精選四年級(jí)上冊(cè)作文匯總8篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的四年級(jí)上冊(cè)作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇1
寫(xiě)作目的：
1、可以是續(xù)編童話(huà)。
2、也可以自編一個(gè)童話(huà)。
3、語(yǔ)言通順、生動(dòng)，故事有情趣。
教學(xué)時(shí)數(shù)
二課時(shí)
第一課時(shí)
習(xí)作指導(dǎo)： (同時(shí)學(xué)習(xí)我的發(fā)明，日積月累)
教學(xué)過(guò)程：
1、學(xué)了這一組課文，又聽(tīng)了同學(xué)的介紹，我們知道美就在身邊，今天來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)我們尋找到的美景。
2、搜索你的記憶，哪一處自然景觀令你印象深刻?
A、可以是著名的大型風(fēng)景區(qū)，如黃山、杭州西湖、雁蕩山、天河風(fēng)景區(qū)。
B、也可以是身邊的微型景觀，如海邊沙灘、公園(校園的)一角。
C、也可以是一次偶遇，如海邊日出、荷塘月色、都市夜景。
3、你準(zhǔn)備怎樣去寫(xiě)呢?回憶我們學(xué)過(guò)課文，以及上節(jié)課同學(xué)們的介紹，對(duì)你有何幫助?
A、可以用方位、時(shí)間等順序來(lái)構(gòu)成文章，讓人讀來(lái)視野清新。
B、把筆墨多花在所寫(xiě)的自然景觀的特色上。
C、聯(lián)系“我的發(fā)現(xiàn)”。我們一起去聽(tīng)聽(tīng)小林小東的發(fā)現(xiàn)。你有何發(fā)現(xiàn)?(受到的啟發(fā)是把畫(huà)面呈現(xiàn)于腦海中，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把它寫(xiě)出來(lái))
4、要寫(xiě)一手好文章，離不開(kāi)平時(shí)詞匯語(yǔ)句的積累。出示“日積月累”。
A、看看下列這些詞句對(duì)你有何幫助?自由讀，指名讀。
B、你發(fā)現(xiàn)了什么?(每一組中的兩個(gè)句子的寫(xiě)法是一樣的，四組各有特色)
C、最喜歡哪一組?為什么?在哪兒運(yùn)用比較合適?
D、你在哪兒也看到過(guò)這樣特別的句子?試著說(shuō)幾句。
e、課外去找一找這樣有意思的句子，課下交流。
5、作文，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生的難題。
6、作后修改，用自己喜歡的方式修改作文(可以朗讀自己的大作，默讀皆可)。
7、寫(xiě)作文。
第二課時(shí) 作文講評(píng)
教學(xué)過(guò)程：
1、若干“典型”作文片段，用實(shí)物投影儀展示，請(qǐng)小作者朗讀自己的文章。
2、認(rèn)真傾聽(tīng)后交流。可以提意見(jiàn)、建議、欣賞、補(bǔ)充。 著重留意：
A、句是否通順恰當(dāng)。
B、語(yǔ)言是否準(zhǔn)確精妙。
3、聽(tīng)取后，再次修改完善作文。(可以自行修改，也可以四人小組交流修改)
4、欣賞佳作。(實(shí)物投影儀出示本次作文的“擂主作文”)
