【必備】四年級(jí)優(yōu)秀作文三篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的四年級(jí)優(yōu)秀作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1
“爆竹聲中一歲除，東風(fēng)送暖入屠蘇。 千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符” 逢年遇節(jié)燃放爆竹，這種習(xí)俗古已有之，一直延續(xù)到今天。“噼噼啪啪”，熱鬧的煙火在空中露出了笑臉，你猜我們?cè)诟墒裁?原來(lái)在歡慶20xx年虎年的來(lái)臨。
今天一大早，我們穿上新衣，控制不住內(nèi)心的喜悅，跑了出去，到外面一看，啊!天不作美，老天爺一個(gè)勁兒地掉眼淚，地上濕漉漉的，外出走親訪友的人們都打著雨傘。我們幾個(gè)小孩在屋檐下放鞭炮，做游戲，玩得好開(kāi)心呢。
中午，餐桌上的美味佳肴香氣撲鼻，使我們饞涎欲滴，恨不得把它吃個(gè)精光……終于客人都到齊了，“開(kāi)飯啦!開(kāi)飯啦!”我們邊喊邊坐上了椅子，我先給外公、外婆敬酒，“祝外公、外婆新年快樂(lè)!”外公、外婆樂(lè)得眉開(kāi)眼笑。餐桌上的客人都夸我是個(gè)尊敬長(zhǎng)輩的孩子。不一會(huì)兒，我們便吃好又玩游戲去啦……
到了下午,我們?cè)诳蛷d看著《喜羊羊與灰太狼 》，看著看著，突然從門外傳來(lái)一聲“新年好! ”，我們都吃了一驚，轉(zhuǎn)身一看，呀!原來(lái)是小外婆，我們連忙請(qǐng)她進(jìn)去……
到了晚上,我們又買好煙火,在空地上放了起來(lái),那煙火五彩斑斕的,有時(shí)像一條長(zhǎng)龍飛翔在我們周圍;有時(shí)像禮花綻放;有時(shí)像……美不勝收。
這虎年伊始，虎虎生威，我真開(kāi)心啊!
四年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2
每次，當(dāng)窗外下起牛毛細(xì)雨時(shí)，我就會(huì)憶起回家路上那令人感動(dòng)的一幕；每次，當(dāng)大樹(shù)發(fā)出清脆的沙沙聲時(shí)，我就會(huì)憶起那讓人敬佩的老人；每次，當(dāng)我走在回家的'路上時(shí)，我就會(huì)憶起那大傘下高大的背影，那馬路旁濃濃的關(guān)愛(ài)。
那是一個(gè)平常的下午，我走在放學(xué)回家的路上，忽然下起了綿綿細(xì)雨，我加快了腳步，直到我發(fā)現(xiàn)馬路右邊大樹(shù)下的感人一幕時(shí)，我又停住了腳步：一位白發(fā)蒼蒼的補(bǔ)鞋老人，正準(zhǔn)備提著木箱回家，突然，一個(gè)中年衣衫襤褸的婦女帶著一個(gè)渾身骯臟的孩子，叫住了這位老人，說(shuō)：“老大爺，你能給這孩子補(bǔ)補(bǔ)鞋嗎？”老人看了看孩子的破鞋，毫不猶豫地說(shuō)：“鞋底全爛了，要補(bǔ)的話，可能需要點(diǎn)時(shí)間�！闭f(shuō)著，就重新打開(kāi)補(bǔ)鞋箱和大傘，坐在凳子上，他花白的頭發(fā)，古銅的臉色，仿佛飽經(jīng)了滄桑。他低著頭，一手拿錐，一手拿線，一針一針的縫著，一分鐘過(guò)去了，五分鐘過(guò)去了，十分鐘過(guò)去了……老人終于抬起了頭，正準(zhǔn)備給那位中年婦女，但又把鞋拿了回來(lái)，把原來(lái)快開(kāi)線的地方重新縫上，才給了中年婦女，伸出了粘滿膠水、長(zhǎng)滿繭子的手掌，婦女問(wèn)道：“五塊？”接著，老人把那雙手掌搖了搖，說(shuō)：“我不收你錢，以后如果還要補(bǔ)鞋，我免費(fèi)給你補(bǔ)�！薄斑@怎么行呢……”婦女話沒(méi)說(shuō)完，老人就轉(zhuǎn)身走了。
第二天，我居然又遇到了那位中年婦女，他們來(lái)到了昨天老人補(bǔ)鞋的那棵樹(shù)下，發(fā)現(xiàn)老人并沒(méi)有在這，并問(wèn)了問(wèn)身后水果店的老板：“你好，請(qǐng)問(wèn)你有沒(méi)有看見(jiàn)一個(gè)補(bǔ)鞋老人？”“哦，那位老人啊，他每天都要換一個(gè)地方補(bǔ)鞋的。”那位老板說(shuō)。婦女難過(guò)極了，仿佛在想：“雖然我很窮，但我也一定要補(bǔ)上啊，我真是欠你一個(gè)天大的人情�！�
人間處處有關(guān)愛(ài)，正是因?yàn)檫@種關(guān)愛(ài)，令我感動(dòng)，也讓我久久不能忘記，使我悟出了許許多多的道理。那天，那刻，我感動(dòng)了。
四年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3
上一周，張琪萱媽媽給我們班提了一個(gè)特別好的建議，那就是在我們班建立一個(gè)微型圖書館。微型圖書館建立起來(lái)后，還評(píng)選出了圖書管理員。一共6名圖書管理員，其中就有我。每個(gè)人都管一部分圖書，為的是不讓同學(xué)太累。
每位圖書管理員都有一張登記表，是為了保管好圖書的。有了這張表，登記就更容易了。這張表的第一列是序號(hào)，用來(lái)標(biāo)記借書同學(xué)的順序。第二列是圖書編號(hào)，張琪萱媽媽不光給我們提了好的建議，還把所有的書都一本一本貼上了編號(hào)。王老師還打印了一張表，表上記錄了每位圖書管理員管理的圖書編號(hào)。第三列是書的名稱，用來(lái)標(biāo)記每個(gè)同學(xué)借的什么書。第四列是借閱人，用來(lái)記錄是誰(shuí)借的書。第五列是借閱時(shí)間。第六列是歸還時(shí)間。第七列是圖書完好程度，圖書管理員根據(jù)還回來(lái)書的狀況填寫好、中等或差，并且要求同學(xué)按照情節(jié)輕重來(lái)賠償。圖書管理員是用來(lái)管理圖書的，而且要保護(hù)好圖書，確保書不丟失。
大家都很喜歡我們的微型圖書館，這兩天大家都在借書，我的一張表已經(jīng)填滿了，又找王老師要了張新表。每天下課時(shí)間，都有人來(lái)找我借書，我都沒(méi)時(shí)間找其他小伙伴玩了，雖然很累，但我覺(jué)得很有意思。還有幾個(gè)同學(xué)，打了上課鈴都不回座位，非要等老師來(lái)了催著回到自己的座位，看出我們有多喜歡我們的圖書館了吧！