小學(xué)三年級(jí)的作文集合4篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編為大家收集的小學(xué)三年級(jí)的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇1
直到現(xiàn)在，我仍然清晰的記得我學(xué)自行車時(shí)的.情景。一天中午我看到一個(gè)小伙伴在樓下廣場上騎著自行車，并且還很老練，樣子神氣極了。我心想，他還沒我大呢，都會(huì)騎自行車了，我也肯定可以。
于是，我不但和媽媽鬧著也要學(xué)，還向媽媽夸下�？谡f：“我今天要是學(xué)不會(huì)，就不吃晚飯了。”媽媽拗不過我，最終同意了。媽媽取來自行車，扶住后車架，讓我坐上去，雙手握住車把，腳使勁往前蹬，可是車卻不聽我指揮，總搖晃著想往一邊倒，可把我為難死了。我一氣之下，把車一摔，不學(xué)了。媽媽看到這一切也氣壞了：“是誰說學(xué)不會(huì)不吃晚飯的，這才多大一會(huì)兒可就放棄了？你今天必須學(xué)會(huì)”！我一看媽媽真生氣了，只好灰溜溜的扶起自行車。這一次，媽媽讓我兩眼只看前方，雙手緊緊握住車把，控制好方向，腳蹬的快一點(diǎn)，車子不再像剛才那樣左搖右擺了，我也越蹬越快。
騎了一段距離后，我感覺后面沒聲音了，扭頭一看，咦？媽媽怎么不見了？正想著，車又開始晃了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽見媽媽沖我喊:"剎閘，用腳支住地”�？梢呀�(jīng)晚了，嘩啦一聲，我摔倒在地，就這樣我學(xué)會(huì)了騎自行車。通過這件事情，我認(rèn)識(shí)到：不管學(xué)什么，只要堅(jiān)持，不放棄，就會(huì)成功！
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇2
一、抓閱讀
閱讀包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀。首先是課內(nèi)閱讀，我們?cè)谥v每篇課文之時(shí)，應(yīng)除了讓學(xué)生明白課文內(nèi)容及思想感情外，還應(yīng)從寫作方法上給學(xué)生加以指導(dǎo)，如為了突出中心作者是如何選材的；寫人記事的文章作者怎樣通過人物動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)等將文章寫生動(dòng)；寫景的文章又如何通過眼觀、耳聞、鼻嗅等調(diào)動(dòng)各種感官將景物描寫得很美的等等。
其次是課外閱讀，由于學(xué)生閱讀得少，積累的不夠，才會(huì)出現(xiàn)作文無話可說，語句平淡。對(duì)此我們首先要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，這也要從課堂抓起。在讀課文時(shí)，要運(yùn)用豐富多樣的形式來讀，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。另外，我們?cè)谡n外讀物的推薦方面也應(yīng)注意。
對(duì)于三年級(jí)學(xué)生，我們應(yīng)推薦些故事性、趣味性強(qiáng)的`難度適中的一些故事；如童話故事、寓言故事，先由這些課外讀物，提起學(xué)生的閱讀興趣，再逐漸到作文書籍、科技類書籍，再到小說、報(bào)刊等。興趣是最好的老師，有了興趣，不愁他們不讀書，書讀多了，視野開闊了、知識(shí)豐富了，寫起作文來就會(huì)得心應(yīng)手了，可謂是“讀書破萬卷，下筆如有神。”
二、抓修改
美國作家科德威爾曾說過“好作文是改出來的，而不是寫出來”。還有“推敲”一詞的來歷等，都說明了作文修改的重要性。同一個(gè)意思有不同的表達(dá)方式，我們修改作文是要找到最恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。我們的同學(xué)，作文寫完大多只讀一遍，有的甚至一遍也不讀，才會(huì)導(dǎo)致我們常常在改作文時(shí)出現(xiàn)的那些語句表達(dá)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不恰當(dāng)鬧出的笑話。