a、以教師朗讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。
b．也可以學(xué)生自由朗讀，你從中學(xué)到了什么?(教師引導(dǎo)學(xué)生用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn))
c、可以四人小組組成“評(píng)審團(tuán)”，派代表發(fā)言。
優(yōu)秀習(xí)作欣賞：
猜不透的五彩池 五彩池之所以叫五彩池，是因?yàn)樗乃锩姘烁鞣N各俗人礦物質(zhì)，接受了太陽(yáng)光的折射后，反射出了幾種不同的顏色，使湖水顯得格外不同。 順著石階一步步走上去，便可以看見(jiàn)一個(gè)個(gè)沙坑奇跡般地顯現(xiàn)在眼前，它們一層疊一層，每一層有好幾個(gè)沙坑，把各種顏色的水分開(kāi)，讓人更好地看出這湖有幾種顏色。更讓人吃驚的是，仿佛這一坑坑的水不會(huì)向四周流動(dòng)，讓沙坑如同碗一樣把它們裝好。 到了五彩池的高處向下望去，整個(gè)五彩池雖然被沙坑分成了好幾塊，但沙坑已經(jīng)看不清楚了，五彩池立馬成為一面完美無(wú)缺的五彩大鏡子，映照出大自然的美貌。 一進(jìn)入深夜，五彩池便幽靜了下來(lái)，月亮的背影浮現(xiàn)在五彩池的水中央，這會(huì)使你心中再現(xiàn)那美麗的民間故事——猴子撈月。微風(fēng)拂過(guò)，柳梢在風(fēng)中飄舞，從遠(yuǎn)處望，就好像在給五彩池?fù)习W癢，泛起的波紋就像五彩池發(fā)出的笑聲。一不留神，你可能就會(huì)被這美麗的夜色迷住。 聽(tīng)導(dǎo)游說(shuō)，初春時(shí)節(jié)，幾朵櫻花飄落，落在了五彩池的水面上，微風(fēng)一吹，花香被帶入了你的鼻中，你會(huì)想，這五彩池是不是噴了香水，咋那么香呢？不是，這都是大自然鬼斧神工的杰作。 啊，美麗的五彩池，你真讓人難以猜透！
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇2
一年一度的教師節(jié)來(lái)臨了，在這一天，學(xué)生們都會(huì)拿著卡片、鮮花等禮物送給辛勤的園叮我也不例外，一大清早，我便跑到學(xué)校后山采了幾束花，想送給老師一個(gè)驚喜。
我悄悄地繞到老師屋后的窗臺(tái)下面，往里頭一看，里面沒(méi)有人，再往老師的桌子上一看，只進(jìn)桌子上整齊地?cái)[放著臺(tái)歷、圓圓的地球儀、墨水瓶、還沒(méi)有合攏的老花眼鏡，還有語(yǔ)文科的教科書(shū)。由此看出，老師昨晚又備課到深夜。
看到這一切，我禁不住喃喃地說(shuō)：“老師，您那慈祥的面孔，您那親切的聲音，您那顆關(guān)心和呵護(hù)同學(xué)們的心，使我永遠(yuǎn)不能忘懷。老師！您像一根蠟燭，照亮了我們，點(diǎn)燃了自己；老師！您像一艘在海上航行的游船，把我們送到了對(duì)面的彼岸；老師！您像一擔(dān)火柴，溫暖了我們，犧牲了自己。老師！您多么偉大��！當(dāng)我們?cè)诩依锟粗实墓?jié)目的時(shí)候，您還在燈光下埋著頭批改作業(yè)；當(dāng)我們?cè)诮蚪蛴形兜爻灾牢兜耐聿偷臅r(shí)候，您也許還餓著；當(dāng)我們正進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，您也許還在認(rèn)真地備課……
