精選四年級上冊作文匯總五篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的四年級上冊作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級上冊作文 篇1
你知道甚么叫愛嗎？那末就讓我來告知你吧。
在公交車上一位已有六十多歲的老爺爺拿著拐杖站在中間，忽然一個年輕的小男孩站出來，走向老爺爺，并對他說：老爺爺你來坐我的位置吧！老爺爺說：謝謝你呀！小朋友。說著就坐到了小男孩的位置。這叫作關(guān)愛。
在家里我有一只小狗是博美，它長得機(jī)靈可愛，天天我去看它，都給它洗臉。而且我要給它檢查一下有無臟東西在身上，假如有的話就馬一洗掉，然后再給小狗洗臉，這也叫作關(guān)愛。 父愛就像山一樣堅固、高大，不想讓孩子遭到一點傷害和委屈。記得我去年我的眼睛受傷了，爸爸開車飛奔的速度把我送到醫(yī)院。我做完手術(shù)，爸爸、媽媽一天一夜守著我，都沒有合過眼，醫(yī)生交代不能吸煙，不能讓煙熏到我。在病房我爸看見一位老伯陪人在吸煙，居然和他吵起來了。這就是父愛。
四年級上冊作文 篇2
去年暑假，我做了一個有趣的小實驗——做降落傘，經(jīng)過種種困難，我終于成功了。
那天，我無精打采的在玩一塊五顏六色的布。忽然，我突發(fā)奇想：“我利用這塊布做一個降落傘玩吧！”于是我翻箱倒柜，終于找出了針、線、模擬小軍人和剛才那塊布。開始做了，我先把那塊布的邊緣扎了一個小洞，然后把線的那一頭也穿個小洞，最后打了一個節(jié)，我用手拽了拽，還蠻結(jié)實的。我再把布的那邊也扎個小洞，用線穿進(jìn)去，又打了個牢固的結(jié)，就這樣一個小小降落傘就“誕生”了。我讓小軍人的胳膊緊緊夾著線，現(xiàn)在就可以做實驗了。我迫不及待的跑到一片綠茵茵的空地上。這是一股涼絲絲的風(fēng)迎面吹來。哈哈！真是天助我也！機(jī)不可失，時不再來，于是我把拿著降落傘的手高高地舉起來，緩慢地松開了。只聽“啪”的一聲，在這迅雷不及掩耳的速度中，我知道降落傘背摔在了地上，我失敗了。這時，我有些灰心喪氣了。忽然，我想起了媽媽常常鼓勵我的話：孩子啊，加油！你一定能行的！想到了這句話，我信心倍增。我回到家，立刻打開電腦，快速地查閱了降落傘的原理。原來，我剛才做的那個降落傘，有兩個致命的缺點，一是那個玩具偏重；二是那塊布不夠大，風(fēng)也不夠大。我按照電腦上的指示，找了一大塊布，重新做了一遍。找了個最好的時機(jī)，放下去，果然成功了。
這次實驗太有趣了，我懂得無論再困難的實驗，只要有恒心，就一定會成功的。
四年級上冊作文 篇3
這個暑假終于要過去了，有點玩累的我開始期盼著開學(xué)的日子。這個暑假里發(fā)生了很多有趣、新奇、快樂、有意義的事情，而最有意思的是學(xué)溜冰。
這個暑假里，我學(xué)會了溜冰，這讓我的這個暑假過得充實。
當(dāng)我還是最一二年級的時候，每次晚飯后，爸爸媽媽帶我到小區(qū)外面的廣場上玩的時候，我總能看到好多大哥哥大姐姐們穿著溜冰鞋，在廣場上溜冰，或疾馳如風(fēng)、或翩翩起舞、或悠閑自在地玩著。每次看了我都很羨慕，每次都舍不得回家，想多看幾眼，也希望我快點長大，可以和他們一樣，自由自在的廣場上溜冰。
暑假里，爸爸媽媽還是經(jīng)常帶我去廣場上玩，滑滑梯、秋千、木馬之類的幼稚游戲我玩夠了，把多沒意思。
一天晚上，當(dāng)爸爸媽媽也在夸獎廣場上玩溜冰的哥哥姐姐們時，我借機(jī)向他們說，我也要學(xué)溜冰。
