【精品】四年級(jí)的老師的作文5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的四年級(jí)的老師的作文5篇，歡迎大家分享。
四年級(jí)的老師的作文 篇1
我們班有一位和藹可親、善解人意、認(rèn)真負(fù)責(zé)、性格開(kāi)朗、有愛(ài)心的老師。她上課時(shí)很?chē)?yán)格，下課時(shí)是我們的好朋友。
我們是應(yīng)該感謝她的，因?yàn)樗龔囊荒昙?jí)到四年級(jí)都在教我們這個(gè)班。一年級(jí)到三年級(jí)，她都是教我們數(shù)學(xué)。下課之后，性格開(kāi)朗的她會(huì)帶我們玩游戲。記得有一次，她帶我們到操場(chǎng)上玩老鷹捉小雞游戲。我們玩得可痛快啦！
她總是那么善解人意。每次教師節(jié)前，她總是要再三強(qiáng)調(diào)不要給老師送花。她說(shuō)：“你們好好學(xué)習(xí)就是給老師最好的禮物�！庇浀糜幸淮�，六一國(guó)際兒童節(jié)前，老師似乎看出了我的心思。中午，她把我叫到辦公室問(wèn)道：“楊清越，你想不想?yún)⒓恿粐?guó)際兒童節(jié)文藝匯演？”我急切地說(shuō)：“我想�！比缓罄蠋熅桶盐野才诺脚啪毠�(jié)目學(xué)生隊(duì)伍里去了。如果不是老師給我一次鍛煉機(jī)會(huì)，我怎么可能在舞臺(tái)上呢？是老師給了我機(jī)會(huì)，我就不怕苦，不怕累地努力學(xué)習(xí)舞蹈。
她是很有愛(ài)心的老師。5月29日，我們文藝匯演彩排的時(shí)候，有一個(gè)穿黃色衣服的小男孩在舞臺(tái)下不遠(yuǎn)處哭了起來(lái)。她走過(guò)去，不知說(shuō)了些什么，然后她用溫暖的大手撫摸著那位男孩的頭。一會(huì)兒，男孩不哭了。
她愛(ài)好寫(xiě)作，所以每到寫(xiě)作文時(shí)，總是會(huì)用她的實(shí)際寫(xiě)作體驗(yàn)來(lái)引導(dǎo)我們?cè)趺磳?xiě)作文。
四年來(lái)，她很少請(qǐng)假。即使生病了，按理說(shuō)應(yīng)該請(qǐng)假治病，可是，她沒(méi)有請(qǐng)假，而是利用休息時(shí)間治病，因此，她幾乎不耽誤我們的功課。
我要感謝她糾正了我的錯(cuò)誤，感謝她教給了我們?cè)S多知識(shí)。
四年級(jí)的老師的作文 篇2
時(shí)間過(guò)得真快啊，轉(zhuǎn)眼間，我和小伙伴們還有老師就要在母校里分開(kāi)了，我可真舍不得離開(kāi)這里啊！我待在這里已經(jīng)過(guò)去六年了，但是我還是忘不了傳授給我們知識(shí)的老師啊，特別是我們的湯老師。
湯老師每天夜里給我們批改作業(yè)，工作后休息的時(shí)間要比我們少得多，老師還要在夜里給我們講課，她把自己的知識(shí)全部都傳授給我們，讓我們?yōu)g覽在書(shū)的海洋里，則智慧就是一盞明燈，照亮著我們前進(jìn)的方向。湯老師也是一位善良、和藹可親關(guān)心同學(xué)的老師，是湯老師讓我們知道做人的道理，記得有一次，同學(xué)們都到操場(chǎng)去活動(dòng)，我拿著英語(yǔ)作業(yè)到老師的辦公室去交作業(yè)，忽然間，我滑到在了地上，我剛開(kāi)始沒(méi)感覺(jué)，但是，腳下卻掉下了一層厚厚的皮，我捂著傷口走到了教室，老師看到了我的傷口，便立即給我的家人打電話，讓我的媽媽和爸爸來(lái)教室接我去醫(yī)院，但是過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，他們始終沒(méi)有來(lái)，同學(xué)和老師都在安慰我。有的同學(xué)到門(mén)口等候我的爸爸媽媽?zhuān)@時(shí)候有的同學(xué)因?yàn)閾?dān)心我，就騙我說(shuō)我的家人已經(jīng)上樓了，過(guò)了一會(huì)媽媽終于來(lái)了。媽媽連忙謝謝老師，王俊琪說(shuō)：“阿姨，讓我背著曹銳下樓吧，他不方便走路。”媽媽很感動(dòng)，后來(lái)做手術(shù)的時(shí)候老師還給我媽媽打來(lái)電話問(wèn)我怎么樣，媽媽說(shuō)您不用擔(dān)心了，他明天就可以去學(xué)了。
