精選大自然的啟示四年級(jí)作文錦集9篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的大自然的啟示四年級(jí)作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大自然的啟示四年級(jí)作文 篇1
自然給了人類(lèi)許多啟示，它是人類(lèi)最早的老師。大自然里有許多奇怪的事，動(dòng)植物都有自己的特點(diǎn)。
比如，青蛙的眼睛非常奇怪，它們看活動(dòng)的東西敏銳，可是對(duì)靜止的東西卻‘視而不見(jiàn)’，人們從青蛙的眼睛得到了啟示，從而就發(fā)明了‘電子蛙眼’。機(jī)場(chǎng)的指揮人員在‘電子蛙眼’的幫助之下，能夠更加準(zhǔn)確地指揮飛機(jī)降落。像青蛙這樣的‘小人物’都能充當(dāng)人類(lèi)的‘好老師’�？磥�(lái)我們不能小看身邊的‘小人物’。
人們研究某種生物的某些器官的構(gòu)造和功能，從中得到啟示并從中進(jìn)行模仿，研制成功新的儀器、機(jī)械，于是就產(chǎn)生了一門(mén)科學(xué)，這就是仿生學(xué)。其實(shí)，自然界中可以充當(dāng)是人類(lèi)的‘好老師’的還有很多，等著人們?nèi)ヌ剿�，去發(fā)現(xiàn)。
正是因?yàn)橛辛舜笞匀唬覀兊纳畈抛兊贸錆M幻想、絢麗多彩。大自然可真是人類(lèi)的‘好老師’啊。
大自然的啟示四年級(jí)作文 篇2
在茫茫大海的深處，潛水艇像靈活的魚(yú)兒一樣自由行駛著，它們可以上下浮沉，來(lái)去自如。人類(lèi)是怎樣設(shè)計(jì)制造潛水艇的呢？硬骨魚(yú)和潛水艇又有什么樣的關(guān)系呢？讓我們來(lái)一探究竟。
在很久以前，人們就一直在研究一些硬骨魚(yú)的游泳樣子，探索魚(yú)兒們能在水里忽上忽下游行的奧妙。通過(guò)仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，每一條硬骨魚(yú)的肚子里都有一個(gè)器官，叫做魚(yú)鰾。魚(yú)鰾在魚(yú)的身上起了很大的作用——它能夠使魚(yú)在水里沉浮自如。當(dāng)魚(yú)鰾內(nèi)充滿空氣呈膨脹狀態(tài)的時(shí)候，魚(yú)在水中的浮力大于重力，就緩慢地上�。划�(dāng)魚(yú)鰾內(nèi)的空氣幾乎全部沒(méi)有的時(shí)候，魚(yú)受到的重力大于浮力，魚(yú)就可以快速地往下沉。原來(lái)，魚(yú)就是通過(guò)控制魚(yú)鰾內(nèi)空氣的多少來(lái)實(shí)現(xiàn)浮沉的。
工程師們發(fā)現(xiàn)了魚(yú)鰾對(duì)魚(yú)的作用，就根據(jù)魚(yú)鰾的原理，在潛水艇內(nèi)安裝了水艙。當(dāng)水艙里灌滿海水，連一點(diǎn)兒空隙都不留時(shí)，艇身重量的增加能使其潛入到深海中去；想要讓潛水艇浮上來(lái)的話，只要將壓縮空氣通入水艙中排出海水，艇內(nèi)的海水重量減輕后，就可以重新上浮到海面。
此外，設(shè)計(jì)師們模仿魚(yú)的身形——圓頭尖尾的“流線型”，進(jìn)一步完善了潛水艇的外形，再結(jié)合聲納技術(shù)，使得潛水艇能像魚(yú)一樣在大海里自由航行。
通過(guò)研究硬骨魚(yú)的身體構(gòu)造，人類(lèi)改進(jìn)了潛水艇的功能，由此可見(jiàn)，大自然中的生物真是奧妙無(wú)窮！只要我們?cè)谌粘Ｉ钪�，能有一雙善于觀察的眼睛，大膽探索，一定能實(shí)現(xiàn)造福人類(lèi)的夢(mèng)想！
大自然的啟示四年級(jí)作文 篇3
清晨，伴隨著“嘰嘰喳喳”鳥(niǎo)啼醒來(lái)，拉開(kāi)窗簾，打開(kāi)緊閉的窗戶，大自然的氣息撲鼻而來(lái)，瞧，大自然中有許多的奧秘，如魚(yú)兒在水中自由沉浮，人們由此受到了啟發(fā)，發(fā)明了潛水艇；松鼠在樹(shù)上爬來(lái)爬去，不會(huì)跌倒，人們由此受到了啟發(fā)，發(fā)明了降落傘。大自然中還有許多的奧秘，正等著你去尋找。
