三年級(jí)小實(shí)驗(yàn)作文[必備15篇]
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的三年級(jí)小實(shí)驗(yàn)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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三年級(jí)小實(shí)驗(yàn)作文1
周末在家，我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在我把這個(gè)小實(shí)驗(yàn)記錄一下，以免自己過(guò)后忘記，自己還做過(guò)那么有意思的小實(shí)驗(yàn)。
我做的小實(shí)驗(yàn)說(shuō)出來(lái)或許會(huì)被別人覺(jué)得沒(méi)什么意思，但沒(méi)關(guān)系，這是我認(rèn)為有意思的小實(shí)驗(yàn)，不在意別人如何看。我在強(qiáng)烈的太陽(yáng)光下，用我家新買的噴壺，進(jìn)行了人造彩虹的小實(shí)驗(yàn)，當(dāng)我實(shí)驗(yàn)成功了之后，我還把我的爸爸媽媽叫過(guò)來(lái)看了呢！他們都說(shuō)我的實(shí)驗(yàn)非常成功，這讓我更加開心了。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)是我在電視上看來(lái)的，電視上說(shuō)下雨天如果撞到了陽(yáng)光的話，彩虹就會(huì)出現(xiàn)。我看見(jiàn)我家立夏之后陽(yáng)臺(tái)上如此強(qiáng)烈的`陽(yáng)光，兌點(diǎn)水不就有可能看見(jiàn)彩虹了嗎？于是我找來(lái)了媽媽澆花的噴壺，在噴壺里灌滿了自來(lái)水，看在了強(qiáng)烈的陽(yáng)光底下。
在實(shí)驗(yàn)之前，我也害怕我的實(shí)驗(yàn)不成功的。我擔(dān)心我噴灑出了許多的自來(lái)水卻只看見(jiàn)陽(yáng)光還是那陽(yáng)光，自來(lái)水還是那自來(lái)水，根本不會(huì)出現(xiàn)什么美麗的彩虹。就在我猶猶豫豫聽到家里的時(shí)鐘敲響了傍晚的時(shí)分時(shí)，我顧不得實(shí)驗(yàn)不成功會(huì)怎么樣了，我拿著噴壺對(duì)著陽(yáng)光一頓噴灑，我的眼前果真出現(xiàn)了一道彩虹，一道小小的，卻能看得出有七種顏色的彩虹。
我看到那一幕時(shí)，真是高興壞了，在陽(yáng)臺(tái)上大聲地尖叫，這一叫直接把我的爸爸媽媽叫過(guò)來(lái)了。我拿著噴壺使勁對(duì)著陽(yáng)光照射的位置噴著水，大聲問(wèn)著爸爸媽媽看沒(méi)看見(jiàn)那道彩虹，他們看見(jiàn)了之后，由爸爸抓住我激動(dòng)的手，拿走了我手里的噴壺，換他來(lái)噴水，我和媽媽站在陽(yáng)光底下看那道小巧但也絢麗的彩虹。
這是我在家自己做的一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)，為了以后多看見(jiàn)一些這樣的美景，我還會(huì)嘗試著做實(shí)驗(yàn)的！
三年級(jí)小實(shí)驗(yàn)作文2
今天我和媽媽一起做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)——漂浮的針，需要的材料很少。只要一個(gè)碗、縫衣針、一個(gè)小勺子、還有一些液體清潔劑就可以了。
媽媽讓我往碗里倒了一杯清水，接著用小勺子小心翼翼地把縫衣針?lè)诺搅怂谋砻�，然后慢慢的移出勺子，只�?jiàn)那針?lè)�(wěn)穩(wěn)的停留在水的表面，我輕微的輕輕晃動(dòng)碗里的水，那針也隨著水的.波紋慢慢晃動(dòng)，但依舊穩(wěn)穩(wěn)的躺在水面上。這時(shí)媽媽讓我往水里滴一滴清潔劑，“嗖”的一下，針就沉到了水底�！斑@是為什么呢？”我百思不得其解，媽媽對(duì)我說(shuō)：“這就需要你自己去尋找答案了�！蔽也殚喠速Y料，原來(lái)針可以浮在水面是因?yàn)樗膹埩Φ淖饔�，而清潔劑具有破壞水的張力的作用，因此，我滴入清潔劑，針就一頭栽進(jìn)水里，再也不能漂浮在水面了。
