三年級(jí)作文[共7篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的三年級(jí)作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

三年級(jí)作文 篇1

　　晾衣服時(shí)，媽媽的食指扎進(jìn)了刺兒。

　　爸爸趕緊拿針給媽媽挑刺兒，他那笨手笨腳的拔挑動(dòng)作，弄得媽媽咬著牙不住地叫痛。我忙說：“媽媽，我給您挑吧！”媽媽微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　可我從爸爸手里接過針后卻猶豫起來了：“怎么挑才好呢？用勁大了怕媽媽痛，用勁小了又怕挑不出刺兒，媽媽的食指頭就會(huì)發(fā)炎灌濃，那樣的話，媽媽會(huì)更痛苦�！眿寢屢娢野l(fā)呆的樣子，鼓勵(lì)我說：“別怕，大膽地挑吧！”于是，我用力地呼出一口氣，使自己的心安定下來。我讓爸爸用手緊緊地捏住媽媽食指頭的兩側(cè)，扎刺的部位馬上清晰地顯露出來了。我看準(zhǔn)了扎刺的'部位，小心翼翼地沿著刺兒的周圍用針一針一針地拔著、挑著。好大會(huì)兒，刺兒終于露出了頭。

　　我又用力地呼出了一大口氣，讓自己緊張的心情稍稍放松一下。接著，我用針尖挨著刺兒的底部向上挑�？墒牵�我一挑媽媽就發(fā)出一聲“嘶”的痛苦聲。我看見媽媽咬著牙，皺著眉頭，臉上露出了難以忍受的表情。我實(shí)在不忍心看見媽媽這樣痛苦，便停下來不挑了。剛一停下來，耳邊又響起了媽媽忍著痛的說話聲：“小雨，快點(diǎn)！別停！”

　　我一咬牙，又繼續(xù)地挑著……

　　最后，總算把刺兒挑了出來，看著媽媽的臉上露出了微笑，我又呼出了一口長(zhǎng)長(zhǎng)的氣。

三年級(jí)作文 篇2

　　大家好！我叫姜涵尹，是個(gè)不打折扣的假小子。我有一頭烏黑亮麗的短發(fā)。我在金華市西苑小學(xué)三年級(jí)（5）班上學(xué)。我有很多優(yōu)點(diǎn)，比如：樂于助人、大方、很有愛、能跟大家分享東西……

　　當(dāng)然了，我的缺點(diǎn)也不少，如：做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，我總把“+”號(hào)看成“-”號(hào)，喜歡把加法當(dāng)乘法來計(jì)算，經(jīng)常丟三落四，上課總喜歡講話……

　　我做事總是慢吞吞的，大人讓我快些，我也不理他們，等到媽媽發(fā)火了，我才會(huì)不緊不慢的搬出一大堆歪理：“哎呀，老媽，你不是一直盼望我能當(dāng)上發(fā)明家，成為像愛因斯坦那樣偉大的人嗎？更何況你又不是不知道，愛因斯坦小時(shí)候很笨，總喜歡問這問那，長(zhǎng)大后不照樣當(dāng)了偉大的發(fā)明家嗎？所以老媽，你總說我懶，可是說不定我長(zhǎng)大后還能當(dāng)個(gè)小小發(fā)明家呢！”

　　但讓我沒有想到的是，因?yàn)槲业穆�性子，卻讓我錯(cuò)過了心愛的小白兔風(fēng)箏。

　　在某個(gè)月的一個(gè)周末，我們一家三口和爸爸的朋友一家去了萬象花卉游玩。到了目的地，他們幾個(gè)好像故意在考驗(yàn)我的性子似的，爸爸和他的.朋友勾肩搭背向前走去，媽媽和阿姨拉著那個(gè)小妹妹的手走向一個(gè)蕩秋千。

　　可我并不想走得太快，我慢慢地走向門口一個(gè)賣風(fēng)箏的小攤，小攤門口站滿了人，看樣子都是來買風(fēng)箏的。我看人數(shù)不比風(fēng)箏的數(shù)量多，便慢悠悠地向小攤走去�？晌覜]有想到，轉(zhuǎn)眼間，小攤面前就擠滿了人，連縫隙都不留。等我好不容易擠了進(jìn)去，只見臺(tái)子上只有5只風(fēng)箏了，全部都是老鷹圖案的，我喜歡的小白兔圖案的已經(jīng)沒有了，我當(dāng)下有些懊惱自己的慢性子，但想想只要有風(fēng)箏也不錯(cuò)。眼見風(fēng)箏越來越少，4只，3只……還剩最后1只。說時(shí)遲，那時(shí)快，我抽出10元錢扔到臺(tái)上，拿起最后那只風(fēng)箏走了，旁邊爭(zhēng)奪風(fēng)箏的人目瞪口呆，看著我走出小攤外……

