精選四年級上冊作文合集十篇
在學習、工作乃至生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的四年級上冊作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級上冊作文 篇1
我是一個聰明的小男孩，黑黑的頭發(fā)，水靈靈的大眼睛，還有一張能說會道的小嘴巴。
朋友說我是個讀書迷，平常我讀書的時候，一般都讀2個小時，連吃飯的時候我也得看一會兒書，書對我的誘惑力太大了。
爸爸說我是個電腦迷，一玩起電腦，我就沒完沒了，后來我才知道，玩電腦對眼睛不好，要少玩電腦，從此我就每天只玩半個小時電腦。
媽媽說我是個玩具迷，只要一見到好的玩具，我就想把它買回家，媽媽對我說：“你已經(jīng)長大了，那些都是幼兒園小朋友的玩具，太幼稚了�！眿寢屇睦镏牢沂嵌嗝吹牟幌腴L大啊，那樣我就會有好多的玩具。
奶奶說我是彈琴迷，每當全家人做到一起的時候，我都會給全家人獻上一首，為他們消除疲勞。有的時候我談得入迷的時候，連奶奶叫我吃飯，也聽不到。
爺爺說我是車迷，從小到大我對車有著濃厚的興趣，不管是什么車，從學走路的學步車開始到滑板車，再到自行車、汽車。尤其是對汽車，他們的牌子、性能，雖然我還不會開車，但是從理論上我已經(jīng)知道怎么駕駛汽車了。
這就是我，一個對什么事情都感興趣的我。今后，我一定為我愛好和興趣，努力的學習，增長知識，做一個更加完美的我。
四年級上冊作文 篇2
張老師：
您好！光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，我在您這里學作文已經(jīng)一年有余了。我的作文水平逐漸提高，在我們的期末考試時，我發(fā)揮出驚人的水平，作文得了滿分。
稻穗的香醇，來自土壤的肥沃；大海的寬闊，來自于一條條清澈的小溪，而我的好成績，卻來自于您的一滴滴汗水。
我覺得，您上課很有趣，幽默，正是您這些風趣、幽默的語言激發(fā)了我寫作的興趣。您一邊帶著我們做游戲，一邊教給我們寫作的方法，我的作文生動活潑，您對我不斷的稱贊，讓我越學越有信心，從此我愛上了作文。
記得有一次，您帶我們在樓下玩“長江黃河大比拼”的游戲，同學們玩得可高興了，聽著那開心的笑聲，看著那甜美的笑容，使我的靈感像泉水般涌來，一篇優(yōu)美的記事作文一揮而就。
我的收獲來自于您的勞累，來自于您不斷的鼓勵，我感激不盡！
祝您
永遠快樂，身體健康。
您的學生：郝XX
20xx年1月26日
本文是一篇較為優(yōu)秀的書信，作者能夠準確地描述張老師上課的風格，并且能夠詳細地記敘和張老師做游戲的過程，全文語言細膩，用詞準確，字里行間流露出作者對張老師的敬仰與感謝之情。
四年級上冊作文 篇3
在一個貧困的小村莊里，住著一位苗族的老奶奶，大家親切半20xx稱她為王奶奶。王奶奶白發(fā)蒼蒼，滿臉皺紋，她的兒女們都在外打工，杳無音訊，體弱多病的她無依無靠，無親無故。鄰居小蘭是一位有愛心的漢族小姑娘，她知道老奶奶有困難，就每天都會去看望王奶奶，樂于助人的她順便會幫助王奶奶做一些力所能及的家務。
隨著時光的流逝，王奶奶逐漸變老，身體行動起來更加不方便，但她無親無故，沒有依靠。隆冬來臨，王奶奶拿出要換洗的衣服，在北風下洗起一件件厚厚的棉襖來。北風吹著王奶奶的臉，如同刀割在臉上一般，十分叫人難受。王奶奶一邊洗衣服，一邊回憶起曾經(jīng)的兒女們的往事，再看看自己，王奶奶不由地流下了眼淚。就在這時，小蘭來看望王奶奶了。
