【必備】生命四年級(jí)作文匯編6篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的生命四年級(jí)作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
生命四年級(jí)作文 篇1
“生命”這兩個(gè)字對(duì)我們而言再熟悉不過(guò)了，看似平淡無(wú)奇，但我們從中悟出了真諦。
雪，越下越大，氣勢(shì)洶洶地向大地砸來(lái)，無(wú)情冷酷，使大地萬(wàn)物都凍結(jié)了。風(fēng)，狂妄地拉扯著枯枝敗葉，刺骨而寒冷。回望四周，沒(méi)有一點(diǎn)生機(jī)，只有一株梅花在這冰天雪地中競(jìng)相開(kāi)放。紅色的花瓣一片比一片紅艷，一片比一片富有活力，它們面向天空，迎接風(fēng)雪的洗禮。在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有甘露的雪天，雪水化成了晶瑩的珍珠，在花瓣兒上稀溜溜地流著，使這嬌嫩的梅花更顯柔弱。可是，它依舊傲然地挺立在枝頭。啊，生命的力量如此強(qiáng)大，能讓梅花在寒風(fēng)里嫣然一笑，能讓羸弱的身軀在大雪中挺立，即使它只活幾天。啊，生命，你是那朵迎著風(fēng)雪傲然綻放的小花！
校園里，幾棵梧桐樹(shù)的枝條上已長(zhǎng)出點(diǎn)點(diǎn)嫩綠小梧桐葉。在陽(yáng)光下，在微風(fēng)中，它們舞動(dòng)著小巧玲瓏的身軀，是那般嫵媚動(dòng)人，靈活可愛(ài)。誰(shuí)會(huì)想到，它曾付出了艱辛的努力。它是多么渴望光明，一個(gè)勁兒地向上冒。可是堅(jiān)硬的外殼是個(gè)“攔路虎”，擋住了芽?jī)旱娜ヂ贰Ｋ鼕^力拼搏，隨著時(shí)光消磨，外面的世界一點(diǎn)一點(diǎn)地靠近，漫長(zhǎng)的艱辛終于換來(lái)了成功的喜悅。啊，生命，你是一片不屈不撓向上的小芽?jī)海?/p>
有一次，我在路上走著，忽然，一位飽經(jīng)滄桑的老人映入眼簾，他那布滿了皺紋的臉上有兩顆烏黑的眼珠，可是兩顆眼珠一動(dòng)不動(dòng)，黯然無(wú)光。他走起路來(lái)顫顫巍巍的，一旁還有位阿姨攙扶著，老人總是摸不清方向。我仔細(xì)一看，原來(lái)是個(gè)盲人。在他的世界里沒(méi)有光明，只有一片漆黑，但他堅(jiān)持了一輩子，樂(lè)觀地面對(duì)生活，在他蒼老的臉上仍然可見(jiàn)快樂(lè)的神情。啊，生命，你是黑暗中那顆堅(jiān)定的心！
生命也許只有幾天，幾個(gè)月或是幾年，可是無(wú)論多久，都是寶貴的。我們的人生應(yīng)如陽(yáng)光一樣，永遠(yuǎn)閃耀著光芒！
生命四年級(jí)作文 篇2
在公園的拐角處，有一片小小的草地，上面有一塊又大又沉的石頭。小草被壓在了巨石下面，耷拉著腦袋，無(wú)精打采地趴在地上。我好幾次努力試著想把巨石挪開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)，可石頭太重了，它不論我怎么變換著法子，始終紋絲不動(dòng)。小草肯定活不成了，連我都挪不動(dòng)，更別說(shuō)著柔弱的小草了，我感到非常沮喪。
幾個(gè)星期后，我再次去公園游玩，無(wú)意間逛到公園的拐角處，我眼前一亮，原來(lái)奇跡發(fā)生了，小草居然從石頭底下的縫里鉆出了腦袋，嫩綠的小芽在草地上傲然挺立著，郁郁蔥蔥的，那塊大石頭已經(jīng)被綠色所包圍。公園拐角處的草地上鋪滿了全新的色彩，到處都是綠色，有嫩綠、青綠、墨綠，眼前一片明媚，不再是以前灰蒙蒙的景象。那一片綠，猶如一位位堅(jiān)定的士兵站立在微風(fēng)中。我的心頭驟然一震，我被深深震撼了。
