精選四年級的作文匯編八篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的四年級的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級的作文 篇1
我永遠(yuǎn)也不質(zhì)疑太陽的美，就像大海永遠(yuǎn)不會質(zhì)疑天的藍(lán)。
幽藍(lán)的海邊，朝霞與晨暉悄然而至，我倚著一塊大石頭，看著太陽升起的那一瞬。
漸漸地，漸漸地，黑夜的東方泛起一抹魚肚白。海水映著白色卻浮現(xiàn)出一絲紫氣。紫氣只維持了一瞬便消失了。緊接著，一抹如紅玉般的圓潤之色映在天籟。那光是那樣的溫柔，那樣的美好，海天一色美不過此時的絢麗。
剎時，太陽露了出來，把云霞染得通紅。時間仿佛靜止了，眼睛里只剩下太陽在慢慢地上升，上升。周圍的一切是那樣耀眼，紅與金交錯，別有一番風(fēng)采。大海拍打著周圍的石塊，近乎金色的水在光的掩映下熠熠生輝。紅霞緩緩消失，取而代之的是白色。天空恢復(fù)了以往的藍(lán)，太陽也收斂了炙熱的光輝，卻還是讓一旁的月亮黯然失色。一切都回歸正常，但日出的壯觀已烙印在我的靈魂深處。
那一刻，我震撼了。太陽平時的耀眼，在這一刻變成了塵埃。東方的那抹紅，讓我至今難忘。
四年級的作文 篇2
我的理想有很多：聰明的科學(xué)家，慈祥的醫(yī)生，和藹的老師，有錢的老總，這些我都曾想過，也都想當(dāng)過，但我最想成為一個保衛(wèi)國家的軍人。我愛我們的國家，很想為國家做貢獻(xiàn)，所以我選軍 人這個行業(yè)。
軍人是一個英武而偉大的職業(yè)。保衛(wèi)祖國，保衛(wèi)祖國的邊疆，保衛(wèi)我們神圣的領(lǐng)土，不讓外國欺負(fù)我們。軍人著裝整齊，穿上軍衣，帶上軍帽，顯得那么威武，那么神氣，我好羨慕。
軍人肩負(fù)著重任。在地震中，是軍人沖到第一線，伸出援手，不怕危險(xiǎn)，把一個個生命從廢墟中救了出來；洪水來臨時，又是他們用身體擋住洪水把生命從死亡線上拉了回來，不怕苦，不怕累，把自 己的生死置之度外，人們?yōu)樗麄兒炔省９恼啤?/p>
軍人在困難的時候不低頭，在成功的時候不驕傲，這是多么高尚的品質(zhì)��！雖然，軍人也有犧牲，但是，為人們利益而死，就比泰山還重！中國古時候有一個叫司馬遷的文學(xué)家說過：“人固有一死， 或重于泰山，或輕于鴻毛”。
軍人是個神圣而偉大的職業(yè)，要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，就要從現(xiàn)在開始像軍人學(xué)習(xí)，吃苦耐勞，好好學(xué)習(xí)。
四年級的作文 篇3
在家里，蟑螂多的幾乎可以反客為主了。雜物間，客廳，房間都潛伏著大大小小的蟑螂。
一到晚上，小強(qiáng)就開始興風(fēng)作浪，有一次居然把八個蘋果都咬了好幾個窟窿。廚房里小強(qiáng)更多，我們清晨起來吃飯，經(jīng)常都會發(fā)現(xiàn)空碗里有小強(qiáng)的便便。媽媽常常氣得七竅生煙。有一只小強(qiáng)更囂張，竟敢戲弄我媽。
有一次，我和媽媽去外面吃飯，還剩下半瓶王老吉，媽媽太摳門，把剩下的王老吉帶回家，可誰知……
媽媽把那王老吉帶回家后，沒有馬上飲用。媽媽忙了一陣，才慢悠悠地拿起王老吉，邊看電視邊像品茶似的緩緩咽下。忽然，媽媽眉毛緊皺，感到很不對勁。王老吉怎么這么臭？瓶子里好像有什么東西不停地撞擊她的嘴？媽媽經(jīng)不起好奇心的誘惑，瞇著眼往瓶里瞧。這一瞧可不得了，只見瓶里有一只小強(qiáng)正朝著媽媽張牙舞爪。媽媽頓時嚇得魂飛魄散，飛奔向衛(wèi)生間拼命嘔吐，直吐的七葷八素的。
