三年級(jí)下冊(cè)作文匯編（15篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編整理的三年級(jí)下冊(cè)作文，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)下冊(cè)作文1
說(shuō)到天府之國(guó)，你一定會(huì)想到成都，那里以生活安逸著稱(chēng)。其實(shí)，并不只有成都才這么美麗，無(wú)論是誰(shuí)的家鄉(xiāng)都可以變成天府之國(guó)。例如，我的家鄉(xiāng)。
我的家鄉(xiāng)在湖北，以前誰(shuí)也沒(méi)有注意過(guò)它。但是這些年政府投入了大量的姿金去做改觀，使它成為了眾人的焦點(diǎn)，而焦點(diǎn)中的精華還是家鄉(xiāng)的路。
有句老話叫：“晴天一臉土，雨天一腳泥“。用這句話來(lái)形容家鄉(xiāng)以前的路再合適不過(guò)了。聽(tīng)爸爸說(shuō)，在他學(xué)開(kāi)車(chē)的時(shí)候，宣恩是當(dāng)時(shí)練車(chē)的難點(diǎn)。因?yàn)樾鞯穆贩浅ｋy走，不僅崎嶇，而且還有許多沙石，要說(shuō)路面有多寬，窄的只能一輛車(chē)通過(guò)。如果兩輛車(chē)相象而來(lái)，就必須有一輛車(chē)停下來(lái)，向路旁邊的荒地上“挪“，等另一輛車(chē)走了，再“挪“過(guò)來(lái)。才不會(huì)釀成大禍。如果天氣好，去一躺宣恩要五個(gè)小時(shí)，如果遇到下雨天，就更別提了——————自認(rèn)倒霉唄！
以前的`路泥濘不堪，現(xiàn)在的路卻煥然一新。
那天家住宣恩的弟弟叫我去他家玩。一上路我才發(fā)現(xiàn)，這條路真美��！路是水面鋪的，坐在車(chē)?yán)锖苁娣Ｒ郧霸诼返膬蛇呏挥谢牡�，有些野狗還在上面拉屎拉尿，散發(fā)出一陣陣惡臭�，F(xiàn)在路的兩邊已種上了蔬菜和花，兩面的高山上種上了樹(shù)。凈化了空氣不說(shuō)，還發(fā)出一陣陣香味，治療暈車(chē)很有效哦！看到這里，你一定會(huì)問(wèn)：這次去宣恩是不是又用了5個(gè)小時(shí)呢？哈哈，告訴你吧！只用了30分鐘呢！
其實(shí)，家鄉(xiāng)的變化還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些。比如，以前在家鄉(xiāng)，夜晚只能用蠟燭，現(xiàn)在用電已經(jīng)很方便了；以前買(mǎi)個(gè)東西要去幾十里以外的市里，現(xiàn)在家門(mén)口的街上就能買(mǎi)到；以前家鄉(xiāng)的孩子不能上學(xué)，現(xiàn)在到處都是朗朗書(shū)聲；以前————————
家鄉(xiāng)之所以變化這么大，都離不開(kāi)黨的領(lǐng)導(dǎo)。相信在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我的家鄉(xiāng)在不久的將來(lái)也一定會(huì)變成天府之國(guó)。
三年級(jí)下冊(cè)作文2
春姑娘邁著輕盈的步子，回到了人間，她有一根神奇的魔法棒。
她用魔法棒點(diǎn)了點(diǎn)花朵，花朵立刻綻開(kāi)了五顏六色的臉蛋，有紅的、白的、黃的、紫的，好看極了；她又用魔法棒點(diǎn)了點(diǎn)小樹(shù)，嫩葉便從樹(shù)枝里鉆了出來(lái)；她又點(diǎn)了點(diǎn)竹林，竹筍便探出了小腦袋，可愛(ài)極了；她再點(diǎn)了點(diǎn)小溪，小溪便又唱起了歡快的歌兒，向前奔跑著。
她收起了魔法棒，叫來(lái)了小動(dòng)物們。燕子飛回了北方，銜著泥來(lái)筑巢；冬眠已久的青蛙從洞里蹦出來(lái)，大口呼吸著新鮮的'空氣；小貓從火爐旁跑出來(lái)欣賞著春天的美景；小娃娃們也脫下了厚厚的棉衣從屋子里沖出來(lái)，歡快的玩耍起來(lái)。
