有關(guān)四年級(jí)的作文五篇
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的四年級(jí)的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)的作文 篇1
世界上每個(gè)事物都有家，我一樣也有個(gè)熱鬧、幸福的家。
爸爸是一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話(huà)但有趣的人。今天早上，爸爸把我和媽媽邀過(guò)來(lái)一起玩斗地主。爸爸做地主，我和媽媽商量對(duì)策，準(zhǔn)備與徐地主搏斗。
斗地主開(kāi)始了，我和媽媽一起配合攻擊爸爸，但最后我們失敗了。我就在地上打滾，用手擋住臉，嘴里喊著：“哎喲，哎喲”；從手縫里偷瞄著爸爸，我看道爸爸一臉焦急地向我走來(lái)，媽媽就趁這個(gè)時(shí)候把爸爸的牌換成最小的牌。最后爸爸輸了，嘴里說(shuō)著：“真是倆江湖胡人�！痹�(huà)一說(shuō)完臉上露出無(wú)可奈何地表情，搖搖頭走了。
媽媽是一家之主，對(duì)我要求嚴(yán)厲，有時(shí)也很溫柔；總要我坐直、多讀書(shū)、男孩子要有但當(dāng)。有一次吃飯，因?yàn)槲易恢�，媽媽就打了我一筷子，我就哭了，媽媽�?jiàn)我這樣，用溫柔親切的語(yǔ)言對(duì)我說(shuō)：“男孩坐直代表了男孩的一種形像，也是男孩的一種氣質(zhì)�！眿寢屆业念^，并讓我以后不要再犯。
后來(lái)，我和媽媽倆人頭靠頭拍了一張照片，媽媽把它做為手機(jī)屏保，我每次用媽媽的手機(jī)時(shí)都看到這張照片，我為有這樣一個(gè)幸福而充滿(mǎn)歡笑的家而自豪。
我愛(ài)我的家。
四年級(jí)的作文 篇2
童年的生活五顏六色，總有一些色彩是讓我們印象深刻而又無(wú)法忘懷的，它們可以是一些事，或者是一個(gè)人。在我的記憶里就有這么一個(gè)人讓我無(wú)法忘記。
我有一個(gè)同學(xué)叫劉子鈺，今年9歲了。她是一個(gè)長(zhǎng)得很漂亮的小女孩，個(gè)子不高，瘦瘦的身材，和我一樣扎著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮。眼睛不大，但卻很黑很亮，笑起來(lái)瞇成一條縫兒。她每次笑的時(shí)候，還愛(ài)伸出她的小舌頭做鬼臉，很可愛(ài)的樣子。
劉子鈺雖說(shuō)我們是同學(xué)，但卻不經(jīng)常在一起玩，可每次在一起都能聊得很開(kāi)心。特別是通過(guò)前一段時(shí)間發(fā)生的.一件事情，讓我更加喜歡她，更愿意和她在一起玩。
有一天，上午第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，老師讓數(shù)學(xué)組長(zhǎng)檢查星期天的數(shù)學(xué)作業(yè)。我把作業(yè)本交給坐在我后面的數(shù)學(xué)組長(zhǎng)讓他檢查，他檢查完后，突然走到我的身邊問(wèn)我：“你怎么少抄了一條定律？”我一臉茫然的看著他，并問(wèn)他：“我少抄了哪一條定律？”他面無(wú)表情地拿著我的數(shù)學(xué)課本翻來(lái)翻去，找了半天也沒(méi)找著。說(shuō)了一句：“自己找！”就轉(zhuǎn)身回到他自己的座位上把我的名字記在了“光榮”榜上。沒(méi)想到的是，我們一組竟然不止我一個(gè)人少抄了，我的同桌和數(shù)學(xué)組長(zhǎng)的同桌都少抄了，更明確地說(shuō)我們組除了數(shù)學(xué)組長(zhǎng)外別人都少抄了。老師罰我們少抄的同學(xué)下課都站在教室外的走廊里去受罰，把少抄的定律罰抄十遍。
下課時(shí)，被罰的同學(xué)都拿著作業(yè)本，低著腦袋苦瓜著臉走出教室來(lái)到走廊上。大家一邊抄著作業(yè)，一邊小聲地相互詢(xún)問(wèn)著：“咱們到底少抄的哪一條��？”“會(huì)不會(huì)是組長(zhǎng)冤枉我們了�。繛樯冻怂忌俪四�？會(huì)不會(huì)他多抄了呢？”還有的氣哼哼地說(shuō)：“哼，不就是個(gè)數(shù)學(xué)組長(zhǎng)嗎，有啥了不起的。”