有一天，我和媽奶奶去田園種菜，看見(jiàn)窄小的路旁有幾叢郁郁蔥蔥的小草，旁邊都是大大的石頭，但小草還是長(zhǎng)得生氣勃勃�？墒�，小草這么柔弱，它是怎么從石頭縫里鉆出來(lái)的呢？這個(gè)問(wèn)題使我迷惑不解。
我回到家，問(wèn)了媽媽。媽媽說(shuō)：“小草就是從土里往上長(zhǎng)，然后從土里鉆出來(lái)的。”我又問(wèn)道：“小草怎么穿過(guò)大石頭��？”媽媽什么話也沒(méi)說(shuō)，我想媽媽一定不知道，還是去百度。我走進(jìn)自己的房間，打開(kāi)電腦查了一下，原來(lái)小草在泥土底下努力向上生長(zhǎng)，不怕苦，不怕累，努力向上不停生長(zhǎng)，不管自己有多么柔弱，它知道，只要能鉆出地面，穿過(guò)石頭就能見(jiàn)到溫暖的陽(yáng)光。小草不放弄，努力向著目標(biāo)直行。
做人并不需要多么的享受，不需要榮華富貴，只要做一個(gè)實(shí)實(shí)在在的人，勤勤懇懇的人，向著目標(biāo)出發(fā)，有付出，就一定會(huì)有收獲。
大自然真是人類(lèi)的好老師，這一份精神將會(huì)使我一生受益，讓我們追隨大自然的腳步，聆聽(tīng)大自然的聲音，一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。
大自然的啟示四年級(jí)作文 篇4
各位同學(xué)，你們想過(guò)沒(méi)有，果園里的果農(nóng)們最大的煩惱是什么?成群的蟲(chóng)子侵害果樹(shù)，把果樹(shù)統(tǒng)統(tǒng)害死。就算灑下再多的農(nóng)藥也無(wú)濟(jì)于事，而且也會(huì)因?yàn)檗r(nóng)藥殘留而導(dǎo)致中毒。森林里的啄木鳥(niǎo)也不會(huì)一棵一棵樹(shù)地吃害蟲(chóng)。想到這兒我有一個(gè)啟示，聽(tīng)我慢慢給你講。
我要設(shè)計(jì)一種和啄木鳥(niǎo)很相似的機(jī)器，有著又長(zhǎng)又尖的嘴巴，嘴里還有一個(gè)彎鉤似的舌頭。它的肚子里有一個(gè)電腦芯片，可以探測(cè)到害蟲(chóng)的位置。只要我們按一下按鈕，就可以開(kāi)始工作了。它先從嘴里吐出一個(gè)很鋒利的鉆頭，挖一個(gè)小洞，然后伸出舌頭把蟲(chóng)子鉤住吃掉。這樣蟲(chóng)子就又會(huì)變成電來(lái)用，循環(huán)使用。
你們是否看見(jiàn)過(guò)螞蟻搬運(yùn)食物回到巢穴里，這在我們眼里是一件非常小的事。螞蟻，生來(lái)就弱小，被輕輕一壓，生命就到此結(jié)束了。可是當(dāng)一只螞蟻遇到很大的食物，自己搬不動(dòng)時(shí)，就會(huì)立刻返回巢穴叫上所有的螞蟻一起來(lái)搬，一定會(huì)把食物搬走的。這是多么強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)力量啊!雖然一個(gè)人的力量很渺小，但是很多人的力量加起來(lái)，就會(huì)非常強(qiáng)大。
大自然對(duì)人類(lèi)的啟示不光有這些，還有如：抗荷飛行服、空對(duì)空響尾蛇導(dǎo)彈等等�？傊痪湓�，大自然對(duì)我們的啟示是深刻的。
大自然的啟示四年級(jí)作文 篇5
大自然就像一本書(shū)，可以給我們?cè)S多的啟示。大自然這本書(shū)里，也有一頁(yè)頁(yè)美麗的風(fēng)景。大自然是湛藍(lán)的大海，是翠綠的青草，也是艷麗的花朵，更是一片浩瀚的蒼穹。如果你仔細(xì)地去觀察這個(gè)大自然，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)“一沙一世界，一花一天堂。”
