【精選】我的媽媽四年級作文匯編6篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的我的媽媽四年級作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的媽媽四年級作文 篇1
我的媽媽有一頭烏黑發(fā)亮的短，像錦緞一樣。她無論是坐著或是站著，背都是筆直筆直的，看起來是那么的精神，有氣質(zhì)。她關(guān)心我的學(xué)習(xí)，肚子里裝滿了學(xué)問，她是我心中的榜樣。
坐在桌著，抬起頭，媽媽看書的樣子浮現(xiàn)在我腦海里：或在家里的沙發(fā)上，或在體育館的圓桌旁，或在少年宮的條凳上，她手捧一本書，神情專注看書的情景。周圍的吵嚷聲似乎跟她一點(diǎn)兒關(guān)系也沒有，她完全沉浸在自己的世界里。
記得有一次，媽媽帶我去少年宮上課，她的包里面時(shí)時(shí)刻刻都有著一本書，這次她包里裝的是《傻狗溫迪克》，我走進(jìn)文學(xué)樓的教室上課去了，她就坐在我教室外面的條凳上看書，她囑咐我：“我就坐在這兒等著你，下課了你就來找我�！币粋�(gè)半小時(shí)的課程結(jié)束了，我從教室走出來，走到她身邊，剛想說話，卻被媽媽緊鎖眉頭的樣子阻止了，她還咬著手指甲，好像在思考著什么，我不忍心打擾她，于是我輕輕地繞過媽媽，去美術(shù)樓上書法課了，想起媽媽專注認(rèn)真的樣子，我的心立刻平靜下來，一筆一畫像一個(gè)個(gè)小精靈，在我的筆下游走，絲毫不覺得枯燥。又一個(gè)半小時(shí)過去了，我又來到文學(xué)樓，看到她仍然筆直筆直地坐在那兒。此時(shí)，她眉頭舒展了，臉上帶著甜蜜的微笑，仿佛她不是在看書，而是走進(jìn)了另一個(gè)世界。好在這本書不厚，沒多久，她就看完了，收起書放回包里�？吹轿业臅r(shí)候，她嚇了一跳，“你什么時(shí)候到的，數(shù)學(xué)課上完了吧�！蔽铱扌Σ坏茫拔业恼n已經(jīng)上完了，我們現(xiàn)在可以回家了�！薄皩Σ黄穑瑢Σ黄稹眿寢屵B連道歉，“我下次不會了�！卑�，我無可奈何地?fù)u搖頭，信她才怪。
這就是我的媽媽，我心中的榜樣。每當(dāng)我煩燥的時(shí)候，想一想她看書的樣子，我的心情就會立刻平靜下來。
我的媽媽四年級作文 篇2
媽媽在我們心中是最偉大的人！是最疼愛我們的人！是我們心中最美的一朵花！是她們把我們這些幼小的生命帶到世界上，又用最馨香的愛哺育我們健康成長。在我的成長中，媽媽始終扮演著我所最需要的角色。
有一次，在我練唱歌的時(shí)候，有句歌詞怎么也唱不好，心里煩躁起來，媽媽看到了，就放下手中的活，坐在我身旁，開始慢慢地、一點(diǎn)點(diǎn)地教我，她先細(xì)細(xì)地給我講這首歌的時(shí)代背景和作者寫這首歌的原因，讓我明白歌里包含的感情，然后讓我體會句子的節(jié)奏，把握節(jié)拍，最后又教我如何吐氣、發(fā)音、放聲唱，媽媽的歌聲美妙洪亮，讓我如癡如醉，很快找到了感覺，煩躁的心也變得很舒暢，我順利的完成了老師布置的任務(wù)�？础@是我的音樂達(dá)人媽媽。