　　回到秋千旁，正好看到爸爸他們準(zhǔn)備去下一個(gè)游玩地點(diǎn)，我心想：可真運(yùn)氣呀，幸虧我趕上了。

　　這就是我，一個(gè)樂于助人、大方、丟三落四的我，讀了這篇文章，你愿意跟我做好朋友嗎？

三年級(jí)作文 篇3

　　新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)部分對(duì)3-4年級(jí)的習(xí)作提出了以下階段性目標(biāo)：留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心；能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容；愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂；嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。那么，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)怎樣才能讓孩子的寫作水平迅速得到提高呢？

　　一、樹立寫作信心很重要。

　　三年級(jí)的小學(xué)生剛接觸作文，幫助他們樹立寫作信心很重要，我認(rèn)為：

　�。�1）、作文的命題范圍應(yīng)比較寬泛，要留給學(xué)生最大限度的自由發(fā)揮空間，天馬行空，激發(fā)寫的欲望，而不是機(jī)械、強(qiáng)迫的完成。

　�。�2）、對(duì)于學(xué)生寫作內(nèi)容，教師要“蹲下來”，很多教師在指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、修改學(xué)生文章時(shí)，往往只在意自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和生活經(jīng)驗(yàn)，以“居高者”俯視學(xué)生的成果，這樣會(huì)打擊學(xué)生的積極性，教師應(yīng)站在學(xué)生的角度，多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，多展示，哪怕一篇文章中只有一句優(yōu)美的句子。

　�。�3）、課內(nèi)、課外教師要多和學(xué)生交流、談心，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，由說到寫就顯得輕松了。

　　二、選擇合適的閱讀書籍。

　　現(xiàn)在的書五花八門，絢麗多彩。小學(xué)生的'課外閱讀書籍中，腦筋急轉(zhuǎn)彎、卡通漫畫所占的比例較大。因此，教師應(yīng)給學(xué)生一些合理的建議。

　�。�1）拓寬學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，提高學(xué)生的語文整體素質(zhì)。

　　（2）考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)：三年級(jí)學(xué)生可閱讀寓言、童話、科學(xué)知識(shí)短文及報(bào)紙雜志等等。

　　（3）緊扣時(shí)代脈搏。為讓學(xué)生及時(shí)了解社會(huì)重大時(shí)事和最新科技成果，教師要及時(shí)向他們推薦相關(guān)讀物。讓學(xué)生知道中國載人航天圓滿成功受世人矚目，可推薦學(xué)生讀《我們愛科學(xué)》。但許多學(xué)生在課外閱讀過程中只注重書中的故事情節(jié)，而不注意積累。因此教師一定要加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生隨時(shí)把精彩優(yōu)美的詞句、片斷摘錄下來，養(yǎng)成寫讀書筆記的良好習(xí)慣，廣擷搏采并內(nèi)化吸收，學(xué)以致用，定能筆下生輝。

　　三、指導(dǎo)讀書方法，提高閱讀效果。

　　有些學(xué)生雖然讀的書很多，但整體語文素養(yǎng)卻沒有多大進(jìn)步。這是為什么呢？仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生不是潛心研讀，而是憑著興致，很少需要情緒、意志力的參與，心智的投入。因而，教師對(duì)他們進(jìn)行正確的讀書方法的指導(dǎo)，就顯得特別重要。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生帶著任務(wù)去讀書，在閱讀中充分調(diào)動(dòng)觀察力、注意力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，作到讀思結(jié)合、讀寫結(jié)合，這樣就容易在思想認(rèn)識(shí)和語言積累等方面有所收獲。俗話說好腦袋不如爛筆頭。筆記是記憶的貯存器。我要求學(xué)生把讀書時(shí)發(fā)現(xiàn)的好詞語、句子、片斷及時(shí)地摘錄下來，一般一周做兩次“采蜜”。 讓孩子多接觸成語。這里的成語不光是詞典上的成語，還包括一些常用語、習(xí)慣語、歇后語、名言、警句、諺語等，孩子腦子里詞匯豐富了，寫作能力自然就會(huì)提高。

