關(guān)于四年級(jí)歷史作文合集八篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的四年級(jí)歷史作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)歷史作文 篇1
博物館，莊嚴(yán)、肅靜，是對(duì)歷史的銘記和尊重。曾經(jīng)它只是電視上存在腦海的記憶，或許，如果沒(méi)有這次主動(dòng)去參觀上海松江博物館，我都未曾想過(guò)要把腦海的幻想變成現(xiàn)實(shí)。慶幸，我來(lái)了。
恰巧，博物館的大門(mén)正在翻修，看看浩大的工程，就可以想象未來(lái)它的恢宏大氣。一進(jìn)門(mén)，寬闊明亮的展廳，讓人眼前一亮，首先映入眼簾的就是流紗沉寶的赫然大字，赫然的讓人覺(jué)得莊重。上了樓梯，簡(jiǎn)單的介紹博物館后，青銅器、瓷器，天圓地方的造型更是成為一道靚麗的風(fēng)景。駐足而望，獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)似乎能看見(jiàn)古代勞動(dòng)人民的辛勤和汗水，更是智慧的結(jié)晶。往前走，晶瑩剔透的玉器呈現(xiàn)眼前，精雕細(xì)琢的想讓人憐惜和觸摸。對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆在心里像波浪一次一次的涌起。轉(zhuǎn)角看見(jiàn)書(shū)畫(huà)，靜靜的矗立在櫥窗中，細(xì)細(xì)品味才覺(jué)波濤洶涌。在走廊的盡頭，筆墨紙硯安放在桌子上，可以想象它們?cè)谥钦叩氖窒率侨绾斡稳杏杏�。在意猶未盡中結(jié)束了博物館之旅。這一路，不僅開(kāi)闊了我的視野，還讓我加深了對(duì)歷史的了解，真正感受了一番博物館的風(fēng)味。
車(chē)爾尼雪夫斯基曾說(shuō)“：歷史的道路不是涅瓦大街的人行道，它完全是在田野中前進(jìn)的，有時(shí)穿過(guò)塵埃，有時(shí)穿過(guò)泥濘，有時(shí)橫渡沼澤，有時(shí)行經(jīng)叢林。博物館，是銘記歷史的一抹印跡，飽含歲月的痕跡和歷史的前進(jìn)。風(fēng)雪中我們仰望彩虹，黑夜里我們渴望黎明。物欲橫流中，常去看看，活在今朝，勿忘過(guò)往。
四年級(jí)歷史作文 篇2
中國(guó)歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，其中的風(fēng)云，誰(shuí)能說(shuō)清！華夏河山壯美秀麗，其中的風(fēng)景，誰(shuí)能看盡！朝代更迭，文人墨客，斗才斗勇；大江大河，煙雨小橋，賞風(fēng)賞月。古詩(shī)是它們最好的證明。
古詩(shī)的演變標(biāo)志著歷史的變化——四言、五言、七言，直到今天的文章，都是在不同時(shí)期的歷史變故所造成的。
我曾對(duì)古詩(shī)沒(méi)有興趣，可后來(lái)我改變了以前的想法。為什么呢？原來(lái)古詩(shī)中也有這么多歷史事件和祖國(guó)大好河山的風(fēng)情景色啊！
《已亥雜詩(shī)》：九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才�！锻赐ァ罚汉馇镌聝上嗪停睹鏌o(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺。我讀了這兩首詩(shī)，既被《已亥雜詩(shī)》的作者龔自珍的真情所感動(dòng)，又被《望洞庭》中那美妙的山水景色所吸引。
老師告訴我們，寫(xiě)詩(shī)也有盡界，比如這首《風(fēng)》：解落三秋葉，能開(kāi)二月花。過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。詩(shī)中沒(méi)有出現(xiàn)“風(fēng)”這個(gè)字，卻寫(xiě)出了風(fēng)的特征，這就是一個(gè)很高的盡界。
祖國(guó)的文化多么豐富，詩(shī)中的奧妙有多少？沒(méi)有人能說(shuō)清。讓我們了解歷史，欣賞詩(shī)中那美麗的風(fēng)景！
四年級(jí)歷史作文 篇3