我在想：“生命的意義是什么？”小草如此頑強(qiáng)，自強(qiáng)不息的精神不正是對(duì)生命意義的美好解釋。塞內(nèi)加說(shuō)過(guò)：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄�！毙〔菔刮叶檬裁词钦嬲挠職�，連小草都知道如此熱愛(ài)生命，更何況我能？
生命四年級(jí)作文 篇3
世界是多姿多彩的，轉(zhuǎn)眼間，你可以看見(jiàn)身后許許多多的生命。小草是生命，大樹(shù)是生命，人類是生命……這都是生命，生命是如此奧妙，包含在我們整個(gè)世界。你看到高山上行走的羊群?jiǎn)幔克鼈兂C健的身姿在各個(gè)山坡上穿梭，那是生命的顏色——白色。生命的顏色是多種多樣的。
在海邊，你能看到廣闊無(wú)垠的大海，那波濤洶涌的浪花，還有那閃著的粼粼波光，那是大海的力量，生命的顏色。在那大海里，你能看見(jiàn)生活的希望快快樂(lè)樂(lè)的魚(yú)群，在天空飛翔的鳥(niǎo)兒，沙灘上見(jiàn)到的貝殼們，這些都是生命的顏色，是那么的五彩繽紛。世界是那么遼闊，是需要我們的雙眼去發(fā)現(xiàn)這世界生命的顏色。
春天來(lái)臨時(shí)，我們所看到生命的顏色是綠色的，那是一種特別健康的顏色。小草從種子開(kāi)始萌發(fā)，破出泥土，從黑暗中立起來(lái)，見(jiàn)到那充滿光亮的世界，感受到太陽(yáng)和雨露的洗禮，迎接春風(fēng)的喝彩，同同伴們歡聚。那時(shí)候，我們所看到的大地是一片生機(jī)盎然，那是生命的顏色——綠色。
直到夏天，這些植物漸漸成長(zhǎng)，變得健壯挺拔，在山腳，我們仰頭一望，看到的是高聳入云的高山，還有那橫飛而過(guò)的蒼鷹。那連綿不斷的山上生長(zhǎng)茂盛的樹(shù)木，昂揚(yáng)地挺著身，迎接太陽(yáng)的愛(ài)撫。秋天，它們逐漸老去，從翠綠變成金黃色，一片片黃色的花朵落下，別有一番風(fēng)味。那是生命的養(yǎng)色——金色。
冬天時(shí)，天空下起皚皚白雪，而地上的植物早已休眠，它們進(jìn)入漫長(zhǎng)的等待，等待著下一個(gè)春天來(lái)臨。那時(shí)候，白雪覆蓋著世界，屋檐戴起白色的帽，樹(shù)干開(kāi)起白色的花，地上鋪著一層白色的地毯。那是靜止的顏色，所有熱鬧的景象開(kāi)始安靜，靜靜地等待下一個(gè)春天，那是生命的顏色——白色。
生命的顏色可真多，五彩斑斕，五光十色，只要我們善于觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界原來(lái)這么美麗。
生命四年級(jí)作文 篇4
在我們的心目中，有許多熱愛(ài)生命的人。一提到熱愛(ài)生命的人，我的腦海中就浮現(xiàn)出很多人的名字——海倫凱勒、貝多芬、張海迪、安妮莎利文還有杏林子等等都是人們心中熱愛(ài)生命的楷模。他們的事跡感動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)的人們。在這其中,觸動(dòng)我最深的就是杏林子。
杏林子12歲是患了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，全身的關(guān)節(jié)都不能動(dòng)彈，不能走，不能跳。遭受了病痛的折磨與苦楚，被命運(yùn)卡住了喉嚨。她的關(guān)節(jié)全部壞死，在她16歲時(shí)，杏林子悟出了一個(gè)道理：難道我活著就是讓在自己受痛苦，讓家人承受負(fù)擔(dān)嗎？難道我就是一個(gè)廢人嗎？不，我不能這樣下去了，我要用快樂(lè)武裝自己，與痛苦和平相處，珍惜生命，讓生命更有價(jià)值。從此以后，杏林子終于戰(zhàn)勝了病魔，她靠著僅僅能夠活動(dòng)，能夠?qū)懽值挠沂值膬筛种笂A著筆寫下了幾百萬(wàn)字，二十本的勵(lì)志作品。每寫一個(gè)字，就是一痛，每寫一個(gè)字，就是一愛(ài)。她要把自己的精神讓更多人知道，不要讓自己的生命白費(fèi)。最后杏林子的作品風(fēng)靡了臺(tái)灣和東南亞，成為了著名的文學(xué)作家。
