三年級(jí)的作文10篇(熱門)
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家一定都接觸過作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編收集整理的三年級(jí)的作文10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
三年級(jí)的作文 篇1
大家好,我的名字叫馬銳杰,是一個(gè)性格開朗的小男孩,現(xiàn)在是美術(shù)室的一員,小朋友們想知道我是怎樣加入美術(shù)室的呢?好吧,聽我一一道來吧。
有一天美術(shù)課,老師教我們畫雞。下課后,老師對(duì)我講:“馬銳杰,你畫的很好。你再交一幅平時(shí)比較好的畫給我看一下!
第二天,老師說:“馬銳杰,你中午來我辦公室一趟。”
午休時(shí)間,我來到辦公室。老師對(duì)我說:“馬銳杰,你愿意進(jìn)美術(shù)室學(xué)習(xí)嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭,心里很高興。就這樣,我加入了美術(shù)室。
我畫畫好,是因?yàn)槲耶嫷锰貏e仔細(xì),也特別有耐心。我仔細(xì)地畫每一筆每一畫,仔細(xì)涂抹每一筆顏料。
除了學(xué)校里,我在家里也經(jīng)常畫畫。有的時(shí)候是老師布置給我的作業(yè),有的時(shí)候是我自己對(duì)自己的要求。有的時(shí)候稍微有點(diǎn)晚了,媽媽會(huì)心疼的說:“先睡覺吧,明天可以再畫!蔽覔u搖頭,說:“我一定要把作品完成!
老師有的時(shí)候看見我的作品會(huì)夸獎(jiǎng)我一番,但有的時(shí)候也會(huì)指出各種各樣寶貴的意見。比如有一次我把畫交上去,老師把畫還給了我,他說:“你這個(gè)人臉用肉色涂,再肉色加紅色,再加白色混合在一起,臉蛋的.效果就出來了。竹子的顏色再加深,讓它更加明顯!庇谑,我拿回去改。再交給老師后,老師笑著說:
“這樣感覺就好多了!
我知道了學(xué)畫畫只要我努力,就一定可以進(jìn)步。當(dāng)然也少不了老師對(duì)我的教誨。我希望你們聽了我的故事,更加珍惜自己的特長(zhǎng),好好努力,一定有發(fā)光的一天。
三年級(jí)的作文 篇2
小明是一個(gè)勤奮好學(xué)的孩子。這天,媽媽答應(yīng)給小明買一本書。
媽媽帶小明來到書店,讓小明自己去選一本書,有文學(xué)、化學(xué)、童話小說、科技等。小明看了又看,來到了童話書架前。這時(shí),小明好像聽到一本書在說話,說;“發(fā)什么呆呀?選我!選我呀!我可是一本有魔法的書呀!”小明嚇了一跳,想:書怎么會(huì)說話呀?這就奇怪了。然后,看到這本書上寫了“魔法”兩個(gè)字。于是小明又開始想:我要是有了本會(huì)魔法的書,那該有多好呀!我不會(huì)的題目就不怕了,這本魔法書會(huì)告訴我答案;媽媽不在家的`時(shí)候,我肚子餓了,魔法書能夠?yàn)槲易兂鍪澄锪耍@真是太棒了!
小明正想著,突然媽媽問:“小明,書選好了嗎?”小明這才回過神來,卻發(fā)現(xiàn)那本會(huì)說話的書不見了。小明感到很奇怪,就自言自語道:“咦,那本書呢?剛才還在這,難道是我看錯(cuò)了?這也不可能啊!毙∶靼偎疾坏闷浣,媽媽看到小明的模樣,笑著問道:“想什么呢?這么專心!毙∶魇裁匆矝]說,拿了一本童話書就回家了。
回到家后,小明想:哎!要是真有一本有魔法的書就好了!