原以為他們會拒絕我，會用一些等長大了再學(xué)，比較危險還是不要學(xué)的幾口來打發(fā)我，可是，他們居然一口答應(yīng)了，當(dāng)時我非常高興。
第二天，爸爸就帶我去報名了溜冰輔導(dǎo)班，還去商場幫我挑了一雙很好的溜冰鞋和全套配件，我等不到回到家里就開學(xué)玩起來，
扶著家里的沙發(fā)，我還能站起來，可一松手，哎喲!我跌倒了，屁股真痛啊!腳上穿著溜冰鞋，我爬起來都困難。雖然一開始就摔跤了，我還想學(xué)。爸爸說，在家里玩可不行，會踩壞地板的，于是我只好收起溜冰鞋，等到晚上去輔導(dǎo)班學(xué)。
難熬的半天，吃過晚飯后，我們就早早來到了廣場上，等著教練教我們。
教練一邊示范，一邊對我說：“重心要平衡，滑的時候要形成八字步來滑，剛學(xué)的人速度要慢一點�！比缓�，教練用一只手拉著我，慢慢地往前滑，過了一會兒，我有點會滑了，教練便慢慢的放開了我的手，我也稍微加快了一點速度。忽然，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見有一個人向我沖來，我心一慌，又摔了下去，那人卻在離我一兩米的地方使了一個急轉(zhuǎn)彎。我真是又氣又急，心想：“總有一天我會比你滑得更好、更棒!有什么了不起!”于是趕緊爬起，又滑了起來。時間過的可真快，不知不覺地上課時間到了，我不得不脫下溜冰鞋，依依不舍地回家了。
接下來的一個星期，每次去學(xué)溜冰我都非常認(rèn)真，認(rèn)真聽教練講原理，講注意點，認(rèn)真看他的示范動作，自己練得也非常認(rèn)真。一個星期下來，我已經(jīng)溜得很好了，已經(jīng)能和我以前羨慕的大哥哥大姐姐一樣在廣場上自由的飛梭了。
我?guī)缀趺刻於既V場上玩，直到開學(xué)的時候，雖然開學(xué)了，但是我忘不了這個暑假，忘不了我在這個暑假中學(xué)會了溜冰。
真是世上無難事，只要有心人啊!只要我們用心的付出努力，就一定會成功。
四年級上冊作文 篇4
暑假，我去了海南島。海南島在我國南面，是我國的寶島。
上午，我們來到海南島的沙灘。抬頭一望，碧藍(lán)碧藍(lán)的天空上飄著幾朵千姿百態(tài)的白云。蔚藍(lán)的大海碧波蕩漾，有時相互追逐著趕到岸邊來。
中午，陽光燦爛，把海灘照得特別的美麗，像披上了一件金紗。高大的椰樹長滿了翠綠的葉子，就像一把綠色的傘，椰子寶寶在“傘”下睡大覺呢！如果這時把你的腳放進(jìn)海水里，海水會溫柔地?fù)崦愕哪_，令人感到一身涼爽和輕松。
傍晚，紅霞映在海面，像撒滿了金燦燦的金子，海上有幾只小船悠閑自在地滑過，海鷗在紅霞中自由自在地飛翔，邊飛邊欣賞美麗多姿的火燒云，好一幅多彩的風(fēng)景畫！
晚上，明亮的圓月映在海面上，海面波光粼粼，美極了。我們坐在沙灘上，觀賞著這片美景，海風(fēng)迎面吹來，使人陶醉在這美景之中！
如果把海南島的美景比喻成畫家的作品，那畫家的本領(lǐng)可真了不起呢！我希望你也有機(jī)會去細(xì)細(xì)游賞哦！
四年級上冊作文 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1．培養(yǎng)口語交際能力，通過比眼力，交流觀察感受，讓學(xué)會僧體驗觀察的樂趣。
2．寫下平時觀察中的新發(fā)現(xiàn)，或者觀察中發(fā)生的事。練習(xí)修改習(xí)作文。
3．能一邊讀課文，一邊體會到觀察的重要性，養(yǎng)成留心觀察的意識和習(xí)慣。
