【必備】四年級溫暖作文匯編6篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過寫作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的四年級溫暖作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級溫暖作文 篇1
我問媽媽溫暖是什么，媽媽告訴我：溫暖是一種感覺，得到也溫暖，付出也溫暖，開心也溫暖，傷心也溫暖......它就是讓人難以忘懷的事。
我的數(shù)學(xué)成績很少超過九十分，仿佛是一種魔咒讓我很難考到九十分以上。這個魔咒整整困擾了我四年半了。每次認(rèn)為能考好，但是結(jié)果卻恰恰相反。時間長了，我心里面對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)開始有點抵觸了。
前幾天又進(jìn)行了單元測試，考后我的心情忐忑不安。希望分?jǐn)?shù)快點出來又希望分?jǐn)?shù)遲點出來，估計有些同學(xué)也和我一樣矛盾吧！星期二數(shù)學(xué)課，老師捧著一大堆試卷走進(jìn)教室，臉上看不出來高興與否。許多同學(xué)和我一樣雙手合十，暗暗祈禱著。老師放下試卷，清了清響子，開始公布成績了，當(dāng)老師念到我的分?jǐn)?shù)95+20時，我都有點不敢相信，“真的是我嗎？估計老師搞錯了吧！”我心里想道。老師再一次喊著我的名字，我確認(rèn)后，心里頓時樂開了花，大步走上臺上從老師手中接過試卷，仿佛是從老師手中接過一個大大的獎杯。老師說：“*嫣然同學(xué)就次進(jìn)步非常大，掌聲響起來！”話音剛落，同學(xué)們便抱以雷鳴般的掌聲，我心里美滋滋的，激動得差點跳起來�？粗瑢W(xué)們投來贊許的目光和老師鼓勵的眼神，頓時有一股暖流油然而生，我也暗暗給自己鼓勁，一定要爭取更上一層樓。
回家后，我把成績告訴了爸爸媽媽，他們也很高興，還再三鼓勵我“好好學(xué)習(xí)，天天向上”。
這幾天一想到這件事就無比興奮，媽媽說：“就是老師和同學(xué)們給予的溫暖�！�
四年級溫暖作文 篇2
友誼，好似一根繩子，分別牽動著你我。
回想當(dāng)初，我就是一個很任性的女孩。從我來到這個班級，就是同學(xué)們一點一點的去感化我，在每一次的"風(fēng)雨"過后，就是同學(xué)們給予我最大的鼓勵，讓我從他們身上學(xué)會了不再去任；就是同學(xué)們讓我一點一點的進(jìn)步，由此，我們之間也有了一根"友誼繩"，把我與同學(xué)緊緊地聯(lián)系在了一齊，用蝴蝶結(jié)牢牢的系住，讓我們的友誼永長久！
友誼，好似一顆蜜糖，甜在我的心里。
我的快樂，就是同學(xué)們和我一齊分享，而你們的憂傷卻不讓我明白；我的成功，就是同學(xué)們和我一齊分享，而你們背后的付出，卻不愿讓我明白。記得就是同學(xué)們給我一顆蜜糖，讓我永遠(yuǎn)埋在了心里，永遠(yuǎn)的甜蜜在我的心里。
友誼，好似一扇窗戶，讓我看到了外面的世界。
"楊xx5，擺脫困難，走向成功！"同學(xué)們給了我莫大的鼓勵，讓我走出了迷茫，看到了光明；"楊xx5，做什么事都要往好處想，不要亂想！"就是同學(xué)們開導(dǎo)我，讓我走向了成功。
友誼，好似一�；ǚN，綻放在每個人的心中。
