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        四年級(jí)笑聲作文

        時(shí)間:2022-04-30 14:47:50 四年級(jí) 我要投稿

        有關(guān)四年級(jí)笑聲作文匯編十篇

          在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編整理的四年級(jí)笑聲作文10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        有關(guān)四年級(jí)笑聲作文匯編十篇

        四年級(jí)笑聲作文 篇1

          今天是星期六,陽(yáng)光明媚、云霞滿天,天氣格外涼爽。我拿著《格林童話》這本書(shū)坐汽車去“迎澤區(qū),”找我多年沒(méi)見(jiàn)的鄭葉娟姐姐玩。

          我上了汽車,一眼就看見(jiàn)還有一個(gè)座位,就一屁股坐了上去,津津有味的“啃”起書(shū)來(lái)。

          到了第二站,上來(lái)了一位身穿黃上衣,藍(lán)褲子,頭戴一頂粉紅色帽子的殘疾學(xué)生。坐在門(mén)口的一位老奶奶用慈愛(ài)的目光看著那名殘疾學(xué)生,說(shuō):“孩子你的腿不方便,坐我這兒吧!蹦敲麑W(xué)生連忙擺手,說(shuō):“老奶奶,謝謝您的好意,您年紀(jì)大了,還是您坐吧。”說(shuō)完,他繼續(xù)向后走。

          我把座位讓給他嗎?正當(dāng)我左右為難的時(shí)候,坐在我后面的小妹妹開(kāi)口了:“大哥哥,你坐到我這兒吧!蹦敲麣埣矊W(xué)生看見(jiàn)小妹妹是誠(chéng)心誠(chéng)意讓他坐,再加上他腿腳不方便,就坐下了。突然,汽車來(lái)了個(gè)急剎車,小妹妹沒(méi)有站好,摔倒在地。那名殘疾學(xué)生滿臉愧疚,他不顧一切地站了起來(lái),把摔倒在地的小妹妹扶了起來(lái)?粗@一切,我感覺(jué)到自己是多么的渺小,心想:我不能這么自私,讓小妹妹來(lái)我這兒坐吧。于是,我抬起頭微笑著對(duì)小妹妹說(shuō):“小妹妹,你坐到我這里吧。”小妹妹也對(duì)我笑笑,非常感激地說(shuō):“謝謝你,大哥哥!闭f(shuō)著就坐到了我的座位上。這時(shí),我的心里甭提有多高興啦。

          車上的乘客也不約而同地說(shuō):“你們?nèi)齻(gè)你讓我,我讓你,真是幫助別人,快樂(lè)自己!避嚧巴獾乃蓸(shù)爺爺摸著胡須,好像在說(shuō):“助人為樂(lè)是一種美德,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)!”

          雖然我是站著來(lái)到姐姐家的,腿很酸、很累,但是我一點(diǎn)兒也不覺(jué)得累。

        四年級(jí)笑聲作文 篇2

          語(yǔ)文課上,遇到關(guān)聯(lián)詞“......不是.....而是......”,我讓孩子們練習(xí)說(shuō)句子。

          我看到韓佳璐正忙著寫(xiě)什么,就讓她造句。韓佳璐說(shuō)道:“他不是好人,而是壞人。”句子一出口,頓時(shí)引得全班學(xué)生哈哈大笑,韓佳璐霎時(shí)間臉紅了。

          “這個(gè)句子不可以嗎?”

          “可以,可以!”聽(tīng)到我嚴(yán)肅的質(zhì)問(wèn),孩子們趕緊改口附和。

          “這個(gè)句子沒(méi)有問(wèn)題!平時(shí)有人告訴你說(shuō)‘他不是好人,而是壞人。你要離他遠(yuǎn)點(diǎn)兒!’有問(wèn)題嗎?”我繼續(xù)追問(wèn)。

          “沒(méi)問(wèn)題!”一致的贊同聲。

          “孩子們,取笑和嘲笑別人是無(wú)知的、愚蠢的表現(xiàn)。當(dāng)你不分青紅皂白就笑別人時(shí),往往會(huì)顯得很無(wú)知。就像剛才,明明人家的句子是對(duì)的,你卻嘲笑人家,是不是說(shuō)明你很無(wú)知?記住:當(dāng)你想笑時(shí),你的笑聲一定要是善意的!”