大自然孕育著無(wú)數(shù)個(gè)生命，它們?yōu)榱松妫瑸榱吮憩F(xiàn)出自己獨(dú)特的美，都展現(xiàn)出不同的精神�？雌饋�(lái)不怎么起眼又瘦弱的螞蟻，在搬運(yùn)食物的過(guò)程中，卻能展現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力，與堅(jiān)定的團(tuán)隊(duì)精神；蜜蜂辛苦地采花蜜，春花秋實(shí)，告訴我們耕耘才有收獲；一根根挺拔的小草，在強(qiáng)烈的風(fēng)吹雨打下，它們卻是不畏艱辛，讓我們領(lǐng)悟到，做一個(gè)人要有堅(jiān)強(qiáng)的意志力，不怕困難；水的流逝，似乎在暗示著我們，要把握當(dāng)下的時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是一去不復(fù)返的。
大自然原本是非常美麗的，擁有著許多的青山綠水，但是，有一種生物，過(guò)分地使用大自然的資源，使大自然再也不美麗了，他們就是人類(lèi)。人類(lèi)過(guò)度地開(kāi)發(fā)，不停地砍伐樹(shù)木，排放廢水，污染了海洋；排放廢氣，污染了空氣；他們甚至還侵略了動(dòng)物的地盤(pán)，讓許多的生物有絕種的危機(jī)。我們?nèi)祟?lèi)，應(yīng)該要好好地檢討自己，并對(duì)大自然說(shuō)聲抱歉�，F(xiàn)在的人類(lèi)，讓大自然成了窮山惡水，我們要讓步一下，不能太自私，我們應(yīng)該要給大自然一個(gè)機(jī)會(huì)，讓它再美麗一次。
廣闊的大自然，讓我學(xué)到了許多啟示和道理，大自然擁有無(wú)窮的生命，讓我去細(xì)細(xì)地品嘗，慢慢地探索。
大自然的啟示四年級(jí)作文 篇6
大自然是美妙的，多姿多彩的。大自然也是人類(lèi)的老師，成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛；一群螞蟻能抬起“龐然大物”那是在教我們團(tuán)結(jié)；蜜蜂在花叢中忙碌，那是在教我們勤奮。
早上，我在衛(wèi)生間里發(fā)現(xiàn)了一只小蜘蛛。我正準(zhǔn)備一腳踩死它，這時(shí)，我看見(jiàn)它正在織網(wǎng)，于是，我就坐下認(rèn)真觀察起來(lái)。小蜘蛛開(kāi)始織網(wǎng)了，她從嘴里吐出一根白絲，從墻的這邊拉到那邊，就這樣，第一根線完成。小蜘蛛就這樣一下一下的把蜘蛛網(wǎng)織好了。就在這時(shí)，淘氣的風(fēng)弟弟“呼”地吹了一口氣，小蜘蛛馬上就要織好的網(wǎng)“嘣”的一下斷了。小蜘蛛只好重新織網(wǎng)了。小蜘蛛一直織，網(wǎng)不知道為什么一直斷。這時(shí)，我不耐煩了，一下子走出了衛(wèi)生間，可心想，人家小螞蟻都沒(méi)有煩，還在堅(jiān)持不懈的織網(wǎng)，我怎么能煩呢！想著，就又回到衛(wèi)生間，繼續(xù)看小蜘蛛織網(wǎng)了。小蜘蛛一直織網(wǎng)，反反復(fù)復(fù)一次又一次，終于，功夫不負(fù)有心人，直到最后一次，小蜘蛛終于織好了一張完好的網(wǎng)路小蜘蛛終于織好了一張完好的網(wǎng)了。我也打心眼兒里替它高興。
小蜘蛛堅(jiān)持不懈的精神，值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。大自然是我們?cè)谏钪械暮美蠋�，所以我們要好好保護(hù)它，愛(ài)護(hù)它。
大自然的啟示四年級(jí)作文 篇7
大自然是偉大的，也是神奇的，只要你認(rèn)真去觀察，研究大自然，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的神奇，就像今天，我就發(fā)現(xiàn)了啄木鳥(niǎo)的神奇。
