三年級(jí)的作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的三年級(jí)的作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)的作文 篇1
當(dāng)前，作文教學(xué)仍然是語(yǔ)文教學(xué)中的一大難題，不少學(xué)生一聽(tīng)寫(xiě)作文就頭疼。有的小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生為了應(yīng)付考試背習(xí)作；有的為了完成任務(wù)，胡編亂造，假話(huà)套話(huà)一大堆；有的甚至到作文書(shū)上一抄了事??學(xué)生對(duì)作文沒(méi)有興趣，作文質(zhì)量更無(wú)從談起。究其原因，主要還是教師忽視了三年級(jí)作文起步教學(xué)，那么如何搞好三年級(jí)作文起步教學(xué)呢？我認(rèn)為教師要做到“四注意”：
�。ㄒ唬┮⒁庥傻湍昙�(jí)的口頭作文向三年級(jí)書(shū)面起步作文的過(guò)渡。現(xiàn)實(shí)中，不少教師口口聲聲叮囑學(xué)生：“三年級(jí)要寫(xiě)作文了，一定要認(rèn)真學(xué)！”可這樣無(wú)形中夸大了作文的難度。另外有些老師“心比天高”，開(kāi)始就對(duì)學(xué)生要求過(guò)高，多挑剔，一味訓(xùn)斥，使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生畏懼心理，更喪失了對(duì)作文的興趣。因此說(shuō)這個(gè)過(guò)度很重要，我們要積極創(chuàng)造保持作文興趣的條件，它能為學(xué)生今后的作文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。對(duì)三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，每次作文，為他們假定一個(gè)傾訴對(duì)象，幫助他們從傾訴對(duì)象在眼前的一問(wèn)一答的對(duì)話(huà)式語(yǔ)言，轉(zhuǎn)換到向虛擬傾訴對(duì)象傾訴“準(zhǔn)獨(dú)白式”語(yǔ)言，降低了作文的難度。
�。ǘ┳⒁庾魑慕虒W(xué)中趣味因素的滲透，減緩坡度，調(diào)動(dòng)學(xué)生作文的學(xué)習(xí)積極性。導(dǎo)入方式要多樣，例如：
�、殴适率綄�(dǎo)入。針對(duì)三年級(jí)學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn)，一上作文課，我就告訴學(xué)生作文就是把聽(tīng)到的大概內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，接著由老師講個(gè)小故事，學(xué)生聽(tīng)得專(zhuān)心，笑得開(kāi)心，然后讓幾個(gè)同學(xué)復(fù)述，最后再分頭寫(xiě)作，這樣大家都感到較順手。批改時(shí)，只要故事較完整，錯(cuò)別字不多就判“優(yōu)”等，學(xué)生嘗到了成功的喜悅》
�、苹顒�(dòng)式導(dǎo)入。根據(jù)三年級(jí)學(xué)生精力旺盛、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，老師先選大家都能做的小制作、小實(shí)驗(yàn)、游戲或 課外活動(dòng)，讓大家參與，然后讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)踐討論，最后有重點(diǎn)的寫(xiě)下來(lái)，這樣學(xué)生不僅有興趣而且也有話(huà)可寫(xiě)，效果較好。 興趣是最好的老師，一個(gè)人只有對(duì)觀察產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能做到變被動(dòng)為主動(dòng)，變無(wú)心為有心，學(xué)生有了寫(xiě)作的積極性，搞好作文教學(xué)就有了良好的基礎(chǔ)。
