精選四年級(jí)的老師的作文匯總六篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的四年級(jí)的老師的作文6篇，歡迎大家分享。
四年級(jí)的老師的作文 篇1
“叮 鈴鈴……”上課鈴響了，您走上講臺(tái)，我發(fā)現(xiàn)您的臉色今天有點(diǎn)發(fā)黃，皺紋似乎比以前更深、更多了。您深情地望了望同學(xué)們，親切地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們學(xué) 習(xí)《古詩(shī)兩首》�！甭�(tīng)到您那微微顫抖的聲音，我心里不禁一震：老師，您一定是生病了，為什么還來(lái)給我們上課呢？您能支持的住嗎？我用擔(dān)心的目光望著您，坐 的更端正了，希望用自己的行動(dòng)可以去減輕您的痛苦。教室里靜悄悄的，同學(xué)們也坐得特別端正。
然而，您的聲音越來(lái)越來(lái)低沉，有時(shí)還斷斷續(xù)續(xù)的。您邊講邊在黑板上一筆一畫(huà)地寫(xiě)著：“古詩(shī)詞………”突然，您用左手捂著嘴，更加吃力地寫(xiě)下去。
您寫(xiě)完以后，緩緩地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。猛然間我驚呆了，您的額頭、鼻間上都冒著冷汗，臉色發(fā)青，嘴唇發(fā)紫。我多想跑上講臺(tái)扶您一把，或去倒杯熱茶給您喝。但是我不敢 去，因?yàn)檫@樣做怕您生氣。我只好命令自己坐好，我的心繃得緊緊的，擔(dān)心您忍受不了，害怕您支撐不住。我在心里默默地為您祈禱。
“叮鈴鈴……”終于盼來(lái)了下課鈴聲，我懸著的心才落了下來(lái)。您朝大家微微一笑，同學(xué)們情不自禁地?fù)砹诉^(guò)去。
四年級(jí)的老師的作文 篇2
進(jìn)入四年級(jí)后，我們新?lián)Q了班主任，她就是我們的語(yǔ)老師。
老師是位很有教師風(fēng)度的人，她彎彎的秀發(fā)散在兩肩上，副眼鏡配著雙溫柔的眼睛，說(shuō)話聲音不大，但很有節(jié)奏。老師和我的媽媽年齡相近，正好也有個(gè)上四年級(jí)的女兒，在我們年級(jí)的四（7）班，因此，我感覺(jué)老師很像我們的媽媽，經(jīng)常像媽媽樣親切地關(guān)愛(ài)我們、教育我們。
老師講課時(shí)聲音很好聽(tīng)，充滿了感情，像股清泉緩緩進(jìn)入我們的心田。聽(tīng)她講課時(shí)，我們總是情不自禁地被引進(jìn)課文中的那個(gè)美妙的世界，我們的小腦袋也總是像攝像機(jī)鏡頭對(duì)著她轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，每次上完她的課，我們都覺(jué)得回味無(wú)窮。
老師上語(yǔ)文課時(shí)，常常結(jié)合很多相關(guān)的課外知識(shí)來(lái)豐富課堂，使我們不但有興趣，還增加我們的知識(shí)面，加強(qiáng)對(duì)課文的理解，她還經(jīng)常給我們推薦些優(yōu)美的文章，讓我們課外閱讀，常常給我們講些有利于學(xué)習(xí)的小故事，把我們引入個(gè)學(xué)習(xí)的世界。
我很喜歡老師。
四年級(jí)的老師的作文 篇3
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼，小學(xué)時(shí)光已經(jīng)過(guò)去五年了，而在這最后一學(xué)年中，我們迎來(lái)了新的語(yǔ)文老師——-陳老師。
一雙如寶石般的明亮的眼睛，櫻桃般的小嘴，高高的鼻梁，烏黑的齊肩短發(fā)，在陽(yáng)光的普照下顯得格外亮麗！當(dāng)然！也不能少了她極其苗條的身材！