不一會(huì)兒，天空下起了蒙蒙細(xì)雨，雨水打在花朵上發(fā)出“滴答”“滴答”的響聲，好像在彈奏著一首山中小曲，風(fēng)也“呼呼”的吹起來(lái)，在一旁唱歌。
雨停了，大地仿佛洗了一次澡，一切如新的一般，天空掛上了一道彩虹，美麗極了。
三年級(jí)下冊(cè)作文3
“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”，現(xiàn)在，正是放風(fēng)箏的好日子。
芳芳帶著心愛(ài)的蝴蝶風(fēng)箏和明明、天天來(lái)到公園廣場(chǎng)上放風(fēng)箏。廣場(chǎng)上放風(fēng)箏的人可真多啊！天空中飄著各種各樣的風(fēng)箏，大大小小，五彩繽紛�？�！有可怕的'蜈蚣，有虎虎生威的小老虎，有拖著長(zhǎng)尾巴的金魚(yú)，各種各樣的風(fēng)箏在藍(lán)天白云的映襯下，展翅飛翔。
看著這些美麗的風(fēng)箏，天天情不自禁地說(shuō)：“快，把我們的風(fēng)箏也放起來(lái)吧！”說(shuō)著就把風(fēng)箏高高地舉過(guò)頭頂。明明右手拿著線軸，左手拽著風(fēng)箏線，飛快地向前跑。這時(shí)，天天默契地把風(fēng)箏往天空一拋。明明連忙迎風(fēng)加速跑了起來(lái)，風(fēng)箏就搖搖晃晃地飛了起來(lái)。明明隨著風(fēng)的大小放線收線，放線收線。風(fēng)箏搖搖晃晃一點(diǎn)一點(diǎn)地飛向天空。在一旁觀看的芳芳大聲道：“飛起來(lái)，飛起來(lái)了。”跟在后面奔跑的天天也不約而同地歡呼起來(lái)。
遠(yuǎn)處的一家三口，小朋友也把風(fēng)箏放上了天空，爸爸手搭著媽媽的肩，眼睛注視著男孩，好幸福的一家。
我們玩了一下午，直到夜幕降臨，才依依不舍地回家了。
三年級(jí)下冊(cè)作文4
前天，也就是8月1號(hào)，6點(diǎn)45分左右，天邊起了火燒云，火燒云一直燒到東邊，越往西就越紅。我站在窗戶邊，看著天上的火燒云。
瞧，一朵火燒云飄過(guò)來(lái)了，這朵火燒云的`形狀有點(diǎn)像一道彩虹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地掛在天邊。這朵云很快就飄走了。只不過(guò)現(xiàn)在這種火燒云只有紫、黃和橙三種顏色。
又有一朵云飄了過(guò)來(lái)，這朵云的形狀像人的一根手指頭，搭在天的兩邊。這朵云在我的眼前晃啊晃啊，一閃，不見(jiàn)了。
大約晚上7點(diǎn)，夜幕降臨了，火燒云也隨之消失了。
三年級(jí)下冊(cè)作文5
以前的家鄉(xiāng)很窮，到現(xiàn)在，我的家鄉(xiāng)變得十分瑰麗、十分幸福、十分奇妙……吃穿住行，樣樣在行，使我們的農(nóng)民氣概變得十分感慨！
“村村牽玉帶，組組通坦途�！币粭l條農(nóng)村公路的建成通車(chē)，推動(dòng)了社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)進(jìn)程。
由于原來(lái)路不好，到學(xué)校念書(shū)的同學(xué)十分的少，上級(jí)分配來(lái)這里教育我們的老師都不愿意到我們這個(gè)偏僻的小山村里來(lái)，所以我的家長(zhǎng)和好多鄰居從小就沒(méi)有文化。現(xiàn)在好了，自從政府修了這么多的公路，同學(xué)來(lái)讀書(shū)的時(shí)候路好走了，來(lái)讀書(shū)的同學(xué)一下也增多了，現(xiàn)在這個(gè)學(xué)校有了300多名學(xué)生，17名教師，而且有的老師放學(xué)后還可以開(kāi)著車(chē)回家。
農(nóng)村的房屋隨著社會(huì)主義的改變發(fā)展了水泥和磚，從前，我們住的是土房子，更差的是草屋，下雨時(shí)，我們村沒(méi)有一個(gè)能過(guò)好日子，雨下的`時(shí)候，草屋被沖走，土房子被風(fēng)和雨的侵略，瞬時(shí)倒塌，現(xiàn)在呢？國(guó)家給我們蓋了新房子，從那以后，我搬遷到了這里，生活條件好了，我讀書(shū)的地方也好了。