通過(guò)這次小實(shí)驗(yàn)，我不禁的感慨：科學(xué)的世界好神奇�。∑鋵�(shí)生活中還有很多這樣子有趣的實(shí)驗(yàn)，只要我們留心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)這一個(gè)個(gè)神奇的小秘密，讓我們一起去發(fā)現(xiàn)，去嘗試吧！
三年級(jí)小實(shí)驗(yàn)作文3
昨天，我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)——“來(lái)來(lái)回回的滾輪”，在我的印象中滾輪只會(huì)向后滾，可不會(huì)向前滾啊。于是我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下。
首先，要準(zhǔn)備四根小木棒、兩片中間有洞的木片、一個(gè)螺母和兩根橡皮筋，再把四根小木棒和兩片中間帶洞的木片拼在一起，這樣準(zhǔn)備工作就做好了。
接著，我們把橡皮筋和螺母綁定在一起，再把剛才拼好的滾輪和被橡皮筋綁住的螺母拿出來(lái)，記住是把被綁的螺母多出來(lái)的橡皮筋放到木片的.洞里，這樣來(lái)來(lái)回回的滾輪就做好了。
可我把這個(gè)滾輪放到桌子上讓它滾時(shí)，它就立在那一動(dòng)也不動(dòng)，像是要跟我作對(duì)，我立馬拿起一旁的說(shuō)明書，仔細(xì)地看了看，又看了看滾輪，就是不知道哪里出了錯(cuò)誤。
“哦！我知道了！”突然之間，我恍然大悟，原來(lái)是要先拉一下那個(gè)螺母，這個(gè)滾輪才會(huì)滾起來(lái)，拉螺母的力氣越大，滾輪滾的時(shí)間就越長(zhǎng)，用的力越小，滾輪滾的時(shí)間就越少，沒(méi)有拉它就滾不起來(lái)了。
我看懂后，就用力地拉了一下螺母，結(jié)果它還真的滾前又滾后，怪不得叫“來(lái)來(lái)回回的滾輪”呢！
為什么滾輪可以滾前又滾后呢？原來(lái)橡皮筋具有彈性，螺母有重力，拉了橡皮筋后，橡皮筋想要變回原形，就把彈
力轉(zhuǎn)化成了動(dòng)力，這樣滾輪就可以滾前又滾后了。
三年級(jí)小實(shí)驗(yàn)作文4
“我想飛得更高……”教室里傳來(lái)歡快的歌聲。
自古以來(lái)，人類都有一個(gè)夢(mèng)想，就是“飛”！
看，人們想象孫悟空能騰云駕霧，哆啦A夢(mèng)擁有飛翔的竹蜻蜓，巫師坐上魔法飛毯……那“飛”的感覺(jué)簡(jiǎn)直是超級(jí)爽！
今天的'作文課上，我們也“飛”了一把，不，是讓乒乓球?qū)崿F(xiàn)了“飛天夢(mèng)”。
老師為我們準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)的材料：一個(gè)紙杯，一瓶水，當(dāng)然，還有飛天主角——乒乓球。
實(shí)驗(yàn)開始了，老師為我們先示范，我們好奇地盯著老師的每個(gè)動(dòng)作，生怕錯(cuò)過(guò)驚喜。
老師將水倒進(jìn)紙杯里，也把乒乓球放進(jìn)去，再輕輕地將紙杯舉得高高的，高過(guò)了老師的頭頂。我們幫著老師倒計(jì)時(shí)：“3——2——1，放——”紙杯自由落地�！芭尽钡囊宦暎埍锿蝗槐某銎古仪�，垂直向上，飛起來(lái)了！飛得高高的，沖向天花板……
乒乓球?qū)崿F(xiàn)了“飛天夢(mèng)”，太神奇了！
三年級(jí)小實(shí)驗(yàn)作文5
今天，作文課上我們做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)。
一上課，老師說(shuō)我們要做一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)，教室里就像炸開了鍋，老師說(shuō)，這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)就是讓雞蛋在水里浮起來(lái)。我心想：雞蛋怎么可能會(huì)從水中浮起來(lái)呢？老師首先拿出了一碗鹽、一杯水、一個(gè)玻璃杯、還有一根筷子和一個(gè)勺子。