第二天，同學(xué)們都很關(guān)心我，老師更是關(guān)心的來(lái)找我說(shuō)：“曹銳，你沒(méi)事吧？”我微微笑笑說(shuō)：“沒(méi)事，不用擔(dān)心我”我身邊有很多關(guān)心我的小伙伴還有我的好老師。
四年級(jí)的'老師的作文 篇3
“嘎吱——”語(yǔ)文辦公室的門(mén)被推開(kāi)，從里面走出來(lái)一位老師，她整齊的短發(fā)使得她看上去精神抖擻，她那雪亮的眼睛總能捕捉到學(xué)生的舉動(dòng)，她就是我們的語(yǔ)文老師——孫老師。
孫老師很體貼學(xué)生。記得前不久，我校要將我們跳的廣播體操給錄下來(lái)。當(dāng)時(shí)正值酷暑，圓圓的太陽(yáng)掛在天上，強(qiáng)烈的陽(yáng)光將地面烤得軟綿綿的，同學(xué)們個(gè)個(gè)都是汗流浹背，但狠心的校長(zhǎng)卻叫我們一遍又一遍地跳。這種天氣，誰(shuí)受得了啊！我們都要被烤成烤人兒啦！所以，校長(zhǎng)一遍遍地讓我們跳，我們就一遍遍地偷懶。天氣越來(lái)越熱，我們都要受不了了。突然，一個(gè)消息傳到我的耳邊：有同學(xué)中暑了，還是我們班的。其實(shí)我早就預(yù)料到有人會(huì)中暑，果不其然。孫老師聽(tīng)說(shuō)了，急忙跑到那個(gè)同學(xué)身邊，看她有沒(méi)有事，并攙扶著她到辦公室里休息。錄完操后，我們陸續(xù)回到教室，孫老師又害怕其他同學(xué)也中暑，特意把班上為數(shù)不多的“葡萄糖”分給全班同學(xué)，使得大家都沒(méi)有中暑。
孫老師有時(shí)有點(diǎn)兇。在我們班上，大家都知道語(yǔ)文不寫(xiě)作業(yè)和態(tài)度不好的后果：一般情況下，老師都會(huì)讓同學(xué)罰站、打掃辦公室和做一周的清潔等體力活，當(dāng)今我們最害怕的應(yīng)屬“心理戰(zhàn)”了。什么是心理戰(zhàn)呢？像當(dāng)眾點(diǎn)名、請(qǐng)家長(zhǎng)等等。老師一聲“請(qǐng)家長(zhǎng)”，嚇得打顫顫的，不光是學(xué)生，還有家長(zhǎng)。說(shuō)到請(qǐng)家長(zhǎng)，我不得不說(shuō)一件事——我的前任同桌，是個(gè)名副其實(shí)的差生。有一次，他好像是作業(yè)沒(méi)做，被孫老師狠狠地批評(píng)了一頓。當(dāng)大家認(rèn)為這件事已經(jīng)過(guò)去了的時(shí)候，沒(méi)想到孫老師下午卻想起了這事，當(dāng)著全班的面又把同桌批評(píng)了一頓，還說(shuō)要請(qǐng)家長(zhǎng)，這使本來(lái)安靜地坐在椅子上的同桌緊張了起來(lái)，身子一直在抖。第二天，同桌的爸爸果然來(lái)了，全班都向我的同桌投以同情的目光。同桌以忐忑不安的心情緩緩走向了辦公室，等他回來(lái)時(shí)，我們都發(fā)現(xiàn)他的眼睛紅紅的，好像哭過(guò)了一樣，肯定又被老師批評(píng)了。唉，我那可憐的同桌��！
我的老師雖然有時(shí)兇，但在我們的眼里仍然是我們最敬佩的老師，不是嗎？
四年級(jí)的老師的作文 篇4