每當(dāng)我有不會做的題，去問媽媽時(shí)，她總會立刻放下手里的活，對著題仔細(xì)地琢磨，但絕不會把答案直接給我，她會和我一起研究、討論，循循善誘的啟發(fā)我，讓我自己動腦去思考，去發(fā)現(xiàn)問題，直到我徹底明白為止，然后，她還會給我出一些相似的題目讓我做，說是讓我“舉一反三”，功夫不負(fù)有心人，我的成績還算不賴。看——這是我教育有方的知識媽媽。
其實(shí)媽媽還是我的知音朋友，她很關(guān)心我的心靈健康�，F(xiàn)在，媽媽把我小時(shí)候睡覺前的“童話時(shí)間”改成了“聊天時(shí)間”，我們會說說今天的學(xué)習(xí)情況、學(xué)校發(fā)生的事情……她和我交流時(shí)，從來不像長輩對晚輩，而是用平等的態(tài)度和溫和的語氣與我一起交流，這時(shí)，我就像面對同學(xué)，面對朋友一樣。無論有什么事、有什么心里話，我都會毫無顧忌的對她說，她常會給我一些有用的建議。同學(xué)們都羨慕我有一個(gè)開明的好媽媽�？础@是我的知心媽媽……
媽媽的愛是說不完、寫不盡的，她總是站在我最需要的地方，伴我成長。
我的媽媽四年級作文 篇3
我有一個(gè)疼我又愛我的好媽媽，她雖然不是什么白領(lǐng)，但是媽媽用它勤勞的雙手組建了我們的家庭。
在學(xué)校的時(shí)候，每當(dāng)同學(xué)說自己的爸爸媽媽怎么怎么樣的時(shí)候，我心里極度的鄙視他們，因?yàn)樗麄兌际窍騽e人吹噓自己的爸爸媽媽很了不起，每年過年給他們多少壓歲錢，平時(shí)給他們多少零花錢。我的媽媽從來不會這樣，我也不會向媽媽要錢，每當(dāng)買本子或者鉛筆的時(shí)候，我都會想媽媽借錢，然后再用假期的時(shí)間去打工。
媽媽從來不會慣我壞習(xí)慣，我自己也很自覺；每當(dāng)我考試不好的時(shí)候，媽媽也不會打我罵我，她總是給我講道理，也不要求我考到多少分，她只是讓我認(rèn)真學(xué)習(xí)就OK了。
我愛我的媽媽，我長大也要做一個(gè)向她這樣的人，努力，勤勞，不為私利，樂于助人。
我的媽媽四年級作文 篇4
媽媽的愛是清涼的風(fēng)，媽媽的愛是遮雨的傘，媽媽的愛是冬天的火花，媽媽的愛是責(zé)備的目光，我們就像小樹在媽媽的呵護(hù)下茁壯成長。
我有一個(gè)好媽媽，她的個(gè)子不高，身材有點(diǎn)偏胖。她梳著一頭短發(fā)，濃黑的眉毛下面長著一雙炯炯有神的大眼睛，高鼻梁，一張櫻桃小口。她雖然長相一般，但是她卻十分愛我。盡管有些時(shí)候會罵我，但是我知道這都是為我好。
記得有一次，我因?yàn)樯俅┝艘患路艘粓龃蟛 Ｄ翘斓闹形缥覜]去吃飯，老師摸了摸我的頭很熱。老師連忙給媽媽打了一個(gè)電話，媽媽很快就趕到了學(xué)校，把我送到了醫(yī)院，在醫(yī)院里我打了兩個(gè)點(diǎn)滴。當(dāng)我醒來的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)媽媽一夜沒睡一直守著我。到家了，媽媽也沒去休息，又給我做了許多好吃的。
啊！媽媽的愛是多么偉大呀！將來無論我的官多大，無論我走到哪里，我都不會忘記媽媽的愛，媽媽，我永遠(yuǎn)愛你！
我的.媽媽四年級作文 篇5
“起床，起床，快點(diǎn)！”又是媽媽的大嗓門在叫了，該起床吃早餐了。
媽媽的河?xùn)|獅吼一刻也停不下來，老在人耳邊響，真煩人。有時(shí)，我正專心的寫作業(yè)呢，媽媽也大叫：“快寫，快——快——”