吃、喝可更是一件大事，我是以前村子里最小的一個(gè)孩子，我吃的就要好一些，有玉米飯吃，可媽媽和別的吃到一點(diǎn)點(diǎn)玉米飯和野菜。現(xiàn)在我沒(méi)有忘了鄉(xiāng)親對(duì)我的愛(ài)，至今我吃的是米飯，菜是肉，白才很多。
現(xiàn)在，我的家鄉(xiāng)變了。變了個(gè)翻天覆地。我心中悅心萬(wàn)分，因?yàn)槲矣袀�(gè)家，這個(gè)家從滿溫暖，我有了一身漂亮的衣服，我吃到了美味的佳肴，香噴噴的米飯。
變了，變了，我的家鄉(xiāng)變了。一切都變了，變成了一個(gè)美麗的少女。
我們還要繼續(xù)保護(hù)環(huán)境，讓家鄉(xiāng)變得更加美麗。
三年級(jí)下冊(cè)作文6
我有一位特殊的朋友，它的名字叫綠蘿，下面就讓我來(lái)把它介紹給大家吧。
它長(zhǎng)著綠油油的葉子，特別茂盛，像一頭碧綠的長(zhǎng)頭發(fā)。它的莖比較粗，可以承受許多葉子的重量，這么多的`葉子，一片有一片的姿勢(shì)，有的強(qiáng)壯有力，像一名勇敢的戰(zhàn)士；有的懶洋洋的，看起來(lái)像要睡著了似的；還有的剛剛發(fā)芽，到處打量著這個(gè)神奇的世界。
每當(dāng)我放學(xué)回家時(shí)，都會(huì)抱起我的綠蘿朋友聞一聞，它的身上散發(fā)著一股清香的氣味。這種氣味讓人感覺(jué)充滿力量，放在屋子里，空氣也會(huì)變得更清新，它的手感也非常好，摸起來(lái)會(huì)感到特別光滑。
這就是我的植物朋友綠蘿，你們喜歡它嗎？
三年級(jí)下冊(cè)作文7
星期六，陽(yáng)光明媚，金燦燦的，陽(yáng)光照在綠油油的草地上。春風(fēng)微微地吹拂著大地的每個(gè)角落，李小明約我在他家的草坪上放風(fēng)箏。
于是我拿上“老鷹”風(fēng)箏，興沖沖地跑去了李小明家的草坪上，剛到目的地，我迫不及待拿出“老鷹”。我仔仔細(xì)細(xì)，連眼睛都不眨一下的把風(fēng)箏線牢牢地系在一起，生怕風(fēng)兒把它帶走，我小心翼翼地把風(fēng)箏高高地舉過(guò)我的`頭頂，然后我對(duì)李小明說(shuō)：“當(dāng)我數(shù)到三的時(shí)候你就一直跑�！彼�(tīng)后，身體前屈，一只手拿線軸，一只手拿線。馬上做好準(zhǔn)備跑的動(dòng)作。一陣風(fēng)兒吹過(guò)，我找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，用力向上一拋，并大喊：“1、2、3、跑。”聞聲的李小明像火箭一樣地速度飛奔起來(lái)，可是風(fēng)箏在藍(lán)藍(lán)的天空中才飛了不到5秒就像被射中的小鳥(niǎo)重重地墜了下來(lái)。當(dāng)時(shí)我非常失望，李小明也不例外。不肯輕言放棄的我們又嘗試了好幾次也沒(méi)有成功，于是我去問(wèn)爸爸，爸爸說(shuō)：“要逆風(fēng)，風(fēng)箏才會(huì)飛起來(lái)�！蔽衣�(tīng)了這句話，恍然大悟，并告訴了李小明。我們倆就一直在等待風(fēng)到來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，風(fēng)來(lái)了，我們立刻背對(duì)著風(fēng)做好了一切準(zhǔn)備工作，按照原來(lái)的方法，果不其然，風(fēng)箏真的飛起來(lái)了。我們倆高興地手舞足蹈。天上“金魚(yú)”、“燕子”、“老鷹”風(fēng)箏好像正在比誰(shuí)飛的高，比誰(shuí)更漂亮。
隨著太陽(yáng)落下，我也戀戀不舍的回了家。
三年級(jí)下冊(cè)作文8
未來(lái)的學(xué)校會(huì)是怎樣的呢……我也不知道，不過(guò)你待會(huì)就會(huì)馬上明白的，讓我們拭目以待。
我搭乘soukm-----31號(hào)時(shí)空飛艇，來(lái)到公元20xx年，剛一來(lái)到，我就被進(jìn)驚呆了，教學(xué)樓拔地而起，原先只有三樓的，現(xiàn)在怎么這么高，簡(jiǎn)直就象一個(gè)頂天立地的巨人，屹立在中南大學(xué)本部境內(nèi)。
