【精選】人四年級(jí)作文七篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的人四年級(jí)作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
人四年級(jí)作文 篇1
從前，人、車、路是和諧的三族，有人住的地方就有路，路上有人行走，偶爾有幾輛車開過(guò)，他們彼此依靠，悠閑自在的生活著。后來(lái)，人越來(lái)越多了，車也多了起來(lái)，路的發(fā)展已經(jīng)跟不上人和車的需要了，矛盾就出現(xiàn)了。
人開始抱怨車，說(shuō)：“你不遵守交通規(guī)則，超速超載，還亂停亂放，有的還停在了人行道上，真是太不象話了！”車連連喊冤，說(shuō)：“都是路不好，又窄又不平整，想開快點(diǎn)都不行，又沒(méi)有停車的地方，就只能停在路邊了，真是太可氣了！”路也開始大聲指責(zé)，說(shuō)：“因?yàn)檐囂嗔耍蛔袷刂刃�，不堵車才怪呢！”又指�?zé)人說(shuō)：“你們沒(méi)有合理設(shè)計(jì)我，才會(huì)搞成這樣子的�！边@三族相互指責(zé)相互批評(píng)，只顧爭(zhēng)吵，路上越堵越多，已經(jīng)走不了了。
面對(duì)現(xiàn)實(shí)，大家都停止了爭(zhēng)吵，人們加寬了路面，增加了行車道，在路口安置了紅綠燈，車輛按順序行駛，交通變得順暢了，路高興地伸展著，車輛快速地前進(jìn)，行人在路邊悠閑地行走，再也沒(méi)有批評(píng)和抱怨。
人四年級(jí)作文 篇2
在我們的身邊有很多值得敬佩的人，別人可能寫不分寒暑工作的清潔工人，有人寫自己的媽媽，有的寫自己的爸爸，有的寫保護(hù)我們安全的值周民警，我寫的是辛苦教育我們的老師。
我覺(jué)的，我們的一切知識(shí)都幾乎是老師教給我們的，她就是我們學(xué)習(xí)中的媽媽，除了真正的爸爸和真正的媽媽，我們最親近的莫過(guò)于辛苦教育我們的老師了！
老師您不分白天黑夜幫我們來(lái)編寫教材和備課，都是為了我們能學(xué)到更多更多的知識(shí)。老師她仿佛是知識(shí)海洋的一座燈塔，照亮了我們求學(xué)路上的黑暗；老師他仿佛是草原里的一棵蒼天大樹，在驕陽(yáng)似火的草原上為我們乘涼，讓我們更好的學(xué)習(xí)知識(shí)；老師她仿佛是求學(xué)路上的一根明亮的蠟燭，照亮漆黑的道路；老師·········；老師·········；你是多么的神圣�。±蠋熌阗M(fèi)勁了苦心讓我們學(xué)會(huì)了更多的知識(shí)，有時(shí)就講一些笑話讓我們?cè)谛υ捴兄酪恍┲R(shí)，可是有些人就起哄，搞的課堂亂糟糟的，我們班XXX就是一個(gè)典型的人物，他有的時(shí)候很快的就嘰哩呱啦的說(shuō)起來(lái)。
還有一些人，老師批評(píng)他，他就跟老師頂嘴，我們班今天有一個(gè)英語(yǔ)學(xué)的最好的同學(xué)和英語(yǔ)老師頂嘴，把老師惹火了，英語(yǔ)老師大發(fā)雷霆，害的我們都被他鬧了半節(jié)課，浪費(fèi)了足足20分鐘，好可怕啊，20分鐘��！
老師您受苦了，您費(fèi)勁了心思，讓我們學(xué)的.更多，可一些人主動(dòng)挑釁，害得你備好的課都沒(méi)上好！
老師，您就是最值得我敬佩的人，因?yàn)槲抑�，您都在為我們著想，你是我最敬佩的人老師�?/p>
人四年級(jí)作文 篇3
你敬佩的可能是無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，可能是默默無(wú)聞的“馬路天使”，也可能是有突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家……而我卻不同，我敬佩的是辛辛苦苦養(yǎng)育了我十年的媽媽。
因?yàn)榘职衷谛陆习�，所以從三歲起幾乎都是我和媽媽相依為命。媽媽很愛(ài)我，她每天都起的很早，把早餐做好，盛好放在餐廳上，才叫我起床；媽媽很聰明，
簡(jiǎn)直就是我的百科詞典，我提出的問(wèn)題她基本上都能給我一個(gè)滿意的答案；媽媽很辛苦......媽媽的這些都令我敬佩！但我最敬佩的還是媽媽的耐心，尤其是對(duì)我的耐心。