1．從玩中觀察 從孩子喜歡的事物中觀察，孩子往往會(huì)瞪大一雙好奇的眼睛，效果容易事半功倍。記得在指導(dǎo)寫(xiě)《記憶一次參觀活動(dòng)》的作文時(shí)，正趕上學(xué)校的秋游。于是我給學(xué)生布置了觀察作業(yè)：游覽之中選三種你喜歡的植物，認(rèn)真觀察它的顏色，樣子以及生長(zhǎng)特點(diǎn)，回來(lái)后畫(huà)下來(lái)在班里展覽。有了明確的目的，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中看得可仔細(xì)了，摸一摸，聞一聞，有的還專(zhuān)著的拿筆記一記，生怕忘了似的�；貋�(lái)之后，一幅幅逼真的作品誕生了：葉背是紅紅的'紅背桂'；葉子象七個(gè)手指的'七葉葵'；葉子很小但很香的'九里香'；長(zhǎng)滿(mǎn)小刺的'仙人鞭'等等，真讓人目不暇接。作文的第一步--'畫(huà)'的工作完成了。接下來(lái)進(jìn)行作文的第二步--'說(shuō)'。在第一節(jié)作文課上，我組織孩子們暢所欲言地把自己畫(huà)的植物介紹給大家。讓大家也了解這種植物，喜歡這種植物。學(xué)生爭(zhēng)先發(fā)言，講
起來(lái)滔滔不絕。熱烈的掌聲，喝彩聲，不時(shí)從教室里傳出。從這就可以知道學(xué)生們?cè)谶@次活動(dòng)中是仔細(xì)觀察了。 作文第三步--'寫(xiě)'，安排在第二節(jié)課。學(xué)生們聽(tīng)了要求之后，都埋頭在桌子上寫(xiě)起來(lái)，再?zèng)]有左顧右盼，呆呆坐著得人了。有的.同學(xué)寫(xiě)到："美人蕉盛開(kāi)的花朵從遠(yuǎn)處看像一個(gè)個(gè)小喇叭，可是走到近處看，卻是四，五片花瓣組成。風(fēng)兒一吹，花朵就像一個(gè)美麗的少女，在翩翩起舞；葉子就像一把大扇子，上下晃動(dòng)�；ㄈ锞筒卦诨ò昀铮绻阌檬置幻�，手上就會(huì)沾上不少花粉，滑溜溜的。再用鼻子一聞，一股清香味撲鼻而來(lái)。"精彩的片段真讓我愛(ài)不釋手。這種觀察不僅不是負(fù)擔(dān)，還給了孩子們樂(lè)趣，因?yàn)橛辛藰?lè)趣所以才會(huì)有收效。
2．在活動(dòng)中觀察 小學(xué)生的特點(diǎn)是好奇，對(duì)新鮮的事物特別感興趣。為了激發(fā)學(xué)生觀察事物的興趣，我勁量在班里組織一些活動(dòng)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。像"拔河比賽"，"特技表演"，"知識(shí)競(jìng)賽"等。
�、乔榫呈綄�(dǎo)入。就是為學(xué)校創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生發(fā)揮想象，從而激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。在作文前運(yùn)用錄音、錄象、投影等手段創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生提供形、聲、色的感官和新穎的直觀形象，如：播放一些動(dòng)畫(huà)片，成語(yǔ)故事或活動(dòng)開(kāi)展的錄象等，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)、看、說(shuō)、議、寫(xiě)、想，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。講評(píng)時(shí)，可以把一些好詞好句好段好文錄音下來(lái)，這樣不僅對(duì)學(xué)生作文有很大的幫助，而且充分調(diào)動(dòng)了大多數(shù)學(xué)生的積極性。