【實(shí)用】四年級(jí)作文8篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的四年級(jí)作文8篇，歡迎大家分享。
四年級(jí)作文 篇1
在那個(gè)美麗的金色九月，我走進(jìn)了迎賓小學(xué)。我和張老師的故事也就從此展開(kāi)了。
張老師很和善，一頭波浪般的黑發(fā)披在腦后，睫毛很長(zhǎng)，仿佛給眼睛掛上了長(zhǎng)長(zhǎng)的珠簾，一雙大眼睛像夏夜星空中的星星那樣閃亮，像溪水那樣清澈（ｃｈè），那敏銳（ｒｕì）的眼睛蘊(yùn)（ｙùｎ）含著聰慧與嚴(yán)厲。
記得剛上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，我的性格很內(nèi)向，即使下課也獨(dú)自一人呆在班級(jí)，一個(gè)朋友也沒(méi)有。上課回答問(wèn)題時(shí)，我也常常縮（ｓｕō）在角落里，不敢舉手。即使非說(shuō)不可，我的聲音也細(xì)小得像蚊子哼哼，是班級(jí)里最不起眼的一個(gè)小角色。張老師對(duì)我又著急又無(wú)奈（ｎàｉ）。課后，她拉著我的小手鼓勵(lì)我：“琳茗（ｍíｎɡ），你的潛（ｑｉáｎ）能很大，多舉手發(fā)言，你的成績(jī)一定很棒！”
打那以后，在課上，每當(dāng)我看到張老師時(shí)，她就會(huì)用期待的目光看著我，好像是在鼓勵(lì)我：琳茗小同學(xué)要有勇氣發(fā)言哦，試試看，大膽一些……這無(wú)聲的鼓勵(lì)讓我獲得了一種力量，我終于鼓足勇氣顫（ｃｈàｎ）抖著舉起手來(lái)，老師激動(dòng)地叫起了我，我還是聲音很小，但是同學(xué)們都用羨慕的目光看著我。漸漸地，我膽子大了起來(lái)，敢舉手，聲音也大了。這一切都要?dú)w功于張老師。
張老師，快到教師節(jié)了，我要為您獻(xiàn)上我最真摯的愛(ài)，祝您節(jié)日快樂(lè)！
評(píng)：
小作者將感情注入筆端，句句含情，情真意切地表達(dá)了對(duì)張老師的感激之情。既有概括敘述，又有具體描寫，將張老師對(duì)學(xué)生的幫助、鼓勵(lì)全面地展現(xiàn)出來(lái)，充分地表達(dá)了主題。對(duì)張老師相貌的描摹，不是多余之筆，利于讀者對(duì)她形成印象，也使下文情感抒發(fā)得更真實(shí)、自然。
四年級(jí)作文 篇2
早晨，海面很平靜，一輪紅日從東方冉冉升起，把整個(gè)大海照得紅彤彤的。白云在藍(lán)藍(lán)的天空中漂移，海鷗貼近海面快樂(lè)地飛舞，勤勞的漁民駕駛著漁輪，早早地來(lái)到這里打魚、撈海帶，陽(yáng)光給他們披上了金色的盛裝。海水嘩嘩地沖上海灘，飛濺起潔白的浪花……這一切，都顯得那么美麗，那么迷人！
可是，當(dāng)傍晚漲潮的是，大海卻變成另一副模樣，它變得像一個(gè)無(wú)邊的戰(zhàn)場(chǎng)。海風(fēng)尖利地呼嘯，海浪似千百乘鐵騎，向海岸猛烈地沖上去了，發(fā)出隆隆的怒吼聲。岸上千斤重的大石，給他輕輕一拂，就淹沒(méi)到海底去了。銀盤似的月亮剛露出笑臉，看到這種情景，又害怕得躲進(jìn)了云層。所有的星星都生氣地閉上了眼睛。這些，都被大海看見(jiàn)了，于是，它慢慢地停止了奔騰。
夜，也慢慢地寧?kù)o下來(lái)了。銀色的'月亮又從云朵中露出笑臉，把大海照得似一快大玻璃。星星也把眼睛睜開(kāi)，調(diào)皮地眨著。滿天的繁星和海岸上的盞盞明燈互相映在水中，顯得那么耀眼，那么令人心曠神怡！