          聽(tīng)了我的一番話,孩子們都頷首點(diǎn)頭。

          造句練習(xí)繼續(xù)進(jìn)行。

          小組長(zhǎng)王智問(wèn):“老師,孫逸飛寫(xiě)的句子讀著別扭,不知道對(duì)不對(duì)?”

          我示意他讀,他讀道:“我姑姑不是一個(gè)孩子,而是兩個(gè)孩子!痹捯魟偮,教室里的笑聲又重演了一遍。

          我面無(wú)表情,靜等笑聲徹底消失。有孩子悄聲說(shuō):“老師說(shuō)了,要是善意的笑,你還笑!”似在責(zé)備他的桌友。

          “孩子們,這個(gè)句子有點(diǎn)小小的問(wèn)題。平時(shí)兩個(gè)老奶奶拉家常時(shí),一個(gè)老奶奶問(wèn):‘她姑姑一個(gè)孩子嗎?’另一個(gè)老奶奶可能會(huì)說(shuō):‘她姑姑不是一個(gè)孩子,而是兩個(gè)’。這時(shí)候,這樣表達(dá)對(duì)方能聽(tīng)懂,沒(méi)有問(wèn)題?墒俏覀儐为(dú)造句時(shí),再這樣表達(dá)就會(huì)讓別人搞不太明白,必須加個(gè)詞才行!”

          “老師,應(yīng)該說(shuō)‘我姑姑不是生了一個(gè)孩子,而是生了兩個(gè)!觽(gè)‘生了’!”

          “對(duì),加個(gè)動(dòng)詞‘生了’,這樣句子就完整了,別人也能聽(tīng)明白了!”

          我繼續(xù)說(shuō)道:“孩子,我把我今天說(shuō)過(guò)的兩句重要的話再重復(fù)一遍。一句是:取笑或嘲笑別人,往往是愚蠢和無(wú)知的表現(xiàn);另一句是:笑聲應(yīng)該是善意的!把這兩句話分別重復(fù)一遍!”

          等孩子們大聲說(shuō)完,也該下課了。我說(shuō):“今晚的日記內(nèi)容規(guī)定一下,寫(xiě)成習(xí)作,題目是《課堂上的笑聲》,把今天課堂上發(fā)生的事寫(xiě)下來(lái)!

          第二天,我利用十分鐘時(shí)間抽讀了部分習(xí)作,并當(dāng)場(chǎng)評(píng)點(diǎn)。評(píng)點(diǎn)后告訴孩子:“今晚繼續(xù)寫(xiě)這篇作文,看誰(shuí)寫(xiě)得越來(lái)越成功!我們這樣做,既是練習(xí)寫(xiě)作,也是想讓老師講的道理在你心里扎下根!這叫‘一箭雙雕’,也叫——”

          “一舉兩得!”

          “一石二鳥(niǎo)!”......

          “好,那就認(rèn)真去寫(xiě)吧!”