三年級(jí)的作文 篇3
在我們班有很多個(gè)淘氣包,可是會(huì)變臉的就非李佳泉莫屬了。
要說到李佳泉呀!你可要做好笑的心理準(zhǔn)備啊。我記得上一次數(shù)學(xué)課上,李佳泉在一個(gè)勁的玩玩具,和別人傳紙條。這時(shí)老師似乎注意到了什么,一動(dòng)不動(dòng)的看著李佳泉。我想:“唉!李佳泉這回你可遭殃了,老師正盯著你看呢!”可李佳泉好像什么也不知道一樣,還是依然如故,這時(shí)老師走近了,李佳泉才發(fā)現(xiàn)。他忙把紙條一藏,把臉一變,把背挺直像一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生一樣,一本正經(jīng)地做起老師布置的課堂作業(yè),老師離他越來越近,他手里直出冷汗。這時(shí)突然老師轉(zhuǎn)身回到講臺(tái)上,然后一語雙關(guān)地對(duì)著全班同學(xué)說:“同學(xué)們,今天愛插嘴的李佳泉安靜了許多,想是他知道課堂要遵守紀(jì)律,我們?yōu)樗恼。”李佳泉稀里糊涂得了一頓表揚(yáng),搞得他一下課笑的前俯后仰。
還有昨天,語文老師沒收了李佳泉的'乒乓球,李佳泉本來只給老師一個(gè)的,可又被老師看見他有兩個(gè)球,李佳泉本想耍個(gè)小聰明,為自己留下一個(gè)球,下課好去打乒乓。可是堅(jiān)持要沒收他球。他眼珠一轉(zhuǎn),心生一計(jì),交上了兩個(gè)球,他向老師說好話,他又答應(yīng)老師上課認(rèn)真,請(qǐng)老師還給他,只見他又把臉一變,變得上課很安靜,不插嘴,積極發(fā)言。
這個(gè)會(huì)變臉的淘氣包有時(shí)讓人哭笑不得,有時(shí)又覺得他很可愛,怎么樣,我們這班這個(gè)淘氣包很搞笑吧!
三年級(jí)的作文 篇4
不知不覺就到了三月,感覺到春的味道異常濃重,雖沒有百枝爭(zhēng)春,但還是春意弄人啊!
從早晨,從夜里。有春風(fēng)浮動(dòng)我的發(fā)絲,有彎月撩動(dòng)我的心弦。起身,有搖曳的燈光陪我前行,有溫暖的記憶伴我度過。燈光,溜走在我身旁。記憶,環(huán)繞在我身邊。我將希望與信念匯成動(dòng)力,不斷帶我奔跑,奔跑在芬芳的三月;氐剑虐l(fā)現(xiàn)原來道路也很美麗,路上的行人是處處風(fēng)景,當(dāng)然,我也是。聆聽汽車的喧鬧,路人的閑聊。
頗有幾番感慨在心中。想到了許多,許多。夜晚,我獨(dú)自爬在窗臺(tái),望著夜,沒有語言,沒有感傷,只有一絲絲的凄涼。聽起歌曲,回蕩在房間,幾分虛幻,幾分惆悵。安然入睡,才回想起青春,我的青春,在記憶里的青春,在夢(mèng)里的青春。乘春美意,春意透心,感受到一切美好的味道。矜持的把起春風(fēng)蕩漾在窗外景。
柳絮紛飛在云里,蕩起一陣陣波瀾。雨水與彩云來回游走。閉起眼,用心去品味春。靜靜期待所有的希望與美好。聽,花在開,花蕾蔓延的氣味,彌漫在這燦爛的'季節(jié);ㄩ_不敗。連淚滴上也映著花的影子,洗掉孤單,堅(jiān)強(qiáng)微笑。讓春的三月帶我們?nèi)プ分,去蕩漾。薄云,落月,孤星。思念在漫溢,不離不棄,用回憶來填補(bǔ)昨天的惋惜。燭花紅。
三年級(jí)的作文 篇5
哥哥是一個(gè)愛打籃球的人,他有許多球鞋,但卻幾乎只穿那雙藍(lán)色的球鞋。
哥哥的藍(lán)色球鞋已經(jīng)穿了六年,卻從來不嫌它破舊。在哥哥小學(xué)二年級(jí)時(shí),常常收看電視上“NBA”的球賽,一個(gè)禮拜哥哥至少要看五場(chǎng)球賽,而他最喜歡的籃球偶像是麥可喬丹,于是那時(shí)哥哥下定決心,要成為像麥可喬丹一樣厲害的球星。
在哥哥的努力之下,終于進(jìn)了學(xué)校的籃球校隊(duì),當(dāng)時(shí)他拿了自己所存的零用錢再加上媽媽贊助的五百元,買了他的第一雙藍(lán)色籃球鞋。加入了學(xué)校的籃球校隊(duì),哥哥的生活越來越忙碌,功課也漸漸退步,媽媽只好要求哥哥,如果哥哥的`功課再繼續(xù)退步,恐怕要退出籃球校隊(duì)。哥哥聽了這些話后,奮發(fā)向上,并且經(jīng)過深思熟慮后,決定早上打籃球,晚上讀書,過了一個(gè)學(xué)期后,哥哥的成績(jī)逐漸變好。
哥哥穿著藍(lán)色球鞋在籃球場(chǎng)上時(shí),常表現(xiàn)出亮眼的成績(jī),哥哥也因?yàn)橛辛怂拍茏穼ぷ约旱膲?mèng)想,于是,我決定從今天起努力用功,去追尋我自己的夢(mèng)想。