進(jìn)入校園，我到電梯里頭去，只見(jiàn)沒(méi)有一個(gè)按扭，只有話筒，“我要到最高層！”“嗚----”電梯風(fēng)馳電掣的往上升，不足一秒的時(shí)間就到了，再顯示屏上顯示著“357”的字樣，原本只有三層的，現(xiàn)在提升了這么多倍，“哇！”的一聲嘆氣，我走進(jìn)了357層，往底下看，汽車(chē)就只有玩具大小，人就象正在蠕動(dòng)的螞蟻，穿梭在大街上。
在教室里，有許多你意想不到的新產(chǎn)品，燈是用太陽(yáng)能來(lái)發(fā)電的，亮度非常均勻，而且是節(jié)能的；“黑板洗刷器”可以洗黑板，只要摁一下按扭就可以了，并且一點(diǎn)也不浪費(fèi)水；如果你在寫(xiě)東西，又想舉手，你就可以摁一下“自動(dòng)舉手器”上的按扭；墻壁綠色的，這可不是用來(lái)裝飾的，而是用來(lái)調(diào)節(jié)心情的。
在未來(lái)的學(xué)校里，我一直都沒(méi)有看到操場(chǎng)，也許是在地下吧。我馬上跑到電梯里去，拿著話筒說(shuō)：“我要去-1樓”，操場(chǎng)果然在地下，大概是為了節(jié)省占地吧。操場(chǎng)上有個(gè)溫控跑道，你在烈日炎炎的`夏日，你不會(huì)感到酷熱，在寒風(fēng)凜冽的冬日，你不會(huì)感到寒冷。
未來(lái)的學(xué)校是令人向往的，需要我們的努力學(xué)習(xí)，這一切的一切都會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。
三年級(jí)下冊(cè)作文9
從前有只螞蟻，它從小就想變大。有一天，它找到了一塊魔法石，魔法石告訴小螞蟻，只要把愿望告訴它，愿望就能成真。
小螞蟻聽(tīng)后，半信半疑地說(shuō)出了愿望，果然它變大了，它十分開(kāi)心，便和小動(dòng)物們玩了起來(lái)。與小象去河邊戲水，和小鹿賽跑，跟小松鼠散步……可這時(shí)，下起了大雨，動(dòng)物們都回家了，只有它haizai原地，因?yàn)樗溃约夯夭涣思�，這該怎么辦呢？它心里想著。對(duì)了，自己去蓋房子！于是，它拔起了幾棵大樹(shù)，東拼西湊，做了一個(gè)簡(jiǎn)易木屋，在里面躲雨可是再好不過(guò)了。雨后，它出門(mén)找吃的，發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界上有好多可以吃的東西，樹(shù)上的野果，河中的小魚(yú)，甜甜的草莓……大螞蟻現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，自己的認(rèn)知有多渺小。它決定待在這，因?yàn)橐?jiàn)到如此美的`世界誰(shuí)會(huì)不高興呢？
日子一天天過(guò)去了，這只螞蟻也成為了大家的好朋友。
三年級(jí)下冊(cè)作文10
我今年9歲了，長(zhǎng)得不胖也不瘦，可爸爸老嫌我長(zhǎng)得瘦，這時(shí)我會(huì)理直氣壯對(duì)爸爸說(shuō)：“別說(shuō)我長(zhǎng)得瘦，你不也一樣嘛�！焙俸伲职譄o(wú)語(yǔ)啦！早知如此，何以當(dāng)初呢？
我體重是27千克，身高1.35米。最?lèi)?ài)穿藍(lán)色和白色的衣服。我頭上有一個(gè)的.咖啡色的圓圈，是胎記。奶奶說(shuō)：“這個(gè)圓圈漂亮，有這個(gè)圓圈，走遍整個(gè)世界都丟不掉的！”可我不是這么想，這個(gè)圓圈真丑，難道與眾不同就是美嗎？
我喜歡看書(shū)、畫(huà)畫(huà)，我的書(shū)架上已經(jīng)有一百多本課外書(shū)了。
你們知道我是誰(shuí)嗎？
三年級(jí)下冊(cè)作文11
一、教材解讀