習(xí)作內(nèi)容：
本次習(xí)作的內(nèi)容和要求與剛剛學(xué)過的課文密切相關(guān)，要求同學(xué)們寫下平時觀察中的新發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。有兩種習(xí)作形式供同學(xué)們選擇，一是自己擬題目，寫一篇記敘文；二是用《觀察日記×則》為題，把自己對某一事情進(jìn)行連續(xù)觀察的情況以日記的形式整理出來。
第一課時
一、導(dǎo)入
師：世間萬物豐富多彩，美不勝收，而且有著千絲萬縷的聯(lián)系。如果細(xì)心觀察，用心思考，就會有可能發(fā)現(xiàn)事物的奧秘，認(rèn)識事物見的聯(lián)系。本組教材的幾篇課文講的就是觀察和發(fā)現(xiàn)方面的趣事。我們來看看書上的圖，比比誰的眼力好！
二、在小組交流
1．交流自己看到到的情況。要求：一開始看到了什么？后來又發(fā)現(xiàn)了什么？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？并由此說出觀察的.感受。
2．推舉代表，準(zhǔn)備在班組匯報。
三、全班交流
各小組派代表交流，提醒：與其他組一樣的不重復(fù)說。
四、總結(jié)、引導(dǎo)討論
1.根據(jù)學(xué)生的匯報交流觀察方法：觀察要仔細(xì)，要反復(fù)地看，多個角度看。
2.欣賞佳作，交流寫法：
有趣的事都離不開自己細(xì)心的觀察。作家葉圣陶家的小院里長著一墻的爬山虎，由于長期觀察，寫出了顯為人知的趣事--"腳"。法布爾特別迷戀昆蟲研究，他對昆蟲進(jìn)行了長達(dá)30年的觀察，揭開了昆蟲世界的許多秘密，創(chuàng)作了著名的《昆蟲記》。可見觀察是何等重要。
最近你觀察過什么事物？是動物還是植物？是在哪里觀察，怎么觀察的？觀察的時候你發(fā)現(xiàn)了哪些新奇的事情？哪些地方讓你感到有興趣？說到這里，你心中一定豁然開朗了吧！快動筆試一試！寫時一定要抓住有趣味的地方仔細(xì)寫寫。
范文欣賞：
蝸牛產(chǎn)卵啦
我喜歡大自然中的昆蟲，尤其喜歡蝸牛。
夏天的一個中午，我和弟弟一起去捉蝸牛。弟弟問我："姐姐，哪里才有蝸牛呢？"我笑了笑說："蝸牛雖然只有在夏季才能捉到，可是它最怕熱，在陰暗潮濕的地方可以看到它。"我把弟弟領(lǐng)到奶奶種的菜園邊，扒開石頭，哇！好多的蝸牛呀。弟弟說："姐姐，你比我大，你要大蝸牛，我要小蝸牛，好不好？"我點了點頭答應(yīng)了。我一看大的才四個，而小的有十幾個。我這個貪心的弟弟啊，又讓他沾光了。我把四個大蝸牛放進(jìn)鋪好濕沙的盒子里。弟弟用小手把蝸牛捧回了家。我和弟弟趴在地上觀察那四個大蝸牛。我讓弟弟把大白菜葉拿一點來。我撕了一大片白菜葉放在盒子里，蝸牛不吃，我們走開一會兒，回來后看見蝸牛正在吃著大白菜。它把尖細(xì)的小嘴，在菜葉上不停的啃著，頭還不時地左右搖擺著，我們看著直發(fā)呆。不到半小時，蝸牛就吃光了所有的葉子。然后，它們慢悠悠地把自己的全身縮進(jìn)了硬殼里。