她長(zhǎng)著一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，她臉上常常帶著慈祥的笑容。她是誰(shuí)？她就是我們四年級(jí)的班主任——廖老師。
廖老師很幽默，有一次總結(jié)作業(yè)，廖老師說(shuō)：有幾位同學(xué)把‘騰云駕霧’的‘駕’字寫(xiě)成了‘木’字底，那幾位同學(xué)真不簡(jiǎn)單，能騎著木頭上天。哈哈哈同學(xué)們大笑起來(lái)。有的趴在桌子上，小笑起來(lái)；有的笑到連起也起不來(lái)過(guò)了好久，同學(xué)們才止住笑聲。廖老師接著說(shuō)：那幾位同學(xué)記得以后要坐著飛機(jī)去看云彩就行了。又是一陣哄堂大笑。
廖老師也有嚴(yán)厲的時(shí)候。有一次上課，我聽(tīng)著聽(tīng)著走了神，在桌子里擺弄起小玩藝兒，過(guò)了一會(huì)兒，我猛一抬頭，發(fā)現(xiàn)廖老師正用嚴(yán)厲的眼光盯著我，我害怕了，立刻放下在手里的東西，專(zhuān)心致志地聽(tīng)起課來(lái)。當(dāng)我回答出老師的問(wèn)題時(shí)，老師的眼神從嚴(yán)厲轉(zhuǎn)換成慈祥。
這就是我們四年級(jí)的班主任——廖老師。她既是幽默的又是嚴(yán)厲的。
四年級(jí)的老師的作文 篇5
窗外已是深秋，落葉在寒風(fēng)中如蝴蝶般飄落，門(mén)窗被寒風(fēng)吹得“哐哐”作響。窗內(nèi)卻一片溫暖，橘黃的燈光灑在屋內(nèi)的每個(gè)角落，音樂(lè)在小小的舞蹈房中回蕩……
大鏡子里一大一小的兩個(gè)身影在認(rèn)真地排練。下個(gè)月我們班的節(jié)目《讀唐詩(shī)》合唱中，我是要跳一段舞蹈做點(diǎn)綴的，但是凌老師卻有小寶寶了，所以不能來(lái)上班，我們的節(jié)目怎么辦呢？昨天，媽媽接到凌老師的電話，讓我去她家，她親自教我。
凌老師和我一起坐在地上，只見(jiàn)凌老師慢慢地把手抬起，繞過(guò)頭頂，向后延伸、拉長(zhǎng)。我跟著凌老師的動(dòng)作，身體慢慢往后傾。當(dāng)我的動(dòng)作做得不到位時(shí)，凌老師站起來(lái)，拉著我的小手，一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作地教我。
鏡子里，我看到凌老師疲憊的樣子，心里真難過(guò)：我怎么就這么笨呢？我怎么做起來(lái)不美呢？要讓凌老師這么辛苦。我隨著音樂(lè)舞動(dòng)時(shí)，凌老師微皺眉頭，手捧著肚子，坐到了墻角的椅子上。我看得出神了，竟忘了后面的動(dòng)作，凌老師輕輕地說(shuō)：“專(zhuān)注點(diǎn)，小家伙！”我不好意思地吐了吐舌頭，說(shuō)：“知道了�！绷枥蠋熡终f(shuō)：“你們班這些小家伙就是不讓我省心，不知道節(jié)目準(zhǔn)備得怎么樣了�！蔽倚南耄毫枥蠋熣嬲J(rèn)真啊，人在家里心卻在學(xué)校里。還記得每次暑假，凌老師總是把我們合唱團(tuán)的主力隊(duì)員叫到學(xué)校，給我們輔導(dǎo)聲樂(lè)。沒(méi)有空調(diào)的音樂(lè)教室中，我們汗流浹背，但是看著凌老師認(rèn)真的模樣，我們誰(shuí)都不叫苦叫累。
走出凌老師家，也近10點(diǎn)了，瑟瑟的秋風(fēng)中，我沒(méi)有感覺(jué)到一絲寒冷，因?yàn)橛辛枥蠋煹囊I(lǐng)讓我走上了一條熱愛(ài)藝術(shù)的道路，讓我在藝術(shù)的舞臺(tái)上，一次又一次自信地綻放自我。
老師，我要感謝您！我要感謝我身邊所有關(guān)心和愛(ài)護(hù)我的老師，沒(méi)有你們的辛苦的付出，就沒(méi)有我們成功的喜悅。
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