四年級笑聲作文錦集六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的四年級笑聲作文6篇，希望能夠幫助到大家。
四年級笑聲作文 篇1
今天是星期六，陽光明媚、云霞滿天，天氣格外涼爽。我拿著《格林童話》這本書坐汽車去“迎澤區(qū)，”找我多年沒見的鄭葉娟姐姐玩。
我上了汽車，一眼就看見還有一個座位，就一屁股坐了上去，津津有味的“啃”起書來。
到了第二站，上來了一位身穿黃上衣，藍(lán)褲子，頭戴一頂粉紅色帽子的殘疾學(xué)生。坐在門口的一位老奶奶用慈愛的目光看著那名殘疾學(xué)生，說：“孩子你的腿不方便，坐我這兒吧�！蹦敲麑W(xué)生連忙擺手，說：“老奶奶，謝謝您的好意，您年紀(jì)大了，還是您坐吧。”說完，他繼續(xù)向后走。
我把座位讓給他嗎？正當(dāng)我左右為難的時候，坐在我后面的小妹妹開口了：“大哥哥，你坐到我這兒吧�！蹦敲麣埣矊W(xué)生看見小妹妹是誠心誠意讓他坐，再加上他腿腳不方便，就坐下了。突然，汽車來了個急剎車，小妹妹沒有站好，摔倒在地。那名殘疾學(xué)生滿臉愧疚，他不顧一切地站了起來，把摔倒在地的小妹妹扶了起來。看著這一切，我感覺到自己是多么的渺小，心想：我不能這么自私，讓小妹妹來我這兒坐吧。于是，我抬起頭微笑著對小妹妹說：“小妹妹，你坐到我這里吧�！毙∶妹靡矊ξ倚π�，非常感激地說：“謝謝你，大哥哥�！闭f著就坐到了我的座位上。這時，我的心里甭提有多高興啦。
車上的乘客也不約而同地說：“你們?nèi)齻�你讓我，我讓你，真是幫助別人，快樂自己�！避嚧巴獾�.松樹爺爺摸著胡須，好像在說：“助人為樂是一種美德，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)！”
雖然我是站著來到姐姐家的，腿很酸、很累，但是我一點(diǎn)兒也不覺得累。
四年級笑聲作文 篇2
今天，我又拿起童年的小相冊，不禁回憶起小時候的一些趣事：捉迷藏、戲水、打雪仗、過家家 ……
有一次，我和小伙伴們約好了到小河邊捉迷藏�！� 石頭剪刀布、石頭剪刀布……”。第一局的勝負(fù)結(jié)果出來了；我當(dāng)捉的人，莉莉、李丹、小萌、王蘭當(dāng)藏的人。游戲正式開始了，我?guī)е貏俚男判恼移鹚麄儊怼沂亲矫圆氐哪苁帧０パ�，找了半天還沒找到，人都藏到哪里去了。正當(dāng)我站在那里絕望的時候，忽然有人打了個哈欠，我順著聲音找了過去�！� 被我抓住了吧！”我笑著將李丹和小萌從門后面“拎”了出來。她倆倒挺聰明，出來后對著別的地方喊“藏好了別出來 ”。我想，我應(yīng)該能找出什么線索來。無意間，我發(fā)現(xiàn)有幾個腳印直通廁所，便疑問著走了過去。你猜我看見了什么，我看見王蘭正蹲在廁所里呢，我把她給“捉拿歸案”了�？墒抢蚶虿氐侥睦锶チ四兀课沂难刂『舆呑叩讲荻亚白�，誰知草堆里竟傳出了一個聲音……
“哎喲喂！”我把草一掀，莉莉從里面鉆了出來，頭上插滿了稻草�！� 哈哈哈哈……”小伙伴們大笑起來。
現(xiàn)在只要我一走到那條小河邊，就會想起童年發(fā)生的那一件趣事。
四年級笑聲作文 篇3
今天，作文課上老師要帶我們玩兒一個游戲——猜成語，我們聽了，頓時歡呼雀躍起來！