六年的時間，讓我與同學(xué)有了更深一步的了解；六年的友誼，在每個人的心中種下了一顆種子，慢慢的生長，努力的開放�；ǘ洌诿總�人的心中綻放，永遠(yuǎn)不會把它忘記，因為，他代表著我們純潔的友誼！
四年級溫暖作文 篇3
在生活中，常常有著父母的關(guān)愛，有著朋友的鼓勵，有著老師的教導(dǎo)，也有著陌生人的關(guān)心。而幾只微不足道的小螞蟻，使得我的心久久不能平靜。
那天，我和爸爸正在公司樓下放風(fēng)箏。玩累了，就坐在椅子上休息。突然，我的視線被兩只小小的螞蟻所吸引住了。
我拿了一點點小面包擺在離它們不遠(yuǎn)的小丘上。
它們發(fā)現(xiàn)了這一塊面包，慢慢向我這兒走來。拿到了食物它們馬上就匆匆離開了這兒，我百思不得其解。
沒過多久，那兩只小螞蟻就率領(lǐng)著“大軍”來到面包跟前。第一只螞蟻圍著面包轉(zhuǎn)了又轉(zhuǎn)，向后面一轉(zhuǎn)，那一大群螞蟻就井然有序地分解著這塊面包，每一只都在瓜分屬于自己的那塊。我又驚又喜，同時也十分感動，望著眼前的這群螞蟻，望著漸漸變小的面包，望著它們井然有序的排列，讓我看到了一個小集體，擁有的力量。
太陽漸漸下墜，藍(lán)藍(lán)的天也被涂抹成了一塊絢麗的彩布，黃昏下，那一列小小的身影，不停地忙碌著。
在人生的旅程中，不需要用金錢來填滿你的世界，不需要用權(quán)威來填補(bǔ)你的世界。在這個世界里，不僅是需要父母的.關(guān)愛，朋友的鼓勵，老師的關(guān)心，同時也需要來自大自然的啟發(fā)！
四年級溫暖作文 篇4
我們曾相約在浪漫的雨季，用撕啞的歌喉唱出我們的青春，用明媚的舞姿炫出我們的夢想。
半晚入夢，月光隨著風(fēng)潛入屋內(nèi)，在酣睡的臉龐上切割出深深的條紋，似睜似閉的雙眸，在思憐，在不舍，在留戀。我們用歲月承載夢想，用未來紀(jì)念過往。在夢里，我們站在花開的角落，觀賞桃花一片紅。拽著衣角，臉龐微紅，伸出僵硬的手，揮擺著，你們彼此告白著，最初的愛意，溫暖了整個春天。
背上背包，越過城村，布入青春的殿堂，會惶恐會迷茫會害怕，踏進(jìn)滿是陌生人的班級。你膽怯了，開始想逃走，只是那道門檻，怎樣都越但是去。爽朗的笑聲傳入你耳，你好，最輕的問候，你愣了愣，握住書包的手又緊了緊，風(fēng)不和時怡的吹來，吹亂帥氣的頭發(fā)，吹走初遇的害怕，吹散了滿座城，只是吹不散的是那熾熱的溫暖。
車上塞滿人影，車上擠滿歡樂。滿滿的幸福滿滿的溫暖。我們一齊討論博學(xué)，討論題目，陽光灑在馬尾上，頓時變成金黃色，笑臉定格在相冊里，時光讓他流淌，靜靜地，突然，你說，天還沒亮。我轉(zhuǎn)過頭，看著被星星點綴的夜空，寂寞油然而生。我笑著說，等不到天亮的話就等時光吧。兩個少女的對話，溫暖了整個夜晚。
畢業(yè)典禮不期而至，歌聲響起，朗朗書生響起，我把思緒寄托在過往，望著老師疲憊的臉龐，望著正在睡覺的我，望著窗外柳條將舒未舒，感慨時光飛速溜走。來不及抓住時光的我們，欣賞著慶祝我們畢業(yè)的節(jié)目，我們歡呼，只是當(dāng)最后的話語結(jié)束，當(dāng)握上老師長滿繭的雙手時，藏在心底的霧藹最后爬上我的眼睛，只是加油的溫暖一向在。
青春的溫暖，那年，依舊在。
四年級溫暖作文 篇5
新的學(xué)期如期而至，可是寒冷并沒有消退。教室，辦公室，來回穿梭。每一次打開辦公室的門出去，總會不由自主地縮脖子：好冷��！春天的溫暖什么時候能到呢？然后，回身，下意識地關(guān)上門，給尚留在辦公室里的同事們留一絲溫暖。