四年級(jí)作文 篇3
“一不許動(dòng)，二不許笑，三不許……”你要問(wèn)這段咒語(yǔ)是那兒“飄”過(guò)來(lái)的，正是環(huán)山小學(xué)四（6）班傳來(lái)的。噓，別打擾我們，游戲開(kāi)始了。
“停！”只見(jiàn)陳話音剛落，們個(gè)個(gè)都變了樣，仔細(xì)端詳，幾乎沒(méi)有哪兩個(gè)動(dòng)作是相同的，動(dòng)作五花八門，神態(tài)各異。有的兩人一組在玩“石頭、剪刀、布”，那神態(tài)嚴(yán)肅的樣子，似乎非要比個(gè)輸贏不可；有的頭上頂著兩本書，就猶如一位知識(shí)淵博的博士，神氣地向你走來(lái)，真是架子十足；有的在掰手腕，看一看誰(shuí)的力氣更大些；還有的仰躺在桌子上，頗像一位經(jīng)驗(yàn)老練的游泳健將，正不慌不忙的展示自己的實(shí)力……他們每個(gè)人都姿勢(shì)不同，神態(tài)各異。
柯朝日和王昊的樣子真是別出心裁。柯朝日緊緊摟住王昊的脖子，雙腳下翹起，眼神中還流露出一絲傷心的神情，好像一個(gè)不懂事的小孩子，撒著嬌，不想去上幼兒園，哭著、鬧著。王昊的神情十分嚴(yán)肅，望著就像一位嚴(yán)厲的媽媽，正厲聲呵斥著不懂事的小孩子：“乖，要聽(tīng)話，去上幼兒園！”真是有趣極了。
陳明俊的樣子更是奇特。他嘴里叼著一支筆，把眼鏡架在頭上，那樣子頗像福爾摩斯在解決奇案，仿佛他在胸有成竹地說(shuō)：“這一點(diǎn)小事，我一個(gè)人去都綽綽有余了！”
甘梓弘和阮翔昊都是“蒙面大盜”。他們用蒙住眼睛，阮翔昊手向前擺，正準(zhǔn)備逃之夭夭呢；甘梓弘一手搭在阮翔昊肩上，窮追不舍�？磥�(lái)一場(chǎng)“警察捉小偷”的好戲就要上演了。
“我們都是木頭人”的游戲讓這堂作文課變得別出心裁，真是一堂有趣的課！
四年級(jí)作文 篇4
星期天的一個(gè)下午，我在幸運(yùn)星補(bǔ)習(xí)。上課時(shí)，老師拿出兩個(gè)雞蛋，問(wèn)我們：“你們知道我拿的這兩個(gè)雞蛋，哪個(gè)是生的，哪個(gè)是熟的嗎？”
我們不禁愣住了，有的在摸下巴，有的撓腦袋，總之都在冥思苦想。終于，馬芊冉站了起來(lái)，可別小瞧她，她是我們班的“小博士”噢！她說(shuō)：“把雞蛋放到陽(yáng)光下，透明的是熟雞蛋，不透明的是生雞蛋。”老師什么也沒(méi)說(shuō)，笑了笑，就照著馬芊冉的要求去做了。老師拿著一個(gè)手電筒照著雞蛋，什么也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。
接著，李健聰又站了起來(lái)，他是我們班的學(xué)習(xí)委員。他說(shuō)：“把雞蛋放在地上轉(zhuǎn)圈，轉(zhuǎn)得快轉(zhuǎn)得久的是熟雞蛋，轉(zhuǎn)得慢轉(zhuǎn)的時(shí)間短的是生雞蛋�！甭�(tīng)完他說(shuō)的話后，老師滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，請(qǐng)他和馬芊冉上講臺(tái)實(shí)驗(yàn)一下。李建聰和馬芊冉一起將雞蛋放在地上旋轉(zhuǎn)。果然，有一個(gè)轉(zhuǎn)得快轉(zhuǎn)得久，有一個(gè)轉(zhuǎn)得慢轉(zhuǎn)的時(shí)間短。全班同學(xué)都向他投向贊許的目光。
