我的老師四年級(jí)人物作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的我的老師四年級(jí)人物作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師四年級(jí)人物作文1
老師是什么?她，是清晨里的第一縷陽光，給我們帶來了溫暖。老師是什么?她是在我們迷茫時(shí)，給我們指明了方向。老師是什么?她是在我們難過時(shí)，給我們帶來了安慰。她就像我們的媽媽一樣，無時(shí)無刻地關(guān)心著我們，就像我們的班主任——熊老師。
熊老師有著一頭烏黑的頭發(fā)，頭發(fā)下面，有著一雙水靈靈的大眼睛，熊老師還有一張能說善辯的嘴巴。她平時(shí)的穿著都很樸素，從來不穿華麗的衣服，也不知道是為什么，可能是方便上課吧。
熊老師對(duì)我們很嚴(yán)格，常常激勵(lì)著我們好好學(xué)習(xí)，天天向上。每當(dāng)我們?cè)谛芾蠋煹恼n堂上做小動(dòng)作，開小差，或者做了違反紀(jì)律的事情，只要是被熊老師看到了，她就會(huì)用那雙有魔力的眼睛盯著我們，讓我們自己專心起來。因此，我們自己也慢慢自覺了起來，上課也比以往專心了許多呢!
雖說熊老師很嚴(yán)格，但其實(shí)她也有溫柔的一面。記得有一次，我被一位同學(xué)不小心推了一下，破了點(diǎn)皮，那時(shí)我痛得在桌子上哇哇大哭，可那時(shí)候熊老師去扶貧了，沒有看到。到后面是王老師(我們的數(shù)學(xué)老師)了解了情況，給我的傷口消了毒，然后貼上了一個(gè)創(chuàng)可貼。最后把這件事情告訴了熊老師。熊老師知道后，連忙打電話給我的媽媽，來詢問我的情況，而媽媽也跟熊老師講清楚了。雖然是只打了一個(gè)電話，可我卻感覺到了熊老師對(duì)我滿滿的關(guān)愛啊!
這就是我的老師，一個(gè)嚴(yán)格而又溫柔的女老師!你喜歡她嗎?
我的老師四年級(jí)人物作文2
加減乘除算不出您的愛，詩歌古詩也讀不出您的愛。這個(gè)職業(yè)就是老師。在我的記憶中遇到過許許多多的老師，有的和善、有的嚴(yán)厲、有的幽默……令我印象最深的，就是我的班主任耿老師。
耿老師個(gè)子不高不矮，平常都扎著精氣神的馬尾辮，還有著胖瘦適中的身材，一副紅色眼鏡框占了半張臉，而卻擋不住臉上的'笑容。她講課非常認(rèn)真，改作業(yè)也很負(fù)責(zé)任。我們班有時(shí)紀(jì)律很差，經(jīng)常惹怒老師，雖然耿老師會(huì)發(fā)火，但她還是會(huì)細(xì)心的教育我們，幫我們改正自己的缺點(diǎn)。我們班也有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很差，但她從來沒有落下任何一位同學(xué)，我們?cè)谒膸ьI(lǐng)下，我們的班級(jí)變得越來越好。
她曾幾次帶病上課，為的就是讓我們不落下功課，多學(xué)一些知識(shí)。還同時(shí)教兩個(gè)班，并且還當(dāng)班主任，她難道不是最辛苦的嗎？記得有一次，有些同學(xué)作業(yè)寫的不認(rèn)真，老師對(duì)我們說：“字是人的第二張臉，漂亮的字會(huì)給人帶來美的記憶和好的印象。”接著耿老師教我們?cè)鯓幽托膶懽�，還邊說邊示范給我們看，耿老師讓我們自己寫寫看，我們按照老師教我們的方法一筆一劃的寫著，耿老師邊看邊點(diǎn)頭，說：“你看，這次你們寫的多好。不光學(xué)習(xí)，只要你們用心，任何事情都可以做好。”我們聽后高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。因此我們做什么事情都想著老師說的“要用心”。
這就是我們的耿老師，在她的陪伴下，我們的班風(fēng)越來越好了，我喜歡我們親愛的耿老師。
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