【實(shí)用】四年級(jí)風(fēng)景作文合集7篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的四年級(jí)風(fēng)景作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)風(fēng)景作文 篇1
家鄉(xiāng)的云，一秒有一秒的風(fēng)采。
早晨，太陽(yáng)從東方緩緩升起，散發(fā)出金黃色的光。把一朵朵棉花似的云，照成了金黃色。
中午，云朵開(kāi)始變形了�？矗嵌浒桌匣�，現(xiàn)在卻搖身一變，成了一只小綿羊。難不成是小羊把老虎吃了？瞧，那里有一個(gè)小女孩拿著一個(gè)棒棒糖吃得正歡呢！那是什么呀？原來(lái)是一只小豬在洗澡。澡盆里冒出的泡泡又白又圓。
夜晚，月亮寶寶在云朵媽媽的懷抱里睡覺(jué)。寶寶身上的亮光把云朵媽媽照耀得剔透閃亮。
家鄉(xiāng)的云啊，我心里最美的風(fēng)景。
四年級(jí)風(fēng)景作文 篇2
傳說(shuō)仙女下凡時(shí)，在遼闊的南中國(guó)海上撒下了一串串的珍珠，那就是美麗西沙群島。它位于海南東南約180海里。西沙群島像朵朵睡蓮，從東北向西南伸展，在長(zhǎng)公里250，寬約150公里的海域里，由45座島，洲，礁，沙灘組成。西沙群島島嶼，東面為宜德群島，由北島，石島和永興島第7個(gè)島嶼組成；西面是永樂(lè)群島，由金銀，中建，珊瑚8個(gè)島嶼組成。
西沙群島又名寶石島，是中國(guó)南海諸島四大群島之一。這片大大小小的珊瑚島嶼漂浮在50多萬(wàn)平方公里的海域上，美麗而純凈。西沙自古就是我國(guó)的領(lǐng)土。古代這里被稱(chēng)為“千里長(zhǎng)沙”，是南海必經(jīng)之路。由于遠(yuǎn)離大陸人跡罕至，所以西沙群島四周的十分潔凈，是高能見(jiàn)度達(dá)到40米，西沙有連綿起伏的珊瑚礁。
西沙群島的海底也是非常美的，全身披甲，劃過(guò)來(lái)劃過(guò)去，樣子挺威武的。魚(yú)成群結(jié)對(duì)地在珊瑚中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋，有的頭山長(zhǎng)著一族紅纓，有的周身像插著好些扇子。珊瑚也有各種各樣的，有的像一棵樹(shù)，有的像一大棵的花菜，有的像光禿禿的樹(shù)枝，有趣極了！
四年級(jí)風(fēng)景作文 篇3
清晨，當(dāng)陽(yáng)光輕輕灑向校園，錢(qián)庫(kù)二小大門(mén)靜靜敞開(kāi)，準(zhǔn)備迎接每一位雀躍的孩子。一群可愛(ài)的家長(zhǎng)已早早地來(lái)到校門(mén)口，他們熟練地領(lǐng)取衣服，確認(rèn)站位后，忙碌地開(kāi)啟了護(hù)航工作。他們就是錢(qián)庫(kù)二小一道亮麗的風(fēng)景線——風(fēng)雨無(wú)阻、傾心盡責(zé)的家長(zhǎng)護(hù)苗隊(duì)。
鏡頭一
一個(gè)風(fēng)雨交加的日子里，雨水如一條條高壓水柱向陽(yáng)光護(hù)苗隊(duì)射來(lái)，但絲毫無(wú)法澆滅陽(yáng)光護(hù)苗隊(duì)的熱情，因?yàn)樗麄兪敲逼鋵?shí)的“陽(yáng)光”護(hù)苗隊(duì)。這不，“嘎吱”一聲，一輛三輪車(chē)剛在校門(mén)口停下，立馬有一位護(hù)苗隊(duì)員親切地迎了上去，輕輕地扶下孩子，摟過(guò)孩子的肩膀，讓他躲在雨傘下，像對(duì)待自己的孩子一樣，自己卻半個(gè)身子在傘外。當(dāng)把他或她送到校園里淋不到雨的地方時(shí)，自己又撐著傘繼續(xù)忙碌開(kāi)來(lái)……
鏡頭二