可惡的小強(qiáng)，我一定要把你全都消滅掉！
四年級的作文 篇4
今天下午放學(xué)，女兒提著書包來到我辦公桌前，很神秘的說：“媽媽，你提一提我的書包�！蔽姨崃颂�，發(fā)現(xiàn)比平時的輕一些，心里想估計(jì)是今天作業(yè)布置的少，女兒正高興，就故意問：“怎么了？”果然，女兒興奮地說:"有沒有很輕呀？"還故意把呀字拉的很長，然后得意地說：“今天的作業(yè)可少了，哈哈，媽，你趕緊給我聽寫詞語，我要趕緊寫完。”看著女兒的樣子，我也感慨良多，童年本該有的無憂無慮，在現(xiàn)在的孩子身上卻那么難以得到�？粗畠哼�在興奮的嘮嘮叨叨，我就想今天完成作業(yè)，就讓她想干嘛就干嘛吧。
有女兒我想到了現(xiàn)在的家長，每個爸爸媽媽都望子成龍、望女成鳳，不讓孩子輸在起跑線上。大街上經(jīng)�？吹胶⒆觽兲嶂鞣N輔導(dǎo)班的書包穿梭在輔導(dǎo)學(xué)校，我覺得凡事都要掌握好度，一旦過了就會好心辦壞事。反思一下，我們到底應(yīng)該留給孩子一個什么樣的童年？我覺得，作為家長，我們應(yīng)該要經(jīng)常地想想：現(xiàn)在的孩子是否還有我們小時侯的愉快時光？我們是否留給了孩子足夠的玩耍時間和空間？我們是否在他們童年的記憶里只留下滿腦子的作業(yè)和試卷？我們是否讓他們長大后回味童年時充滿遺憾？我們不應(yīng)該把太多的期望和壓力放在他們身上，畢竟，他們還是孩子�。∽鳛橐幻蠋�，我力求在應(yīng)試教育的夾縫里，為學(xué)生留下一片自由的天地，布置學(xué)習(xí)任務(wù)時總會想這個作業(yè)可不可以不寫，這些內(nèi)容怎樣可以事半功倍，讓孩子少花時間。我的學(xué)生就曾經(jīng)悄悄的給我的女兒說：“你媽媽給我們布置的作業(yè)可少了�！� 我想說的人和聽到的人都是滿心歡喜的吧！我也建議和我一樣的家長朋友們，不要在小學(xué)低中年級給孩子太多的壓力，讓孩子樂觀、自信、養(yǎng)成好的品質(zhì)和習(xí)慣更重要。
總之，“一切為了孩子”，不只是意味著要舍得在孩子身上投入，更意味著要尊重孩子的'天分和選擇，尊重孩子的成長規(guī)律。只有給孩子適當(dāng)減負(fù)，才能讓孩子有一個自由快樂的童年，我們才能擁有一個健康快樂的孩子。
四年級的作文 篇5
麻雀是我最熟悉的一種鳥，它的身影隨處可見。一會在枝頭跳躍，一會又成群結(jié)隊(duì)從天上飛過，留下嘰嘰喳喳的美妙歌聲。
一天，我從窗戶向外望，看見十幾只麻雀在樹枝上，一雙棕色的小爪子緊緊地抓住樹枝。一個個胖乎乎的，圓頭圓腦，似穿著褐色的外衣，上面繡著黑色的花紋。一張又短又尖的嘴上面是一對機(jī)靈的眼睛，一對黑色的瑪瑙似的小眼睛，圓溜溜的似珍珠。機(jī)靈的探視著四周，一旦發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)情況，便乎的飛走了。飛到別處去時，還要機(jī)警的瞧瞧，它那灰色薄膜似的眼皮經(jīng)常迅速下垂，又很快抬起來，一眨一眨的，十分有趣。
在人們的印象中，麻雀是一種害鳥，其實(shí)它專吃一種叫鱗翅的害蟲。正是因?yàn)榭茖W(xué)家的發(fā)現(xiàn)，我們才保護(hù)它，才能使麻雀在大自然中快樂的生活。
麻雀貌不驚人，平淡無奇，可是，它是一種益鳥，是人類的朋友，是大自然中的小精靈，是我最熟悉的鳥！