　　四、注重讀寫結(jié)合

　　讀寫結(jié)合要多閱讀和仿寫 。一是要多讀書。既要廣泛獵取知識(shí)，也要對(duì)優(yōu)秀的篇章段落多讀，達(dá)到能理解消化，甚至能熟讀成誦。通過琢磨咀嚼收到心領(lǐng)神會(huì)，潛移默化的效果。從而逐步地解決“怎樣寫”的問題。二是要善讀。讀與寫的聯(lián)系有一個(gè)積累的過程。必須使閱讀達(dá)到善讀的水平，養(yǎng)成善讀的習(xí)慣，才能使學(xué)生通過閱讀，提高表達(dá)能力和寫作能力。在語言表達(dá)方面，通過閱讀學(xué)習(xí)積累運(yùn)用好詞佳句，學(xué)習(xí)連詞成句，連句成段，連接段成篇的寫作規(guī)律。在思想表達(dá)方面，通過閱讀學(xué)習(xí)作者觀察事物，思考問題，表情達(dá)意的方法。從而達(dá)到增長(zhǎng)見識(shí)，擴(kuò)大眼見，陶冶情感，提高認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)自己的觀察能力，思維能力和想像能力。將其寫作技巧自然地運(yùn)用到寫作之中。三是要會(huì)仿寫。小學(xué)階段的作文，既要放手讓學(xué)生去寫，又要嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，逐步形成良好的寫作技能。無論寫什么都要求能夠表達(dá)準(zhǔn)確、清楚。所以讀和寫是可以相互遷移。因此，可指導(dǎo)學(xué)生模仿范文中作者的寫作思路，將范文的構(gòu)思、選材、謀篇、分段造句、用詞、開頭、結(jié)尾及過渡的方法運(yùn)用到自己寫作中。

　　五、注重與其他學(xué)科相結(jié)合

　　作文教學(xué)不能單純地看作是語文學(xué)科的事，所以教師要做有心人，不但要精心上好每次作文輔導(dǎo)課。而且要隨時(shí)注意同其他學(xué)科的結(jié)合，抓住機(jī)會(huì)及時(shí)指導(dǎo)寫作。如在上美術(shù)課《制作風(fēng)車》時(shí)，教師在講解示范完操作要領(lǐng)學(xué)生獨(dú)立操作完以后，教師又及時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作。由于這些都是學(xué)生親身經(jīng)歷過的有趣的事，感受特別深，我教學(xué)生寫，《我的小制作》再加上教師的精心指導(dǎo)，學(xué)生寫起來特別順手。

　　喜歡寫日記的就讓他寫日記，不行就周記，再不行就緊跟老師。家長(zhǎng)以鼓勵(lì)為主。寫得再差的文章都有一兩個(gè)好句子，不要吝嗇你的鼓勵(lì)。寫作能力是靠培養(yǎng)的。常讓他把看到的和聽到的用自己的語言寫下來，多贊揚(yáng)他順便提一些建議。

　　“興趣是最好的老師�！崩蠋煼椒ǘ�，學(xué)生不畏難。把寫作文當(dāng)作一件快樂的事，這就是一種成功。當(dāng)然，也希望我的同行，多向我交流更多的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓教作文和寫作文的人都成為最快樂的人！

三年級(jí)作文 篇4

　　我是一棵小草兒，平凡的小草兒。在某處地方生長(zhǎng)著。被人類賤踏人類從我身上踩過，但我又能做什么？我只能默默無聞的，但是人類卻這樣，要知道我們也有用處啊，我們能美化環(huán)景，為大自然增添綠色�。《�人類卻砍伐樹木制造木桌木椅，讓大自然的'樹林變成荒漠。我不知道人類為什么要這樣呢？為自己的利易嗎？為了利易就破換大自然嗎？想讓我們地球的綠色變成黃色嗎？

　　我——棵小草兒也要保護(hù)大自然，我真希望人類能不要自私自利了，一起保護(hù)大自然好嗎？

三年級(jí)作文 篇5

　　上課鈴響了，陳老師沒有像往常一樣，拿著語文書和備課本來給我們上課，而是拎著一個(gè)袋子走上講臺(tái)。我正納悶的時(shí)候，陳老師為我們解開了謎團(tuán)：她從袋子里拿出來一些赤豆和紙杯。我恍然大悟，原來，我們今天要來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)——泡赤豆。