實(shí)驗(yàn)開始了，老師首先往玻璃杯里放入了一些水，然后再把雞蛋放了進(jìn)去，雞蛋像灌了鉛似的，沉了下去。老師又將鹽一勺一勺的放入了水中，攪拌了一下，可是，這個(gè)時(shí)候，雞蛋什么變化也沒(méi)有。我心想：雞蛋怎么沒(méi)有浮上來(lái)呀？會(huì)不會(huì)失敗呀？老師說(shuō)：“不著急，咱們?cè)偌右簧}吧�！闭f(shuō)后，老師又加了一勺鹽，可還是沒(méi)有浮起來(lái)，老師又加了一勺鹽。這次，同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著杯子里的.雞蛋，雞蛋終于浮了起來(lái)，同學(xué)們看見(jiàn)了，都大喊著：“雞蛋浮起來(lái)了，雞蛋浮起來(lái)了！”我心想：這是怎么回事呀？后來(lái)老師告訴我們說(shuō)：“鹽水的浮力比清水的浮力大，所以雞蛋能在鹽水中浮起來(lái)。”我聽后，恍然大悟。
這次實(shí)驗(yàn)不僅讓我懂得了一個(gè)科學(xué)原理，還讓我對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了興趣。
三年級(jí)小實(shí)驗(yàn)作文6
今天我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)，只要有無(wú)毒植物和塑料袋就能做，這項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)可以讓我們?cè)跊](méi)有水的地方得到水，這項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)叫——地面蒸餾器。
做這項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)我們需要準(zhǔn)備，一個(gè)塑料袋和一些無(wú)毒植物，準(zhǔn)備好材料之后，我們就開始做實(shí)驗(yàn)吧！
第一步，我們先拿出塑料袋；第二步，把摘到的無(wú)毒植物放進(jìn)塑料袋里，但是這里我們不能放滿哦，只能放進(jìn)袋子的四分之三滿；最后一步，就是先把塑料袋緊緊封住，連空氣都不能讓它逃走，然后豎起來(lái)放在陽(yáng)光充足的地方，最后我們要做的就是等待了！
到了第二天，我過(guò)去一看，居然沒(méi)有得到一滴水，我非常傷心，但是我想我一定要堅(jiān)持到底！于是，我準(zhǔn)備好材料又做了一個(gè)，可是我擔(dān)心如果這個(gè)又沒(méi)有得到水呢？于是我一連做了好幾個(gè)，我想：這一次我肯定會(huì)成功的！終于到了第二天，我居然看到了我做的`地面蒸餾器每一個(gè)都能得到水！我真的太開心了！
可是地面蒸餾器為什么會(huì)得到水呢？于是我在網(wǎng)上查找了一下地面蒸餾器的原理，原來(lái)是因?yàn)橹参镞M(jìn)行光合作用，植物的葉子會(huì)散發(fā)水汽，水汽在接觸到塑料袋后變成了液體，也就是我們收集到的水分！
現(xiàn)在我不但學(xué)會(huì)了這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，還了解了它的原理，就算我們?cè)跊](méi)有水的地方也可以得到水，大自然真的太神奇了！
三年級(jí)小實(shí)驗(yàn)作文7
小朋友們你做過(guò)實(shí)驗(yàn)嗎？你見(jiàn)過(guò)燒不破的`氣球嗎？讓我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。
我們準(zhǔn)備氣球、蠟燭，還有一些清水。材料很簡(jiǎn)單，但是實(shí)驗(yàn)要注意安全哦。
首先把清水灌入氣球里，不用許多。再把氣球吹起來(lái)，剛開始?xì)馇蛳衿古仪虼笮。谋晃掖党梢粋�(gè)大氣球，緊接著把氣球扎口，記住小心點(diǎn)哦，不要把氣球弄破了。我點(diǎn)燃蠟燭，把氣球放在蠟燭上烤。開始我有些害怕，生怕氣球炸了�？蓵r(shí)間一分一秒的過(guò)去，氣球竟然沒(méi)破，真神奇。
我查了資料，這是因?yàn)橄灎T將熱傳給氣球，水吸收了熱量讓氣球的溫度處在燃點(diǎn)之下，自然就燒不破了。據(jù)說(shuō)在外探險(xiǎn)的人有時(shí)候會(huì)用塑料袋裝滿水當(dāng)鍋在火上燒水，水燒開了，塑料袋也不會(huì)破。
