【實(shí)用】小草四年級(jí)作文300字匯編七篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的小草四年級(jí)作文300字7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小草四年級(jí)作文300字 篇1
“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！贝四饲Ч沤^句。它在描寫小草。也許小草對(duì)于我們太過(guò)平凡了，以致于我們都對(duì)它不以為然。
沒(méi)有人擁有蔑視小草的資格，沒(méi)有，即使你與它平起平坐。你會(huì)說(shuō)：我是人，它是植物，我們根本不能比。錯(cuò)，大錯(cuò)特錯(cuò)，我們能比，但是，比的是品質(zhì)。
有科學(xué)家做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：人的頭顱骨儀器都剖不開，但是他們把小草的種子放在里面，給他土壤，給他水分，也給他陽(yáng)光。他終于長(zhǎng)出來(lái)了，奇怪的是，隨著他的成長(zhǎng)，頭顱骨竟然破裂了。這就是小草為了追求生存的力量。
它是無(wú)私的。它甘愿用身體來(lái)裝扮世界，小草比牡丹更高貴，比荷花更高尚。它葳蕤于山川、大地；蓬勃在池沼、河岸。即使被人們遺忘的角落，坑坑洼洼，黑暗的地方，它也能頑強(qiáng)的生長(zhǎng)，默默地經(jīng)受著風(fēng)雨的吹打。它僅憑著薄瘠的黃土，與命運(yùn)搏斗，同頑石爭(zhēng)雄，經(jīng)過(guò)頑強(qiáng)的奮斗，終于帶著希望，露面于光明世界。
啊，我愛小草，我要贊美他。
小草四年級(jí)作文300字 篇2
我喜歡富貴的牡丹，喜歡艷紅的玫瑰，喜歡迎春怒放的迎春花，，雖然小草沒(méi)有樹高，沒(méi)有花香，可是我最最喜歡平凡無(wú)奇的小草。
記得有一次放學(xué)回家，看見幾個(gè)小伙伴在草地游玩，并在草地上打滾。站在一旁的我不禁的想：小草的生命如此脆弱怎么禁得起伙伴們這樣踩呢？可是過(guò)了幾天，我發(fā)現(xiàn)小草不但沒(méi)有枯萎，而且長(zhǎng)得更茂盛�？梢娦〔莸纳侨绱说膱�(jiān)強(qiáng)。
回家時(shí)我聽媽媽說(shuō)：“要下雷陣雨，叫我把門窗關(guān)上。”不一會(huì)兒雨就下了，這下我急了，怎么辦呢？感覺小草沒(méi)有避風(fēng)擋雨，處處受大自然和人類的踩踏，可小草還是默默地承受，依然好好地生活在大地母親的懷抱。
雨過(guò)晴天，蒼綠小草依然精神抖擻，小草默默無(wú)聞的精神值得我去學(xué)習(xí)�？扇缃竦纳鐣�(huì)還有很多像小草默默無(wú)私奉獻(xiàn)的人，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
小草四年級(jí)作文300字 篇3
若是有人問(wèn)我世界上什么東西的生命力最頑強(qiáng)？我會(huì)回答，世界上生命力最頑強(qiáng)的是野草吧！為什么呢？讓我來(lái)告訴你吧！
在一個(gè)炎熱的夏季，持續(xù)一個(gè)月的高溫和干燥，讓人們的生活變得燥熱難安。池塘邊的柳樹焉了，苗圃里的花兒枯萎了，就連廣場(chǎng)上人工種植的小草，盡管不時(shí)地有人澆水，仍顯得面黃肌瘦、弱不禁風(fēng)。在我學(xué)習(xí)之余，下樓來(lái)散心時(shí)，發(fā)現(xiàn)圍墻邊幾株扎根瓦礫、頭頂烈日的野草，依然在烈日下舒展著筋骨，展現(xiàn)出綠色的生命。
這是怎樣的.草��！在這到處是水泥磚瓦，連小螞蟻都難尋覓的地方，它們就這樣頑強(qiáng)地生長(zhǎng)起來(lái)。
沒(méi)有誰(shuí)會(huì)給它們澆水，更沒(méi)有誰(shuí)會(huì)給它們施肥，那漫天飛舞的花蝴蝶都不愿在它身旁停歇。它沒(méi)有條件生長(zhǎng)出嬌嫩的葉片，可那細(xì)瘦的葉一片片精神抖擻。
我時(shí)常在想：不知是哪陣風(fēng)把那無(wú)家可歸的種子吹送到這里來(lái)，當(dāng)它面對(duì)的不再是黑黝黝的泥土?xí)r，便把所有的希望寄托在墻角，它珍愛每一束陽(yáng)光，珍愛每一滴雨露，甚至珍愛每一縷清風(fēng)。
我也要像這幾株野草一樣，無(wú)論在學(xué)習(xí)中，還是在生活中，都要做到積極進(jìn)取、奮發(fā)向上，連野草都有這樣的精神，作為小學(xué)生的我能不做到嗎？
小草四年級(jí)作文300字 篇4
這些天，我對(duì)觀察小草特別感興趣，它從土地里冒出頭來(lái)，好象在告訴人們春天來(lái)了。