寫(xiě)一種自己喜歡的小動(dòng)物是人教版四年級(jí)上冊(cè)第四單元的一次習(xí)作訓(xùn)練，本單元的四篇課文緊緊圍繞描寫(xiě)動(dòng)物來(lái)展開(kāi)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了高傲的白鵝、性格古怪的貓、慈愛(ài)盡職的母雞后，在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，在生活中選擇自己喜歡的一種動(dòng)物來(lái)寫(xiě)一篇習(xí)作，從而在習(xí)作中表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、選擇一種自己喜歡的小動(dòng)物，確定題目。
2、學(xué)會(huì)從小動(dòng)物的外形、生活習(xí)性方面具體有條理的介紹小動(dòng)物，反映出小動(dòng)物的顯著特征，表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：把小動(dòng)物的外形、生活習(xí)性有條理的寫(xiě)出來(lái)，突出小動(dòng)物的顯著特征。難點(diǎn)：表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師查找有關(guān)小動(dòng)物的謎語(yǔ)和圖片。
2、學(xué)生課前仔細(xì)觀察自己喜歡的小動(dòng)物。
五、課時(shí)安排：習(xí)作指導(dǎo)課
六、教學(xué)過(guò)程
（一）激趣導(dǎo)入——猜謎語(yǔ)、看圖片
1、教師出示謎語(yǔ)。讓學(xué)生來(lái)猜猜謎語(yǔ)中各是什么小動(dòng)物，猜完之后，播放小動(dòng)物的圖片，以謎語(yǔ)和圖片的形式導(dǎo)入，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能為學(xué)生提供具體形象的寫(xiě)作素材。
老師：今天我們來(lái)玩一個(gè)猜謎語(yǔ)的小游戲，小朋友們來(lái)猜猜老師給出的四個(gè)謎語(yǔ)，看看哪位小朋友猜得又快又準(zhǔn)。謎語(yǔ)一是：頭戴大紅花，身穿什錦衣。打鳴喔喔叫，一早催人起。（猜一種動(dòng)物）謎語(yǔ)二：身穿綠皮襖，走起路來(lái)蹦蹦跳，說(shuō)起話來(lái)叫呱呱，是個(gè)游泳小健將。（猜一種動(dòng)物）謎語(yǔ)三：耳朵長(zhǎng)，尾巴短。愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。（猜一種動(dòng)物）謎語(yǔ)四：一身茸毛尾巴粗，愛(ài)在森林愛(ài)玩耍，愛(ài)吃松子愛(ài)上樹(shù)。（猜一種動(dòng)物）先讓學(xué)生猜，猜完之后，教師再播放對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片。
2、先看后說(shuō)。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的，教師播放對(duì)應(yīng)的動(dòng)物圖片，讓學(xué)生再仔細(xì)認(rèn)真的觀察課件出示的圖片，并說(shuō)說(shuō)圖片上小動(dòng)物的外形、顏色，大小以及自己對(duì)這種小動(dòng)物生活習(xí)性方面的了解。教師積極鼓勵(lì)學(xué)生自由的說(shuō)，讓學(xué)生初步感知說(shuō)小動(dòng)物的時(shí)候要抓住小動(dòng)物的顯著特點(diǎn)來(lái)說(shuō)。
（二）范例引路，學(xué)習(xí)寫(xiě)法
1、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的描寫(xiě)小動(dòng)物的文章《翠鳥(niǎo)》、《白鵝》、《貓》，讓學(xué)生通過(guò)感受鮮活美麗的翠鳥(niǎo)、高傲的白鵝、淘氣可愛(ài)的小貓，進(jìn)行仿寫(xiě)。學(xué)習(xí)例文在一定程度上可以降低學(xué)生寫(xiě)作的難度。