小朋友們，你做過(guò)實(shí)驗(yàn)嗎？要不要也來(lái)試一次？
三年級(jí)小實(shí)驗(yàn)作文8
上個(gè)星期天，我去作文班上課，老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)讓雞蛋在水里面浮起來(lái)的小實(shí)驗(yàn)，名字叫做《浮起來(lái)的'雞蛋》。”
上課鈴響了，老師拿著一瓶溫水，倒在玻璃杯里，放了一個(gè)雞蛋，雞蛋慢慢地沉了下去，仿佛像降落傘一樣，平穩(wěn)安全地落了下去。
這時(shí)，有的小朋友說(shuō)：“雞蛋睡得可真香啊！”有的小朋友說(shuō)：“老師是不是要加點(diǎn)鹽才行�！崩蠋熣f(shuō)：“好，我來(lái)加一些鹽。”可是還是沒(méi)有浮起來(lái)，同學(xué)們又說(shuō)：“需要攪拌一下才行。”這時(shí)候老師又?jǐn)嚢枇艘幌�，仍然沒(méi)有浮起來(lái)。有的同學(xué)：“說(shuō)多加一些鹽，再攪拌一下，一定能成功。”老師做了一遍，果然浮起來(lái)了，水也溢出來(lái)了很多，同學(xué)們高興得歡呼喝彩：“實(shí)驗(yàn)成功嘍！雞蛋浮起來(lái)嘍！”
今天的小實(shí)驗(yàn)真有趣��！
三年級(jí)小實(shí)驗(yàn)作文9
今天，我做了一個(gè)叫”蔬菜染色”的實(shí)驗(yàn)，我準(zhǔn)備好一根芹菜，一根白菜，一根菠菜，一瓶藍(lán)顏料和一個(gè)裝著25毫升水的杯子。首先，我將三種蔬菜剪成和我手指一樣長(zhǎng)的一段，然后將幾滴藍(lán)顏料滴入水中，接著將蔬菜放入杯中，最后計(jì)時(shí)一小時(shí)，耐心等待。
在觀察時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們一點(diǎn)顏色也沒(méi)吸上，我想是藍(lán)顏料不夠嗎？于是我又加了幾滴。一小時(shí)后，我把他們從藍(lán)顏料中拿出來(lái)，擺在桌上觀察。我發(fā)現(xiàn)切口最大的白菜吸的顏料最多，藍(lán)色最濃；切口最小的菠菜吸的'藍(lán)顏料最少，顏色最淺；切口第二大，藍(lán)色第二濃的芹菜在中間。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我可以體會(huì)到植物界的神奇：水如果進(jìn)入了莖，葉脈就會(huì)立刻帶走他們，就像螞蟻運(yùn)糧，最終會(huì)傳遍整個(gè)葉子，小花小草能在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)，就是因?yàn)槟瑹o(wú)聞工作的莖和葉脈在幫助它們成長(zhǎng)，如果你想讓一棵植物吸水多一點(diǎn)，那就要讓它的切口更大。
三年級(jí)小實(shí)驗(yàn)作文10
雞蛋能浮在水面上？直到老師給我們做這個(gè)實(shí)驗(yàn)之前，我都是將信將疑。
在同學(xué)們此起彼伏的議論聲中，老師一臉神秘地亮出了塑料袋中的“寶貝們”：一個(gè)大玻璃杯、一袋鹽、一大瓶水和一根筷子。最后，他小心翼翼地從口袋中請(qǐng)出了今日的主角：生雞蛋。
一切準(zhǔn)備就緒，在眾目期待下，實(shí)驗(yàn)開始了。老師先將清水注入玻璃杯中，再將今日的“主角”送入杯中，只見(jiàn)它拖著沉重的身軀緩緩沉入水底，安詳?shù)厮チ恕＝又�，老師往水中加入了少許鹽，用筷子轉(zhuǎn)著圈兒攪拌。雞蛋被攪得暈頭轉(zhuǎn)向，有了些許上浮的跡象�？蓻](méi)一會(huì)兒，它又縮回了水底，不再動(dòng)彈了。真是個(gè)貪睡的寶寶，賴著不肯起床呢！
“你看，又下去了！”同學(xué)們交頭接耳，議論紛紛。而老師一點(diǎn)也不著急，繼續(xù)往水中加鹽。這一次又加了不少，鹽粒在老師的攪拌下宛如一場(chǎng)水中的暴風(fēng)雪。而雞蛋兄弟呢？它再也坐不住了，它一邊心里抱怨著不能睡個(gè)好覺(jué)，一邊吃力地浮了上來(lái)。伴隨著同學(xué)們的驚呼，雞蛋真的`穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上了！