1937年8月28日，天陰沉沉的。一大早，上�；疖�(chē)北站就被荷槍實(shí)彈的日軍封鎖了。逃難的人群無(wú)奈地如潮水般向上�；疖�(chē)南站蜂涌而至。頓時(shí)，火車(chē)南站的候車(chē)廳變成了人的海洋。人們焦急、惶恐、你推我搡。爸爸和媽媽緊緊牽住只有三歲的仲陽(yáng)的手，也站在這擁擠的人群中。正當(dāng)大家焦急地等著火車(chē)進(jìn)站的時(shí)候，他們并不知道危險(xiǎn)正在向自己一步步地逼近……
“嗚——嗚——”，讓人心驚膽顫的警報(bào)聲又一次發(fā)出催命般的哀號(hào)，緊接著就傳來(lái)了日軍轟炸機(jī)在火車(chē)站上空盤(pán)旋的聲音。不知是誰(shuí)在人群中喊了一聲：“日本人來(lái)了，快跑呀！”這一喊可不得了，候車(chē)廳里所有的人全都不顧一切地向出站口涌去，哭聲、喊聲、罵聲、叫聲一時(shí)間全都交織在一起，亂成一片。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，日軍轟炸機(jī)已經(jīng)從空中投下了數(shù)十枚炸彈。只聽(tīng)見(jiàn)“轟”的一聲巨響，火車(chē)站瞬間垮塌。就在這千鈞一發(fā)的生死關(guān)頭，仲陽(yáng)被他的爸爸、媽媽合力推到了鐵軌上……促陽(yáng)得救了，而他的父母卻被壓在了廢墟底下。驚恐萬(wàn)分的的仲陽(yáng)看著壓著自己父母的廢墟，看著血肉模糊、瓦礫散落的慘景，看著自己身上的一處處傷口，不禁因傷心、害怕、無(wú)助、疼痛而哇哇大哭起來(lái)。一分鐘、十分鐘、、一個(gè)小時(shí)、兩個(gè)小時(shí)……仲陽(yáng)不停地哭著，因?yàn)槌丝�，他不知道自己還能做什么。就在這時(shí)，他被趕來(lái)救援的好心人送到了一個(gè)孤兒避難所。在那里，他認(rèn)識(shí)了很多和他有著同樣遭遇的小朋友，他們心里都共同埋下了一顆仇恨的種子，他們發(fā)誓，一定要將殺害自己爸爸、媽媽的日本人趕出中國(guó)去！
后來(lái)，仲陽(yáng)被一個(gè)進(jìn)步作家收養(yǎng)。在作家的教導(dǎo)下，他學(xué)到了許多知識(shí)，明白了不少抗日救國(guó)的道理。仲陽(yáng)四歲那年，他向用家提出請(qǐng)求，將自己的名字改為“逐日”�？拐紕倮悄辏鹑談偤檬䴕q。作家讓逐日改回原來(lái)的名字，以紀(jì)念他的親生父母。但逐日異常堅(jiān)定地對(duì)作家說(shuō)：“不，我不想將我的名字改回‘仲陽(yáng)’，我要把我的名字改為‘和平’，因?yàn)樗械娜硕枷Ｍ推�！�?/p>
教材上的看圖作文要求：上面這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上�；疖�(chē)南站時(shí)，被拍下來(lái)的真實(shí)情景。仔細(xì)觀察照片，想一想這個(gè)小孩子為什么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時(shí)可能發(fā)生了什么事？這個(gè)孤獨(dú)的孩子以后命運(yùn)如何？聯(lián)系照片的人和景，把你看到的和想到的寫(xiě)下來(lái)。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，表達(dá)自己的真實(shí)情感。
四年級(jí)歷史作文 篇4
今天，我翻開(kāi)課本，看見(jiàn)了一張黑白的舊照片。這是1937年8月28日日本侵略者轟炸上�；疖�(chē)南站時(shí)被記者拍下來(lái)的真實(shí)情景。照片上，一個(gè)衣裳襤褸的小孩坐在廢墟中，懷里抱著一個(gè)臟兮兮的布娃娃，正張著嘴嚎啕大哭。
看著這張照片，我的眼前仿佛出現(xiàn)了這樣的情景：在人山人海的上�；疖�(chē)南站上空，忽然出現(xiàn)了幾架轟炸機(jī)，那是日本的轟炸機(jī)！轟炸機(jī)在上�；疖�(chē)南站的上空盤(pán)旋了幾圈，投下了一顆顆罪惡的炸彈。轟炸持續(xù)了很久，本來(lái)繁華的上海火車(chē)南站霎時(shí)變?yōu)閺U墟，很多無(wú)辜的百姓瞬間被奪走了生命。在廢墟中，一個(gè)小孩幸運(yùn)地躲過(guò)了飛機(jī)的轟炸，此刻他衣裳襤褸，坐在一塊木板上，正無(wú)助的大聲哭喊。也許，幾分鐘前，他還高高興興地牽著父母的手，準(zhǔn)備坐火車(chē)去旅游或者是去走親訪友�？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，短短幾分鐘，他的父母竟然跟他生死永別，可憐的孩子除了恐懼和驚慌，就只能拼命地哭喊，那哭聲好像在質(zhì)問(wèn)侵略者：你們?yōu)槭裁匆獖Z走我的父母？為什么要奪去我的家園？