想到這，我才記起來(lái)這的目的。于是我趕忙把受禮的鮮花插在桌上的筆筒里，然后悄悄地離開(kāi)了。路上，我默默地想：老師，您是辛勤的園丁，您是我另外一個(gè)媽媽。我一輩子都不會(huì)忘記您！
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇3
過(guò)生日的時(shí)候，貓媽媽從大城市里帶來(lái)了一個(gè)鈴鐺送給小貓。小貓把它掛在了脖子上，照鏡時(shí)候，小鈴鐺金光閃閃，走起路來(lái)叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)捻懼�，很�?dòng)聽(tīng)。小貓很喜歡。
小貓刮著鈴鐺在路上走著，小狗和小兔迎面走上前來(lái)，一眼就看見(jiàn)小貓脖子上的鈴鐺。于是他們說(shuō)：“小貓，你的鈴鐺可真漂亮，可不可以借給我們戴一戴？”小貓連忙說(shuō)：“不行，不行。這是我媽媽送給我的生日禮物，不能給你們玩，你們會(huì)給我弄壞了的�！闭f(shuō)完小貓就走了。
小貓驕傲極了，抬著頭走路，所以根本沒(méi)有看見(jiàn)前面的小河。只聽(tīng)見(jiàn)“撲通”一聲，小貓掉進(jìn)了河里。小貓一邊大喊：“救命！”一邊掙扎著。小狗和小兔聽(tīng)到喊聲，都跑到了河邊，看見(jiàn)小貓快沉下去了。眼看小貓就要沉下去了，小狗拉住小貓的手，小兔拉住小狗的尾巴，總算把小貓救上了河岸。
上岸后，小貓很難為情，不好意思的低下了頭。小貓說(shuō)：“謝謝，謝謝你們救了我。”說(shuō)完，小貓摘下鈴鐺給小狗和小兔一起玩了起來(lái)。他們玩的可高興了！
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇4
在一個(gè)偏僻的小山村東頭，有一位滿(mǎn)頭白發(fā)的苗族老奶奶。她的兒女都在很遠(yuǎn)的地方工作，一年也難得回來(lái)一次。她一個(gè)人孤零零地生活在村子里，非常辛苦。
村子西頭有一個(gè)漢族小女孩，她聽(tīng)說(shuō)了老奶奶的事后，就跑到村子的東頭�？吹嚼夏棠讨糁照忍崴澪∥〉囟紫律碜酉匆路�，蹣跚著腳步掃地……她忍不住流下了眼淚。
星期六早上，小女孩早早地來(lái)到老奶奶的家門(mén)口，老奶奶正提著水，小女孩連忙接過(guò)水桶，說(shuō)：“奶奶，我?guī)湍闾崴�。”老奶奶一�?tīng)，忙說(shuō)：“真是謝謝你了，小姑娘�！毙∨阉徇M(jìn)家，又說(shuō)：“奶奶，您換下的衣服在哪？我來(lái)給您洗吧！”老奶奶連連搖手：“不用了，小姑娘，奶奶自己洗！”
小女孩誠(chéng)懇地對(duì)老奶奶說(shuō)：“奶奶，還是我?guī)湍窗�，我能洗得很干凈的！”老奶奶�?tīng)了這話(huà)，只好同意了。小女孩把水倒進(jìn)木盆里，把衣服浸濕，再擦上肥皂，然后用刷子把衣服的每一處都刷了一遍，最后用清水漂洗了好幾遍，終于把一件件衣服都洗得干干凈凈。洗了衣服，小女孩還把老奶奶家里里外外都打掃了一下才回家。
以后每個(gè)星期六，小女孩都到老奶奶家，幫老奶奶提水，洗衣服，打掃……
又是一個(gè)星期六，小女孩洗好衣服，雙手滿(mǎn)是水。老奶奶趕緊拿了一塊干凈的布，把小女孩手上的水擦干說(shuō)：“孩子，你對(duì)我真好，每個(gè)星期都來(lái)幫我做家務(wù)……奶奶都不知道該怎么感謝你呀！”小女孩說(shuō)：“奶奶，您總是這么客氣，這都是我應(yīng)該做的。老師說(shuō)過(guò)，我們國(guó)家有56個(gè)民族，56個(gè)民族是一家，我們是相親相愛(ài)的一家人！”老奶奶聽(tīng)了，激動(dòng)地抱住小女孩，連聲說(shuō)：“是的，是的，我們是一家人，苗漢一家親！你就是我最親的孫女！”