最后，老師為我們揭開秘密：原來(lái)，雞蛋會(huì)浮上水面是因?yàn)辂}水的密度大，浮力就大。當(dāng)浮力比雞蛋的重力大時(shí)，鹽水就能托起雞蛋了。生活中真是處處有科學(xué)，處處有奧秘��！
三年級(jí)小實(shí)驗(yàn)作文11
今天，劉老師給我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)——水的浮力。
劉先生首先拿出一個(gè)裝滿水的玻璃杯、一個(gè)生雞蛋、一根筷子和一包鹽。
我們看著劉老師拿出來(lái)的東西，覺(jué)得很奇怪，就嘰嘰喳喳的討論起來(lái)。有的說(shuō)：“奇怪，老師是怎么處理這些東西的？”有人說(shuō)：“那個(gè)裝塑料袋的袋子是鹽還是糖？”還有人說(shuō)：“老師今天要給我們做飲料嗎？”老師看到了我們眼中的疑惑。于是我對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，我準(zhǔn)備了這些東西做實(shí)驗(yàn)——水的浮力�！贝蠹衣犕辏旅嬗懻撘幌�。其中一個(gè)學(xué)生高高舉起他的.手，老師點(diǎn)頭同意了�！袄蠋�，你拿著這些東西，什么東西能被水漂起來(lái)？是雞蛋嗎？”“這位同學(xué)問(wèn)了個(gè)好問(wèn)題。接下來(lái)，我們將使用這些東西從這個(gè)杯子中浮起雞蛋�！�
剛做完，劉老師把一個(gè)雞蛋放在水里，問(wèn)學(xué)生：“你們看，雞蛋浮了嗎？”“沒(méi)有�！贝蠹耶惪谕暤鼗卮�。“我現(xiàn)在就讓雞蛋浮起來(lái)。”老師把雞蛋從杯子里拿出來(lái)，打開鹽袋，慢慢把鹽倒進(jìn)杯子里，用筷子攪拌杯子里的鹽，小心翼翼地把雞蛋放進(jìn)杯子里�！鞍。u蛋飄了！”學(xué)生們正在下面跳舞。老師把一個(gè)同學(xué)叫到講臺(tái)上，老師讓他把雞蛋壓下去。“同學(xué)們，想一想，如果這個(gè)同學(xué)松開手，雞蛋還會(huì)飄嗎？”有的同學(xué)說(shuō)可以，有的同學(xué)說(shuō)不可以，于是老師讓同學(xué)放開了手，雞蛋一下子跳到了水里。這時(shí)，老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，這說(shuō)明了一個(gè)道理。鹽可以增加水的比例，產(chǎn)生浮力，所以雞蛋可以漂浮�！�
今天這個(gè)小實(shí)驗(yàn)增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)，終于明白了雞蛋能浮出水面的道理。
三年級(jí)小實(shí)驗(yàn)作文12
聽說(shuō)干涸的卷柏泡在水中可以復(fù)活，當(dāng)時(shí)我感覺(jué)很奇怪，植物不是需要水分才能生長(zhǎng)嗎？為什么卷柏干枯后遇到水后會(huì)復(fù)活呢？相信你也感覺(jué)奇怪吧！就讓我們一起走進(jìn)這個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！
實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備一棵干枯的卷柏和一個(gè)紙杯。先用紙杯倒半杯白開水，放入干枯的卷柏，然后就等待一段時(shí)間。第一星期卷柏一點(diǎn)變化也沒(méi)有。我開始有一點(diǎn)灰心，但沒(méi)有放棄。幾個(gè)星期過(guò)后，卷柏的葉子開始綠了一點(diǎn)，說(shuō)明它很有可能復(fù)活，當(dāng)時(shí)我特別開心。一個(gè)月后，卷柏恢復(fù)到生機(jī)勃勃的狀態(tài)，我欣喜若狂。
結(jié)論：卷柏有超強(qiáng)的耐旱本領(lǐng)，當(dāng)遇到干旱時(shí)，它會(huì)把葉子卷起來(lái)保存剩下的.水分，當(dāng)把卷柏放入水中時(shí)，葉子和根會(huì)吸收大量的水分，等下次備用。
這真是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)！
三年級(jí)小實(shí)驗(yàn)作文13