適當(dāng)縮減現(xiàn)行語(yǔ)文教材中課文的篇目，使每周騰出3課時(shí)左右的教學(xué)時(shí)間用于學(xué)生的自主閱讀。同時(shí)，適當(dāng)修正保留課文的教學(xué)要求，使閱讀教學(xué)中根據(jù)課文內(nèi)容而設(shè)計(jì)的一些帶有啟發(fā)性質(zhì)的思考問(wèn)題更趨于科學(xué)合理，并通過(guò)各地各級(jí)教師爭(zhēng)鳴討論之后逐步使所設(shè)計(jì)的問(wèn)題規(guī)范化。 2、采取社會(huì)各界推薦和專(zhuān)家審定相結(jié)合的辦法，推出一批適宜各學(xué)齡兒童自讀的系列讀物。讀物應(yīng)力求內(nèi)容生動(dòng)有趣，題材豐富多彩，
形式靈活多樣（比如面向低年級(jí)的可考慮采用連環(huán)、彩色圖片等形式），能真正吸引孩子。 3、盡可能降低讀物成本，使其不至于太增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，以利于讀物的普及。力爭(zhēng)國(guó)家出臺(tái)相關(guān)扶持政策，盡可能減免版稅支出；印刷、流通等領(lǐng)域，增強(qiáng)透明度，加強(qiáng)監(jiān)管，實(shí)現(xiàn)微利運(yùn)行；不同種類(lèi)讀物的訂購(gòu)數(shù)量與學(xué)生人數(shù)實(shí)行科學(xué)配比，限定單冊(cè)圖書(shū)的印張裝訂量（即控制頁(yè)碼），盡可能提高圖書(shū)利用率。----就目前的經(jīng)濟(jì)狀況而言，單冊(cè)圖書(shū)的價(jià)格盡量控制在3元之內(nèi)，每生每學(xué)期的自主讀物負(fù)擔(dān)最好不要超過(guò)10元。
�。ㄈ┳⒁饷}的合理性，選材要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際。根據(jù)小學(xué)生的心理及認(rèn)知能力，只有寫(xiě)自己熟悉的人和事，才會(huì)“有事可寫(xiě)、有話(huà)可說(shuō)”，才能表達(dá)“真情實(shí)感”，因此我們?cè)诿}和選材上都要盡量貼近小學(xué)生熟悉的生活，要寫(xiě)他們熟識(shí)的、易于理解的和他們感興趣的真人真事，寫(xiě)他們觀察到的實(shí)景實(shí)物，才能寫(xiě)得真實(shí)、具體、生動(dòng)，才能達(dá)到“不說(shuō)假話(huà)空話(huà)”的要求。另外也不能“老調(diào)重彈”，今天寫(xiě)“一件有意義的事”，明天寫(xiě)“一件印象深刻的事”，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生會(huì)感到枯燥無(wú)味，無(wú)形中削弱了學(xué)生的作文興趣。生活是寫(xiě)作材料的源泉，觀察使寫(xiě)作的門(mén)徑，一切外部信息要通過(guò)觀察才能進(jìn)入大腦。只有熱愛(ài)生活并且善于觀察的人，才能從生活中發(fā)現(xiàn)許多可寫(xiě)的素材，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的寫(xiě)作愿望。小學(xué)生的思維以形象思維為主，他們的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的。帶著情境性的情感對(duì)人的認(rèn)識(shí)和行為更有引發(fā)作用。幫助學(xué)生捕捉寫(xiě)作時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作情感。