有些作文我們可從學(xué)生模糊不清的表達(dá)中，能讀出選材不錯(cuò)，感情很真摯，但由于表達(dá)問題，讀來總不夠舒暢，這樣的作文，我們只要引導(dǎo)學(xué)生，讓好好修改會(huì)是一篇佳作。對(duì)于三年級(jí)初學(xué)作文者，我們不妨進(jìn)行幾次集體修改作文。我在一次作文課上，將學(xué)生的一篇在語句、標(biāo)點(diǎn)、用詞上均有毛病的典型作文展示出來和學(xué)生一起修改
發(fā)現(xiàn)學(xué)生都會(huì)修改！他們七嘴八舌，將此篇作文的毛病一一改過，改后的文章與原文有很大差別，簡直是兩篇作文！經(jīng)過集體修改后，學(xué)生既掌握了修改作文的方法，又明白了作文修改的重要性。以后的作文，學(xué)生都能認(rèn)真修改，有的還請(qǐng)同學(xué)幫著修改，作文效果一下子發(fā)生了質(zhì)的變化。
三、抓講評(píng)
作文講評(píng)在作文指導(dǎo)中也尤為重要。我在上作文課時(shí)，盡量安排在連續(xù)的兩節(jié)課中，一節(jié)課講作文要求起草作文，一節(jié)課講評(píng)作文（對(duì)初稿進(jìn)行講評(píng)）
將典型的文章展示出來，師生共同找出優(yōu)點(diǎn)和不足，分析原因，這樣其他學(xué)生會(huì)在自己的作文中有則改之，揚(yáng)長避短。更有利于學(xué)生總體作文水平的提升。
作文指導(dǎo)方法很多，我就我在三年級(jí)作文指導(dǎo)中總結(jié)的方法歸納出來和各位教師相互交流，以研討出更切合學(xué)生實(shí)際的作文指導(dǎo)方法。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇3
上帝創(chuàng)造了我 那又為什么要讓我承受這么多傷害
難道我真的做錯(cuò)什么了嗎？ 要這樣懲罰我
如果可以 我愿意把我下半生的時(shí)間送給那些幸福卻又沒有多少時(shí)間的`人
難道我想要的很難嗎
幸�！�
朋友說很難
這是真的嗎
如果真是這樣
我活著是為了什么
承受痛苦與悲傷嗎
一個(gè)人．．．
默默喝著那杯咖啡
享受這苦澀
咖啡的味道 很普通
苦澀之后總有甜美
而我這杯咖啡
永遠(yuǎn)也不會(huì)再甜美
——快樂
是永恒的．
對(duì)于我 卻是一個(gè)瞬間
一個(gè)微笑的瞬間
快樂總在我身旁一笑而過
微笑~ 不是我的快樂標(biāo)志
而是一種掩飾
一種對(duì)痛苦與悲傷的掩飾
——幸福
我很想得到
但我怎么努力
它總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著我
要我絕望嗎
人生有什么意義
一切都是虛偽的．．
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇4
母愛是水，清洗心靈的水；母愛是山，讓你依靠的山；母愛是風(fēng)，吹散失望的風(fēng)；母愛是雷，沖擊人生的雷。
考試是每個(gè)學(xué)生勞動(dòng)成果的展示，成績的好與壞直接影響著學(xué)生的心情。在期末考試后，成績單到家的那一天，我失望急了，我的'數(shù)學(xué)成績才68分，看完成績單后，我就一言不發(fā)地躺在床上，看著天花板…不知過了多久，門忽然開了，媽媽進(jìn)來坐在我的身邊，不住打量我，突然，媽媽氣憤地對(duì)我大聲吼道：“你賴在床上干什么？你沒考好是你自己不用功，這能怪誰……”等媽媽把話說完，我傷心地哭了。
哭累了，把眼淚擦干，我望著慈祥的媽媽。媽媽見我心已冷靜下來，她也恢復(fù)了本來面目，對(duì)我說：“考試的分?jǐn)?shù)固然重要，但你的主觀努力更重要，只要你盡力了，你的人生中就沒‘后悔’兩字……”我的眼睛一亮，精神也好了起來，信心又回到我的身上。
母愛如傘，那密密織著的經(jīng)緯網(wǎng)，是母親對(duì)兒女無微不至的呵護(hù)，母愛是那古老的傘柄，舉起一片溫馨，讓兒女在傘下小憩，傘面伸出的八支角，代表著你無論走到天涯海角，母親都會(huì)把她深深的愛輻射過來。 歡 迎 投 稿
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