        四年級(jí)笑聲作文 篇3

          今天下午,天空中飄者蒙蒙細(xì)雨.樊老師提議我跟她進(jìn)行語(yǔ)言游戲,我欣然應(yīng)允。

          樊老師笑瞇瞇地問(wèn):羽毛拍倒過(guò)來(lái)怎么說(shuō)?我略一思索,心想:這還簡(jiǎn)單!便脫口而出:拍毛球!話音剛落,就聽(tīng)見(jiàn)姑姑和樊老師的笑聲,我立刻意識(shí)到自已說(shuō)錯(cuò)了,就連忙不好意思地糾正道:是拍毛羽。接著樊老師又微笑著問(wèn)道:電冰箱呢?我又像上一次一樣,不假思索就很自信地大聲回答:箱電冰!然而,我又重蹈覆轍,贏得了她們的第二次笑聲。這下我再也不敢輕敵了,專心致志地聽(tīng)老師報(bào)出了第三題居然是我的名字:胡澤陽(yáng)我對(duì)自己說(shuō):這回是我的大名絕對(duì)不能錯(cuò)!不然別人要笑掉大牙的!我鄭重地回答道:澤陽(yáng)胡!隨后,我贏來(lái)了真正的笑聲,這笑聲里包含著姑姑與樊老師對(duì)我的贊許。

          今天的笑聲也讓我懂得了面對(duì)貌似簡(jiǎn)單的問(wèn)題,不能草率,也要認(rèn)真面對(duì),不然很可能出錯(cuò)。

        四年級(jí)笑聲作文 篇4

          教室里,不時(shí)地傳出陣陣笑聲,大家都在笑個(gè)不停。這是為什么呢?別急別急,現(xiàn)在就讓我們一起去看一看吧!

          “這節(jié)課,我們要來(lái)學(xué)習(xí)怎樣剪出四個(gè)甚至八個(gè)同樣的小人!碧评蠋熣f(shuō)。只見(jiàn)唐老師先把一張紙對(duì)折三次,然后在有折痕的一邊上畫(huà)半個(gè)小人的模樣,再剪下來(lái),就完成了。我們看著那四個(gè)手拉著手的小人,紛紛議論了起來(lái)。老師制止了我們的議論,并讓我們動(dòng)手試一試。

          我心想:這有什么難的,不就是剪四個(gè)小人嗎?我也會(huì)。于是,我開(kāi)始動(dòng)手做了起來(lái)?墒浅鰩煵焕,我不小心畫(huà)錯(cuò)了方位,結(jié)果剪出來(lái)的是半個(gè)小人。同桌看到了我的杰作,不由得哈哈大笑,我也無(wú)奈地苦笑著。第二次,我吸取了上一次的經(jīng)驗(yàn),仔細(xì)地動(dòng)手做著,哈哈,成功了!再看看我的同桌,只見(jiàn)他專心致志地畫(huà)著,但在剪小人時(shí),他不小心把四個(gè)小人的腦袋都給剪掉了。打開(kāi)以后,我看到了四個(gè)“無(wú)頭人”,“哈哈哈哈哈……”頓時(shí),笑聲沖出了我的喉嚨。實(shí)在是太有趣了!

          在我們的笑聲中,下課鈴聲響了,可我們還意猶未盡,希望下節(jié)課也能這樣。同學(xué)們,你們覺(jué)得這堂課有趣嗎?

        四年級(jí)笑聲作文 篇5

          我們班的笑聲無(wú)處不在。那各種各樣的笑聲時(shí)常在我耳邊回蕩。隨著笑聲我也會(huì)想起讓我發(fā)笑的事情,不由自主的也會(huì)小起來(lái)。

          “哈哈哈哈”你看吧!絕對(duì)是兔牙李登科一邊說(shuō)著自己編的笑話,一邊樂(lè)著。不一會(huì)周圍的同學(xué)都被逗笑起來(lái)。我一走進(jìn)教室,只見(jiàn)他用手捂著臉,不停的哈哈大笑,有時(shí)笑激動(dòng)起來(lái),還直拍桌子……

          “嘻嘻

          嘻”這就是幽默大王呂欣峰同學(xué)的笑?瓷先ナ悄敲慈侨讼矏(ài),眼睛咪的像彎彎的月兒。在老師批評(píng)他時(shí),他不但沒(méi)有感到羞愧,還拘束的笑笑,弄得老師都不知如何是好。