我想：這個(gè)孩子這么小就失去了父母，他將怎樣生活下去？說(shuō)不定沒(méi)過(guò)多久，他就餓死在這片廢墟中，也許飛機(jī)又投下一顆炸彈，正好擊中了他……又或許，他被一位好心人收養(yǎng)，長(zhǎng)大后成了一名光榮的解放軍戰(zhàn)士！
我被深深打動(dòng)了！我很慶幸，我生長(zhǎng)在一個(gè)和平的環(huán)境中，每天可以坐在寬敞的教室里學(xué)習(xí)，可以和小伙伴一起快樂(lè)的玩耍，可以和父母一起外出游玩，我們是多么幸福！通過(guò)電視，我也知道在其他國(guó)家，仍然充滿了戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，那里的孩子也和照片上的孩子一樣生活在苦難之中。在這里，我想對(duì)全世界人民說(shuō)：“我們應(yīng)該維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)！”
四年級(jí)歷史作文 篇5
1937年8月28日下午2時(shí)，日本侵略軍數(shù)十架飛機(jī)在上�；疖�(chē)站南站的上空嗡嗡盤(pán)旋，像雨點(diǎn)般投下罪惡的炸彈，瘋狂地進(jìn)行轟。頓時(shí)，火車(chē)站濃煙滾滾，天橋被炸塌了，鐵軌被炸彎了，房子倒塌了，站臺(tái)被炸成一片廢墟。數(shù)千名難民被炸死，地上滿是血跡，月臺(tái)上橫七豎八躺滿尸體，哭聲，慘叫聲，呻吟聲亂成一片，慘不忍睹，這是日軍故意屠殺百姓，罪不可恕。
一個(gè)稚嫩的小男孩孤獨(dú)地坐在月臺(tái)上，渾身沾滿了灰塵和血跡，他伸開(kāi)雙手拼命地哭喊著“爸爸——，媽媽——”。可是他的爸爸媽媽再也聽(tīng)不見(jiàn)兒子的哭喊聲了，他們雙雙被炸死了。一位記者憤怒地拿起照相機(jī)拍下了這張真實(shí)的照片，來(lái)到了孩子的面前，流下了同情的眼淚，抱起這個(gè)可憐的孩子，帶回了自己家中……
戰(zhàn)爭(zhēng)，從古到今，就是一個(gè)恐懼的詞句，它給人們帶來(lái)多少痛苦和災(zāi)難。和平則是每個(gè)善良人們的心愿和向往。我們要記住歷史，用歷史來(lái)說(shuō)明，落后就會(huì)遭到欺負(fù)，我們一定要讓自己的祖國(guó)強(qiáng)大再?gòu)?qiáng)大，珍愛(ài)和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。
四年級(jí)歷史作文 篇6
說(shuō)起我們家的歷史，那可真算得上悠久了。
吃過(guò)年夜飯，我從爺爺手上接過(guò)新舊兩本家譜端詳起來(lái)。聽(tīng)爸爸說(shuō)新的那本是在他十幾歲時(shí)“修”的，老的那本可就很難考證了，是從爺爺?shù)臓敔數(shù)臓敔敗来鄠飨聛?lái)的。說(shuō)它是個(gè)“老古董”一點(diǎn)不為過(guò)，上面的紙張?jiān)缫逊狐S且破舊不堪，只是字跡還依稀可見(jiàn)，記載著咱老戴家上百年的悠久歷史。我一邊聽(tīng)爺爺和爸爸聊過(guò)去的事，一邊翻閱家譜，發(fā)現(xiàn)上面大多是男人的名字，女人即便有也只是個(gè)姓，爸爸說(shuō)這應(yīng)該是受古代封建思想“男尊女卑”的影響。嘿！這是誰(shuí)呀？原來(lái)是一個(gè)參加了新四軍抗戰(zhàn)的.革命戰(zhàn)士，曾被任命為連長(zhǎng)，可惜最后光榮犧牲了。再往后，我發(fā)現(xiàn)參加抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的人還不少呢。聽(tīng)爺爺說(shuō)，我們老戴家還出過(guò)一個(gè)狀元哩！我為自己是這個(gè)家族的后輩而感到驕傲。