有一次，我在動(dòng)物園里看見(jiàn)了一只啄木鳥(niǎo)，只見(jiàn)它一直“當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)”的在樹(shù)上除蟲(chóng)，我很納悶，它的頭像機(jī)器一樣不停的晃動(dòng)，難道不暈嗎？如果是我們?nèi)祟?lèi)，估計(jì)早就迷糊了。
于是一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)在我腦海里揮之不去。我回家的第一件事就是趕快問(wèn)個(gè)清楚。我到了家，急匆匆的跑到爸爸身邊，急切的問(wèn)：“爸爸你說(shuō)為什么啄木鳥(niǎo)的`頭不暈?zāi)�，我看它一直在�?shù)上吃蟲(chóng)子，頻率高的趕上機(jī)器了”爸爸心不在焉的回答我說(shuō)：“我也不知道��！兒子你去問(wèn)老師吧。”我失落的說(shuō)了聲：“好吧。”
第二天，我到學(xué)校后，利用老師課間休息的時(shí)間，趕忙問(wèn)了老師。可是老師也無(wú)奈的告訴我：“我也不知道啊，要不然您百度一下好不好，自己查到的答案會(huì)更有趣。”于是我回家找百度幫忙。
我在瀏覽器上輸入了啄木鳥(niǎo)吃蟲(chóng)，哇！出現(xiàn)了好多資料，讓我眼花繚亂的，我隨便點(diǎn)擊了第一條，就看到了一個(gè)講述關(guān)于啄米鳥(niǎo)吃蟲(chóng)的信息。上面說(shuō)：啄木鳥(niǎo)的大腦里面有一個(gè)非常富有彈性的頭骨，就好像一個(gè)保護(hù)墊一樣，可以有效的緩解外界對(duì)啄木鳥(niǎo)頭部的打擊，就像你帶了一個(gè)很有彈性的帽子一樣，我覺(jué)得這個(gè)信息講的很清楚明白，于是我就給這個(gè)發(fā)布者點(diǎn)了個(gè)贊。
今天，我要好好學(xué)習(xí)爭(zhēng)取成為一個(gè)生物學(xué)家和發(fā)明家，我要發(fā)明一個(gè)和啄木鳥(niǎo)一樣的安全帽，這樣就可以為建筑工人的生命加上一把鎖。還有活在現(xiàn)場(chǎng)和地震災(zāi)難發(fā)生的其他地方都可以用它。
大自然真是我們的好老師啊！請(qǐng)大家保護(hù)大自然吧！
大自然的啟示四年級(jí)作文 篇8
大自然的奧秘就像一把無(wú)形的手時(shí)時(shí)刻刻地牽引著我們?nèi)ヌ剿�、去思考、去發(fā)現(xiàn)。在這幾天中，我就有一個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)，想聽(tīng)嗎？
前幾天，我和我的同學(xué)在樓下玩，我們正玩在興頭上，可是他（她）們的媽媽卻叫他（她）們回家了。草地上就只剩下我一個(gè)人，無(wú)聊之下我打算走一走散散心就回家去。突然，一只小螞蟻引起了我的注意，我停下了腳步來(lái)，觀察起它來(lái)。這只小螞蟻跟綠豆差不多大小。它的全身都是黑色的，在夜里很難發(fā)現(xiàn)它，它的頭比一般螞蟻都要大，所以人們都叫它大頭蟻。
只見(jiàn)它用觸角用力推著那塊面包渣，但是面包渣卻紋絲不動(dòng)，它又用前足用力的推著面包渣，可這塊面包渣好像要和它作對(duì)似的，依然一動(dòng)不動(dòng)。這只大頭蟻看了看面包渣，又圍著它轉(zhuǎn)了幾圈，就自己走了。我想：這只大頭蟻肯定是放棄了，沒(méi)有什么好看的了，回家去吧！我剛準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身離去，突然一群螞蟻正向著這塊面包渣，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。我一看，為首的正是那只大頭蟻，它帶著螞蟻大軍向這塊面包渣PK。它們先把這塊面包渣抬起來(lái)，再一人搬一小塊面包渣，各自分工好，不一會(huì)功夫就把這塊面包渣給搬走了。