          “嘿嘿嘿”這是杜鵑的笑,他笑起來(lái)是不知對(duì)么陰險(xiǎn),手的動(dòng)作加臉的表情,讓我真不知他想干什么。突然又回復(fù)原樣,向我索要東西。他笑起來(lái)的表情可多了,讓我摸不著頭--他想干嘛。

          還有就是班主任的笑。我們丁老師啊,笑起來(lái)很甜美,聲音很小聲‘哼哼哼’因?yàn)樗奈裁艿,像蒙娜麗莎一樣,所以我稱呼她的笑叫“蒙娜麗莎的微笑”。

          啊!快樂(lè)的笑聲!美好的笑聲!朋友之間友誼的笑聲!將永遠(yuǎn)印在我腦海中。

        四年級(jí)笑聲作文 篇6

          “笑聲”這是一個(gè)很熟悉的詞語(yǔ),但我們的笑聲又有多少呢,正因?yàn)槲覀兊男β暽,所以讓我們哈哈大笑的事件常常在腦海李“散步”,很容易就抓住它了。

          記得有一次,我們剛下課,班主任走到教室里,說(shuō):“上午公開(kāi)課你們表現(xiàn)的很好,下午出去玩,放學(xué)時(shí)再給你們一人一顆糖!”“太棒了!老師萬(wàn)歲!”頓時(shí),全班沸騰了起來(lái)。有的把書(shū)向上拋,有的哈哈大笑,還有的笑成了一朵花……

          等啊、盼啊、終于到了下午。老師說(shuō)我們可以玩丟手絹。游戲開(kāi)始了,我們先拿了一塊橡皮當(dāng)手絹,再一起“石頭剪刀布”,選出了手氣最好的小麗。小麗拿著“手絹”,繞了兩圈。這時(shí)候,有的同學(xué)向小麗擠眉弄眼,有的同學(xué)緊張地摸著自己的身后,還有的在唱:“丟手絹、丟手絹……。”終于,小麗手腕一抖,手絹落到了雙胞胎妹妹小美的身后,可小美還在那搖頭晃腦的唱著歌呢!當(dāng)小美發(fā)現(xiàn)時(shí),小麗已經(jīng)跑完了一圈。小美恨恨的說(shuō):“姐,你干嘛把手絹丟到我身后呀?”小麗笑了笑說(shuō):“快點(diǎn)唱歌吧!”小美沮喪的臉唱了一首《兩只老虎》,把我們逗得哈哈大笑……

          轉(zhuǎn)眼就下課了,我們依依不舍地離開(kāi)了操場(chǎng)。

          哎!我們的笑聲太少了!

        四年級(jí)笑聲作文 篇7

          今天,我又拿起童年的小相冊(cè),不禁回憶起小時(shí)候的一些趣事:捉迷藏、戲水、打雪仗、過(guò)家家 ……

          有一次,我和小伙伴們約好了到小河邊捉迷藏! 石頭剪刀布、石頭剪刀布……”。第一局的勝負(fù)結(jié)果出來(lái)了;我當(dāng)捉的人,莉莉、李丹、小萌、王蘭當(dāng)藏的人。游戲正式開(kāi)始了,我?guī)е貏俚男判恼移鹚麄儊?lái)——我是捉迷藏的能手。哎呀,找了半天還沒(méi)找到,人都藏到哪里去了。正當(dāng)我站在那里絕望的時(shí)候,忽然有人打了個(gè)哈欠,我順著聲音找了過(guò)去! 被我抓住了吧!”我笑著將李丹和小萌從門(mén)后面“拎”了出來(lái)。她倆倒挺聰明,出來(lái)后對(duì)著別的地方喊“藏好了別出來(lái) ”。我想,我應(yīng)該能找出什么線索來(lái)。無(wú)意間,我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)腳印直通廁所,便疑問(wèn)著走了過(guò)去。你猜我看見(jiàn)了什么,我看見(jiàn)王蘭正蹲在廁所里呢,我把她給“捉拿歸案”了?墒抢蚶虿氐侥睦锶チ四兀课沂难刂『舆呑叩讲荻亚白,誰(shuí)知草堆里竟傳出了一個(gè)聲音……