老師又問(wèn)：“還有沒(méi)有又好又簡(jiǎn)單的方法呢？”過(guò)了不一會(huì)兒，馬芊冉又站了起來(lái)說(shuō)：“把雞蛋放在耳邊搖晃，有聲音的是生雞蛋，沒(méi)有聲音的是熟雞蛋�！甭�(tīng)完了，我們?nèi)嗳硕疾患s而同地鼓起掌來(lái)。老師讓馬芊冉上臺(tái)來(lái)講講，她是怎樣想到這個(gè)辦法的。
馬芊冉自信滿滿地上臺(tái)走去，她說(shuō)：“生雞蛋里面是液體，液體可以在任意空間流動(dòng)，熟雞蛋里面是固體，而又被堅(jiān)硬的彈殼包圍，一動(dòng)也不能動(dòng)�！�
我們鼓起掌來(lái)，那掌聲是那么清脆洪亮。
通過(guò)這件事，我想到了兩句格言：頭腦越用越靈活；科學(xué)上最好的助手的就是自己的頭腦，而不是別的東西。
四年級(jí)作文 篇5
外公不僅自身愛(ài)清潔，對(duì)公共環(huán)境也愛(ài)護(hù)有加。
記得今年春天，在去丹東的列車上，外公將我吃完的果皮、食品包裝袋塞進(jìn)一個(gè)塑料袋里，然后對(duì)我說(shuō)：“去，把它扔進(jìn)車廂的垃圾箱里。”
當(dāng)我回到座位時(shí)，對(duì)面的老爺爺向我投來(lái)贊許的目光。并對(duì)外公說(shuō)：“老同志，教育孩子從小事抓起，我信，這孩子將來(lái)一定錯(cuò)不了�！甭�(tīng)了贊美的話，我心里美滋滋的。
不僅如此，每每和外公出門，對(duì)我吃完的雪糕包裝袋或果皮等，外公都是這句話：把它扔到垃圾箱里。這幾乎成了外公的“口頭禪”。一次，我剝開(kāi)雪糕包裝袋，見(jiàn)附近沒(méi)有垃圾箱，隨手扔在地上。外公見(jiàn)了撿起來(lái)，捏在手里，走了好遠(yuǎn)才把它扔進(jìn)垃圾箱里。外公的行動(dòng)震撼了我。我想，大家都這樣愛(ài)護(hù)環(huán)境不僅減輕了環(huán)衛(wèi)工人的不必要?jiǎng)趧?dòng)，同時(shí)也會(huì)使我們居住的環(huán)境更清新。
四年級(jí)作文 篇6
妹妹拿著一朵花進(jìn)來(lái)了，這幾天她總愛(ài)找哥哥玩，而哥哥也總在玩電腦。
“哥哥類？”妹妹稚嫩的聲音聽(tīng)起來(lái)總是那么悅耳�！案绺缭跇巧��！钡恼Z(yǔ)言中似乎又隱藏著什么，我又補(bǔ)了了一句“哥哥在樓上玩電腦，你就不要上去了�！蔽抑烂妹檬呛芟矚g和哥哥玩的，但是，他們幾個(gè)小孩總會(huì)吵得“樂(lè)翻天”。我總討厭一些噪聲，或者那些被玩得零零亂亂的東西，讓我看了實(shí)在頭大！妹妹一人還好，但是還有搗蛋鬼小弟小妹呢。
妹妹也不知道為什么，這次卻沒(méi)有再回答我什么。她只是靜靜地一個(gè)人低著頭，看著手中緊緊拽著的一朵鮮花，幾秒過(guò)后，她便失望地走回去。我就在她后面跟著。到了門口，妹妹突然把手中的鮮花往后仍，頭也不回，那鮮花卻掉在了我面前�！斑@是給哥哥的�！泵妹锰詺獾剞D(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，我看見(jiàn)了她那稚氣的小臉蛋上笑得是那么尷尬。“恩，那你自己給吧�！奔热凰透绺鐤|西，就應(yīng)該讓妹妹親自送去才對(duì)。我不禁想了一下。我情不自禁的聞了聞那粉紅色的鮮花，真香！但是，當(dāng)我伸手給妹妹時(shí)，小弟小妹來(lái)了。他們拿著竹竿仿佛要開(kāi)戰(zhàn)似的。小妹也真是的，一路小跑過(guò)來(lái)，把我手中的鮮花一把奪過(guò)。看著那美麗的花毀敗在她的手里，心里不禁一酸：這可是妹妹要送給哥哥的啊。