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇5
一天，我從電視上知道了明天將會(huì)出現(xiàn)一個(gè)美麗的奇觀——日偏食，非常高興，并做好了各種觀看日偏食的準(zhǔn)備。
第二天，大約八時(shí)左右，我和媽媽就已經(jīng)早早地走上了陽(yáng)臺(tái)，準(zhǔn)備觀看日偏食，這時(shí)的太陽(yáng)還是圓圓的，像一個(gè)大火球一樣，高高地掛在天空中，發(fā)出耀眼的光芒，照耀著大地，沖著我們微笑，四周仍是非常光亮。太陽(yáng)好似害羞了一般，從身旁扯下了幾片云朵，遮住了圓臉蛋，過(guò)了一會(huì)兒，又重新在云中探出頭來(lái)。八時(shí)十分左右，忽然，我聽(tīng)見(jiàn)了遠(yuǎn)處不知誰(shuí)在大叫：“日食開(kāi)始了!”便抬頭仰望在天空。只見(jiàn)天上飄著幾塊灰蒙蒙的云彩，太陽(yáng)在云彩中忽隱忽現(xiàn)，太陽(yáng)的右面缺了一塊，好像被人“吃”了一口一般，缺口還在逐漸擴(kuò)大，而周?chē)鷽](méi)有像剛才如此光亮，還在逐漸地變暗。到了九時(shí)二十分左右，太陽(yáng)已經(jīng)被月亮遮去了一大半，宛如一條彎彎的小船，在藍(lán)天上航行。這時(shí)，媽媽和我開(kāi)起了玩笑，說(shuō)：“你看，天上有一彎‘月牙’�！碧�(yáng)照射出的光非常微弱，使得周?chē)及盗讼聛?lái)，猶如傍晚一般。大約十時(shí)四十分左右，太陽(yáng)慢慢地開(kāi)始復(fù)圓，過(guò)了一會(huì)兒，又變成了初虧時(shí)的樣子，周?chē)墓饩�(xiàn)又亮了許多，到了最后，又完整地露出了紅紅的.臉蛋，繼續(xù)把陽(yáng)光賜予大地，周?chē)墓饩�(xiàn)也亮了起來(lái)。
今天，我有幸地看見(jiàn)了這難得一見(jiàn)的日偏食，日偏食這一美景真是蔚為壯觀，我愛(ài)這美麗的日偏食，更愛(ài)這奇妙的大自然。
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇6
愛(ài)與憐憫，是一個(gè)人的心田最絢麗的花，四年級(jí)上冊(cè)作文。因?yàn)橛辛诉@朵花，人生的路程才是完整和豐富的~。
上小學(xué)的莎莎是個(gè)聽(tīng)話(huà)的好孩子，可是最近，班主任老師急了，因?yàn)樯瘞缀趺刻谜n間都要去洗手間，經(jīng)常耽誤了下一堂課。
下午開(kāi)班會(huì)，主題是“我的愿望”。一個(gè)男生最先發(fā)言說(shuō)：“我的愿望是做一個(gè)警察，捉壞蛋�！苯又�，一個(gè)女孩說(shuō)：“我喜歡唱歌，我想當(dāng)歌唱家。想當(dāng)歌唱家�！边@時(shí)，莎莎的同桌雪兒說(shuō)：“我的愿望是永遠(yuǎn)和莎莎一起上洗手間，但是理由我不想說(shuō)�！�
嘩!全班同學(xué)哄堂大笑，然后響起一片交頭接耳的議論聲。一個(gè)男生還做著鬼臉說(shuō)：“上廁所?天啊，你們的腦袋浸水了?”
