們教我語文。數(shù)學(xué)。英語。音樂……我一生都不會忘記他們！他們總是把我們當(dāng)成自己的孩子一樣關(guān)心疼愛，但是留給我印象最深的，對我們最最嚴(yán)格要求的是我那三年級的英語老師——金艷老師！
金艷老師是三年級來到我們同學(xué)身邊，可她四年級就不教我們了！金艷老師她雖然十分嚴(yán)格，但我們同學(xué)們卻十分喜歡她，主要是因?yàn)�，金艷老師她令我們?nèi)?）班從年級組英語倒數(shù)第2，“飛”上了正數(shù)第2，一學(xué)期學(xué)習(xí)成績超過了9個(gè)班，可不是一次兩次的功夫。下面就請大家聽我來講講我們金艷老師是怎樣為我們“奮斗”的吧！
那是一個(gè)秋天的星期五，天氣很冷，天又下著雨，在加上金老師有感冒了，我們大家心情都不是太好，但是金老師卻不聽同學(xué)勸告，堅(jiān)持要留下來為我們同學(xué)復(fù)習(xí)，我們同學(xué)聽著金老師那輕聲地咳嗽聲，心中十分不忍！直到1個(gè)小時(shí)過去了，金老師把每一個(gè)有疑問，讀的不準(zhǔn)的同學(xué)都糾正過來，才帶著她壓抑的咳嗽聲離去！這讓我們班很多同學(xué)的心都不平靜了很久……
還有一次，我們快考試了，老師抄了一黑板的題目，一道道的教我們，那時(shí)候的我們才三年級，還不知道自己學(xué)習(xí)，對自己要求很低，稍微有點(diǎn)會了就覺得可以了，金老師當(dāng)時(shí)對我們相當(dāng)嚴(yán)格，非要每一位同學(xué)都背會背熟她才放心，天黑了，全班同學(xué)都走了，我因?yàn)榛仡^拿東西看見金老師一手揉著太陽穴，一手捶著背……
這就是，我心中的最好的一位老師，一個(gè)為我們同學(xué)默默無聞無私奉獻(xiàn)的好老師——金老師！
四年級的老師的作文 篇6
我們班的高老師，有一雙多變的手，在無時(shí)不刻的關(guān)愛我們。
當(dāng)有人需要幫助時(shí)，高老師總會用她那雙關(guān)心他人的手，來幫助我們，給予我們關(guān)愛，看：兩個(gè)同學(xué)打架了，其中一個(gè)，帽子被扯掉了。高老師又用她的手一針一線的將帽子縫上，還囑咐他：“以后不要再打架啦！”
當(dāng)有人犯了錯(cuò)誤時(shí)，高老師也會毫不留情面，用她那雙嚴(yán)厲的手，把犯錯(cuò)的同學(xué)從位子上“揪”出來，接著就是對他一系列的批評教育。而下課后，高老師還會用她的手撫摸著挨批同學(xué)的頭，并說道：“孩子，在課堂上我批評你，并不是討厭你，而是你犯了錯(cuò)誤就是要及時(shí)改正，知道嗎？”
當(dāng)作業(yè)還沒有批改完時(shí)，高老師的手又成了為批改作業(yè)而布滿老繭的手。每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，老師還不辭勞苦的用她那雙布滿老繭的手來批改作業(yè)，來評價(jià)作文。
當(dāng)膽怯的同學(xué)敢回答問題的時(shí)候，當(dāng)有人回答問題精彩出色的時(shí)候，高老師的手又成了鼓勵(lì)我們再接再厲的手，每當(dāng)我們出色的回答完問題，她總會第一個(gè)鼓掌，而且掌聲也一直是最響亮，最長久的。
我們的高老師那多變的手還有很多種，如：寬容的手、慈愛的手、因奔波而勞累的手，等等�？墒菬o論是哪一種手，在我們心中，永遠(yuǎn)都是溫柔、關(guān)愛、寬容我們的最可愛的手。作文
四年級的老師的作文 篇7
高高的個(gè)子，鼻梁上頂著副酷酷的眼鏡，你能猜出她是誰嗎？沒錯(cuò)，她就是我們這學(xué)期的數(shù)學(xué)老師——不怕麻煩的劉老師。
每次布置作業(yè)的時(shí)候，劉老師總是會說：“沒事兒，我不怕麻煩，寫不好再重寫唄！”她不怕麻煩，我們可就麻煩啦！
記得上個(gè)星期五，當(dāng)同學(xué)們都拿到本子訂正的時(shí)候，我的還沒有發(fā)到。正沾沾自喜以為自己全對的時(shí)候，我的本子發(fā)了下來。打開一看，作業(yè)本上兩個(gè)鮮紅的大字“重寫”！劉老師為什么要麻煩我重新寫呢？仔細(xì)一看，哦，原來我一行寫了兩個(gè)算式，格式錯(cuò)了！劉老師對我說：“講了記不住，那就麻煩你寫一次！”聽了劉老師的話，我只能默默地重寫。寫完了交給劉老師，只見劉老師的眼睛定格在了作業(yè)本上，手指著我那蚯蚓一樣的等號，“麻煩你把等號用直尺重寫畫一下！”誒，看來要少找麻煩，還真得養(yǎng)成做事細(xì)心的好習(xí)慣��！
為了提高我們班的數(shù)學(xué)成績，劉老師不但麻煩我一個(gè)人，還麻煩全班人一起寫。也在上個(gè)星期，劉老師開展了一個(gè)“全班寫公式”的活動。在課上，老師提問幾個(gè)同學(xué)，如果都回答不上來，老師就要麻煩我們?nèi)嘁黄鸢选叭切蔚拿娣e是和它等底等高的平行四邊形面積的一半”這句話抄幾遍。可是無論我怎樣舉手，劉老師就是不叫我，偏偏叫的都是回答不出的。于是，我也要一起抄，真慘��！
劉老師上課要求嚴(yán)格，課后大方愛笑，對任何同學(xué)都可以露出課上沒有的笑容。感謝不怕麻煩的劉老師，就在這一次次的麻煩中，我們改正了一個(gè)個(gè)缺點(diǎn)，與好習(xí)慣交上了朋友。
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