她看見王奶奶一會兒停下來喘口氣，一會兒，那個背又不好了，又要去捶捶……小蘭二話沒說，一個箭步走過去，端起臉盆，坐了下來。只見她挽起褲腿，卷起袖口，放下臉盆，拿上搓衣板，把衣服放在搓衣板上反復搓擦，直到干凈為止。洗了一會兒，小蘭漸漸感覺手非常酸，水滴濺在了小蘭的衣襟和褲腿上，讓她覺得陣陣冰涼。
王奶奶見衣服洗完了，連忙跑上去，撫摸著小蘭光滑的臉，雖然王奶奶手上長滿了繭，但卻是溫暖的。“你真是比我的親人更親！”
人間處處有真情，真情時時暖人心。雖然小蘭和王奶奶不是一家，但卻勝似親人！
四年級上冊作文 篇4
今天，我發(fā)現(xiàn)陽臺上有一群小螞蟻，它們并排走著，像一個個小戰(zhàn)士。我頓時來了興趣，便想觀察它們。
在它們往前走的時候，我從中間輕輕抓起一只螞蟻，仔細觀察。它們?nèi)砗谏�，有點像三角型的頭，四只黑色的小腳，兩個小觸角不�；蝿�。我抓住它的后背，跟它大眼瞪小眼，它的兩只小手向我揮動，可手太短了，打不到我�？此强棺h的樣子，真是好笑。看完這只螞蟻之后，我把它放回到隊伍之中。
我看它們走的那么整齊，便想搗亂一下。我拿紙輕輕挑動，后半部分的螞蟻一下子迷失了方向，后面的螞蟻更加慌亂，亂跑的亂跑，亂撞的亂撞，情形像人遇到地震了一樣。我看到它們這么著急，便想幫它們一下。剛準備幫它們，就看到一只個頭比較大的螞蟻對后面的螞蟻，好像說了幾句話，那些螞蟻馬上停止了行動。咦！那些螞蟻竟然一個個都歸隊了，真是神奇，我多么想知道剛才那只螞蟻說了什么�。∥叶嗝聪胱兂梢恢晃浵伻ジ鼈円黄鹜姘。�
它們這么辛苦，我就想請他們吃頓飯。于是便去廚房拿了一點剩下的米飯，放在螞蟻面前。不一會，一群螞蟻就陸續(xù)上去搶著吃。天��！它們是多餓��！我又多放了一些米飯放到其他地方，它們又開始跑到另一邊去吃�？此鼈兂缘慕蚪蛴形叮乙埠芨吲d。
看它們吃飽了在墻上好像休息的樣子，覺得它們很有趣，而在它們休息的時候，一個小角落發(fā)生了一場奪食大戰(zhàn)。
有兩只螞蟻在一粒米飯的兩邊爬著，對立者。一只螞蟻跑到米飯旁邊，試圖搶走米飯，而另一只也不甘示弱，也沖上去搶，兩只螞蟻實力相當，搶著搶著，一只螞蟻好像沒有力氣了，放開了食物，背朝地，摔了個人仰馬翻，另一只則得意洋洋地看著它，好像在說哼！跟我斗。我看那只打敗仗的螞蟻挺可憐的，便也拿了一粒米飯給它，它抬起頭看著我，好像在說謝謝。
螞蟻的世界可真奇妙��！
四年級上冊作文 篇5
寫作目的：
1、可以是續(xù)編童話。
2、也可以自編一個童話。
3、語言通順、生動，故事有情趣。
教學時數(shù)
二課時
第一課時
習作指導： (同時學習我的發(fā)明，日積月累)
教學過程：
1、學了這一組課文，又聽了同學的介紹，我們知道美就在身邊，今天來寫一寫我們尋找到的美景。
2、搜索你的記憶，哪一處自然景觀令你印象深刻?
A、可以是著名的大型風景區(qū)，如黃山、杭州西湖、雁蕩山、天河風景區(qū)。
B、也可以是身邊的微型景觀，如海邊沙灘、公園(校園的)一角。
C、也可以是一次偶遇，如海邊日出、荷塘月色、都市夜景。
3、你準備怎樣去寫呢?回憶我們學過課文，以及上節(jié)課同學們的介紹，對你有何幫助?