親眼目睹不及親身體驗(yàn)來(lái)得更有感受。有一回，爸爸開(kāi)車(chē)送我到校門(mén)口，只見(jiàn)一位身穿橙色馬甲的護(hù)苗隊(duì)阿姨趕忙微笑地走過(guò)來(lái)，小心地替我打開(kāi)車(chē)門(mén)，一只手熟練地幫我拎過(guò)書(shū)包，另一只手扶我下車(chē)，隨即關(guān)緊車(chē)門(mén)，示意我爸爸迅速駕車(chē)離開(kāi)。從車(chē)子停下到離開(kāi)，前后不過(guò)五六秒鐘，節(jié)約了家長(zhǎng)的時(shí)間，保障了學(xué)生的安全，緩解了交通的壓力。下車(chē)的我剛想對(duì)那位阿姨真誠(chéng)地道聲感謝，可是她已經(jīng)匆匆地離去，去迎接其他孩子了……
鏡頭三
校門(mén)口地處公園對(duì)面，小區(qū)周?chē)�。每天人�?lái)人往，車(chē)水馬龍，堵塞是一大難題�？捎辛俗o(hù)苗隊(duì)后，問(wèn)題就迎刃而解。他們筆直地站在馬路中間，吹著口哨，像交警一樣指揮著車(chē)輛和行人�！班健@輛車(chē)，你往邊上開(kāi)……那輛車(chē)，別著急，先等等……那位小朋友趕緊過(guò)來(lái)……”一切都那么井然有序。
日復(fù)一日，這些鏡頭處處可見(jiàn)，時(shí)時(shí)溫暖著我們每個(gè)人的心�！瓣�(yáng)光護(hù)苗隊(duì)”儼然成了我們上下學(xué)期間，校門(mén)口那一道最亮麗的風(fēng)景。他們共同組成了一道堅(jiān)實(shí)的防護(hù)墻，為我們的安全保駕護(hù)航。
四年級(jí)風(fēng)景作文 篇4
新學(xué)期伊始，本以為還要接任五（3）班輔導(dǎo)員的工作，孩子們要步入高年級(jí)、畢業(yè)季，我假期里還是稍稍思考、規(guī)劃了一下我的輔導(dǎo)員工作：沿著先前的思路繼續(xù)讀書(shū)、分享閱讀收獲；讓紀(jì)念活動(dòng)精神融進(jìn)課堂，伴隨著勝利70年的紀(jì)念活動(dòng)，結(jié)合開(kāi)學(xué)第一課的指導(dǎo)思想，我嘗試著創(chuàng)新幾個(gè)班級(jí)集體活動(dòng)—分享愛(ài)國(guó)人士故事（愛(ài)國(guó)教育），講述革命先烈們的抗戰(zhàn)事跡(勇敢教育)，思考討論和平穩(wěn)定幸福生活何以久安（團(tuán)結(jié)教育），實(shí)現(xiàn)自己理想的法寶（自強(qiáng)教育）；班級(jí)里專(zhuān)設(shè)舞臺(tái)秀，讓有特長(zhǎng)的孩子充分展示。帶著這份思考這份激動(dòng)我期待著開(kāi)學(xué)，期待著教學(xué)生活的繼續(xù)。
可是我們是學(xué)校的一塊的磚，哪里需要哪里搬，臨危受命，本學(xué)期我的工作方向有點(diǎn)轉(zhuǎn)移，要接任五（7）班的班主任工作，不再擔(dān)任五（3）班輔導(dǎo)員的工作，說(shuō)實(shí)話，兩年來(lái)，那些零碎的時(shí)間相聚，突然的放手，心中有些不舍，腦海里一幅幅的畫(huà)面拂來(lái)，午后靜悄悄靜觀孩子埋頭學(xué)習(xí)的頸，每周一次（兩周一次）的班隊(duì)活動(dòng)課上的精彩紛呈，參加學(xué)校集體活動(dòng)的群力群策…..但是俺自己私心的考慮，我很喜歡這樣的安排，因?yàn)椤ā蠋熓撬麄兾澹?）班的語(yǔ)文老師，‘三花’老師一直是我崇拜的老師，一直想著怎樣親臨與她合作一場(chǎng)，學(xué)習(xí)她：班級(jí)管得好，教學(xué)成績(jī)好，班隊(duì)有特色，班風(fēng)揚(yáng)正氣，沒(méi)有想到這樣的美事轉(zhuǎn)身就遇見(jiàn)，太突然的機(jī)會(huì)，太突然的變動(dòng)，我還沒(méi)來(lái)得及適應(yīng)就已上路。
臨危受命，快速適應(yīng)，勇于擔(dān)當(dāng)，快速與任老師團(tuán)結(jié)起來(lái)，在她的引領(lǐng)下，讓自己學(xué)會(huì)更有效的管理班級(jí)，讓自己借力成長(zhǎng)。想想是件多么美好的事！沒(méi)想到轉(zhuǎn)身遇見(jiàn)最美的風(fēng)景！