直覺(jué)告訴班主任老師，一定要以最快的速度帶著莎莎和雪兒離開(kāi)教室，不是因?yàn)楹ε聛G臉，而是因?yàn)樗齻冞�是小學(xué)生，當(dāng)然會(huì)說(shuō)愚蠢的話(huà)，可是，卻不能受到自己伙伴的傷害。老師領(lǐng)著她們走進(jìn)了學(xué)校角落里那片金黃的樹(shù)林。這里沒(méi)有嘲笑，沒(méi)有傷害，只有輕輕拂過(guò)的微風(fēng)和沙沙搖動(dòng)的樹(shù)葉。雪兒低著頭不說(shuō)話(huà)，眼里噙滿(mǎn)了淚水。
“老師，您還記得嗎?雪兒上個(gè)月上體育課時(shí)扭上了腳裸，傷的很重。意外給雪兒留下了后遺癥——一條腿軟弱無(wú)力，上廁所時(shí)姿勢(shì)異常難看。雪兒感覺(jué)自己像馬戲團(tuán)里的小丑，班里有許多同學(xué)要幫助雪兒，可是雪兒不能忍受老師您在表?yè)P(yáng)這些同學(xué)的同時(shí)，總是提到上廁所這幾個(gè)字。這讓雪兒感到了羞恥和痛苦，于是，她惱怒的拒絕所有人的幫助。我向雪兒保證過(guò)，永遠(yuǎn)替她保守秘密，不要表?yè)P(yáng)，不要獎(jiǎng)狀，這樣雪兒才接受我的幫助�！�
雪兒的眼淚終于留了下來(lái)。
班主任老師也終于知道了，莎莎為什么上下樓梯時(shí)總要扶著老師，原來(lái)，她就是這樣天天的攙扶著雪兒，養(yǎng)成了習(xí)慣。。。。。。
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇7
讀了《烏塔》這篇課文，我覺(jué)得一個(gè)14歲的孩子能一人獨(dú)立自由世界各地，真的值得我學(xué)習(xí)。而且還有烏塔的獨(dú)立，能合理安排時(shí)間，不賴(lài)床，也值得我學(xué)習(xí)。
那么為什么說(shuō)要向她學(xué)習(xí)呢？我不是學(xué)習(xí)挺好的學(xué)生嗎？（自我感覺(jué)）
唉！不信，就來(lái)看看我這些壞鏡頭吧；一天早晨，我本想6：50起床的，而鬧鐘一響，我卻自己只管睡，結(jié)果睡到7；10才起床。最后飯都沒(méi)吃，就去上學(xué)了。還有一個(gè)鏡頭：我在家里都是一個(gè)“小公主”。起床時(shí)，還有放電視。穿衣服時(shí)還要瞇著眼睛，爸媽幫我穿。
如果，我再不會(huì)獨(dú)立的話(huà)，我就會(huì)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大，天天在父母的呵護(hù)下長(zhǎng)大，永遠(yuǎn)不會(huì)展翅高飛。我決定要自己洗衣服，自己燒飯、做菜，這里起床------
有句話(huà)說(shuō)得好；溫室里的花朵經(jīng)不起風(fēng)雨。也就是說(shuō)：我們要獨(dú)立，要勇敢面對(duì)生活中的困難。
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇8
一天，我在夢(mèng)中吃了好多大力神菠菜，醒來(lái)以后我竟然變成了超人。
我飛快得跑下樓對(duì)爸爸說(shuō):‘‘爸爸，我變成超人爸爸說(shuō):“那你能把這輛汽車(chē)舉起來(lái)嗎？”我一個(gè)箭步跑到門(mén)口舉起汽車(chē)。爸爸驚訝得張大嘴巴，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我的兒子真的變成超人了�！�
我有了超能力需要去拯救人類(lèi)，于是飛到空中，看看有沒(méi)有人需要幫助。我忽然看見(jiàn)一座大橋上好像出了交通事故，我飛到橋上一探究竟。原來(lái)一輛裝滿(mǎn)重物的大卡車(chē)壓在一輛小轎車(chē)上，而小汽車(chē)的司機(jī)卡在里面，無(wú)法動(dòng)彈�？吹剿峭纯嗟谋砬椋隙ㄊ鞘軅�，周?chē)娜丝匆?jiàn)非常著急，大家議論紛紛：“警察還沒(méi)到，這可怎么辦？”就在這危急時(shí)刻，我趕緊把大卡車(chē)舉起來(lái)移開(kāi)，還沒(méi)等人們反應(yīng)過(guò)來(lái)，我使出全力把小汽車(chē)的車(chē)門(mén)打開(kāi)，小心地救出司機(jī)，然后以風(fēng)一般的速度把司機(jī)送到醫(yī)院。橋上的人們看見(jiàn)了，都為我豎起大拇指，并不斷地鼓起掌來(lái)。后來(lái)，我才知道經(jīng)過(guò)搶救，司機(jī)終于脫離了生命危險(xiǎn)。
“凡凡，凡凡，快起床了�！卑职职盐覔u醒，我睜開(kāi)惺忪的眼睛，原來(lái)剛才做了個(gè)夢(mèng)呀！但我還是希望能變成超人，去幫助那些需要幫助的人們。
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