2、引導(dǎo)學(xué)生回憶這些學(xué)過(guò)的課文分別寫(xiě)了什么？是從哪些方面描寫(xiě)小動(dòng)物的？作者從哪些方面描寫(xiě)翠鳥(niǎo)的外形、白鵝的生活習(xí)性和對(duì)小貓的喜愛(ài)之情的？復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的課文，讓學(xué)生在例文中，學(xué)習(xí)描寫(xiě)動(dòng)物的寫(xiě)作手法。
（三）先自由說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物
以學(xué)生自由表達(dá)為出發(fā)點(diǎn)，幫助學(xué)生掃除不會(huì)說(shuō)、不敢說(shuō)的心理障礙，充分讓學(xué)生自由的說(shuō)自己最喜歡的小動(dòng)物是什么，介紹出這種小動(dòng)物的外形，比如外形可以從說(shuō)小動(dòng)物的顏色、形狀、大小等方面；再者可以根據(jù)自己對(duì)小動(dòng)物的觀察說(shuō)說(shuō)它的生活習(xí)性、動(dòng)作神態(tài)；說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這種小動(dòng)物。其次教師深入到各個(gè)小組中進(jìn)行與學(xué)生的互動(dòng)交流，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生是怎樣介紹這種小動(dòng)物的，并有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生的介紹進(jìn)行點(diǎn)撥，讓學(xué)生用自己的話介紹小動(dòng)物。
（四）歸納寫(xiě)小動(dòng)物的方法
1、抓住動(dòng)物最顯著的特征來(lái)寫(xiě)；
2、抓住動(dòng)物的生活習(xí)性來(lái)寫(xiě)；
3、動(dòng)物的用途看情況而定，可有可無(wú)；
4、通過(guò)舉例子，寫(xiě)出自己對(duì)小動(dòng)物的'喜愛(ài)之情。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中啟發(fā)學(xué)生從范文中領(lǐng)悟?qū)懛�，組織學(xué)生總結(jié)歸納出寫(xiě)小動(dòng)物的方法。
（五）提出寫(xiě)作要求
結(jié)合習(xí)作四，提出作文要求：
1、寫(xiě)自己熟悉且喜歡的小動(dòng)物，寫(xiě)小動(dòng)物的外形時(shí)，可以從小動(dòng)物的顏色、外形（頭部、身子、爪子、眼睛、嘴巴、大小等方面來(lái)寫(xiě)）但一定要按照一定的順序?qū)�，可以從整體到局部，也可以從局部有到整體。
2、寫(xiě)出小動(dòng)物的生活習(xí)性，生活習(xí)性可以從小動(dòng)物喜歡吃什么、脾氣特點(diǎn)、生活環(huán)境、怎樣嬉戲、怎樣休息、怎樣活動(dòng)等方面來(lái)寫(xiě)，在描寫(xiě)生活習(xí)性的時(shí)候，應(yīng)該把它寫(xiě)清楚，并適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些好詞佳句。
3、通過(guò)一個(gè)生動(dòng)有趣的事例，表達(dá)出自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
4、合理謀篇布局，篇末點(diǎn)題。
（六）再用完整的話介紹小動(dòng)物