我低著頭認(rèn)真地寫(xiě)著剛問(wèn)到的那條少抄的定律，不吭聲。劉子鈺走到我身旁問(wèn)我：“你少抄了哪一條��？”我指著課本對(duì)她說(shuō)：“就這一條�！彼苫蟮卣f(shuō)：“這一條不用抄啊，我們都沒(méi)抄啊，老師根本沒(méi)有布置這一條啊。”我聽(tīng)了又好氣又好笑。氣的是老師讓罰的十遍我都寫(xiě)完了，這才知道原來(lái)根本沒(méi)布置這一條。笑的是組長(zhǎng)自個(gè)寫(xiě)多了，還說(shuō)我們寫(xiě)少了，真有意思。劉子鈺接著說(shuō)：“你應(yīng)該去問(wèn)一下老師啊，問(wèn)問(wèn)看是不是少抄了，不就明白了嗎？”我小聲說(shuō)：“我不敢，要真是自個(gè)兒作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完還問(wèn)老師，老師會(huì)批評(píng)我的。再說(shuō)我都已經(jīng)抄完了�！薄皼](méi)事，你去吧，老師不會(huì)批評(píng)你的，既然你沒(méi)有少做作業(yè)，為什么不為自己澄清呢？”在劉子鈺的鼓勵(lì)下我大著膽子跑到了辦公室去問(wèn)老師。老師沒(méi)有批評(píng)我，她溫柔地說(shuō)：“這一條是不用抄的�！蔽腋吲d地拿著課本跑出了老師辦公室，雖然我把這十遍定律已經(jīng)寫(xiě)完了，但我很開(kāi)心，因?yàn)槲页吻辶艘粋�(gè)事實(shí)，我并沒(méi)有少抄作業(yè)。
這件事情要不是劉子鈺站出來(lái)鼓勵(lì)我?guī)椭遥矣衷趺茨艽笾懽尤フ依蠋熌�。她給我留下了很深的印象，她真是一個(gè)樂(lè)于助人又大膽正直的好同學(xué)啊，我以后可要向她學(xué)習(xí)。
四年級(jí)的作文 篇3
呂老師，您是我校一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的，您給我留下了一個(gè)個(gè)深刻的印象，讓我久久忘不了您。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，因?yàn)榕f老師退休了，您來(lái)接待我們，當(dāng)您走進(jìn)教師的那一瞬間。同學(xué)們好像就炸開(kāi)了鍋：“那老師好嚴(yán)肅啊�！薄吧险n再也不敢做小動(dòng)作了�！眳卫蠋熡幸粭l長(zhǎng)長(zhǎng)的黃色卷發(fā)，戴著一個(gè)紅紅的眼鏡，一雙炯炯有神的大眼睛瞪著我們。讓我手心出汗，身上的雞皮疙瘩都顯了出來(lái)，不光是我，就連同學(xué)們也很緊張。
但經(jīng)過(guò)一件事，我們就再也不這么認(rèn)為。上課了，呂老師讓我們回答問(wèn)題�？晌覀兩麓蝈e(cuò)，被老師痛罵一場(chǎng)。過(guò)了許久，也沒(méi)有一個(gè)人舉起手來(lái)。在這時(shí)呂老師親切而又和藹地說(shuō)：“別害怕，打錯(cuò)了沒(méi)什么關(guān)系，我不會(huì)責(zé)備你們的。只要有勇氣敢于回答問(wèn)題就是好樣的�！辈痪茫⑺⑺�，大家又自信地舉起手來(lái)，老師也滿(mǎn)意地笑了。
還有一次，上課了我和同學(xué)老師一同來(lái)到教室。老師上了一節(jié)關(guān)于小數(shù)點(diǎn)的知識(shí)，我想：“好簡(jiǎn)單，反正我都會(huì)，不聽(tīng)也一樣考得很好�！弊詈笪覅s考的不大理想。呂老師得知了，高聲叫我過(guò)來(lái)。拿起了教科書(shū)，寫(xiě)了幾個(gè)關(guān)于小數(shù)點(diǎn)的口訣，讓我讀一讀記下來(lái)，又出了幾道題，讓我做做。天很熱，我看見(jiàn)老師的額頭流下了細(xì)細(xì)的汗珠，老師又擦了擦汗，皺了皺眉頭，又繼續(xù)教我如何給小數(shù)點(diǎn)進(jìn)位。加減………看著呂老師新=辛苦的教導(dǎo)我，我也深深低下了頭知道了錯(cuò)。
