關(guān)于粉筆的說(shuō)明文
相信大家都經(jīng)常接觸到作文吧，特別是說(shuō)明文，說(shuō)明文通過(guò)對(duì)客觀事物的說(shuō)明或?qū)Τ橄笫吕淼年U釋，使人們對(duì)事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類、成因、功能、關(guān)系或?qū)κ吕淼母拍�、特點(diǎn)、來(lái)源、演變、異同等能有科學(xué)的認(rèn)識(shí)。這種類型的作文要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于粉筆的說(shuō)明文，歡迎大家分享。
關(guān)于粉筆的說(shuō)明文1
大家好，我叫粉筆，兩寸多高的個(gè)子，近似圓柱形，身材勻稱。我的家庭成員有很多：白色、粉紅色、綠色、黃色……這些顏色都有，其中白色是最常見的。
我們粉筆家族給了人們帶來(lái)了很多的幫助，尤其是在教學(xué)方面：不管是漢語(yǔ)拼音、漢字組詞，還是阿拉伯?dāng)?shù)字的加減乘除運(yùn)用，或是英文字母的拼寫成句……我們都任勞任怨地在黑板上寫著最美的文字，畫著五顏六色的美麗的圖畫，猶如一位導(dǎo)游，帶領(lǐng)著人們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，在多彩的天空中飛翔。隨著我們慢慢地變短，孩子們也在慢慢地長(zhǎng)大，他們的知識(shí)，也變得越來(lái)越豐富了。
我們?nèi)魏诎宀凛p輕地擦去我們?cè)诤诎迳嫌蒙碥|寫的行行字跡，無(wú)數(shù)細(xì)小的粉筆末兒隨著風(fēng)在空中飛揚(yáng)，再慢慢地漂落下來(lái)，沉淀。我們不禁會(huì)想起老師從春夏到秋冬站在三尺講臺(tái)上的辛勞，從滿頭青絲到雙鬢飄雪的歲月，這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，正是我們粉筆家族所要學(xué)習(xí)的。
老師在黑板上奮力寫著，我們?cè)谏能壽E上用力證明著自己的價(jià)值，讓我們和老師在精神上融為了一體，化成了點(diǎn)滴，凝聚成輕盈滋潤(rùn)的甘露，孕育著知識(shí)的花朵;又化成一條光明而璀璨的道路，帶領(lǐng)著孩子們走向多彩的知識(shí)寶庫(kù)里。我想向人們大聲吶喊：“我是粉筆，我無(wú)悔一生!”
關(guān)于粉筆的說(shuō)明文2
“果實(shí)的是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧!”這是泰戈?duì)柕拿浴７酃P，就是一片片綠葉。我喜歡粉筆，也許你會(huì)疑惑：圓珠筆，鋼筆、毛筆……這么多筆為什么要喜歡粉筆呢?因?yàn)樗腿~子一樣有默默獻(xiàn)身的精神。
粉筆約有一分米長(zhǎng)，它沒(méi)有鋼筆那樣美麗的外表，沒(méi)有圓珠筆好用，常年一身潔白的外衣，就像白衣天使一樣樸實(shí)，甚至有些老土。當(dāng)然也有白色、藍(lán)色、紅色、黃色粉筆，我們叫它彩色粉筆。
粉筆在老師的手中是知識(shí)，每當(dāng)有新知識(shí)注入你腦海時(shí)，一定有一支粉筆經(jīng)受磨難變成灰了，它愿意用自己的生命換來(lái)知識(shí)，并傳授給我們。真是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”啊!多偉大的'奉獻(xiàn)精神。