再結(jié)合習(xí)作要求，讓學(xué)生用完整的話介紹自己喜歡的小動(dòng)物。讓學(xué)生再說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物是什么，說(shuō)小動(dòng)物的外形、生活習(xí)性時(shí)，按一定的順序，如說(shuō)外形時(shí)可從上到下、從整體到部分；說(shuō)小動(dòng)物的生活習(xí)性時(shí)可以從怎樣進(jìn)食、怎樣嬉戲、怎樣休息等方面來(lái)說(shuō)。教師要拓展學(xué)生的思路，引導(dǎo)學(xué)生用完整的話介紹小動(dòng)物。舉出事例，說(shuō)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。之后師生共同點(diǎn)評(píng)完善。
（七）構(gòu)思起草，修改完善
由說(shuō)落實(shí)到寫(xiě)。讓學(xué)生圍繞自己喜歡的小動(dòng)物，結(jié)合習(xí)作要求，按一定的順序進(jìn)行有條理的寫(xiě)作。寫(xiě)完之后自己多讀幾遍，檢查有無(wú)錯(cuò)別字，表達(dá)是否清晰，如有，認(rèn)真改一改。
（八）修改謄抄，交流評(píng)價(jià)
1、評(píng)價(jià)重點(diǎn)：表達(dá)是否清晰，是否按一定的順序?qū)懗隽藙?dòng)物的外形特征，是否寫(xiě)出了動(dòng)物的生活習(xí)性，是否舉例說(shuō)明了自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
2、小組修改。挑選出寫(xiě)的最精彩的片段和寫(xiě)得不好的片段，討論好在哪里，不好在哪里，應(yīng)該怎樣修改。
3、學(xué)生根據(jù)師生雙方的評(píng)改建議，修改自己的作文并謄寫(xiě)。
（九）板書(shū)設(shè)計(jì)
我喜歡的小動(dòng)物
寫(xiě)外形（顏色、形狀、大小等）──按順序
寫(xiě)生活習(xí)性（生活環(huán)境、嬉戲、活動(dòng)等）──抓特點(diǎn)
寫(xiě)感情（表達(dá)喜愛(ài)之情）──舉例子
（十）教學(xué)反思
對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生習(xí)作要求是：能夠?qū)懞靡黄涛�，本次的�?xí)作要求是以“自己喜歡的小動(dòng)物”為題來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作。在寫(xiě)作之前，先提出觀察的要求，再讓學(xué)生去仔細(xì)觀察自己喜歡的小動(dòng)物，并利用相關(guān)資料了解它們的生活習(xí)性。其次讓學(xué)生先觀察再說(shuō)，先說(shuō)后寫(xiě)，多說(shuō)多交流，在互相交流的基礎(chǔ)上，按一定的順序有條理的介紹小動(dòng)物的外形，生活習(xí)性，反映出小動(dòng)物的顯著特征，通過(guò)舉例子寫(xiě)出自己對(duì)小動(dòng)物之間的喜愛(ài)之情。
三年級(jí)下冊(cè)作文12
作文課上，老師給我們發(fā)了一張紙，讓我們猜猜它做了什么。有的同學(xué)說(shuō)可以用來(lái)寫(xiě)字，有的說(shuō)可以用來(lái)寫(xiě)毛筆字，有的說(shuō)也可以用來(lái)折紙飛機(jī)。我覺(jué)得可以用來(lái)折疊垃圾桶。
老師說(shuō)在紙上撕個(gè)洞，鉆出來(lái)。我不相信這么小的一張紙?jiān)趺茨茔@進(jìn)去。
我想在紙上撕個(gè)洞，看看能不能進(jìn)去。我拿著這張紙猶豫了一會(huì)兒，然后小心翼翼地一點(diǎn)一點(diǎn)撕碎，然后小心翼翼地鉆了進(jìn)去。最后倒霉的事情發(fā)生了，紙還沒(méi)完就爛了一半。
我們不能用紙洞鉆人，所以現(xiàn)在只能看老師。老師真的`太夸張了。只需要我們一半，然后老師就淚流滿面了。最后我們?cè)诩埳祥_(kāi)了一個(gè)大洞，可以一起鉆了。最后老師輕松的鉆了進(jìn)去。
我很想學(xué)這個(gè)技能，因?yàn)閷W(xué)這個(gè)技能可以回家去‘騙’我爸媽。
三年級(jí)下冊(cè)作文13