呂老師您想雄鷹一樣教導(dǎo)我們?nèi)绾物w翔，您像花兒一樣滋潤(rùn)我們，您像一手歡樂(lè)的歌讓我們的臉上時(shí)時(shí)掛著甜甜的笑容。謝謝您呂老師。
四年級(jí)的作文 篇4
在我的抽屜里靜靜地躺著一根教鞭。每當(dāng)我看見(jiàn)它，那件事就不由得漂浮在我眼前。
那一天，老師手里拿著一個(gè)新教鞭來(lái)上課，還是那種可以伸縮的呢。望著那根銀光閃閃的教鞭我心里直發(fā)癢，真想好好玩一玩�？墒菋寢尳踢^(guò)我不能拿別人的東西呀，我腦子里好像有兩個(gè)小天使在打架，一個(gè)說(shuō)：“你不能拿老師的教鞭呀，你媽媽不是說(shuō)過(guò)就算別人丟掉的東西也不能拿嗎？”另一個(gè)聽(tīng)了，不滿(mǎn)意也反駁道：“哼，可以趁人不注意的時(shí)候拿走嘛，如果媽媽問(wèn)起來(lái)，撒個(gè)謊不就行了？”最后我還是禁不住新教鞭的誘惑，待到同學(xué)們都出去做課間操的時(shí)候迅速地把教鞭放進(jìn)了書(shū)包里，隨后忐忑不安地下了樓。然而我卻并沒(méi)有擁有了新教鞭的喜悅，反而心里象壓了一塊大石頭一樣的沉重。
上課了，我惴惴不安地回到了座位。忽然聽(tīng)見(jiàn)老師在問(wèn)：“誰(shuí)看見(jiàn)了我的教鞭？”我心情復(fù)雜地低下了頭，不敢看老師的眼睛。這時(shí)我想起了一句話(huà)：“人的一生就像一扇門(mén)，如果你做了一件錯(cuò)事門(mén)上就會(huì)釘上一顆釘子。若是改正了錯(cuò)誤，釘子就會(huì)掉下來(lái)�？墒情T(mén)上那個(gè)被釘過(guò)的洞卻不會(huì)再消失。它將是你心中永遠(yuǎn)的懊悔。”這時(shí)我開(kāi)始后悔拿了老師的教鞭，很想把教鞭還給老師，可是卻沒(méi)有勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤。
直到現(xiàn)在，這把教鞭還是靜靜地躺在我的抽屜里。每當(dāng)我看見(jiàn)它總是深深地懊悔。原來(lái)把別人的東西據(jù)為已有并不會(huì)使自己快樂(lè)，相反只會(huì)背上沉重的思想包袱。從此，那教鞭就成了我心靈的教鞭。
四年級(jí)的作文 篇5
家是什么？家是我們成長(zhǎng)的搖籃，我們的港灣和第一所學(xué)校，父母是我們最親的人，也是我們的第一任老師，父母視我們?yōu)檎粕厦髦�，無(wú)微不至地關(guān)心愛(ài)護(hù)我們，使我們盡享家庭的親情和溫暖。
現(xiàn)在我為大家講一個(gè)真實(shí)的故事，在十幾年前，我家鄉(xiāng)曾經(jīng)發(fā)生過(guò)一場(chǎng)洪滯，而我爸爸和爺爺他們一起帶著我的表哥和表姐他們逃亡去了，在那時(shí)，因?yàn)橐宦飞嫌泻芏嘈腥�，只記得我爸爸�?duì)我說(shuō)那時(shí)他牽著我表哥，表姐的手突然被某個(gè)物體給弄開(kāi)了，那時(shí)我叔叔他們都去外深造了，把哥哥、姐姐仍留在家里讓我爸爸帶，那個(gè)時(shí)候他的手一松，就立馬反應(yīng)過(guò)來(lái)有人把孩子抱走了，于是他便叫上我爺爺一起去，只知道他和爺爺找了一整天都沒(méi)有找到，隨后他們便打電話(huà)要我叔叔他們回來(lái)了，那個(gè)時(shí)候他們四個(gè)人一起在外奔波了，一個(gè)星期之后，在另一個(gè)樹(shù)子里找到了我的表哥和表姐，然后我的叔叔他們立馬抱起了表哥，表姐又大聲的叫了一句，我又有家了。這個(gè)故事就發(fā)生在我家，這是爺爺講給我聽(tīng)的。
家是我們最好的避難所，也是我們可以?shī)蕵?lè)的地方，家是我每個(gè)人都愛(ài)的地方。
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