“知道了，知道了！”我不耐煩的回答。媽媽的大嗓門一吼，不但我們怕，連爸爸也怕呢！哎，真拿媽媽沒辦法。
不過媽媽也挺忙的，整天忙這忙那的像個(gè)“機(jī)器人”。每天天一亮就起床做飯、洗衣服、整理房子……有一大堆的家務(wù)等著媽媽做呢。不過“機(jī)器人”也有她的缺點(diǎn)——粗心。早晨起來給我們炸豆?jié){，一不小心按錯(cuò)了鈕。要不是爸爸發(fā)現(xiàn)并及時(shí)拔掉了電源，差點(diǎn)就釀成了大事。真是個(gè)粗心的媽媽。
媽媽雖然粗心，可也像其它媽媽一樣關(guān)心我的學(xué)習(xí)。有一次，我在寫作業(yè)時(shí)遇到了一個(gè)難題，到九點(diǎn)半了還沒想出來。媽媽就坐在旁邊一步一步的引導(dǎo)我，直到我弄懂為止。
這就是我的媽媽！
四年級：
我的媽媽四年級作文 篇6
我的媽媽長著一頭烏黑的長發(fā)，常常扎著馬尾辮，圓圓的臉上有兩顆黑葡萄似的大眼睛，眼睛下邊長著一個(gè)高挺的鼻子，嘴巴不算大。身子長得有點(diǎn)兒胖，看去像只“大胖熊”。
“大胖熊”的性格十分開朗，也十分大氣，從不因一點(diǎn)小事斤斤計(jì)較，也不會因小事生氣�！按笈中堋币埠茇澩妫�像個(gè)沒長大的孩子。
“胖熊”的愛好很多，特別是運(yùn)動方面，太極拳、羽毛球都是她的強(qiáng)項(xiàng)，登山更是拿手好戲。以前她還和我一起練過跆拳道呢！
“胖熊”做菜十分好吃，每天放學(xué)回家，便會瞧見“胖熊”在廚房里認(rèn)真地給我們做可口的飯菜。
“胖熊”還十分勤勞。在我沒懂事之前，爸爸在工廠里上班，都是她一把屎一把悄地把我養(yǎng)大，尿片什么的都是她辛辛苦苦地洗干凈的。
今天正是5月13日，母親節(jié)，我要來報(bào)答“胖熊”了。我決定幫媽媽泡一次腳。到了晚上，我端了一盆熱水，還在里邊加了牛奶。好讓媽媽更舒服。媽媽見我給她端水泡腳，臉上立刻樂開了花。別提多高興了！
媽媽感言：
自從進(jìn)群跟著非常老師學(xué)習(xí)文章的閱讀、分析與寫作以來，總想把在老師這兒學(xué)到的這些作文技法教給孩子，使他的作文更有看頭�？晌覀兗业男∽哟蟾判r(shí)候被我和老師夸得太多了，有些“恃才傲物”，或者是因?yàn)閾?dān)心我的啰嗦教法浪費(fèi)他本來就不多的可以自由支配的時(shí)間，也或許是在我這兒聽到的批評過多……諸多因素令我們母子倆在作文的提高方面溝通不順暢，沒有群里其他孩子的進(jìn)步那么明顯�？晌乙矝]有氣餒，總是借機(jī)向他灌輸非常老師的寫作技法，從最初的“六根六塵”“對稱”“頭身腳，帽衣鞋”等，到后來的“反差對比”、“借音借義”，開始我是貪多的，眉毛胡子一把抓，后來看效果不明顯，后來就一點(diǎn)點(diǎn)地講，慢慢地滲透，本來想著他總要上初中才能好好地用上這些方法的，沒想到今天他拿作文本來給我看本周的周記的時(shí)候，我把他前面寫的那些周記全部看了一遍，看到了這篇當(dāng)中把我前些天教給他的“借音借義”的方法用上了，而且孩子的作文的頭身腳和段落的帽衣鞋意識也挺好的，還有老師的一些紅色波浪線能及優(yōu)上的兩顆星星，這些都極大地鼓舞了我，于是就動了拿來曬一曬的念頭，也期望著非常老師能夠看到孩子的作文，給予鼓勵(lì)與幫助！
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