�。ㄋ模┳⒁庵v評(píng)要以激勵(lì)為主。小學(xué)生對(duì)獲得成功并能帶來(lái)愉快的事情感興趣，還在內(nèi)心起到激勵(lì)作用，于是對(duì)這件事就會(huì)更加關(guān)心，想再試一試，更希望提高自己。因此我們的作文講評(píng)要盡可能利用一切機(jī)會(huì)激勵(lì)學(xué)生的閃光點(diǎn)，肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，從而給予他們更多的成功體驗(yàn)。
三年級(jí)的作文 篇2
一聽(tīng)到雞蛋會(huì)出汗，也許你會(huì)問(wèn)，雞蛋又不是人，既沒(méi)有汗孔，又不會(huì)喝水，怎么會(huì)有汗出呢？今天我就看到了雞蛋出汗。
我看到一個(gè)雞蛋的小實(shí)驗(yàn)，就是用食醋和鹽調(diào)配后寫(xiě)字在生雞蛋上面，然后放在太陽(yáng)下曬干，等雞蛋熟后，剝掉蛋皮，蛋清上面就會(huì)出現(xiàn)自己所寫(xiě)的字�？吹竭@個(gè)好玩的實(shí)驗(yàn)，我很想動(dòng)手做一做。于是就從冰箱里拿出一個(gè)雞蛋，把它擦干，放在一邊調(diào)醋和鹽，當(dāng)我調(diào)好拿起雞蛋準(zhǔn)備寫(xiě)字時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇特的現(xiàn)象，蛋殼上有好多小水點(diǎn)，這是怎么回事呢？自己剛才明明把雞蛋擦得很干凈了，怎么又有小水點(diǎn)了呢？我拿起雞蛋仔細(xì)觀察了一下，這些小水點(diǎn)原來(lái)來(lái)自于雞蛋內(nèi)。難道蛋殼象人的皮膚一樣，有一個(gè)個(gè)小汗孔，小水點(diǎn)就是從這些小汗孔里冒出來(lái)的。一個(gè)問(wèn)題閃在我的腦海里。難道雞蛋也會(huì)流汗？蛋皮也有很好的透氣性？這些雞蛋原來(lái)是放在冰箱里，那里溫度很低，它已經(jīng)適應(yīng)了那里，當(dāng)我把它拿出來(lái)到溫度較高的地方來(lái)，他就覺(jué)得很熱才出汗的。還是由于大氣壓的原因呢？我一邊自問(wèn)自答，一邊又有新的問(wèn)題出現(xiàn)。
哈！還是找我的小老師電腦來(lái)問(wèn)問(wèn)吧！找到老師，輸入“雞蛋為什么會(huì)出汗”，出現(xiàn)回答：“因?yàn)榭諝庵械臒釟庥隼湟夯尚∷?”這是一種物理現(xiàn)象，不太懂，再查。
又有一回答：“放大鏡仔細(xì)觀察一下，會(huì)發(fā)現(xiàn)雞蛋的表面粗糙不平，蛋殼上還有許多細(xì)孔。據(jù)科學(xué)家計(jì)算，一只雞蛋上有小孔7000個(gè)左右。為什么蛋殼上有這些小孔呢？我們知道，雞蛋孵化成小雞，雞蛋中的受精卵發(fā)育生長(zhǎng)，是需要一定的空氣的。在雞蛋中，有一個(gè)貯存空氣的空腔，叫做氣室。胚胎發(fā)育成長(zhǎng)所呼吸的`空氣，就是通過(guò)蛋殼上的小孔進(jìn)入蛋內(nèi)的。因此，這些小孔又叫氣孔，是供空氣進(jìn)出蛋殼的通道。”我急忙找來(lái)放大鏡，仔細(xì)觀察，雖然我的放大鏡倍數(shù)不高，看得不太清楚，但也能看出雞蛋表面粗糙不平極像一個(gè)個(gè)小細(xì)孔。原來(lái)真得象我所想，它與我們的皮膚很像，是透氣的。既然它是透氣的，那么“空氣中的熱氣遇冷液化成小水滴”也就不難懂了。
最后，我的實(shí)驗(yàn)做出來(lái)，當(dāng)我懷著激動(dòng)的心情觀察時(shí)，并沒(méi)有出現(xiàn)預(yù)想的效果。難道這與從冰箱里的雞蛋有關(guān)嗎？又一個(gè)問(wèn)題出現(xiàn)了。明天我還要重新買(mǎi)一些新鮮的雞蛋來(lái)試一下。
雖然這次我的實(shí)驗(yàn)沒(méi)有成功，但我也學(xué)到了新的科學(xué)知識(shí)！太好了
三年級(jí)的作文 篇3
我的家鄉(xiāng)鄭州西傍嵩山，北依黃河，是個(gè)美麗的地方。