一只小小的螞蟻根本不可能抬起這塊面包渣，但是當(dāng)許許多多的心往一塊兒想，勁往一處使的時(shí)候就凝結(jié)成了一股強(qiáng)大的力量——團(tuán)結(jié)互助的力量。��！真強(qiáng)大！我們?nèi)祟?lèi)也要像螞蟻那樣學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，互相幫助不能一意孤行。這就是我從螞蟻搬食這件事中得到的啟示。
大自然的啟示四年級(jí)作文 篇9
大自然是人類(lèi)的老師、是知識(shí)的搖籃、是奧秘的寶典，只要你擁有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，就會(huì)明白它不但神奇、美麗，同時(shí)也蘊(yùn)含了許許多多的啟示。
一天，媽媽小心翼翼的捧回了一個(gè)盒子，說(shuō)是蠶。我抱著滿腹懷疑輕手輕腳的走進(jìn)盒子，細(xì)細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)綠如翡翠的桑葉上有十幾個(gè)芝麻大小的黑點(diǎn)。啊，什么嗎，這哪是可愛(ài)的蠶寶寶？我疑惑了。
隨著時(shí)間的推移，小黑點(diǎn)開(kāi)始慢慢的蠕動(dòng)了，漸漸變大。這時(shí)我才明白，小黑點(diǎn)是它們的表皮以此來(lái)保護(hù)自己，真是一群聰明的小家伙。幾天后，我看見(jiàn)桑葉只被吃出了手指般粗細(xì)的小孔，不由得著急起來(lái)。心想：怎么這么不能吃呀，會(huì)不會(huì)是生病了。正想著不禁一哆嗦趕緊打開(kāi)盒蓋才發(fā)現(xiàn)有幾只蠶寶寶開(kāi)始“絕食”了，它們身體微微發(fā)黃一扭一扭的像是在脫“衣服”。我連忙叫來(lái)媽媽?zhuān)瑡寢寘s笑說(shuō)：“每只蠶寶寶都要經(jīng)過(guò)四次的蛻皮，每一次蛻皮對(duì)它們來(lái)說(shuō)都是一次重生�！本瓦@樣，我看著它們不吃不喝，痛苦而艱難的蛻皮，然而它們并沒(méi)有退縮，為了長(zhǎng)大能織出美麗的絲，變成蠶蛹繁衍后代，他們不停的奮戰(zhàn)。
終于，蠶寶寶完成了最后的蛻皮，蜷縮在盒子的四角開(kāi)始吐絲。起初還能看到蠶寶寶身體縮成一團(tuán)若隱若現(xiàn)的，好像睡著了似的。幾天后，它們把自己嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的裹在橢圓形的蠶繭里，不時(shí)發(fā)出沙沙的聲音。我明白，蠶寶寶要面對(duì)又一次的蛻變——破繭而出。我來(lái)了興趣，細(xì)細(xì)觀察：他們用盡全身力量去破殼而出，卻沒(méi)有成功，好在蠶寶寶并沒(méi)有因此放棄，反而愈挫愈勇。終于它們用自己的生命，醞釀出了舞動(dòng)的花朵——彩蝶。
小小的蠶蛹，大大的能量。目睹了蠶結(jié)繭的過(guò)程后，我感受到哪怕弱小的身體里也有大大的生命力，而且還那么頑強(qiáng)、向上，充滿了正能量！小小的蠶，讓我懂得了我們的一生也像它那樣，要經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的磨練才會(huì)破繭成蝶，這樣生命才會(huì)擁有它的價(jià)值和意義。我也要學(xué)習(xí)蠶寶寶這種鍥而不舍的精神，今后無(wú)論遇見(jiàn)什么困難和挫折，都要向小蠶蛹看齊。
大自然是人類(lèi)的好老師，是一本無(wú)字的書(shū)籍，里面充滿了無(wú)窮無(wú)盡的奧秘，它帶給了我們很多啟示，為我們打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，只要我們肯學(xué)，每天都會(huì)有收獲！
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