記得那是一個(gè)夏天的夜晚，月光灑在我的書桌上，外邊蛐蛐們正在開音樂(lè)會(huì)，一切都是那么的安祥。這時(shí)，你一定會(huì)細(xì)細(xì)地品味，慢慢地享受這溫馨的夜景。而我的媽媽卻不同，她剛剛洗完碗，揉了一下酸疼的肩膀，正在耐心地為我輔導(dǎo)一道數(shù)學(xué)培優(yōu)作業(yè)呢。
“寶貝兒女兒，你先把題讀三遍好嗎？讀完把題中的條件寫在紙上，媽媽想信聰明的寶貝一定能把這道題做出來(lái)�！眿寢寽睾偷貙�(duì)我說(shuō)，并用堅(jiān)毅的目光鼓勵(lì)著我。
我按照媽媽的方法，認(rèn)認(rèn)真真的把題讀了三遍，把給的條件也寫在了紙上。可就是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有什么簡(jiǎn)便算法，我好著急，也好心煩。小聲嘀咕：煩人死了！每次都這樣！直接給我講一下不就行了？可媽媽好像一點(diǎn)也沒(méi)感覺(jué)到我的煩燥，仍然耐心地和我一起讀題，把條件寫在紙上，然后給我講解。
“寶貝兒，你看9、99、999這三個(gè)數(shù)分別加上一是不是就會(huì)變成整十、整百、整千的數(shù)了？”媽媽把腦袋側(cè)過(guò)來(lái)，用那雙明亮的眼睛緊盯著我問(wèn)。我使勁兒地點(diǎn)了點(diǎn)頭�！澳悄憧�，這個(gè)數(shù)一共需要三個(gè)一，后面正好有個(gè)余數(shù)……這下你明白了嗎？”媽媽又問(wèn)我。
我想了想，拉長(zhǎng)了音說(shuō)：“噢——我會(huì)做了。”說(shuō)完，我急忙拿起筆，把正確的算法寫在了培優(yōu)作業(yè)底下的空白處。之后，我拿給媽媽看，媽媽又讓我給她講了一遍。然后媽媽使勁夸獎(jiǎng)我是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子（媽媽這樣說(shuō)，我可有點(diǎn)兒慚愧了，因?yàn)檫@道題還是媽媽給我講解的嘞�。�。
雖然媽媽每天做的都是這些平凡的小事，但就是從這些平凡的小事中我感受到了媽媽的耐心。好媽媽，我愛(ài)您！您是我敬佩的人！
人四年級(jí)作文 篇4
我制造一個(gè)服務(wù)機(jī)器人，可以幫助媽媽干活，比如：燒飯、燒菜、洗衣服、洗碗等等活……呢。
還可以給回來(lái)的人敲背、按摩、累了的人，你不說(shuō)，它也知道。有一次，媽媽回家，服務(wù)機(jī)器人端上茶、削蘋果，媽媽這一回家，機(jī)器人就一進(jìn)廚房，媽媽驚奇的說(shuō)：“機(jī)器人也有這種功能？”爸爸一回到家，看到菜，連口水也流了下來(lái)，我們趕緊上了桌，連聲贊道：“好好！服務(wù)機(jī)器人真好！”更秒的是有一天早上，桌子上放著我最喜歡吃的面條，媽媽最喜歡吃的荷包蛋，爸爸最喜歡喝的可樂(lè)。
服務(wù)機(jī)器人井然有序，幾分鐘就搞定了，它什么活都會(huì)干，連垃圾都會(huì)清理，機(jī)器人就是有一個(gè)缺點(diǎn)，就是不能說(shuō)話，我想了想，在機(jī)器人里面裝了電腦芯片，這樣就可以說(shuō)話了，我們一回家，它就問(wèn)我們要吃什么飯菜，有了這樣的服務(wù)機(jī)器人，媽媽就輕松多了。服務(wù)機(jī)器人解除了媽媽的疲勞，又給我們帶來(lái)很大好處。
人四年級(jí)作文 篇5
今天我十分開心，大家一定想知道我為什么會(huì)開心吧，我也迫不及待地想告訴你呢，今天我和我朋友去堆雪人了:
“安麗霖，快下來(lái)堆雪人!”一個(gè)響亮的聲音回蕩在我耳邊。我馬上打開窗子一看，原來(lái)是我的好朋友王璽琦在叫我。我開心得一口就答應(yīng)了。
我和我朋友先找了一塊雪最多的地方，然后我們?cè)谙扔醚L出兩個(gè)大雪球，在把那兩個(gè)大雪球上面一個(gè)下面一個(gè)地連接起來(lái)，之后我想辦法找了兩個(gè)小甜橘、一個(gè)胡蘿卜和一條圍巾，最后我我朋友一起把兩個(gè)小甜橘分別放在上面一個(gè)雪球上來(lái)當(dāng)作雪人的眼睛，把胡蘿卜插在眼睛下方的中間，把圍巾圍在雪人脖子上，一個(gè)雪人就做好了。
大家一定很羨慕我吧，那我告訴你，你不用羨慕我你也可以堆雪人，趁這個(gè)冬天下雪就盡情地玩吧!