老師去了，學(xué)生來了。開門，進(jìn)去，卻忘了關(guān)門，提醒關(guān)門；出門，離開，還是忘記關(guān)門，老師自己起身再關(guān)。后來，門把手上多了一張紙條：請隨手關(guān)門。于是，關(guān)門的情況好轉(zhuǎn)很多�？墒沁^了一陣，這張臨時起意貼上去的紙條在瑟瑟寒風(fēng)中“蜷縮”成了一團(tuán)。又出現(xiàn)了進(jìn)出不關(guān)門的情況，可是這次，大家都忙于手頭的事，誰也沒來得及顧上它的變化。
她又一次出現(xiàn)在我的辦公室里，一如既往地問我借剪刀和透明膠。因為她是我們班的宣傳委員，再加上本身又好動手剪剪貼貼，所以每一次不是問我借剪刀就是透明膠，抑或是雙面膠或膠水之類的，有的時候也借點其他奇奇怪怪的東西。我早已習(xí)以為常，借了她要的東西之后，我繼續(xù)忙自己的事。又有好多不該錯的題出錯了，我的眉頭鎖成了一個“川”字。數(shù)學(xué)老師進(jìn)來了，門在她身后“自己”關(guān)上了。數(shù)學(xué)老師卻對著辦公室里的老師們說了一句：“這個孩子，真有心哪！”我抬起頭，想起了剛才關(guān)上門的一瞬，依稀有她的身影，便猜測：“是她在門口守門關(guān)門嗎？”“不是，她在門上貼東西。”我的眼前浮現(xiàn)出那張“蜷縮”的紙條，心下明白了，一股暖流涌上心頭。
站起身，準(zhǔn)備出門時，她回來了。她來歸還剪刀和透明膠。接過東西后，她轉(zhuǎn)身若無其事地走了。只是這以后，每次看到門上那張貼得牢牢地，整整齊齊的提示語時，心頭總是暖暖的。有的時候，關(guān)心只是一個細(xì)節(jié)。說再多的口號式的好聽話，都及不上孩子你那輕輕一貼。
四年級溫暖作文 篇6
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，上課鈴響了，大家都坐得十分端正，只有我還在那摸來摸去，你們一定覺得奇怪吧，且聽我慢慢說來。
事情是這樣的，一早我就跟隨媽媽來到食堂吃早飯，可我一走進(jìn)食堂，就聞到食堂的怪味道，一下子胃很難受吃不下飯。媽媽怕我餓就催我多吃一些，但我嘴巴里含著一口粥卻怎么也咽不下去。于是媽媽就生氣了，我也委屈極了，我的心情啊，正如天氣預(yù)報那樣晴轉(zhuǎn)多云，烏云密布。然而，更糟的還在后面呢！
我空著肚子背著書包來到了教室。第一節(jié)課是語文課，楊老師嚴(yán)肅地說：“我們今天考一張小練習(xí)�！蔽业牡谝环磻�(yīng)就是拿出筆和修正帶。哎呀！我的修正帶不見了！我焦急地翻遍了書包里的大口袋和小口袋，依然沒有修正帶的蹤影。我又連忙問同學(xué)求救，左問右問，但他們都沒有多余的可以借給我。“糟了，要是我在試卷上用修改符號劃得亂七八糟的話，楊老師肯定要批評我的……”我一下子慌了神，仿佛已經(jīng)看到楊老師嚴(yán)厲的目光朝我射來
正當(dāng)我額頭冒汗，束手無策之時，一根“救命稻草”從天而降！在我后面的童黃鑫敲了敲我的背，壓低聲問我：“你是不是要修正帶？”我回給他一個無比凄慘的表情：“對啊！”沒想到他二話不說，遞過來了一個修正帶�！巴郏x謝，謝謝！”我仿佛一下子從“地獄”來到了“天堂！終于我深深地吸了一口氣，平靜了一下心情，開始認(rèn)真地考起試來，用著這個修正帶，我的心中滿是感激，寫起字來也格外用心……
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