巍巍嵩山是鄭州不屈的脊梁�？∶赖尼陨窖剑∽鳛橹性�，你吸引著世界各地游人的目光。順著山勢(shì)拾階而上，只見(jiàn)崖壁陡峭，奇石林立，花草繁盛，泉水自山崖逐級(jí)跌落，聚水成潭，波光鱗動(dòng)，形態(tài)各異，好似世外桃源、人間仙境。站在嵩山之巔，深吸一口氣，甜甜的、潤(rùn)潤(rùn)的，令人陶醉。
滔滔黃河是鄭州沸騰的血液。奔騰的黃河呀！作為母親河，你哺育了勤勞勇敢的中原兒女。滔滔黃水在寬闊的河面拐了個(gè)大大的彎，逐漸消失在水天交界的盡頭。站在黃河岸邊，滿(mǎn)天的晚霞映照著滿(mǎn)載而歸中原兒女的笑臉，好一副靈動(dòng)的畫(huà)面。這就是黃河，比歷史還要源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，比生命還要飽滿(mǎn)激蕩。
厚重的.二七塔是鄭州的標(biāo)志性徽章。熠熠生輝的二七塔呀！作為鄭州的象征，你激勵(lì)著中原兒女奮發(fā)圖強(qiáng)。每當(dāng)夜幕降臨，十四層雙塔燦爛輝煌。每當(dāng)黎明到來(lái)，嘹亮的鐘聲在鄭州上空回蕩，喚醒了中原兒女，讓他們踏上新的征程。
美味的燴面是鄭州的特色美食。作為“燴面之城”，燴面館遍及鄭州大街小巷。鮮香的燴面呀！你集拉面之長(zhǎng)、刀削面之筋、羊肉湯之鮮于一身，吸引著來(lái)自全國(guó)各地的食客。寬寬的面條極像條條玉帶，晶瑩的粉條和黃黃的豆腐絲相互纏繞，再配上香醇的羊肉湯和紅紅的辣椒油，真是芳香四溢，鮮而不厭，高雅脫俗。正所謂“此物只應(yīng)天上有，人間難得幾回嘗�！�
我的家鄉(xiāng)鄭州，還是全國(guó)的交通樞紐和著名的現(xiàn)代化商貿(mào)城。這里高樓林立，熱鬧非凡，熙熙攘攘，好一派大都市的繁榮景象！
看，這就是我的家鄉(xiāng)，在我心中，她是最美麗的地方！
三年級(jí)的作文 篇4
“叮零零！”一聲清脆的鈴聲響起，緊接著便是陣陣悠揚(yáng)悅耳的樂(lè)曲。下課了！我愉快地走下樓，天邊，夕陽(yáng)向下墜去，收斂起耀眼奪目的光茫，道道五彩的`云霞，似一條瑰麗的長(zhǎng)綢，優(yōu)雅地在空中飄動(dòng)。
一條條路隊(duì)橫七豎八地移動(dòng)著，仿佛要把操場(chǎng)“五馬分尸”。一陣猛烈的狂風(fēng)刮過(guò)，卷起一陣喧鬧聲。高大的梧桐樹(shù)蔚然挺立，黃里透綠的葉子相互碰撞磨擦，發(fā)出刺耳的“唰唰”聲，猶如一頭牢籠中的困獸正坐臥不安地咆哮怒吼。樹(shù)下，有的同學(xué) 煩躁地踱著步子，有的竊竊私語(yǔ)，有的朝其他人的書(shū)包揮揮拳，等他回過(guò)神來(lái)，就一溜煙兒似地扭頭便跑……
終于,可以回家了,但那些同學(xué)依舊不肯安靜,一會(huì)兒拔頭狂奔,一會(huì)兒東張西望,磨磨蹭蹭,令路隊(duì)長(zhǎng)們嘆息搖頭……（指導(dǎo)老師：張麗雯）
三年級(jí)的作文 篇5
我父母很愛(ài)我，他們?yōu)槲腋冻隽撕芏�。他們帶我去找醫(yī)生，去治療，還找人給我做矯形鞋。有時(shí)他們罵我，懲罰我，也是對(duì)我的一種愛(ài)。
有一次，我借了班級(jí)的.書(shū)沒(méi)還，再加上我那段時(shí)間沒(méi)怎么閱讀，媽媽罰我一周不玩IPAD和一周不看電視。那一周我好悶，因?yàn)槲覍?xiě)完作業(yè)后無(wú)事可做，不能玩IPAD，不能看電視，加上沒(méi)同學(xué)下樓踢球，真是無(wú)事可做，只能閱讀，《神秘島》的故事吸引了我。
可是那周一過(guò)，我又狂看了幾天電視，狂玩了幾天IPAD，但我只是玩了幾天�？墒菑哪且院�，我變成了一個(gè)讀書(shū)狂，我每天睡眠都不夠。因?yàn)槲沂峭砩峡磿?shū)，每次都看很久，所以每天都睡得很晚。有時(shí)媽媽還跟我開(kāi)玩笑說(shuō)罰我一周不許看書(shū)�？傊�，這次處罰起到了很好的作用。
我很愛(ài)我的父母，他們也很愛(ài)我。這樣，我才會(huì)有一個(gè)美好的家庭。
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