          “哎喲喂!”我把草一掀,莉莉從里面鉆了出來(lái),頭上插滿了稻草! 哈哈哈哈……”小伙伴們大笑起來(lái)。

          現(xiàn)在只要我一走到那條小河邊,就會(huì)想起童年發(fā)生的那一件趣事。

        四年級(jí)笑聲作文 篇8

          “ 叮鈴鈴,叮鈴鈴”。上課了,在外面扔沙包的我們神速趕回教室。我看了看課程表,第一節(jié)課,語(yǔ)文課。

          “上課!”“起立!”“同學(xué)們好!”“老師好!”“請(qǐng)坐!”每節(jié)課都要進(jìn)行的禮儀終于結(jié)束了,我想,這節(jié)課會(huì)講什么呢?

          “咳咳!” 老師清了清嗓子,提問(wèn)道:“誰(shuí)知道這篇課文有幾個(gè)小節(jié),怎么分段?”這時(shí),班上EQ(情商)最低,IQ(智商)最低的王曉明也把手舉得高高的,老師心想:連王曉明也一反常態(tài)地舉手了,真是驚喜呀!便高興地說(shuō):“好!請(qǐng)王曉明來(lái)回答!”誰(shuí)知道王曉明站起來(lái)后大聲地說(shuō):“老師,李紅(同桌)掐我!”全班爆笑,那笑聲可謂驚天地,泣鬼神,窗戶都快震碎了。

          老師一愣,隨后反應(yīng)過(guò)來(lái),走到王曉明身邊,溫和地說(shuō):“王曉明同學(xué),你知道我剛剛問(wèn)了什么問(wèn)題嗎?”王曉明不知道,反而捅捅李紅,很大聲地問(wèn):“剛剛問(wèn)了什么呀?”全班又一次捧腹大笑。老師嚴(yán)厲地說(shuō):“王曉明,現(xiàn)在你可以有兩個(gè)選項(xiàng),A:留下了,我請(qǐng)你吃中飯;B:六點(diǎn)前,叫你媽媽打電話給我!蓖鯐悦鬟是呆頭呆腦地問(wèn):“有沒(méi)有C選項(xiàng)呀?”老師說(shuō):“有! C就是寫(xiě)一份檢討書(shū),中午,晚上都留下來(lái),叫你媽媽打電話給我,外加現(xiàn)在給我站出去!”“!”王曉明鬼哭狼嚎地站了出去。可班里還在鬧,老師眼珠一轉(zhuǎn),說(shuō):“一二三!”我們趕緊坐端正,并大聲回應(yīng):“坐坐好!”這時(shí),一個(gè)幽幽的聲音從門(mén)外傳來(lái):“四五六……全班立刻從靜止不動(dòng)狀態(tài)轉(zhuǎn)換到狂笑狀態(tài),老師徹底崩潰了,惱羞成怒地吼:“王曉明,你給我進(jìn)廁所去……”

          " 叮鈴鈴,叮鈴鈴······ "這節(jié)爆笑的語(yǔ)文課結(jié)束了,它深深印在了我的腦海里。直到現(xiàn)在,我想起來(lái)時(shí)都想笑呢!

        四年級(jí)笑聲作文 篇9

          我心中有很多生活中的`“花”。但我有一朵印象最深的花,深藏于心中。

          有一次,在三年級(jí)的英語(yǔ)課上,天氣真是熱,我們還是在認(rèn)真聽(tīng)課。詞匯有點(diǎn)多了,不只是我,連一些壞小子也有一點(diǎn)點(diǎn)招架不住。累死了,真想快點(diǎn)下課?梢患Φ氖拢蚱屏宋蚁胂抡n的念頭。

          老師正要讓我們讀:“Let’sgotoschool!”時(shí),叫了好多人,我也舉手,但還是沒(méi)有輪到我。我想:“什么時(shí)候才能輪到我呢?”正當(dāng)我在想時(shí),好戲開(kāi)始了。臭小子許金森,他是我們班有名的紀(jì)律破壞大王,又開(kāi)始湊熱鬧了。他拼命地舉手,老師叫他,他不會(huì)讀。老師放了錄音給他聽(tīng),他說(shuō):“拉屎狗吐事故!