開(kāi)學(xué)三天來(lái)，我就感受到任老師的班級(jí)管理特色，例如：我雖然教7班英語(yǔ)三年了，可是只是位科任老師，在除了英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，孩子的其他方面了解甚少，上班第一天，任老師主動(dòng)到我辦公室把班級(jí)人員名單、家長(zhǎng)聯(lián)系電話，個(gè)別孩子的情況同我交流，多么用心、細(xì)心的老師呀！
開(kāi)學(xué)第一天，為了讓孩子把班級(jí)習(xí)慣快速養(yǎng)成，我看到四條班規(guī)醒目的板書(shū)在黑板上：
整理學(xué)具（保持桌面整潔），
推凳子（方便里面同學(xué)的出入），
拉桌子（整個(gè)教室感覺(jué)整齊有序），
撿垃圾（教室整齊潔凈），
每到下課，任老師走進(jìn)教室，督促學(xué)生關(guān)注這四個(gè)方面，我說(shuō)你好認(rèn)真仔細(xì)呀，她說(shuō)之前養(yǎng)成習(xí)慣，剛開(kāi)學(xué)，前幾天一定要示范、督促，抓實(shí)，日日習(xí)，才能成習(xí)慣，只是讓孩子快速適應(yīng)�？磥�(lái)良好的班風(fēng)是由辛勤嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋熱勗斐鰜?lái)的。以后我會(huì)跟任老師學(xué)習(xí)很多好法寶，一定好好學(xué)習(xí)！
四年級(jí)風(fēng)景作文 篇5
我跟爸爸媽媽去過(guò)很多地方旅游，看過(guò)許許多多美麗的風(fēng)景，有天下第一奇觀的云南石林，有天下第一灘的北海銀灘，也有山水甲天下的桂林漓江等，但給我印象最深的還是湛江湖光巖。
今年國(guó)慶節(jié)，我和爸爸媽媽駕車(chē)去湛江湖光巖游玩。一到湖光巖大門(mén)口，就被中國(guó)雷瓊世界地質(zhì)公園——湖光巖幾個(gè)大字吸引住了，為什么湖光巖是一個(gè)世界地質(zhì)公園呢？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我們走進(jìn)湖光巖景區(qū)參觀游覽。一進(jìn)大門(mén)，是一條林蔭大道。在大道的右邊，有個(gè)火山博物館。在火山博物館，展覽出各種關(guān)于湖光巖的圖片，陳列了各種礦石，還通過(guò)播放影片介紹湖光巖的形成過(guò)程。在這里，我了解到湖光巖原來(lái)是一個(gè)火山口，大約在15萬(wàn)年前由于火山爆發(fā)，火山口洼地積水成湖，這種湖叫瑪珥湖，湖光巖主體地質(zhì)景觀就是火山地貌和瑪珥湖，因此叫地質(zhì)公園。我剛進(jìn)來(lái)時(shí)的疑問(wèn)終于解開(kāi)了。
從博物館出來(lái)，我和爸爸媽媽坐上觀光車(chē)?yán)@著這個(gè)瑪珥湖游覽。這瑪珥湖真美，四周環(huán)山，湖面平靜如鏡，湖水清澈見(jiàn)底。湖邊長(zhǎng)著郁郁蔥蔥的大樹(shù)，倒映在清澈的湖面上，形成了美麗的倒影。我們坐觀光車(chē)在環(huán)湖道路上一邊仔細(xì)地觀賞著美麗的風(fēng)景，一邊在這天然氧吧中呼吸著新鮮的空氣，有一種心曠神怡的感覺(jué)。
下了觀光車(chē)，我們來(lái)到索橋景點(diǎn)。這里有很多會(huì)搖的橋，有鐵索橋、搖木橋、獨(dú)木橋等等。這些橋都十分的好玩，我和爸爸媽媽在這些橋來(lái)回走了一趟又一趟，意猶未盡，流連忘返！
在湖光巖，我不但欣賞到優(yōu)美秀麗的景色，又能盡情開(kāi)心得玩耍，而且還學(xué)到很多科學(xué)知識(shí)，使我經(jīng)久不忘，我心里一輩子都有它。
四年級(jí)風(fēng)景作文 篇6
每個(gè)人心中，也許都會(huì)有一道美好且快樂(lè)的風(fēng)景。
已經(jīng)到了軍訓(xùn)第四天，明天就要離開(kāi)了，每個(gè)人都戀戀不舍。
睡過(guò)午覺(jué)，就到訓(xùn)練場(chǎng)上課了，第一節(jié)課是攀爬畢業(yè)墻，教官先讓我們圍著操場(chǎng)跑十圈，火辣辣的太陽(yáng)在天空掛著，人群中卻是熱火朝天，十幾分鐘便跑完了。但訓(xùn)練還沒(méi)有停止，又做了300個(gè)深蹲，才開(kāi)始攀爬畢業(yè)墻。