第二天上午，我再去看盒里的蝸牛，突然，我發(fā)現(xiàn)蝸牛有些反常：蝸牛把身子伸得長長的，它那通向眼睛的神經(jīng)，漲得又粗又大，它的肉體也膨脹起來，能看到體內(nèi)的小細(xì)紋。突然它猛地一下，把全部身體縮進(jìn)了硬殼。我蹲下來，仔細(xì)地等待著有什么奇跡出現(xiàn)。大約等了半小時，大蝸牛才慢悠悠地把兩只長長的觸角伸出來，先向左右轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，隨后頭和身子便伸出來了。頭也越昂越高，硬殼有些晃動，有時頭不停搖擺著。過了約十多分鐘，蝸牛的肉體表面有一些粘粘的液體滲出來，肉體也漸漸縮小了點。它慢慢地把肉體向硬殼縮去一些，又輕輕向前爬了過去。我再一看，哇！好多的蝸牛卵，個個晶瑩剔透，粒粒圓而明亮，顆顆有三分之一米粒那么大，每粒卵就像一粒珍珠。
我真恭喜蝸牛媽媽又有一群小寶寶啦！
五、延伸拓展
希望小朋友們把今天我們交流的情況講給父母聽。
第二課時
一、明確習(xí)作要求，自主選擇習(xí)作內(nèi)容。
1．師: 近來，你留心觀察了什么事物了嗎？是怎樣觀察的？有什么新的發(fā)現(xiàn)？在觀察的過程中發(fā)生了什么趣事？仔細(xì)回憶一下，把你最想告訴別人的內(nèi)容寫出來吧。
2．根據(jù)習(xí)作提示，讓學(xué)會僧無拘無束的小組交談中，捕捉習(xí)作內(nèi)容，激發(fā)習(xí)作興趣。
二、自擬題目，自主習(xí)作
提醒：把材料想完全，把想法說清楚或把事情的過程想仔細(xì)再寫。
師巡視個別指導(dǎo)。對觀察日記和寫法和格式稍作指點
學(xué)生試寫
第三課時
修改習(xí)作
一、自讀習(xí)作，初步修改
1．請學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行修改。
2．讀別人習(xí)作，幫助同學(xué)修改。
二、指名讀習(xí)作，大家共同修改
1．選擇不同內(nèi)容習(xí)作，指名讀，師生評議。
評議要點：
�。�1）語言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。
�。�2）是否把意思表達(dá)清楚。
2．再次修改自己的習(xí)作。
三、展示臺
1．學(xué)生自讀展示臺中學(xué)習(xí)伙伴的話，了解展示內(nèi)容。
2．展示自己想展示的內(nèi)容。
（1）在小組內(nèi)展示
�。�2）在全班展示
技法點撥：
本組的幾篇課文講的就是在觀察中發(fā)現(xiàn)的趣事：有廬山的西林壁、爬山虎的腳、蟋蟀的住宅、世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)、胸有成竹的文與可……怎樣才能巧妙地把自己的發(fā)現(xiàn)寫出來呢？
第一、抓住特點，仔細(xì)觀察。我們平常觀察得越仔細(xì)，寫出的作文也就越具體、越能給人真實的感覺。觀察時，一定要注意季節(jié)的變化，時間的推移，生長的習(xí)性。我們可以從正面、側(cè)面來觀察，才能抓住事物的特點。
第二、可變換角度來觀察。有句詩寫的好“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，我們從不同的側(cè)面，不同的角度來觀察同一事物，給你的感覺和得出結(jié)論都不相同，我們觀察只有多方位觀察，才能了解一個事物的全貌。
第三、養(yǎng)成習(xí)慣，持之以恒。觀察決不能三天打魚、兩天曬網(wǎng)。只有堅持不懈地觀察，才會取得驚人的成績。因為寫觀察日記本身也是個學(xué)習(xí)、提高的過程，也是對自己意志的培養(yǎng)。
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