A、可以用方位、時間等順序來構(gòu)成文章，讓人讀來視野清新。
B、把筆墨多花在所寫的自然景觀的特色上。
C、聯(lián)系“我的發(fā)現(xiàn)”。我們一起去聽聽小林小東的發(fā)現(xiàn)。你有何發(fā)現(xiàn)?(受到的啟發(fā)是把畫面呈現(xiàn)于腦海中，用生動形象的語言把它寫出來)
4、要寫一手好文章，離不開平時詞匯語句的積累。出示“日積月累”。
A、看看下列這些詞句對你有何幫助?自由讀，指名讀。
B、你發(fā)現(xiàn)了什么?(每一組中的兩個句子的寫法是一樣的，四組各有特色)
C、最喜歡哪一組?為什么?在哪兒運用比較合適?
D、你在哪兒也看到過這樣特別的句子?試著說幾句。
e、課外去找一找這樣有意思的句子，課下交流。
5、作文，教師巡視指導，及時解決學生的難題。
6、作后修改，用自己喜歡的方式修改作文(可以朗讀自己的大作，默讀皆可)。
7、寫作文。
第二課時 作文講評
教學過程：
1、若干“典型”作文片段，用實物投影儀展示，請小作者朗讀自己的文章。
2、認真傾聽后交流。可以提意見、建議、欣賞、補充。 著重留意：
A、句是否通順恰當。
B、語言是否準確精妙。
3、聽取后，再次修改完善作文。(可以自行修改，也可以四人小組交流修改)
4、欣賞佳作。(實物投影儀出示本次作文的“擂主作文”)
a、以教師朗讀，學生邊聽邊隨機點評。
b．也可以學生自由朗讀，你從中學到了什么?(教師引導學生用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)優(yōu)點)
c、可以四人小組組成“評審團”，派代表發(fā)言。
優(yōu)秀習作欣賞：
猜不透的五彩池 五彩池之所以叫五彩池，是因為它的水里面包含了各種各俗人礦物質(zhì)，接受了太陽光的折射后，反射出了幾種不同的顏色，使湖水顯得格外不同。 順著石階一步步走上去，便可以看見一個個沙坑奇跡般地顯現(xiàn)在眼前，它們一層疊一層，每一層有好幾個沙坑，把各種顏色的水分開，讓人更好地看出這湖有幾種顏色。更讓人吃驚的是，仿佛這一坑坑的水不會向四周流動，讓沙坑如同碗一樣把它們裝好。 到了五彩池的高處向下望去，整個五彩池雖然被沙坑分成了好幾塊，但沙坑已經(jīng)看不清楚了，五彩池立馬成為一面完美無缺的五彩大鏡子，映照出大自然的美貌。 一進入深夜，五彩池便幽靜了下來，月亮的背影浮現(xiàn)在五彩池的水中央，這會使你心中再現(xiàn)那美麗的民間故事——猴子撈月。微風拂過，柳梢在風中飄舞，從遠處望，就好像在給五彩池撓癢癢，泛起的波紋就像五彩池發(fā)出的笑聲。一不留神，你可能就會被這美麗的夜色迷住。 聽導游說，初春時節(jié)，幾朵櫻花飄落，落在了五彩池的水面上，微風一吹，花香被帶入了你的鼻中，你會想，這五彩池是不是噴了香水，咋那么香呢？不是，這都是大自然鬼斧神工的杰作。 啊，美麗的五彩池，你真讓人難以猜透！
四年級上冊作文 篇6
天上的星星一閃一閃猶如許多會說話的小眼睛。小老鼠貝貝和丁丁是一對好兄弟，它們一起坐在小石子上看月亮。
“天上的月亮好漂亮啊！像一把鐮刀，一根大香蕉，像......”貝貝在想著天上的月亮。