老師講了游戲規(guī)則：一名同學(xué)表演，我們大家要猜出成語。第一個上場是房嵩，他一上場，說了一句：“假如我是瘋子！”然后拿了一塊橡皮用手顛了顛。我們都看著他，一臉茫然，沒有人說話，他看著大家，臉上急得冒出了汗，又重復(fù)了剛才的一幕，這時，有人突然說：“瘋瘋癲癲！”“Yes！”房嵩歡快地跳了起來！同學(xué)們也都高興地笑起來！
輪到我上場了，我端來一盆水，里面放了我事先準(zhǔn)備好的一條紙金魚，然后用手在盆里胡亂的摸起來，張楠說了一句：“渾水摸魚！”“猜對了！”我們玩得不亦樂乎。
第二輪是老師播動畫片，我們猜成語。游戲開始了，大屏幕上出現(xiàn)了1、2、5、6、7、8、9、10幾個數(shù)字，我們看呆了，沒明白！老師看我們沒反應(yīng)，又播放了一遍，房嵩好像突然想起了什么，站起來脫口而出：“丟三落四！”老師也感到驚訝，很激動地說：“對啦！沒想到房嵩觀察能力這么強(qiáng)！”
接下來大屏幕出現(xiàn)了一個數(shù)字“3”，一直在翻跟頭，我們又沒猜出來，老師給了我們一個小提示，讓我們數(shù)一數(shù)“3”翻了幾個跟頭，我們數(shù)了數(shù)，異口同聲地?fù)尨穑骸叭宕巍�！老師故作平靜地問：“知道這個成語是什么意思嗎！”我們又被難住了，誰也說不出來！老師看到我們一個個被難倒的樣子，得意地說：“一次又一次地重復(fù)做事情，就可以用這個成語來形容！”
游戲還在繼續(xù)著，不時傳來大家歡快的笑聲！我們真是“不猜不知道，一猜嚇一跳”，看來我的成語能力得加強(qiáng)了！
四年級笑聲作文 篇4
今天下午，天空中飄者蒙蒙細(xì)雨.樊老師提議我跟她進(jìn)行語言游戲，我欣然應(yīng)允。
樊老師笑瞇瞇地問：羽毛拍倒過來怎么說？我略一思索,心想：這還簡單！便脫口而出：拍毛球！話音剛落，就聽見姑姑和樊老師的笑聲，我立刻意識到自已說錯了，就連忙不好意思地糾正道：是拍毛羽。接著樊老師又微笑著問道：電冰箱呢？我又像上一次一樣，不假思索就很自信地大聲回答：箱電冰！然而，我又重蹈覆轍，贏得了她們的第二次笑聲。這下我再也不敢輕敵了，專心致志地聽老師報出了第三題居然是我的名字：胡澤陽我對自己說：這回是我的大名絕對不能錯！不然別人要笑掉大牙的！我鄭重地回答道：澤陽胡！隨后，我贏來了真正的笑聲，這笑聲里包含著姑姑與樊老師對我的贊許。
今天的笑聲也讓我懂得了面對貌似簡單的問題，不能草率，也要認(rèn)真面對，不然很可能出錯。
四年級笑聲作文 篇5
“哈哈哈……”從我家傳出一陣陣開心的笑聲,是什么事這么開心？聽我為你慢慢道來。
今天下午，我和哥哥寫完寒假作業(yè)，玩了一會兒，感覺沒什么意思，就央求爸爸媽媽和我們一起做游戲。爸爸爽快地答應(yīng)了。爸爸說：“今天我們玩一個‘時間地點(diǎn)人物事件’的游戲吧�！蔽覀兌颊f好。