          “什么?”老師迷惑不解,全班卻哄堂大笑。有得笑得前仰后合,有的笑得趴在桌子上了,有的笑得把桌子敲得很響,還有的笑得干脆在地上打滾了。

          老師又放了一遍錄音給“許大博士”(許金森的外號(hào))聽(tīng)。徐金森終于讀對(duì)了。老師叫他再讀一遍,沒(méi)想到,徐金森又說(shuō):“拉屎狗吐事故!痹弁瑢W(xué)們個(gè)個(gè)笑破了肚皮。

          這一件事讓我印象最深,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這一頓爆笑,令人記憶深刻的搞笑事。

          這一片驚天動(dòng)地的笑聲,催生了一片璀璨的花海,永遠(yuǎn)留在我童年的記憶中。

        四年級(jí)笑聲作文 篇10

          說(shuō)起那堂音樂(lè)課,真是笑聲不斷。知道嗎?那全是由我引起的。

          那天下午,上完語(yǔ)文課,下一堂就是音樂(lè)課。課間,外面下著大雨。在操場(chǎng)的墻角下,有一只小青蛙趴在地上,我發(fā)現(xiàn)它的一條腿被踩斷了。出于同情心,我掏出布條將小青蛙的腿輕輕纏好,準(zhǔn)備帶回課堂。同桌劉欣說(shuō):“這能行嗎?”我說(shuō):“沒(méi)事!”上課的鈴聲響了,音樂(lè)老師來(lái)了。

          “同學(xué)們,先復(fù)習(xí)一遍已經(jīng)學(xué)過(guò)的歌曲。”琴聲響了,大家一起唱。我低頭瞧著書(shū)桌里的小青蛙,嘿,它還挺老實(shí),不蹦也不叫,下頜一鼓一鼓的。

          “海鷗,海鷗,我們的朋友,你是我們的好朋友,呱呱!”

          咦,老師眼瞅著窗外,尋找聲源,可是同學(xué)們?nèi)记浦蠋,大概在想:老師的琴聲里怎么還有青蛙叫呀?只有我和同桌明白其中的秘密,劉欣直咬著嘴唇笑。

          又唱第二遍:“海鷗,海鷗,我們的朋友,你是我們的好朋友……呱呱!”嘿!這一回不但劉欣笑出了聲,其他同學(xué)也都哈哈大笑起來(lái),老師也看出點(diǎn)門(mén)道來(lái)了。她踱著步,在課桌間來(lái)回走動(dòng)。我心里“咯噔”一下,想,小青蛙,我的小青蛙,你可別再叫了,再叫真就麻煩了。

          要說(shuō)咋就這么巧,偏趕上老師從我身邊走過(guò),小青蛙開(kāi)始了獨(dú)唱。

          “呱呱……呱呱……”

          全班同學(xué)又是一陣哄笑。完了!我只好將事情一五一十地向老師講了一遍。也該我走運(yùn),老師也被我對(duì)小青蛙的同情心感動(dòng)了。她并沒(méi)有責(zé)備我,只看了看小青蛙,說(shuō):“海鷗是我們的朋友,青蛙也是我們的好朋友!既然它的腿已經(jīng)得到護(hù)理,我們就放它回大自然吧!”

          “呱呱……呱呱……”小青蛙臨走前發(fā)出一陣叫聲,同學(xué)們又哈哈大笑起來(lái),這回連老師也笑了。

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