“咦？天上的月亮到底是用什么做的？”丁丁問：“難道月亮用面粉做的？是一個大餅？或者是用鐵做的？一個大鐵球？還是用冰做的？”
丁丁和貝貝不停地幻想著，提出很多奇怪的問題。于是它倆決定去問問大家，月亮到底是啥樣兒的？到底是用什么做的？
它們出發(fā)了，在這漆黑的夜晚里，它們走著遇見了夜鶯姐姐，夜鶯姐姐唱著：“圓圓的月亮，掛在天上，是用水晶做的�！钡人曛�，兄弟倆問：“月亮是用什么做的？長什么樣呢？”夜鶯姐姐思考了一會兒，答道：“你們再想想我剛才唱的歌，你們就知道了。”小老鼠兄弟想了想，知道了月亮是用水晶做的，是圓圓的。可是它們又想了想不對呀，月亮如果是水晶做的，流星飛過來不就碎了，于是它們決定再去問別人。它去問了獵狗，獵狗說月亮是彎的用石子做的'。它們又去問了樹爺爺、小熊、小樹蛙......答案五花八門，決定自己研究。它們找來了小孩玩舊了不用的舊風箏，在上面按了一個舊紙杯。帶著它爬到了樹爺爺身去夠月亮。它爬到樹爺爺頂上，兩只小老鼠疊起來從樹爺爺頂上跳了下來，沒能夠著月亮。它又從人們住的房子上跳了下來，沒能夠著月亮。最后從飛機哥哥背上跳了下來，仍不能夠著月亮。
經(jīng)過一次次研究，最終還是不能夠著月亮。它們才知道月亮很高很亮，沒有誰知道它長什么樣，是什么做的。
四年級上冊作文 篇7
我喜歡校園里的幾棵雪松。
雪松的樹干很直，呈褐色，樹皮很粗糙，布滿了裂紋。主干周圍的許多枝干，有的向上翹著，有的向下耷拉著。枝干上又生出許多又細又長的側(cè)枝，側(cè)枝上便是一簇簇輪生的繡花針似的碧綠的葉子。如果你用手輕輕碰它，你肯定會把手縮回，因為它會毫不留情地把你的手刺痛，這也許是它保護自己最有效的方法吧。
讓我們來知道一下夏季、秋季、冬季的雪松吧!
雪松的生命力非常強，烈日炎炎的夏天，雪松會更加茂密。
秋日，其他的樹葉黃了、落了�？裳┧赡�?它的葉子還是綠綠的。
寒冷的冬天，鵝毛大雪在空中飛舞，凜冽的寒風呼嘯著，猛烈地搖著雪松，大片大片的雪花往雪松上落，它的枝杈上積滿了厚厚的雪。風和雪都想征服雪松，但是雪松以它頑強的毅力和抗寒能力一次又一次的戰(zhàn)勝風雪，迎接著春天的到來。
哇!雪松可真勇敢啊!它能在寒冷的冬天一次又一次地戰(zhàn)勝風雪，現(xiàn)在我更加喜歡它了。
四年級上冊作文 篇8
一、作前指導。
學了這一組課文，又聽了同學們的介紹，我們知道美就在身邊，今天來寫一寫我們尋找到的美景。
二、作中指導。
1、搜索你的記憶，哪一處自然景觀令你印象深刻？
a、可以是著名的大型風景區(qū)，如黃山、杭州西湖、雁蕩山、天河風景區(qū)。
b、也可以是身邊的微型景觀，如海邊沙灘、公園（校園的）一角。
c、也可以是一次偶遇，如海邊日出、荷塘月色、都市夜景。
（設計意圖：打開學生的記憶，讓學生有內(nèi)容可寫。）
2、你準備怎樣去寫呢？回憶我們學過的課文，以及上節(jié)課同學們的介紹，對你有何幫助？啟發(fā)學生說一說，準備寫什么景物，這個景物有什么奇妙的地方，打算分幾方面寫，先寫什么，后寫什么，考慮好習作的內(nèi)容和順序。
a、可以用方位、時間等順序來構(gòu)成文章，讓人讀來視野清新。
b、把筆墨多花在所寫的自然景觀的特色上。