爸爸給大家分好工，游戲就開始了。我負(fù)責(zé)寫的是“人物”，“寫誰呢？”我心想：“還是寫哥哥吧，看看他做了些什么稀奇古怪的事�！蔽覍懲旮绺绲拿�，發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽還正在寫，而哥哥則用手捂住自己寫的內(nèi)容，生怕被別人看見，笑意卻已經(jīng)寫在了臉上。大概他正在為自己創(chuàng)造的離奇“事件”而得意吧，但他卻沒想到這件事情的主人公正是他。想到這里，我不禁也笑了�！跋旅�，我宣布第一個句子。”爸爸頓了頓，大聲說“星期天，王澤豪在書架上夢游�！甭犃税职值脑�，我哈哈大笑，再看看其他三位：哥哥笑得捂住了肚子，媽媽笑得直不起腰，爸爸邊笑邊說：“王澤豪，快去書架上游覽吧。旅游費(fèi)都省了�！薄肮�！”我們笑得更起勁了。
好不容易止住了笑，我們開始了第二輪游戲。這次我寫的是“事件”，為了防止哥哥“報復(fù)”我，我乖乖地寫下了“讀書”二字。第二個句子出爐了：“夜晚，爸爸在公園里讀書�！甭犃诉@句話，爸爸可高興了，說：“你們倆可要學(xué)習(xí)我‘好學(xué)’的精神喲。”我們幾個更是笑翻了天。
游戲繼續(xù)進(jìn)行著， 尤其“晚上，姑姑在冰箱里打麻將”這句話令大家捧腹大笑。我姑姑確實(shí)愛打麻將，可也不能再在冰箱里打呀！其它還有“中午，爸爸在廁所里跳舞”“凌晨，老師在馬路上教大家讀書�！钡鹊�，笑得大家眼淚都出來了。
“嘻嘻嘻”“哈哈哈”，笑聲飛出了我家，傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
四年級笑聲作文 篇6
“ 叮鈴鈴，叮鈴鈴”。上課了，在外面扔沙包的我們神速趕回教室。我看了看課程表，第一節(jié)課，語文課。
“上課！”“起立！”“同學(xué)們好！”“老師好！”“請坐！”每節(jié)課都要進(jìn)行的禮儀終于結(jié)束了，我想，這節(jié)課會講什么呢？
“咳咳！” 老師清了清嗓子，提問道：“誰知道這篇課文有幾個小節(jié)，怎么分段？”這時，班上EQ（情商）最低，IQ（智商）最低的王曉明也把手舉得高高的，老師心想：連王曉明也一反常態(tài)地舉手了，真是驚喜呀！便高興地說：“好！請王曉明來回答！”誰知道王曉明站起來后大聲地說：“老師，李紅（同桌）掐我！”全班爆笑，那笑聲可謂驚天地，泣鬼神，窗戶都快震碎了。
老師一愣，隨后反應(yīng)過來，走到王曉明身邊，溫和地說：“王曉明同學(xué)，你知道我剛剛問了什么問題嗎？”王曉明不知道，反而捅捅李紅，很大聲地問：“剛剛問了什么呀？”全班又一次捧腹大笑。老師嚴(yán)厲地說：“王曉明，現(xiàn)在你可以有兩個選項，A：留下了，我請你吃中飯；B：六點(diǎn)前，叫你媽媽打電話給我�！蓖鯐悦鬟�是呆頭呆腦地問：“有沒有C選項呀？”老師說：“有！ C就是寫一份檢討書，中午，晚上都留下來，叫你媽媽打電話給我，外加現(xiàn)在給我站出去！”“啊！”王曉明鬼哭狼嚎地站了出去。可班里還在鬧，老師眼珠一轉(zhuǎn)，說：“一二三！”我們趕緊坐端正，并大聲回應(yīng)：“坐坐好！”這時，一個幽幽的聲音從門外傳來：“四五六……全班立刻從靜止不動狀態(tài)轉(zhuǎn)換到狂笑狀態(tài)，老師徹底崩潰了，惱羞成怒地吼：“王曉明，你給我進(jìn)廁所去……”
" 叮鈴鈴，叮鈴鈴······ ＂這節(jié)爆笑的語文課結(jié)束了，它深深印在了我的腦海里。直到現(xiàn)在，我想起來時都想笑呢！
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