三年級(jí)的作文 篇6
她,中等身材,常穿著一身漂亮又大方的衣服。一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā),月牙似的眉毛下長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛,和藹可親的臉上常掛著一絲甜甜的微笑。她就是我們的英語老師——王老師。
王老師講課既生動(dòng)又容易懂,我們都很喜歡聽她的課。王老師在班里從不偏向某一位同學(xué)。比如說,有的同學(xué)有不會(huì)的題,他不管是差生還是好學(xué)生,他都會(huì)很耐心的教,一遍不會(huì),再教第二遍……
高老師對(duì)待同學(xué)不但公平,而且很愛我們的`班,每次劉老師出差的時(shí)候,王老師總會(huì)第一個(gè)沖上去代替劉老師管理一下。
總之,王老師的好,讓我說上三天三夜也說不完!我愛我們的王老師。
三年級(jí)的作文 篇7
在早晨七點(diǎn),我已經(jīng)坐上了公交車,準(zhǔn)備去南林大參加全國(guó)拉丁舞比賽。我記得那天非常的冷,車窗外還飄著雪花。 公交車開得很慢,每到一站,站臺(tái)上都站滿了許多乘客。大家紛紛往車上擠。
我就聽到司機(jī)大聲地說道:“哪位乘客能讓個(gè)位子給這位孕婦?”這時(shí),我站起來對(duì)阿姨說:“阿姨,阿姨,快過來,我讓你坐!”阿姨好不容易的擠了過來,并說了聲謝謝,我說:“不用謝!
就在這時(shí),車子突然一個(gè)急剎車.車上的人前擁后仰,不一會(huì),孕婦阿姨就喊肚子疼.車上的乘客都說:“趕緊送醫(yī)院!”這時(shí),司機(jī)站起來說:“我把她直接送到附近的醫(yī)院,一路上不會(huì)停車,耽誤大家的寶貴時(shí)間了!背丝彤惪谕暤卣f:“趕緊救人,別管我們了!
等車到了醫(yī)院,我才想起我還要參加舞蹈比賽,我趕緊攔了一輛出租車,趕往比賽地點(diǎn),還好沒有耽誤。
雪還在下,但車廂的.這股暖流依然沒有散去。
三年級(jí)的作文 篇8
我姑姑給我買了一套書,我覺得它們很特別,因?yàn)樗麄兌际橇Ⅲw書。
我最喜歡的立體書是~《恐龍》,它的作者是(英)理查得?鄧華斯和(英)金?湯普森寫的,是(英)史蒂夫?金斯頓畫的圖,《恐龍》的封面上畫著一條大恐龍,它張著大嘴巴,露出尖尖的大牙齒,好像在對(duì)我們說道:“哈哈,你們看見沒有?我的大牙齒,我的大嘴巴!如果有獵物過來,我就會(huì)一口把它吞下去!”
翻開書本的第一張,我看見一個(gè)折疊的恐龍時(shí)間軸,讓我知道了三疊紀(jì)、侏羅紀(jì)和白堊紀(jì)分別有什么比較著名的恐龍。在最早的三疊紀(jì),有小型恐龍,比如始盜龍;到了侏羅紀(jì)有了比較大的恐龍,如劍龍和梁龍,到了侏羅紀(jì)晚期,出現(xiàn)了始祖鳥,最后在白堊紀(jì)晚期才出現(xiàn)霸王龍和三角龍,這張的中心是幾棵大樹,旁邊有好多恐龍。最左邊有一個(gè)轉(zhuǎn)盤,轉(zhuǎn)盤上畫的分別是:三疊紀(jì)、侏羅紀(jì)和白堊紀(jì)時(shí)候的大陸。三疊紀(jì)時(shí)的盤古大陸,侏羅紀(jì)時(shí)分成了勞亞大陸和岡瓦納古陸。到了白堊紀(jì),就變成了好多個(gè)洲?铸垳缃^的原因到現(xiàn)在還未解開。第二張講的`是恐龍化石,右下角也有一個(gè)折疊的化石是這樣形成的,它讓我知道化石是怎樣化石的形成。做上角有恐龍化石的轉(zhuǎn)盤,別處的就是一個(gè)個(gè)小故事。第三張的左下角是簡(jiǎn)介恐龍名字的由來。最右邊是簡(jiǎn)介兩種恐龍的標(biāo)示。第四張是簡(jiǎn)介侏羅紀(jì)的巨型恐龍,梁龍的身高是長(zhǎng)頸鹿的兩倍多,體重是大象的二倍多,從頭到尾足有二十七米。劍龍的脖子、背部和尾巴上都有尖刺,它的大腦很小行動(dòng)緩慢,它的尾巴上有四個(gè)骨釘,尾巴一甩,可以刺傷或殺死一個(gè)對(duì)手。第五張講的是白堊紀(jì)的恐龍。霸王龍的致命頜部能一口將獵物的骨頭咬碎,這種強(qiáng)有力的咬力是現(xiàn)存的動(dòng)物的咬力都望塵莫及的。包頭龍的尾錘重重一擊就可能殺死一個(gè)兇猛的掠食者。三角龍是草食恐龍,它頭上有三個(gè)角,鼻子上方長(zhǎng)一只短角,眼睛上方各有一只長(zhǎng)角,脖子周圍還有骨質(zhì)頸盾,這些武器能幫三角龍對(duì)付兇猛的掠食者,如霸王龍。
我就是覺得這是一本與眾不同的書!