說(shuō)了這么多，也該談?wù)勎覀兊募绎L(fēng)家訓(xùn)啦！祖輩們希望我們一直記得：勤勞致富、勤儉持家！值得一提的是家譜上有記載說(shuō)我們的祖先是浙江上虞人，現(xiàn)在雖然爺爺住在江蘇，但爸爸卻已回到了浙江，而我出生在杭州，我們又回到了祖先居住的地方。媽媽說(shuō)爸爸這是回來(lái)“尋根溯源”了，哈哈……
“書(shū)禮承先志，文章肇厚基”這是祖先為我們議定的字輩，更是中華民族歷史文化的點(diǎn)滴所在，希望我們這一代以及我們的后代能夠把這些優(yōu)秀的歷史文化不斷的傳承和延續(xù)下去。
四年級(jí)歷史作文 篇7
今天，7月9日，我們一家人來(lái)到上海玻璃博物館參加活動(dòng)--宋代姑娘的服飾。雖說(shuō)這是參加活動(dòng)，但也給我增長(zhǎng)了不少的歷史知識(shí)。
我們來(lái)到彩虹殿堂，坐下，等著主講人：“春光”給我們講講宋代姑娘到底愛(ài)穿什么。只見(jiàn)主講人走進(jìn)來(lái)了，她身材有點(diǎn)壯的感覺(jué)，眼睛不大不小，穿著也也很平凡，但是她說(shuō)話輕聲細(xì)語(yǔ)的，從這點(diǎn)能看出她一定是一個(gè)彬彬有禮的文化人。
終于開(kāi)始了，我們以熱烈的掌聲請(qǐng)出了“春光”。她打開(kāi)電腦，放出一幅幅圖片，進(jìn)入了今天的正題：“大家好，今天就有我來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)宋代姑娘們到底喜歡穿什么？”我腦子里立刻浮現(xiàn)出這幾個(gè)問(wèn)題：是不是宋代姑娘穿著很隆重呢；宋代姑娘們是不是愛(ài)穿裙子；宋代姑娘愛(ài)穿什么顏色的衣服？
她放出一幅圖，我們看見(jiàn)里面的姑娘穿著瘦長(zhǎng)瘦長(zhǎng)的，好似一枝鉛筆。主講人又說(shuō)了：“宋代姑娘特別愛(ài)穿褲子，但因?yàn)楣糯鷽](méi)有松緊帶，拉鏈和紐扣，所以她們的褲子都是用兩條褲子結(jié)合起來(lái)的。里面一條是開(kāi)襠褲，外面一條是開(kāi)叉褲。這樣做是為了避免走光�！迸秪原來(lái)如此，古人的褲子可真奇怪啊，設(shè)計(jì)得真巧妙。
最后，我還穿上了古人的衣服，可真好玩。仔細(xì)一看，那些布料是縱橫的，有一個(gè)個(gè)洞洞眼，很透氣，穿上了一點(diǎn)也不熱……
古人的衣服可真好玩，穿上很透氣，嗬，這真是一堂別開(kāi)生面的歷史課！
四年級(jí)歷史作文 篇8
緬懷歷史是一種感悟，一次心靈洗禮，一種精神的傳承。——題記
偶爾看到了“緬懷”一詞，總認(rèn)為與思念差不多。忽悠覺(jué)得不大恰當(dāng)于是翻開(kāi)字典查找它的具體意思，才發(fā)現(xiàn)是：追想以往的事跡。“以往的事”想必可以理解為歷史吧，似乎明白了緬懷的意思，恰巧又逢一度清明節(jié)，忽然覺(jué)得自己應(yīng)該去烈士陵園去看望那些先烈們。
信步走來(lái)，天空浮云朵朵，時(shí)而遮住了太陽(yáng)，天空時(shí)而明朗，時(shí)而灰暗。邁進(jìn)大門(mén)，院子四周綠草為坪，朵朵紅花點(diǎn)綴，棵棵蒼柏挺立，一片生機(jī)盎然的景象�？吹竭@些自己心里多少有一絲的安慰，至少先烈們也能享受到這艷陽(yáng)天的照耀，也能享受到在這美好的景致。
不知不覺(jué)走到了烈士紀(jì)念大廳，大廳中陳列著一封封早已發(fā)黃的史料，一幅幅畫(huà)像，一次次戰(zhàn)役，一樁樁慘案……短短的幾十分鐘，將大半個(gè)世紀(jì)的歷史展現(xiàn)，還有烈士們對(duì)生活的向往和對(duì)未來(lái)的憧憬，對(duì)死的無(wú)所畏懼……是那么的親切。
我不由沉思起來(lái)：緬懷包含有對(duì)敵的仇恨，參雜幾分憤怒；也有失去親人的悲痛，也是警告——讓世界遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)。一次瞻仰，對(duì)緬懷有了更深的理解。它是心靈的洗禮，是硝煙于戰(zhàn)火的歷史帶給人們的心靈震撼，定能成為不可磨滅的記憶；緬懷是一種感悟，一種傳承，一種精神。他讓我們對(duì)軍人有了一種新的認(rèn)識(shí)，一種崇敬，更多的是那種忘我的精神的傳遞……
一個(gè)不懂的緬懷歷史的人，不懂的緬懷歷史的民族，也就是徹徹底底的忘記了歷史，丟掉了過(guò)去，那談何未來(lái)呢？
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