春天，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空像一塊大大的藍(lán)寶石，晶瑩剔透，朵朵白云淘氣的玩耍，公園里綠草茸茸，這樣的天氣最適合放風(fēng)箏了。
你看，天空中早早有人放飛了各式各樣的風(fēng)箏，有在天空中飛行的金魚(yú)，有長(zhǎng)長(zhǎng)的.彎彎曲曲好多條腿的蜈蚣，還有霸氣十足的雄鷹，天空一時(shí)成了風(fēng)箏的海洋。
瞧，小朋友們也來(lái)放風(fēng)箏了，小男孩一只手緊緊握著線軸，邊跑，邊對(duì)他的小伙伴大聲喊道：“舉高點(diǎn)，舉高點(diǎn)，等風(fēng)來(lái)了你就松手。”一陣風(fēng)吹來(lái)，風(fēng)箏緩緩上升。正當(dāng)孩子們的臉上滿是笑容時(shí)，風(fēng)突然變小了。眼看風(fēng)箏就要落下來(lái)了，后面的小男孩連忙說(shuō)：“再跑快點(diǎn)，風(fēng)箏要落下來(lái)了�！鼻懊娴男∧泻⒓影褎乓慌�，風(fēng)箏又飛了起來(lái)。這時(shí)，一個(gè)小女孩從旁邊走過(guò)，她穿著粉色的衣服和鞋子，懷里抱著一只大蝴蝶風(fēng)箏，粉白相間，格外美麗，大大的眼睛，栩栩如生展翅欲飛，她的臉上掛著甜甜的微笑，心里想，我也要把我的風(fēng)箏放的高高的，它一定是天空中最漂亮的風(fēng)箏。
我喜歡春天，喜歡這個(gè)可以放風(fēng)箏的季節(jié)。
三年級(jí)下冊(cè)作文14
星期五晚上，我發(fā)現(xiàn)墻角上有一只小蚊子，便想捉住它。我左手一揮，蚊子就慢悠悠地往前飛。咦，這只蚊子怎么無(wú)精打采的，是沒(méi)睡好，還是因饑餓而沒(méi)力氣呢？呵呵，你們這些死蚊子，夏天老是叮我，現(xiàn)在該我耍耍威風(fēng)了。我立馬用手往蚊子身上一扣，就輕而易舉地抓住了它。我捏住蚊子的翅膀把它翻過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)它有6條腿，又細(xì)又長(zhǎng)，好似幾根黑色的細(xì)線，前面的觸角搖來(lái)?yè)u去，失去了夏日的威風(fēng)。它的身體表面有一條一條的`紋，好似穿著黑白相間大衣的孩子。
突然，我發(fā)現(xiàn)小蚊子的頭上有一根細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的小刺，這大概是它的吸血武器吧，我把手指甲放在它的刺上，想看看它的刺能否把我的指甲弄穿�？墒莿偱龅轿业闹讣�，刺就折斷了。我又捏住它的腿，撓它的背。我剛把它翻過(guò)去，它就不停地拍打著翅膀嗡嗡大叫起來(lái)，好似在說(shuō)：“臭小子，給我放開(kāi)！”我感覺(jué)很煩，手指一彈，它就掛彩了！
哎，你這只小蚊子真是罪有應(yīng)得呀！
三年級(jí)下冊(cè)作文15
這一天，一直下雨。芳芳獨(dú)自坐在座位上，像以前一樣看著窗外。芳芳的同桌云兒不是很懂她，因?yàn)樗偸且粋�(gè)人，從來(lái)不和大家在一起。
今天放學(xué)，芳芳不知道該去哪里，芳芳也沒(méi)帶傘。云看見(jiàn)芳芳淋成落湯雞，在學(xué)校門(mén)口不知所措。于是云兒打著傘跑到芳芳身邊，跑到她身邊。云兒替她撐傘，問(wèn)她:“芳芳，你沒(méi)帶傘嗎？走，去我家！”芳芳心里說(shuō):“謝謝你，云兒！”但是芳芳沒(méi)說(shuō)。她只是感激地看了她一眼。云兒帶芳芳去她家。他們一起做作業(yè)，一起吃飯，一起睡覺(jué)。晚上躺在床上的時(shí)候，芳芳跟云兒說(shuō):“你知道嗎，云兒？父母都去外地工作了，我就留在姨媽家。我嫂子總是出差，把我一個(gè)人留在家里。我好孤獨(dú)！謝謝你，你讓我感受到了愛(ài)！讓我感到溫暖�！薄澳悄銢](méi)事的時(shí)候來(lái)我家吧！我也方便，我們一起互相幫助吧！”
芳芳和允兒成了好朋友。他們互相幫助。通過(guò)一個(gè)雨天的`照顧，孤獨(dú)的芳芳充滿了愛(ài)和溫暖。
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