“你為什么喜歡和哥哥在一起玩？”
“因?yàn)槲蚁矚g哥哥！”
我站在原地想起了妹妹以前對(duì)我說(shuō)的一句話，現(xiàn)在我終于明白了�？粗腔�，我的心好象有一塊鉛在懸著。
一朵鮮花，竟在我手中敗落。
四年級(jí)作文 篇7
今天，我和同學(xué)徐婷在體育課上下了一局象棋。
戰(zhàn)斗一開(kāi)始，我的炮就沖到她的一線，連吃幾個(gè)兵，而她的炮剛吃了我中間的兵，就被我埋伏在一旁的馬吃了。她出師不利，氣得把炮和車全都調(diào)上前線。炮剛走到九宮邊沿，就撞在了象口上，被吃了。她的車在吃了我一只馬后也撞在了馬口。我沖她叫到：“你不要命啦！”突然，她的一輛車從兩個(gè)兵中間鉆了出來(lái)，吃了我一只馬后逃了回去。我大怒，趕緊派炮在她的領(lǐng)土上橫沖直撞……
戰(zhàn)斗進(jìn)行到一半，我們已經(jīng)在棋盤上打得天昏地暗，日月無(wú)光。她的另一只車在逃回去后被我“炮轟處死”，而我的象和馬也難逃死動(dòng)。于是，我派車在前線展開(kāi)更猛烈的攻勢(shì)。她為了抵擋，一不留神把象調(diào)了上來(lái)，而當(dāng)時(shí)她一邊的底線已經(jīng)被我掃蕩干凈了。而忠誠(chéng)的士還在老地方守衛(wèi)著它的將領(lǐng)。嘻嘻，算它倒霉吧，我的炮正好蹲守在底線。我大笑道：“哈哈，Game over!” 說(shuō)著就毫不客氣地讓炮吃了她的將，我贏了。
象棋可真是一項(xiàng)好“運(yùn)動(dòng)”，它既能讓人變得更聰明，也能休養(yǎng)人的身心！
四年級(jí)作文 篇8
中國(guó)自古是個(gè)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大國(guó)，它有著悠久的飲食文化。古人曾說(shuō)：“民以食為天�！苯袢擞终f(shuō)：“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓的慌�！边@兩句話充分體現(xiàn)了食物對(duì)人民生活的需要性。食物不僅影響了老百姓的生活，還影響了我——這個(gè)“小吃貨”。
而中華五千年流傳下來(lái)的美食，真的數(shù)不勝數(shù)，但我最喜歡的就屬小籠包了。
又是一個(gè)星期六，我和媽媽坐公交車去吃小籠包。下了公交車，雖還有一段路程，但都是值得的。走到“杭州小籠包“門口，人群已經(jīng)排成了一長(zhǎng)列，看著那剛出籠的包子，我恨不得扒上去狠狠咬一口。
還好，很快就輪到我們了。
我和媽媽在這個(gè)水泄不通的店里找了個(gè)地兒坐了下來(lái)。我們剛坐下，一股濃濃的小籠包味撲鼻而來(lái)。近了，又近了。一盤小籠包已端在我面前，饞的我“口水直流三千尺”。終于忍不住了，順手拿了一個(gè)熱氣騰騰的小籠包，咬了一口，真是香甜多汁——一股香意直順著我的喉嚨，滋潤(rùn)了我的心頭。再咬一口，就咬到了餡。那餡更是美味可口，肉餡果真是肥而不膩，富有彈性，在我的口中像一個(gè)個(gè)俏皮的孩子不停翻滾，惹得我喜愛(ài)。最后，我一口氣吃了五個(gè)包子。
媽媽見(jiàn)我那個(gè)樣子，說(shuō)：“慢點(diǎn)兒吃，又沒(méi)人跟你搶！”
離開(kāi)這家店，坐上公交車，心想：下次一定要再來(lái)！
我愛(ài)中華美食，更愛(ài)小籠包。只有小籠包才能滿足我的饞性，它讓我的生活更美好。
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