杏林子之所以走向成功，是因?yàn)樗且粋�(gè)有抱負(fù)、懂得反思的人。在杏林子得了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎之后的4年里，他一直在不停的問(wèn)自己：像我這樣既沒(méi)有讀過(guò)多少書(shū)，又癱瘓?jiān)诖采系臍埣踩擞惺裁从�？我活著有什么用？就是為了拖累家人嗎？我難道就要這樣一輩子永遠(yuǎn)做個(gè)廢人嗎？就是因?yàn)樾恿肿佣梅此迹诮?jīng)過(guò)了激烈的思想斗爭(zhēng)之后，才使她走上了寫作的生涯。不像有些人，一旦遭受磨難，就自暴自棄，變得一事無(wú)成，永遠(yuǎn)沉淪下去。
在杏林子寫作的過(guò)程中，她在腿上架一個(gè)木板，用兩根手指頭夾著筆巍巍顫顫地寫作。每寫一個(gè)字就像頂著千斤重，杏林子付出了許多的汗水，取得了輝煌的成就。沒(méi)有任何一個(gè)人可以頂著殘疾的身體，用文字去見(jiàn)證生命的堅(jiān)韌與美麗，歷經(jīng)二、三十年而不綴，才寫成了那么多令人喜愛(ài)的作品。杏林子正是憑著樂(lè)觀的生活態(tài)度、頑強(qiáng)的毅力，才創(chuàng)造了奇跡。
杏林子自己遭受了磨難，但她還要盡全力幫助別人。她用自己的全部力量在臺(tái)灣創(chuàng)建了一個(gè)最大的，最具有影響力的殘疾人機(jī)構(gòu)——伊甸園。杏林子的一生中最美好的就是助人，俗話說(shuō)“贈(zèng)人玫瑰，手有余香�！卑炎约旱腵全部貢獻(xiàn)給別人，就會(huì)獲得別人的幫助。杏林子用助人使自己的生命權(quán)釋了價(jià)值。
今后我要向杏林子學(xué)習(xí)他的頑強(qiáng)；學(xué)習(xí)他的助人為樂(lè)……生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，是自己活得光彩有力。
生命四年級(jí)作文 篇5
我常想：生命的意義是什么？現(xiàn)在，我明白了，生命的意義就是永不放棄。
記得有一次，我的家里不知道怎么回事，來(lái)了一群“黑士兵”——螞蟻。在客廳里、臥室里、廚房里，到處都能見(jiàn)到它們的身影。那天晚上，我正在書(shū)房里聚精會(huì)神地寫作業(yè)，忽然，地上一只小螞蟻引起我的注意，我好奇地望著它。只見(jiàn)它“抱”著桌腿一步一步地向上爬�？吹竭@里，我決定戲弄一下它。于是，我對(duì)它輕輕地吹一口氣，只見(jiàn)螞蟻掉了下去。雖然這只是輕輕地一口氣，但是對(duì)于一只螞蟻來(lái)說(shuō)，這可是威力無(wú)比的龍卷風(fēng)呀！正當(dāng)我以為螞蟻不會(huì)再爬上來(lái)時(shí)，突然我看見(jiàn)螞蟻又向上爬，我毫不客氣地再一次將它吹下去，它又爬上來(lái)。就這樣，我三番五次地將它吹下去，而它一次又一次地往上爬，我的心頭怦然一震，這一震，使我懂得了生命的意義是什么——是勇氣。最后，它終于以勝利的姿勢(shì)爬到了“終點(diǎn)”——桌面，它仿佛在問(wèn)我：“怎么樣，服不服？”我輕輕地對(duì)它說(shuō)：“我真服了你”。
看到這里，我不禁想：連小小的螞蟻都懂得堅(jiān)持不懈，永不放棄，更何況我們?nèi)四兀?/p>