我在觀察的過(guò)程中遇到了一些問(wèn)題：為什么小草這么早就探出了頭？它是自己生長(zhǎng)還是需要人播種。。。。。。我上網(wǎng)查了資料，原來(lái)天氣變暖時(shí)，是從地下開始的，所以小草不怕冷。它還是不用人播種的，秋天的時(shí)候，枯草結(jié)成了草籽，被風(fēng)一吹，又撒播到土里，又長(zhǎng)出新的草來(lái)，它就是這樣，一代代的生長(zhǎng)。
草到處可見，墻根下，土地里，石縫中。。。。。。它是多么頑強(qiáng)，無(wú)論要承受多大的壓力，都努力向上鉆，要為春天增添一抹綠色。在學(xué)習(xí)上，又何嘗不是這樣呢？正如《小學(xué)生日常行為規(guī)范》上所說(shuō)的：遇到挫折和失敗時(shí)不灰心，不氣餒，遇到困難努力克服。我們?cè)谑r(shí)不要把自己看成矮子，相信自己是最棒的，為祖國(guó)獻(xiàn)上自己的一分力。
小草四年級(jí)作文300字 篇5
我守望，守望小草再綠，因?yàn)樗脑倬G代表著家鄉(xiāng)那光禿禿山上的一點(diǎn)生機(jī)……
小時(shí)候，我時(shí)常上玩，以小草為友，以花兒為伴，以小樹為依靠，一小鳥為知己。在路上飛奔，奔向山頂，山上彎彎的小路時(shí)常留下幾排深深的足跡。望著藍(lán)天，藍(lán)天是那么的藍(lán)，藍(lán)得讓你看不出這是天空還是一塊無(wú)暇的藍(lán)寶石。
直到有一天，我上山發(fā)現(xiàn)鳥兒不再像往常一般活潑，花兒垂著腦袋，小草枯了。山上的一切，好像都隨著小草而改變，枯的枯；凋的凋，死氣沉沉的。那時(shí)的我是多么希望小草能再綠，讓山上的一切都恢復(fù)往日的活潑，我立刻跑到山下，從家里拿了水壺就往山上跑，一路上坑坑洼洼，我一連摔了好幾跤，盡管褲子早已被泥土包裹，但我任不去管它，眼睛直直地看著小草的方向。到了小草面前時(shí)，我可謂是“體無(wú)完膚”，拿起水壺就往下澆，我這時(shí)把我手中的水看做是“生命之泉”，唯有它才能喚醒小草�？刹恢趺吹模惶�，兩天過(guò)去了；小草依然不放棄，一直盼望著小草再綠的時(shí)刻。
直到現(xiàn)在我都在守望，守望著小草再綠，因?yàn)槲ㄓ性倬G才能使山上的充滿生機(jī)。
小草四年級(jí)作文300字 篇6
小朋友等一等，
你的腳前，
一棵小小青草，
我們大家繞著它走，
別踩了它。
去年有一天，
春意盎然，
春光明媚，
它媽媽把它交給風(fēng)兒，
讓它隨風(fēng)飄揚(yáng)。
秋天的風(fēng)，
輕輕地拂過(guò)，
它靜靜地等待，
等待春天的來(lái)臨，
這一天，
它感覺身上濕潤(rùn)了，
它高興的站起身來(lái)，
張開雙臂沐浴陽(yáng)光。
你看它多么勇敢，
就在馬路邊安家，
它不怕奔走的行人，
也不怕過(guò)往的大車。
春游的小朋友們多么歡心，
春風(fēng)里飄揚(yáng)著新衣---新裙，
你們頭抬的高，
腳下的重，
小心在你的不知不覺中，
把小青草的生機(jī)斷送。
我的心思你們也懂，
在春天無(wú)邊的美麗中，
美麗也有它的一份。
小草四年級(jí)作文300字 篇7
有人喜歡嬌艷的牡丹，有人喜歡挺拔的青松，而我卻喜歡那不起眼的小草。
春寒未消，小草便從泥土中鉆了出來(lái)，晃動(dòng)著它那黃綠色的尖腦袋，觀望著似曾相識(shí)的世界，它貪婪地吮吸著春天的甘露，不幾天，那嫩綠而狹長(zhǎng)的葉子便在春風(fēng)中翩翩起舞。無(wú)論在肥沃的原野，還是在貧瘠的山梁，他們都生機(jī)勃勃地生長(zhǎng)著，并以自己翠綠的身軀裝點(diǎn)著大地，使春天更加美麗。看到這生機(jī)盎然的景象，一股奮發(fā)向上的力量油然而生。
盛夏到了，烈日當(dāng)空，大地像一個(gè)巨大的蒸籠。炎熱的酷暑使人難耐，花兒被烤得低下了頭，鳥兒也不再鳴叫了，唯有小草默默地抗?fàn)幹�，不肯低下倔�?qiáng)的頭。傍晚，人們都坐在草地上乘涼，而小草卻任憑人們?cè)谒砩喜忍�，也沒(méi)有一句怨言。
一陣秋風(fēng)吹過(guò)，樹上飄落下一片片黃葉，小草也漸漸枯黃了。在千里冰封，萬(wàn)里雪飄的嚴(yán)冬，小草也好像進(jìn)入了冬眠期，蜷縮在地面上�？墒牵斓搅�，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？冬去春來(lái)，小草又重新恢復(fù)了生機(jī)，蓬勃旺盛。它不怕風(fēng)吹雨打，一個(gè)勁兒猛長(zhǎng)，它只有一個(gè)堅(jiān)定的信念：絕不向任何勢(shì)力低頭。
“天涯何處無(wú)芳草�！痹谔镆埃谄皆�，在山坡……到處都有小草的身影。小草啊小草，你那永不屈服的精神，永遠(yuǎn)激勵(lì)著我前進(jìn)。
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