�。ㄔO計意圖：根據(jù)學過的課文，學習文章的寫作思路，讓學生明確寫作順序，達到學以致用的目的。）
3、學生作文，教師巡視指導，及時解決學生的難題。教師在學生中間巡視，對有困難的學生進行個別指導，幫助他們開拓思路；及時發(fā)現(xiàn)共性的問題，并隨機點撥。
三、作后指導。
完稿后，選幾名學生把習作讀給同學聽，大家共同評議，然后分頭修改自己的習作。用自己喜歡的方式修改作文（可以朗讀自己的大作，默讀皆可）。學生完成習作后，可以辦一期以“神奇的大自然”為主題的習作展覽。
（設計意圖：讓學生學會修改，并通過辦習作展覽，讓學生有個交流的平臺。）
四年級上冊作文 篇9
蓮全身是寶,根,花,葉,果實,都是好寶貝。
蓮花可以泡茶，蓮花茶有清火，解毒，鎮(zhèn)心安神，益肝健脾等功效，還有防癌，抗癌，防結(jié)石的作用。蓮花有沁人心脾的清香，它亭亭玉立，從污泥中伸出，花上卻沒一點泥，真不愧于出淤泥而不染啊！
蓮蓬可以入藥，它中間的蓮子也可入藥。蓮子具有清熱解毒的功效。將蓮子切成兩半，中間會出現(xiàn)一片翠綠的葉子，那就是蓮子心了，蓮子心曬干了以后，可以用來泡水，味道甘甜，帶苦。蓮子心具有去心火的功效。
蓮藕可以做成美食，蓮藕一口咬下會就會拉出絲，那絲有補筋的功效。蓮藕有很多種做法，可以：炒，煮，煲湯，還可以涼拌。
蓮葉也可以入藥，它有涼血，止血，散瘀等功效。出太陽時小魚兒們可以躲到葉底去乘涼，所以它也是魚兒的一把太陽傘。
古詩：青荷蓋綠水，芙蓉披紅鮮。下有并根藕，上有并頭蓮。就說的是蓮全身是寶。
四年級上冊作文 篇10
爸爸既是家里的頂梁柱，又是公司里的業(yè)務骨干。雖然爸爸每天早出晚歸、十分忙碌，但他還是擠出時間關心我、照顧我，為我付出了許許多多的心血。
在我的映像中，爸爸是一位很辛苦，有很忙碌的人。每次爸爸加班回來已經(jīng)夜深人靜了。有一次，我早就已經(jīng)昏昏入睡了，爸爸加班回來我居然一點兒也沒發(fā)覺。不一會兒，我迷迷糊糊地醒了，我慢慢地睜開眼睛，猛然發(fā)現(xiàn)，書房里的燈還微弱地亮著。于是，我便翻身下床，準備探個究竟。我走到爸爸門前，從門縫中可以看到爸爸那疲勞的身影。他正在認認真真地看書，他仿佛已經(jīng)進入了書的海洋，他的眼睛里滲著血絲。這時，感激的淚水奪眶而出。
爸爸為了培養(yǎng)我，他真是絞盡了腦汁，費勁了心思。去年，我迎來了“終極大戰(zhàn)”——期終考試。爸爸為了讓我的學習更上一層樓，在期末考試考一個名列前茅的成績，爸爸不但每天要辛苦的工作而且要專心致志地教我學習。有一次，爸爸給我做了一張試卷，我做錯了好多題目。爸爸嘆了一口氣，露出了垂頭喪氣的表情。但不一會兒，爸爸就不厭其煩地給我一道一道地耐心講解，直到晚上11點多。當我在洗澡時，我從屋里聽到熟悉的“叮鈴鈴”的手機響聲。只聽到“嗯，好，好，我馬上就去�！眲倰祀娫挘职志完P心的對我說：“兒子，洗好了就趕快睡覺，明天還要考試呢！我公司里有點事，先走了！”說完，立即拿起外套，急匆匆地出門了。
爸爸就是這樣不辭辛勞地工作，我暗下決心：現(xiàn)在我一定要好好學習，等我長大了，為爸爸分擔一些力所能及的事。