粉筆在我們手里是涂鴉，是娛樂(lè)。我們用粉筆在地上寫字，打“筆”仗，絲毫感受不到它的痛苦，它還是默默奉獻(xiàn)，讓我們玩，我們樂(lè)，讓我們盡興，哪怕粉身碎骨，全不怕。
粉筆在畫家手畫是藝術(shù)。不同顏色的粉筆在畫家手中，經(jīng)受磨難，最后變成一幅幅圖案。畫家讓粉筆煥發(fā)無(wú)限光彩，一幅幅畫也隨之誕生。令人賞心悅目。
當(dāng)那些學(xué)生有成就時(shí)，當(dāng)那些畫被人們贊不絕口時(shí)，有誰(shuí)還記得是什么成就了他們。沒(méi)錯(cuò)，是粉筆，是它在學(xué)生們、畫家們……身后默默奉獻(xiàn)，勇于獻(xiàn)身，它的精神是多么偉大啊。
也許有人會(huì)說(shuō)：“粉筆就是粉筆又短又普通，用完了就是一堆無(wú)用的灰塵。”我現(xiàn)在告訴你，你錯(cuò)了。自古迄今，造就了那么多的人才，而那些被我們認(rèn)識(shí)的人都是擁有粉筆品質(zhì)的人�！懊珴蓶|，霍金、黃繼光……”他們那個(gè)沒(méi)有粉筆的奉獻(xiàn)精神。
粉筆是偉大的，是值得我們學(xué)習(xí)的。
關(guān)于粉筆的說(shuō)明文3
我們班最活躍的人就是王思澄了，他總是無(wú)所謂的樣子，不管什么事都無(wú)所謂，玩的時(shí)候總是像一只猴子到處亂跳。
前天下午我們班英語(yǔ)老師換了，只見進(jìn)來(lái)了一個(gè)一臉嚴(yán)肅身穿黑色T恤的嚴(yán)肅老師，他一進(jìn)來(lái)就大聲喊：“都給我安靜，看看你們昨天的作業(yè)，真是讓人氣死了!王思澄你給我站起來(lái)!作業(yè)做得一塌糊涂!”我一回頭王思澄還在吃瓜子，悠閑自在地吃呢!老師更生氣了，在老師一個(gè)粉筆向他扔去之時(shí)他還在吃，同學(xué)們頓時(shí)哄堂大笑，他的膽子可真夠大。
還有一次上課要玩一個(gè)搶椅子的游戲，游戲惹得我們哄堂大笑，當(dāng)然他也不例外，只見他拿起一顆瓜子，然后又抓起很多瓜子一拋，頓時(shí)瓜子滿天飛舞。全都落到了班長(zhǎng)頭上，這下他可要受懲罰了，于是他又可憐巴巴地說(shuō)：“老師我不是故意的!”老師當(dāng)然不會(huì)原諒他，于是就提他去辦公室了。
一次科學(xué)課，他還在嗑著瓜子，玩著自己的卡片。我們班的班長(zhǎng)立刻把他的罪行記了整整三頁(yè)，他還是無(wú)所謂似的吃瓜子。到了下課他還是一樣邊走邊玩，真拿他沒(méi)有辦法。
這就是我們班最活躍也最調(diào)皮的同學(xué)了!
關(guān)于粉筆的說(shuō)明文4
“唰唰——”粉筆在黑板上滑動(dòng)，在黑板上寫下了一行工整的字。為同學(xué)們開拓知識(shí)的眼界。
唉，黑板和粉筆真可謂是一對(duì)名副其實(shí)的“患難兄弟!”
先說(shuō)說(shuō)黑板，黑板有碰上舍己為人的精神，它為了幫助同學(xué)們?nèi)〉煤贸煽?jī)，義無(wú)反顧，即使讓粉筆把自己畫得傷痕累累、面目全非，它卻依然站在最前線。
粉筆為了同學(xué)們的未來(lái)，不顧自己的身家性命，就算粉身碎骨，也依然在堅(jiān)持著，真是“粉身碎骨全不怕”啊!
這對(duì)“患難兄弟”相遇了，它們都在贊揚(yáng)著對(duì)方，對(duì)自己的付出則都抱著謙虛的態(tài)度。粉筆說(shuō)：“黑板老兄，你都快”體無(wú)完膚“了，卻依然站在前線，真是太令人敬佩了�！焙诎逭f(shuō)：“粉筆老弟，你的身子都斷了，還在‘堅(jiān)守陣地’不肯放棄，你是男子漢，真漢子，我自愧不如啊!