生命四年級(jí)作文 篇6
同學(xué)們，我們是幸福的，我們能夠唱歌，能夠欣賞音樂(lè)，還能在美麗的校園讀書(shū)……當(dāng)我們?cè)僖淮毋逶≡陉?yáng)光的溫暖之中；當(dāng)花草又吐露著醉人的芬芳時(shí)，也許，你并沒(méi)有覺(jué)得這個(gè)世界有什么不一樣�？墒�，在我們身邊的一些人可能永遠(yuǎn)都看不見(jiàn)花兒的笑容；永遠(yuǎn)都聽(tīng)不見(jiàn)鳥(niǎo)兒的歌聲；甚至永遠(yuǎn)都沒(méi)有“站起來(lái)”的權(quán)利。他們就是我們眼中的殘疾人。然而，他們并沒(méi)有向命運(yùn)低頭，而是用自己的意志去搏斗、去創(chuàng)造，煥發(fā)生命的光彩。
前年暑假，由于爸爸媽媽要上班，只好把我送到鄉(xiāng)下奶奶家。在那里，我結(jié)識(shí)了一位殘疾伙伴，她叫顧琴。
第一次看到她，是在我被送到鄉(xiāng)下的第二天下午。那時(shí)，我正在和鄉(xiāng)下小妹妹比賽騎車。我騎著自行車在前面，小妹妹騎著兒童沙灘車在后面追。這時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)和我差不多大的女孩盯著我們傻笑。鵝蛋形的臉，皮膚有點(diǎn)黑，梳著一個(gè)馬尾辮，頭發(fā)有點(diǎn)亂，站立時(shí)，身體向左側(cè)斜。我沒(méi)有過(guò)分留意，便從她身邊騎了過(guò)去。
騎了一段時(shí)間，我停了下來(lái)，等待小妹妹來(lái)追我。可是她沒(méi)有向我這邊追來(lái)，反而向那個(gè)傻笑的小女孩沖了過(guò)去，嚇得那個(gè)小女孩一瘸一拐地跑掉了。我恍然大悟，原來(lái)她是個(gè)殘疾人，同情心油然而生。她跑著跑著，一不小心，摔倒了。小妹妹看了，笑得前仰后合。我看了心里很不好受，生氣地瞪了妹妹一眼，便騎著車子過(guò)去把她扶了起來(lái)。她一句話也不說(shuō)，只是用感激的眼神看著我。
吃晚飯的時(shí)候，我才知道她叫顧琴，是奶奶家的鄰居。小時(shí)候，因?yàn)榈昧诵郝楸园Y落下了殘疾。我對(duì)她的不幸感到震驚。
第三天，她又到我家來(lái)玩了。我拿出了所有的書(shū)和她分享。她總是看得津津有味，目光中充滿了強(qiáng)烈的好奇心。她很好學(xué)，每天晚上，她總會(huì)把我送給她的書(shū)如饑似渴地讀完。她的這種求知若渴的精神深深地打動(dòng)了我。我們還互相講述學(xué)校發(fā)生的事情。我對(duì)農(nóng)村小學(xué)的一些事情有了一些了解，她更對(duì)城市生活充滿了向往。
我們漸漸成了好朋友。我很想默默地為她加油鼓勁。于是，我讓爸爸從城里帶來(lái)了《假如給我三天光明》、《輪椅上的夢(mèng)》等幾本書(shū)。開(kāi)學(xué)的前三天爸爸來(lái)接我回家。臨行前，我把這幾本書(shū)送給她。我在書(shū)里夾了一張紙條：“顧琴，只要心中有目標(biāo)，只要不斷去努力，成功最終屬于你。我們現(xiàn)在的任務(wù)就是學(xué)好知識(shí)，因?yàn)橹R(shí)能守護(hù)生命�！弊詈�，她送給我一本日記，翻開(kāi)她的日記，我的眼前只看到她的樂(lè)觀、善良、自強(qiáng)不息……她還給了我一張紙，上面寫著她的電話號(hào)碼。
從那以后，我們經(jīng)常打電話，我還把用過(guò)的課本和課外書(shū)寄給她……從電話中，我知道她很堅(jiān)強(qiáng)。
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