　　陳老師叫小組長(zhǎng)發(fā)給我們每人幾顆赤豆，我小心翼翼地把它們捧在手心，仔細(xì)觀察。赤豆身穿火紅外衣，長(zhǎng)著胖乎乎的腦袋，咧著白白的嘴巴正對(duì)著我們微笑。我用力捏一捏，哎呀，個(gè)子小小的它，卻堅(jiān)硬著呢！任由我怎么捏也捏不碎。接著，陳老師又讓小組長(zhǎng)分給我們一人一個(gè)紙杯。我把握著赤豆的手在紙杯口一松，赤豆進(jìn)紙杯時(shí)發(fā)出了“啪嗒，啪嗒”的聲音，好像在唱著歡快的歌曲呢！然后，陳老師往我們的紙杯里倒了半杯水，赤豆在水里不停地上下翻滾，好像在跳街舞。它們跳累了，就沉到水底“泡溫泉”去了。

　　下課了，同學(xué)們把泡著的赤豆慢慢地移進(jìn)抽屜里。“大課間結(jié)束后，赤豆會(huì)有什么變化呢？”我們期待著……

　　大課間終于結(jié)束了，我們迫不及待地把赤豆拿出來，有的赤豆泡“熱”了，把火紅的.外衣敞開了；有的赤豆感覺還是有點(diǎn)冷，仍舊把自己裹得緊緊的；還有的赤豆實(shí)在熱得不行，干脆把外衣全脫了，露出了潔白的身體，向大家展示它那完美的身材……

　　赤豆，我更了解你了。

三年級(jí)作文 篇6

　　西湖是一首詩，一幅天然圖畫，一個(gè)美麗的故事，一個(gè)美麗的人間仙境。在去年的假期，我和爸爸媽媽一起來到西湖，想要親眼目睹那美麗的景色。

　　正是因?yàn)槲骱�很美，所以來游覽的人很多。爸爸告訴我，這里游人如織，每年都會(huì)有成千上萬的人們來到這里，可見西湖是多么得“惹人喜愛”。

　　我們來到西湖邊，當(dāng)時(shí)還是秋天，只見湖邊的樹葉早已變紅，還有一些樹葉掉落下來，它們掉落的`樣子猶如一只只蝴蝶翩翩起舞。再看看湖面，湖面十分平靜，只有船只劃過時(shí)留下的波紋還在蕩漾。在胡的中央有一個(gè)小島，那里的樹、花、草非常多，從遠(yuǎn)處看，好像一個(gè)五彩的大絨球。

　　蘇白兩堤，楊柳依依。兩邊是水波瀲滟，游船點(diǎn)點(diǎn)，遠(yuǎn)處是山色空蒙，青黛含翠。這美景不僅僅只在秋天，夏日里接天連碧的荷花，冬雪后疏影橫斜的紅梅……無論你在何時(shí)來，都會(huì)領(lǐng)略到不同的風(fēng)采。

三年級(jí)作文 篇7

　　我在黔靈東路補(bǔ)習(xí)作文課，每個(gè)星期我都會(huì)去那里學(xué)習(xí)。補(bǔ)習(xí)班那里有兩個(gè)電梯，它們就像一對(duì)姐妹，右邊那個(gè)可以裝的人多，左邊的那個(gè)可以裝的人少，因?yàn)檫@兩個(gè)電梯已經(jīng)很老舊了，所以它們爬得很慢。

　　有一次，我看見了一個(gè)小朋友在里面跳。我想如果電梯里的人再多一些的話，這個(gè)電梯就會(huì)掉下去的。我叫他不要跳了，他這才停下來。

　　我覺得這個(gè)電梯是應(yīng)該把它給換了，如果再不換，一直就這樣，是會(huì)壞的。所以，我們每次乘坐這個(gè)電梯的時(shí)候，要小心，不要亂跳。

　　小朋友，你們說要換舊的，還是要保護(hù)好它呢？

　　我覺得換個(gè)新的.比較好一點(diǎn)，如果孩子們?cè)诶锩嫣鴣硖�去的，電梯垂直掉下去，有生命危機(jī)。請(qǐng)大家自我保護(hù)，做一個(gè)善于保護(hù)好自己的孩子，別讓爸爸媽媽操心。

　　有一次，我看到電視上，有個(gè)電梯里面，有好多小朋友在里面跳，結(jié)果那個(gè)電梯掉了下去，電梯里的人全部成了植物人。

　　請(qǐng)小朋友們文明乘電梯，千萬不要在電梯上升和下降時(shí)跳。

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