生活與科學(xué)息息相關(guān)，只要我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有許多奧秘。
今天我來(lái)給大家做一個(gè)浸不濕的紙。
于是，我對(duì)媽媽說(shuō)：“我會(huì)做浸不濕的紙，媽媽說(shuō)：“我才不信，我說(shuō)：“等著瞧吧！
我找來(lái)一個(gè)紙團(tuán)壓在一個(gè)大玻璃杯里，然后，把杯口朝下垂直按進(jìn)一個(gè)裝滿水的桶里，過(guò)來(lái)一會(huì)兒，垂直取出杯子，讓媽媽看，媽媽半信半疑地把紙團(tuán)展開左看右看，“紙團(tuán)是干的”媽媽說(shuō)：“這是怎么回事呢？我撓撓腦袋說(shuō)。：“不，不知道，媽媽笑了笑與重心長(zhǎng)的'說(shuō)：“做實(shí)驗(yàn)，要懂道理，光會(huì)做有什么用呢？讓我來(lái)告訴你吧。：“紙團(tuán)不被浸濕是空氣幫了他的忙，當(dāng)我們把杯子按下時(shí)，水并沒(méi)有全部進(jìn)入杯子，因?yàn)楸永镞�留有一部分空氣。而紙團(tuán)的空氣中受到了保護(hù)，所以沒(méi)有被水浸濕。
原來(lái)媽媽是故意考我的，但是我仍然十分高興——因?yàn)槲抑懒思垐F(tuán)？不濕的原因，這是不是很有趣？
三年級(jí)小實(shí)驗(yàn)作文14
這周星期六，我做了一個(gè)摩擦起電的小實(shí)驗(yàn)。
我們需要準(zhǔn)備的材料有：一把直尺、還要一些被撕碎的小紙片。
實(shí)驗(yàn)開始了。首先，拿出準(zhǔn)備好的直尺。接著，拿出一些撕碎的小紙片放在桌子上。然后，拿出直尺不停地在頭發(fā)上反復(fù)的摩擦。最后，用直尺去吸碎紙片。如果碎紙片吸附到了直尺上，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)成功了！
我在想為什么碎紙片會(huì)吸附在直尺上呢？于是我上網(wǎng)查了一下。摩擦起電的原理是帶電荷的尺子，產(chǎn)生電場(chǎng)，而處于電場(chǎng)中的紙，被電場(chǎng)極化，并因?yàn)椤罢?fù)相吸”的原因，被帶電物體吸引。并被吸引并附著在有靜電的`物體上，這就是所謂的“靜電感應(yīng)”現(xiàn)象。
我還發(fā)現(xiàn)很多地方都會(huì)產(chǎn)生靜電，在冬天干燥的空氣里人體會(huì)帶電，只要人一走動(dòng)，空氣與衣服之間的摩擦就使人體儲(chǔ)存了靜電。因此，當(dāng)手觸及門上的金屬把手等導(dǎo)體就會(huì)放電，感覺(jué)就像被麻了一下。
這個(gè)摩擦起電的小實(shí)驗(yàn)可真有趣啊！
三年級(jí)小實(shí)驗(yàn)作文15
今天，老師布置我們回家做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，叫"熄滅的蠟燭"。
回到家里，我翻箱倒柜，終于備齊了實(shí)驗(yàn)材料——蠟燭、杯子和打火機(jī)。實(shí)驗(yàn)開始了，我先把蠟燭固定在桌子上，然后用打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)燃。這時(shí)候小火苗越燒越旺，從藍(lán)色變成金黃的，輕輕的風(fēng)吹過(guò)，火苗像大海中的海草在搖動(dòng)。接著，我小心翼翼地把杯子倒扣在蠟燭的上面。透過(guò)杯子，神奇的現(xiàn)象出現(xiàn)了：只見(jiàn)火苗越來(lái)越小，桃核一樣的'火苗變得只有黃豆那么大，蠟燭漸漸地熄滅了。這是為什么呢？我百思不得其解。
于是我上百度查答案。我終于知道了，蠟燭只能借助空氣里的氧氣燃燒。用杯子罩住蠟燭以后，杯子里的氧氣很快就消耗完了。沒(méi)有氧氣蠟燭就不能燃燒，所以蠟燭熄滅了。
做了這個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)后，我很開心。因?yàn)檫@次科學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅讓我懂得了科學(xué)道理，還讓我開闊了眼界。
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