【熱門】四年級(jí)春天作文3篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的四年級(jí)春天作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
四年級(jí)春天作文 篇1
我是春天的小雨點(diǎn)。我給予萬(wàn)物堅(jiān)強(qiáng)的生命，樹(shù)木在我的呵護(hù)下漸漸成長(zhǎng)，變成一定綠油油的雨傘，為人們遮風(fēng)擋雨。我就是春天的小雨點(diǎn)，沖刷著世界的美麗。
我?guī)托〔菟赏粒屗诖蟮厣狭粝職g樂(lè)的回憶，我?guī)托』补啵ⅠR展開(kāi)歡樂(lè)的笑顏，我?guī)统靥良铀矗尷锩娴聂~(yú)兒為我歡呼。
我經(jīng)過(guò)大樹(shù)，大樹(shù)為我跳舞，一搖一晃在歡呼：“謝謝你！小雨點(diǎn)！”
春天的雨點(diǎn)，是優(yōu)美的音樂(lè)。
我嘩啦嘩啦地響著，把花草樹(shù)木都陶醉了，他們?cè)诨孟胫新兏�，成長(zhǎng)，時(shí)而想起我的樣子和歌聲。
我是春天的小雨點(diǎn)。我一滴滴灑在地面上，讓大家萌發(fā)出生機(jī)。啊！我催生了萬(wàn)物！
我是春天的小雨點(diǎn)！我為大地的生命澆灌！
評(píng)語(yǔ)：文章語(yǔ)言優(yōu)美，感情真摯，能夠通過(guò)豐富的詞語(yǔ)表達(dá)自己的感情。比較熟練運(yùn)用詞語(yǔ)和句子。
四年級(jí)春天作文 篇2
春天來(lái)了，春天使者邁著輕快的步子向我們走來(lái)。
春天使者來(lái)到了我們的校園，她揮動(dòng)了一下畫(huà)筆，校園里的景物不知不覺(jué)地?fù)Q上了美麗的“新裝”。其中，最引人注目的，是操場(chǎng)盤旁邊的那一排頂天立地的英雄漢——木棉樹(shù)。
看，那木棉樹(shù)又高又大，樹(shù)干又粗又直，樹(shù)枝上掛滿了一朵朵火紅火紅的木棉花。這些木棉花，有的還是花骨朵，有的已經(jīng)綻開(kāi)了它那燦爛的笑臉……遠(yuǎn)看木棉花，像一個(gè)個(gè)小紅燈籠。近看木棉花，卻像一頂頂小紅帽。咦，那邊一棵木棉樹(shù)怎么還沒(méi)開(kāi)花呀？原來(lái)，那些葉子按納不住內(nèi)心的喜悅，迫不及待地蹦了出來(lái)。這些葉子也許是要和木棉花比美，也許是要襯托木棉花，讓木棉花顯得更美麗、更高貴。
“唧唧”“喳喳”聽(tīng)，是什么聲音？原來(lái)，是小鳥(niǎo)的叫聲。它飛到木棉樹(shù)上一會(huì)兒用它的嘴兒啄啄那朵木棉花，一會(huì)兒用它的小腦袋頂頂這朵木棉花，顯得格外親熱。
一陣微風(fēng)吹來(lái)，一朵朵木棉花落在我的腳邊，它那燦爛的笑臉面對(duì)著我，好像在跟我訴說(shuō)著它的快樂(lè)與喜悅。
我喜歡春天，但我更喜歡春天的`木棉花。
四年級(jí)春天作文 篇3
春天的風(fēng)不像冬天的風(fēng)那么寒風(fēng)刺骨，也不像夏天的風(fēng)那么炎熱，春天的風(fēng)是柔和的、溫暖的，春風(fēng)能吹綠柳梢，吹青小草，吹皺河水，還可以吹鼓杏樹(shù)的花苞，到了春天，不論是田野還是市區(qū)，都能感受到濃密的春味。就比如我家附近的公園，就能感受到春姑娘的到來(lái)。
走進(jìn)紫荊山公園的大門，就聞見(jiàn)了花的香氣，一眼望去，紫的花、紅的花、白的花盡收眼底，仿佛置身于花海中，我感覺(jué)真是人間天堂。這時(shí)公園內(nèi)又噴發(fā)了噴泉，泉水伴隨著美妙的音樂(lè)，扭動(dòng)著她美麗的身軀，跳著春天的舞曲，又給美麗增添了幾分。再往里走，會(huì)看見(jiàn)一條清澈見(jiàn)底的河，在河邊，春姑娘施展了魔法，讓上凍已久的小河煥發(fā)了勃勃生機(jī)，讓沉睡已久的柳樹(shù)又長(zhǎng)出新的頭發(fā)。在陽(yáng)光的映襯下，長(zhǎng)出嫩葉的柳樹(shù)姑娘，更像一位美少女。再往里走點(diǎn)，基本上就是公園的盡頭，我們向高處遠(yuǎn)望，隱隱約約可以看見(jiàn)一座小亭子，如果登上小亭子，可以把整個(gè)紫荊山公園一覽無(wú)余。美麗的花加上美麗的樹(shù)加上小河再加上小山坡，這就是人間仙境。
我感覺(jué)美麗無(wú)處不在，只要你能留心觀察身邊的事物，你就能發(fā)現(xiàn)美麗無(wú)處不在，發(fā)現(xiàn)美麗與你同行。美沒(méi)有最好只有更好。所有事物的美都等待你的發(fā)現(xiàn)。
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