四年級的作文 篇6
記得有一次我生日時，還是在沒上學(xué)時，爸爸帶我和媽媽去太行山，紅旗渠游玩了一次，但是至今令我難以忘記的是的太行山奇景。
走進(jìn)太行山，眼前事那高大挺拔的山石，翠綠的樹，藍(lán)藍(lán)的天，還有嘩嘩流淌的水……
爸爸說：“蘭蘭，走，看見前面的“空中旋梯了嗎？”
“嗯“
走在那所謂的“旋梯”上，一步一晃，一步一驚。往下一看；
美麗的景色便屹立在眼前。
“好美啊”！我不禁嘆道。
再往前走。寫著“空中城堡“的大自在眼前，于是對上面的興趣便一下子涌上心頭，告訴爸爸，爸爸就同意了。
不一會，登上去了，雖辛苦卻喜悅！
下午，旅游完畢，我們登上了回家的路程。一路上我都在打瞌睡，哈哈，不能怨我，都怨我對事事的興趣，當(dāng)然也不是壞事啦。
這次路程讓我無比快樂。
四年級的作文 篇7
大家好，我的名字叫火。
我是由于物質(zhì)燃燒產(chǎn)生的火種熱，是能量的一種。
我對人類有很大的好處。
人類可以用我吃到熟食，減少疾病，促進(jìn)大腦的發(fā)育和體制的進(jìn)化。我還給人類帶來了溫暖，從而擴(kuò)大了人類的活動范圍，使人不再受氣候和地域的限制，并能夠在寒冷的地區(qū)生活。人們還用我來驅(qū)趕，圍殲野獸，行之有效，提高了狩獵生產(chǎn)能力。我還能焚草為肥，促進(jìn)野草的生長。人們還會用我為鑄造箭和矛等武器，用我燒制陶器。
有時我頑劣，這個時候人類很不歡迎我。人類還寫了一些標(biāo)語，比如：“安全第一，嚴(yán)禁生火�！薄靶燁^，莫小看，隨便亂丟留火患�！薄叭f人防火不算多，一人疏忽惹大禍。”等……這句句都是針對我的。
人類對我嚴(yán)加防范，我的日子過得比坐牢還難受。發(fā)生火災(zāi)并不是我想要的，那都是人類粗心大意惹的禍。人們總說：“星星之火，怎可燎原？”其實(shí)，火災(zāi)都是人類自己造成的，只要善用火源，火災(zāi)就會消失。
我是火，是對人類有用的火，也是危害人類的火，只要大家善用我，我是人類永遠(yuǎn)的好朋友。
人類，讓我們攜手共進(jìn)，成為永遠(yuǎn)的好朋友吧！
四年級的作文 篇8
在每個人的學(xué)習(xí)生活中，都會有很多同窗，但唯獨(dú)她很特殊，是她讓我懂得了學(xué)習(xí)的意義。
她剪了一頭短發(fā)，個頭不高，每天都精神煥發(fā)，神采奕奕。
在我四年的校園生活中，是她教會了寫方塊字；是她讓我愛上了讀書，明白了讀書的意義；是她教會我很多知識，讓我在知識的海洋里發(fā)現(xiàn)了很多奧秘。
她上課非常有趣，有一次我們學(xué)習(xí)一個獨(dú)幕劇，她讓我們分角色表演，一個個角色呈現(xiàn)在眼前，讓每個同學(xué)都身臨其境，更加熟悉課文的含義；還有一次學(xué)習(xí)作——水果，她讓每個同學(xué)都拿來一個水果，從形狀到味道，從手感到口感……一步一步分析，教會我們怎樣寫更好，怎樣寫更加具體。
她嚴(yán)厲起來像一塊“千年的寒冰”，生生地“凍”住我們；她高興時，就像一個溫暖的太陽，就算你再冷，也會被她暖熱；有時她是樂呵呵的開心果，把我們一個個都逗笑；有時她像母親，關(guān)心著我們每個人。每個學(xué)期結(jié)束時，她總是自己掏錢給我們買書，作為她的學(xué)生我們心存感激。
這就是我的同窗，我敬愛的徐老師，遇到這樣的老師，我很幸運(yùn)，在她的教導(dǎo)下我更加熱愛學(xué)習(xí)。
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