隊(duì)伍慢慢向畢業(yè)墻靠攏，看著那一面高不可攀且光滑的墻面，怎么才能翻過(guò)��？心中不由叫苦不迭。這時(shí)教官叫來(lái)三個(gè)又胖又高的人，分別穿著軍綠色的衣服，又破又臟，好像打敗仗剩下的逃兵。
教官讓我去攀爬畢業(yè)墻，我踩著下面一個(gè)人的肩膀，全身都貼著這面墻。等下面的人慢慢站起來(lái)，我也是慢慢升高，當(dāng)升到了一定高度，站在上面的教官猛地拉著我的手。距離墻頂還有一段距離，我便使出吃奶的勁兒，硬拼了，上面拉的人也來(lái)了勁兒，他們拉著我的胳膊和腿，猛地一拉我便直接‘’飛”了過(guò)去。
當(dāng)面臨巨大困難時(shí)，我們要靠大家共同努力拼搏，才能取得成績(jī)，正所謂團(tuán)結(jié)就是力量。當(dāng)我遇到困難時(shí)，只要想起這件事，心中便有了前進(jìn)的動(dòng)力，讓我一步一步走向成功。
其實(shí)在每個(gè)人心中，都會(huì)有許許多多快樂(lè)且美麗的'風(fēng)景永遠(yuǎn)珍藏。
四年級(jí)風(fēng)景作文 篇7
清晨，清澈透明的湖水，被第一縷陽(yáng)光照射的金光閃閃，一只小船飄過(guò)來(lái)，水面上頓時(shí)泛起一圈圈漣漪。小船上，一位老大爺一邊慢慢撥動(dòng)著槳，一邊悠閑的抽著煙，這是一張美麗的照片，可并不是一張普通的照片。
那一天，我和媽媽帶著弟弟到公園玩。那時(shí)正值春天，金燦燦的陽(yáng)光溫柔的灑滿大地，小鳥(niǎo)歡快的唱著歌，小草從地里探出了頭，光溜溜的樹(shù)干上發(fā)出了新芽，長(zhǎng)出了嫩黃的葉子，桃花搶先露出了自己的嬌嫩的笑臉，一簇一簇的擠滿枝頭，散發(fā)著淡淡的香味，真是一幅生機(jī)盎然的畫(huà)卷呀！特別是哪個(gè)大湖，有時(shí)金波粼粼，有時(shí)水平如鏡，湖里還不時(shí)有一兩條魚(yú)兒游過(guò)，最引人注目的還是那條小小的船，人景合一，讓這幅美麗祥和的畫(huà)面更加完美了。
看著這和諧的景色，平時(shí)不愛(ài)照相的我，也有種想照相的沖動(dòng)，我追著媽媽要相機(jī)，媽媽只顧哄弟弟玩，磨蹭了一會(huì)兒才找到相機(jī)。可我一回頭，那只小船不見(jiàn)了。我有點(diǎn)不開(kāi)心，失望涌上心頭，我大聲的埋怨起來(lái)：“媽媽?zhuān)际悄�，如果你快點(diǎn)我就能拍到小船了！”媽媽笑著說(shuō)：“我怎么知道你要拍小船呢！”我……
等我發(fā)完牢騷一轉(zhuǎn)身，哇，那只小船又回來(lái)了！真是奇跡，難道老天爺看透了我的心思，太好了！顧不得多想，我趕緊舉起相機(jī)，搜索著自己滿意的方位……
“找好了嗎？”一個(gè)粗粗的聲音問(wèn)我。
我正為自己的得意之作開(kāi)心，沒(méi)有在意問(wèn)我的是誰(shuí)，就隨口說(shuō)了聲：“馬上好了！”
“咔嚓”“咔嚓”一聲，幾張完美的照片便留在了我的相機(jī)里。哇！真漂亮！反復(fù)欣賞著自己的杰作，我歡呼著和媽媽分享，那只小船慢慢的劃走了。媽媽摸著我的頭說(shuō)：“風(fēng)景很美，但還有比風(fēng)景更美的！”小小年紀(jì)的我并不懂?huà)寢尞?dāng)時(shí)的話。
我一天天長(zhǎng)大，一次次看那張照片，漸漸明白媽媽的話了。一個(gè)劃船的老人，為了一個(gè)素不相識(shí)的女孩拍照片，浪費(fèi)了自己的時(shí)間，只是因?yàn)槌扇粋�(gè)女孩子的心愿，這難道不是比風(fēng)景更美的嗎？我每每想起來(lái)都好后悔，后悔當(dāng)時(shí)連一句簡(jiǎn)單的“謝謝”也不知道說(shuō)。
這件事將在我的成長(zhǎng)路上留下很深的印跡，讓我一生滿懷感激之情，更讓我懂得，有時(shí)舉手之勞就能給人帶來(lái)久久的快樂(lè)，因?yàn)楸蕊L(fēng)景更美的是一個(gè)人的心靈。
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