人四年級(jí)作文 篇6
去年冬天，我在東北舅舅家過(guò)年。在那里，我生平第一次感受到了堆雪人的快樂(lè)。
“下雪了！下雪了！咱們堆雪人吧！”大門口那些孩子不知是誰(shuí)喊了一聲，大家一下子像開了鍋。我拿起一團(tuán)雪，用手捏成小球，把它放在地上滾，隨著小球逐漸變大，我的手凍得通紅通紅，冷得瑟瑟發(fā)抖真有些堅(jiān)持不住了，但看到弟弟和伙伴們一起做的雪人身體快要完成了，我也不甘示弱，咬緊牙關(guān)，加快了速度，大家干得熱火朝天，可起勁了。
不一會(huì)兒，我手中的雪人頭形完成了，我迫不及待地把它按在了伙伴們完成的雪人身體上，沒(méi)想到他們看了我的這個(gè)“杰作”后都哈哈大笑，原來(lái)是我的手藝太差勁了，竟把雪人的頭形做成了橢圓形，我自己看著也忍不住“咯咯咯”地笑起來(lái)．這時(shí)，明明拿來(lái)竹竿插進(jìn)雪球里做雪人的手，我用胡蘿卜做雪人的鼻子，弟弟撿來(lái)兩粒石子做雪人的眼睛，小英用紅毛線做雪人的嘴巴，大家的手腳凍得都麻木了，但在共同的努力下雪人終于完成了，只見(jiàn)它昂著頭，挺著胸，神氣活現(xiàn)地站在雪地里，好象正在聽(tīng)我們的命令準(zhǔn)備行動(dòng)呢！調(diào)皮的我站在雪人旁邊學(xué)著它的動(dòng)作紋絲不動(dòng)，可雪花直往我的脖子里鉆，弄得我直癢癢，我忍不住竟笑出聲來(lái)，還不好意思地做了一個(gè)鬼臉，大家看著我這個(gè)樣子都笑得前俯后仰．我和伙伴們圍著雪人高興得手舞足蹈，男生們?cè)诘厣洗驖L，翻跟頭，女生們手拉手唱起了歌，跳起了舞，大家都沉浸在這歡聲笑語(yǔ)中．．．．．．
回到上海后，每當(dāng)我向小伙伴們提起在東北舅舅家堆雪人的事，總會(huì)滔滔不絕，還會(huì)樂(lè)上好一陣子呢。這大概就是我這個(gè)生長(zhǎng)在鋼筋水泥大城市的小男孩從未感受過(guò)的快樂(lè)吧。
人四年級(jí)作文 篇7
我交過(guò)許多朋友，但那個(gè)叫王旭陽(yáng)的陽(yáng)光少年卻一直讓我銘記在心。
王旭旭，烏黑的頭發(fā)，炯炯有神的雙眼下是尖尖的鼻子，一張能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴，十分惹人喜歡。
他非常聰明，善于動(dòng)腦。只要是老師上課講過(guò)的題目他都會(huì)做。有一次，我在思考一道應(yīng)用題。可我絞盡腦汁也想不出來(lái)，不知從哪里下筆。正巧，王旭陽(yáng)來(lái)我家做作業(yè)，我仿佛看到了救星一般，立即去迎接他。我把這道題給他看了看。王旭陽(yáng)不慌不忙地給我講了起來(lái)，可我哪里聽(tīng)得進(jìn)去呀！我對(duì)他說(shuō)：“你知道這題答案嗎？你干脆告訴我得了�！彼�(tīng)后，只是搖頭說(shuō)：“你如果不把這題弄懂了，那下次做不還是不會(huì)嗎！”我反復(fù)思考了一下，覺(jué)得他說(shuō)得有道理呀！于是我便讓他給我細(xì)細(xì)地把每個(gè)步驟都講了好幾遍，我聽(tīng)了王旭陽(yáng)給我講了這題的步驟后，我終于明白了這類題目的解法，連連稱贊他聰明。
還有一次，老師出了一道思考題，難住了全班很多同學(xué)，但這卻似乎給了王旭陽(yáng)一次機(jī)會(huì)。只見(jiàn)他在草稿本上飛速地寫了一道道算式，五分鐘過(guò)去了，王旭陽(yáng)大膽地舉起了手。老師做了個(gè)手式表示讓他起立。王旭陽(yáng)站了起來(lái)，滔滔不絕地說(shuō)出了答案。老師聽(tīng)他說(shuō)完后，向他豎起了大姆指，我們?nèi)嗤瑢W(xué)也向他豎起了大姆指，王旭陽(yáng)開心地笑了。
這就是我們班的智多星王旭陽(yáng)，也是我最好的朋友。
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