陳老師教學(xué)生動(dòng)，感情豐富。上陳老師的課，我總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快。陳老師講課講生字都能講到重點(diǎn)上去，有一在第3課上，老師讓幾位同學(xué)上黑板寫(xiě)：“鼓勵(lì)，勉勵(lì)，再接再厲，厲害，日歷�！薄按蠹以谙旅嬉惨獙�(xiě)哦”
陳老師說(shuō)道。我心想：這有什么難的呀！便在下面寫(xiě)了下來(lái)，不一會(huì)兒，上黑板的同學(xué)寫(xiě)好了，陳老師馬上站到講臺(tái)上說(shuō)：“勉勵(lì)和鼓勵(lì)是一樣的，但是遇到再接再厲就很容易錯(cuò)，大家看看自己再接再厲的厲寫(xiě)對(duì)了沒(méi)有啊！”果然，寫(xiě)在黑板上的同學(xué)錯(cuò)了，在低頭看看我寫(xiě)的，也錯(cuò)了！頓時(shí)，我心里就十分佩服陳老師！能夠抓住我們易錯(cuò)的點(diǎn)！
陳老師不僅上課生動(dòng)有趣抓得到重點(diǎn)，而且也十分和藹可親！
在班隊(duì)課上，陳老師讓我們每個(gè)人都自我介紹，說(shuō)說(shuō)自己暑假去了哪兒，同學(xué)們有序秩序的一個(gè)個(gè)說(shuō)著，陳老師也坐在下面，跟我們一起傾聽(tīng)臺(tái)上同學(xué)們的發(fā)言，講到了什么老師感興趣的，她也會(huì)舉手問(wèn)這個(gè)同學(xué)！在這節(jié)課上，我們都覺(jué)得陳老師也是我們的同學(xué)，而陳老師也親切的對(duì)我們說(shuō)：“謝謝你們也讓我回到了學(xué)生時(shí)代，把我變年輕了許多！”從陳老師的臉上，我看到了和藹的笑容！頓時(shí)，我的心里涌起了一股暖流……
這就是我的新老師——-嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真，和藹，幽默，風(fēng)趣！
四年級(jí)的老師的作文 篇4
科學(xué)家從水母耳朵的結(jié)構(gòu)和功能中，得到啟示，發(fā)明設(shè)計(jì)了水母耳風(fēng)暴預(yù)測(cè)儀�？梢哉f(shuō)，水母是人類的“老師”。
其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止水母一種。
早在40年代，人們依據(jù)對(duì)螢火蟲(chóng)的研究，創(chuàng)造了日光燈，使人類的照明光源發(fā)生了很大變化。近年來(lái)，科學(xué)家先是從螢火蟲(chóng)的發(fā)光器中分離出了純熒光素，后來(lái)又分離出了熒光酶，接著，又用化學(xué)方法人工合成了熒光素。由于這種光沒(méi)有電源，不會(huì)產(chǎn)生磁場(chǎng)，因而可以在生物光源的照明下，做清除磁性水雷等工作。
斑馬生活在非洲大陸，外形與一般的馬沒(méi)有什么兩樣，它們身上的條紋是為適應(yīng)生存環(huán)境而衍化出來(lái)的保護(hù)色。斑馬常與草原上的牛玲、旋角大羚羊、瞪羚及鴕鳥(niǎo)等共處外，以抵御天敵。人類將斑馬條紋應(yīng)用到軍事上是一個(gè)很成功的仿生學(xué)例子。
根據(jù)蝙蝠超聲定位器的原理，人們還仿制了盲人用的“探路儀”。這種探路儀內(nèi)裝一個(gè)超聲波發(fā)射器，盲人帶著它可以發(fā)現(xiàn)電線桿、臺(tái)階、橋上的人等。
此外，人們模仿樹(shù)葉的排列，建成了悉尼大劇院，根據(jù)章魚(yú)發(fā)明了煙霧彈。模仿老鼠發(fā)明了鼠標(biāo)……
自然界的種種生物真是人類的好“老師”��！
四年級(jí)的老師的作文 篇5
我的數(shù)學(xué)老師個(gè)子不是很高，她還帶了一副眼鏡。
每到該考試的'時(shí)候，我們的數(shù)學(xué)老師就開(kāi)始說(shuō)話大戰(zhàn)了，每天說(shuō)話至少10000字，每節(jié)課都要給給我們講許多重要的題，以防我們到考試的時(shí)候哪一題不會(huì)寫(xiě)，朱老師就是這樣一遍一遍不厭其煩的講。