這時(shí)，一位智者走過(guò)來(lái)了，他說(shuō)：“你倆都為世人做出了很大的貢獻(xiàn)，即使獻(xiàn)出生命也在所不辭，你們都是我們心目中的真正的英雄。
是啊，粉筆和黑板這種舍己為人、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，不正是我人要學(xué)習(xí)的嗎?我們現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)、科技都在發(fā)展，可我們的傳統(tǒng)美德似乎被世人淡忘了，粉筆和黑板雖然微不足道，但它們無(wú)私為人類奉獻(xiàn)，它們是我們的榜樣。
關(guān)于粉筆的說(shuō)明文5
早上，我雖然到校早，但時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼就要上課了。第一節(jié)是英語(yǔ)課。英語(yǔ)老師一般沒(méi)有什么板書，但在講新課時(shí)，板書就不少了。這“好事”偏偏就讓我遇上了——今天講新課。這對(duì)我來(lái)說(shuō)就是晴天霹靂，意味著我擦黑板時(shí)會(huì)吃到更多的粉筆灰。
上課時(shí)，我一直在心里祈禱：老師少寫一些單詞，老師少寫一些單詞，老師少寫一些單詞……可我的祈禱并沒(méi)有用，老師還是不愿意“手下留情”。粉筆越來(lái)越短，板書越來(lái)越多;我也越來(lái)越失望。我知道：待到老師將一根新粉筆徹徹底底用完時(shí)，就不會(huì)有板書了，可那時(shí)就下課了。
我的救星終于來(lái)了——下課鈴響了。老師只好戀戀不舍地將粉筆放進(jìn)了粉筆盒，宣布下課了�？晌也⒉皇翘貏e高興，面對(duì)著這一黑板的板書，我束手無(wú)策。終于，我鼓起勇氣，開始作戰(zhàn)了。我用左手捂住了鼻子和眼睛，右手拿起黑板擦，在黑板上揮來(lái)?yè)]去。
最可怕的來(lái)了——粉筆灰漫天飛舞，可最后都落在了我的頭發(fā)和衣服上。我非常不開心，但總算把黑板擦完了。
我回到座位上，用手將落在我頭發(fā)和衣服上的粉筆灰“驅(qū)趕走”。不經(jīng)意間，我望見了黑板下有一些白色的小塊的不明物品。在好奇心的驅(qū)使下，我走上了講臺(tái)，撿起了那些白色的不明物品。仔細(xì)一看，原來(lái)是一些粉筆頭。也許是老師寫字時(shí)用力太大，使粉筆斷了。
我突然有些不知所措：我是不是應(yīng)該把這些粉筆頭撿起來(lái)，扔進(jìn)垃圾簍?扔吧，我又覺(jué)得太麻煩了;不扔吧，我又怕檢查衛(wèi)生的人看見了，扣班上的分。
就在我將粉筆頭扔進(jìn)垃圾簍里的一瞬間，我竟有些可憐它們。我想:為什么它們就該被扔進(jìn)垃圾簍里呢?就因?yàn)樗鼈冏约簹埲辈蝗?還是因?yàn)椤闹锌傄舱也坏酱鸢浮?/p>
又上課了，這節(jié)課是數(shù)學(xué)課。可我沒(méi)心思聽老師講課，我一門心思地在想這個(gè)問(wèn)題。突然，我聽見了粉筆斷裂的聲音，因?yàn)槲易诘谝慌�。我想：難道是因?yàn)檫@段粉筆掉到了地上，所以就應(yīng)該被扔進(jìn)垃圾簍?我還是不知道答案。
下課了，我走上講臺(tái)，準(zhǔn)備好了面對(duì)粉筆灰的洗禮。就在面對(duì)那一黑板的板書時(shí)，我想到了答案——答案就是我錯(cuò)了。粉筆的產(chǎn)生是為了讓老師更方便地傳授知識(shí)給學(xué)生。可在我們得到知識(shí)時(shí)，粉筆正在一點(diǎn)點(diǎn)地消失。我們好不容易學(xué)完了知識(shí)，可粉筆的生命卻結(jié)束了。
粉筆的生命雖然短暫，但它一生都在為我們服務(wù)。我們不但不感激它，還如此的不尊重它，這種行為多么可惡啊!
關(guān)于粉筆的說(shuō)明文6
粉筆想必大家都知道吧。像一根小白棍，有兩寸那么長(zhǎng)。
粉筆的一生都獻(xiàn)給了人類。從他們被生產(chǎn)出來(lái)的那一刻起，他的生命就開始了倒計(jì)時(shí)。所以粉筆的一生非常短暫。老師拿著粉筆寫字時(shí)，粉筆的尾巴漸漸變短，到最后粉筆沒(méi)有了，或者剩下一小點(diǎn)。即使這樣，粉筆也毫無(wú)怨言。
有人把老師比作辛勤的園丁，教會(huì)我們知識(shí)。是的，老師又像一支粉筆，給我們孜孜不倦的教誨。像一盞明燈，給我們指出人生道路的方向。老師，您講課的聲音悅耳，親切，生動(dòng)。悅耳的像清澈的山泉。親切的似流動(dòng)的小溪，生動(dòng)的像奔流的江河海。
粉筆把一生都獻(xiàn)給了人類。犧牲了自己，讓我們學(xué)到更多的知識(shí)。老師把青春獻(xiàn)給了事業(yè)，給我們指引正確的方向。
我喜歡粉筆，喜歡它的潔白;我贊美粉筆，贊美它那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。我更贊美有粉筆這種精神的人。
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純粉筆普通話黑板報(bào)03-07