三年級(jí)的作文 篇9
今天是星期天,我安奈不住這特別日子的喜悅心情。清晨沒等媽媽叫我,就早早地起來把房間收拾的干干凈凈。爸爸看見我的行動(dòng)還以為太陽是從西邊出來的呢?我“嘻嘻”一笑說:“后邊還有更神秘的事情呢!”
我先從冰箱里拿出了雞蛋和西紅柿,先把西紅柿切成小小的方塊,再把雞蛋輕輕地往小碗兒上一磕,一點(diǎn)裂痕都沒有,我又使了點(diǎn)勁兒磕了一下,又是這樣沒有一點(diǎn)裂痕,圓圓的雞蛋鼓著大大的肚子鄙視我說:“這么小的歲數(shù)想把我磕碎,還是找你媽媽來吧!”我一生氣狠狠的一磕“啪……”的一聲,雞蛋裂開了一個(gè)大大的口子,我一點(diǎn)不費(fèi)勁地把它掰開,蛋清和蛋白一下都掉到了碗中。接著,一個(gè)雞蛋,兩個(gè)雞蛋,都打到了碗里。我又把雞蛋攪和好放在一邊待用。然后我又把一口大大的炒勺放在了火上,放入適當(dāng)?shù)?油,等油熱了,我把雞蛋倒入鍋中,炒成一塊一塊的,冒出了香噴噴味道。盛出雞蛋以后,又把西紅柿放在鍋中炒了炒,等西紅柿出水了,在把雞蛋放在一起炒,再放入糖.花椒面.咸鹽.雞精,這道西紅柿炒雞蛋就完成了。我把我精心炒的菜拿到了桌上。
媽媽看見我炒的菜笑的甜甜的,我的心更是像吃了蜜一樣甜甜的。這就是我在母親節(jié)的一次神秘的行動(dòng)。
三年級(jí)的作文 篇10
溫和的春風(fēng)吹拂著大地,偶爾還有幾聲鳥叫在耳邊回蕩,看起來天氣十分晴朗。
那是一個(gè)星期四的下午,正當(dāng)音樂老師宣布放學(xué)的時(shí)候,語文老師卻又快步走進(jìn)了教室,一臉生氣的表情,大聲說道:“今天誰也不準(zhǔn)走!音樂課這么亂,罰你們?cè)賹懸槐樽鳂I(yè),誰寫完誰放學(xué)。”
由于老師太生氣了,一下子又布置了好多作業(yè),二十分鐘過去了,楊璐瑋把作業(yè)寫完了,正當(dāng)她踏出離開教室的最后一步時(shí),卻又忽然停了下來,返回到了座位上,安靜地寫起了其他作業(yè),我心中不禁納悶,楊璐瑋今天這是怎么了啊?
過了一會(huì)兒,楊璐瑋的作業(yè)寫完了,可是她卻還沒有要走的意思,居然又拿起一本課外書津津有味地看了起來,好像不等爸爸媽媽來,她就不走了似的?勺屑(xì)再看她的表情,卻又不像在等爸爸媽媽,而像在等別的什么人。
時(shí)間一分一秒地過去,我也寫完了被罰的'作業(yè),這時(shí)楊璐瑋也整理好書包,開始起身,還走到我的身旁,微笑著說:“我們一起走吧!蹦且豢,我才明白,原來?xiàng)铊船|在等的人就是我呀!看著她那燦爛的笑臉,我的心里頓時(shí)充滿了溫暖。
朋友們,你們想不想也有一個(gè)這么講義氣的朋友。
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