考試的時(shí)候，朱老師一看到我的試卷，心里都想說(shuō)：“你個(gè)大馬虎呀，這么簡(jiǎn)單的題你都不會(huì)，你可真是個(gè)大馬虎�！蔽铱倳�(huì)笑一下，心里也想說(shuō)：“馬虎不算大問(wèn)題�！币换氐郊�，爸爸就說(shuō)了我一頓。我的心里就會(huì)很委屈。
在第二節(jié)下課跑操的時(shí)候，我們的數(shù)學(xué)老師還是會(huì)穿著她那雙高跟鞋，和我們一起跑，我們班的同學(xué)有的時(shí)候會(huì)偷懶一下，別人跑他走，有一次我看別人這樣，我也這樣試了一次，我們數(shù)學(xué)老師看到我走，就想說(shuō)大家不要走，跑起來(lái)，跑起來(lái)才暖和嘛，我看了看數(shù)學(xué)老師，她穿著那雙高跟鞋，而她卻一直在跑，我感覺(jué)她是要我們向她學(xué)習(xí)，不要停，一直跑，就算穿著一雙高跟鞋也要跟著我們一起跑，我看到數(shù)學(xué)老師這樣我也要向數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)，我也要不停的跑，終于跑完了。
我的數(shù)學(xué)老師改作業(yè)的時(shí)候還超級(jí)快，別的數(shù)學(xué)老師和我們的數(shù)學(xué)老師改一樣的作業(yè)，他們會(huì)改到很晚很晚，而我們的數(shù)學(xué)老師，很快就改完了，而且改的是那么認(rèn)真，就算你有一個(gè)字錯(cuò)了，老師也要給你看出來(lái)讓你認(rèn)真地改正。
我們的數(shù)學(xué)老師是那樣認(rèn)真的批改作業(yè)，是那樣的教我們要認(rèn)真的，不要三心二意。
我最喜歡我的數(shù)學(xué)老師了，我的數(shù)學(xué)老師，朱老師。
四年級(jí)的老師的作文 篇6
中等的個(gè)子，橢圓的臉，明亮的大眼睛，身材不胖也不瘦。她就是我們的數(shù)學(xué)老師——朱老師。你可別小看她，她可是具備著千里眼和順風(fēng)耳的人。
朱老師對(duì)我們十分嚴(yán)格，幾乎每位小朋友都怕她，我也不例外。
記得有一次，我上課沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)。朱老師看得一清二楚，狠狠地瞪了我一眼，
“毛楊浩”這三個(gè)字從她嘴里脫口而出。我嚇得半死，這節(jié)課再也沒(méi)有走過(guò)神。
朱老師年紀(jì)很輕，教學(xué)方式也特別新潮，每個(gè)同學(xué)都喜歡上她的課。
到了期末，我們復(fù)習(xí)十分緊張，每科老師都忙著給我們講解各種難題。臉整天繃得緊緊的，很難得有笑容。可朱老師除外，她還是滿帶笑容地來(lái)到課堂，給我們?nèi)f分溫暖。一次，她帶著四筒薯片進(jìn)教室，我們十分納悶，好奇地看著她。她微微一笑，說(shuō)：“今天我們復(fù)習(xí)圓柱，表現(xiàn)好的同學(xué)有薯片�！痹捯怀隹�，教室里一下子炸開(kāi)了鍋，怎么把我們當(dāng)小饞貓了？她又接著說(shuō)：“如果大家表現(xiàn)好就都有份。”教室里一下子又靜了，同學(xué)們坐得端端正正，聽(tīng)得津津有味，給上課加了好一份力量。下課了，我們又嘗到了香脆的薯片，現(xiàn)在回憶起來(lái)還很幸福。
雖然朱老師只教了我一、二兩個(gè)學(xué)年，但我心里還永遠(yuǎn)的記著她。
【四年級(jí)的老師的作文】相關(guān)文章：
四年級(jí)作文我的老師蔡老師02-12
四年級(jí)作文我的老師趙老師02-12
老師您好，我的好老師四年級(jí)作文02-05
老師四年級(jí)作文02-18
四年級(jí)作文語(yǔ)文老師和數(shù)學(xué)老師02-05
胡老師-四年級(jí)作文06-28
我的老師的四年級(jí)作文09-03
感謝老師四年級(jí)作文12-15
四年級(jí)作文我的老師08-05