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三年級(jí)文具作文合集十篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的三年級(jí)文具作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)文具作文 篇1
我有一個(gè)大大的文具盒，盒蓋是綠色的，其他的地都是黃色和白色的，美觀大方、引人注意。
這個(gè)文具盒不但式樣新穎，而且使用方便。輕輕地打開用磁鐵吸住的蓋子，你就會(huì)看到文具盒的成員真不少。它分為正反兩面，正面有性格直爽的鉛筆先生和美麗的橡皮小姐，它們正安靜地“躺”著，一點(diǎn)兒聲音都沒有，好像正在甜甜地睡著香香的覺呢!打開反面的蓋子，可以看到沉默的`直尺“躺”在它的床上，也能看到兩只水筆正無憂無慮地“躺”在直尺上面，還可以看見一個(gè)小豬形狀的迷你卷筆刀“躺’’在另一個(gè)“房間”里。雖然這些成員的性格不同，但是它們相 處得很和諧。
這些成員都是我學(xué)習(xí)上的好幫手。每當(dāng)我寫錯(cuò)字時(shí)，橡皮就跳出來對(duì)我說:“小主人，請(qǐng)你不要著急，我會(huì)幫你改掉錯(cuò)字的�！庇谑牵驮诒咀由稀疤鹞琛瘉�。“咦?這條線我怎么畫不直了呢?”我的聲音吧正在熟睡的直尺吵醒了，它揉了揉眼睛，說:“小主人，有我在，你不用怕畫不直線。”“咔嚓”一聲，鉛筆尖斷了，于是，小豬卷筆刀跑了過來，立刻把鉛筆削尖了。
鉛筆盒，你一天又一天地幫助我，謝謝你!愿你能與我一起度過美好的小學(xué)時(shí)光!
三年級(jí)文具作文 篇2
我有一個(gè)精美的文具盒，我很喜歡它，它是我去年期中考試考得好，爸爸獎(jiǎng)勵(lì)給我的，希望我能繼續(xù)努力，更上層樓。
它全身金黃，遠(yuǎn)看就像一塊閃閃發(fā)光的金子。金色的外殼上有一只可愛的米老鼠，它長(zhǎng)著兩只又大又圓的黑耳朵，一雙黑葡萄似的大眼睛，好像對(duì)我一眨一眨的。一個(gè)尖尖的長(zhǎng)鼻子，加上一張大嘴巴，真是可愛極了。
它里面有三層，第一層住著三支頑皮的'鉛筆寶寶，第二層住著樂于助人的橡皮姐姐和卷筆刀哥哥，第三層住著滿肚子墨水的鋼筆爸爸和正直的直尺爺爺。我每天上課寫作業(yè)的時(shí)候，都把文具盒放在一旁，先把頑皮的鉛筆拿出來寫字，鉛筆寶寶真調(diào)皮，一會(huì)兒寫個(gè)錯(cuò)字，一會(huì)寫個(gè)別字。這時(shí)，助人為樂的橡皮姐姐來了，把寫的錯(cuò)別字全都擦去了。突然，鉛筆寶寶用力過猛，筆頭斷了，它急得差點(diǎn)哭出來，只能去向卷筆刀哥哥求救。
有一次，我的文具盒丟了，我可傷心了，我哭著告訴了陸老師，在老師和同學(xué)們齊心協(xié)力的幫助下，我終于找到了我的文具盒。從那以后我倍加珍惜我心愛的文具盒。
這就是我的文具盒，我倆就像親兄弟一樣形影不離，感謝你的陪伴，哥們。
三年級(jí)文具作文 篇3
一天，我正在專心致志的寫作業(yè)。突然，一陣爭(zhēng)吵聲從文具盒里傳了出來，我仔細(xì)一聽，原來是文具們?cè)跔?zhēng)論到底誰的功勞！
鉛筆挺著筆直的身子得意洋洋的說：“我的功勞，要是沒有我，小主人怎么能寫一手好字？”
橡皮扭著柔軟的身子趕忙說：“不對(duì)，要是沒有我，怎么幫助小主人擦改錯(cuò)字呢？”
尺子擺弄著身上的刻度不服的說道：“哼，我的本領(lǐng)了，要是沒有我，怎么幫助小主人測(cè)量長(zhǎng)度學(xué)知識(shí)！”
轉(zhuǎn)筆刀轉(zhuǎn)著沒有尖的鉛筆驕傲的說道：“你們說的'都不對(duì)，要是沒有我，怎么幫助小主人削鉛筆呢？”
文具們你一句我一句的爭(zhēng)論個(gè)沒完沒了……
這時(shí)，文具盒爺爺語重心長(zhǎng)的說道：“你們都是小主人的好幫手，各有各的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。但是不要總拿著自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)到處去炫耀。你們應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)一致，共同幫助小主人好好學(xué)習(xí)�！鳖D時(shí)，文具盒里鴉雀無聲。
聽了文具盒爺爺?shù)囊环�，文具們都認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，慚愧地低下了頭。從此以后再也不吵架了！
三年級(jí)文具作文 篇4
我來到了時(shí)光隧道，按下了去往“20xx”年的按鈕，一眨眼，“哈哈！”我來到了20xx年。我竟然成為了一名文具設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出了一款新型文具盒，它到底有什么功能呢？一起來看看吧！
首先這個(gè)文具盒輕巧、美觀，不管用多久，文具盒永遠(yuǎn)都是那樣美麗如新，而且不怕摔壞。盒蓋的圖案可自動(dòng)調(diào)換，有動(dòng)漫人物、山水、動(dòng)物和植物圖案等，一天一個(gè)樣，這樣我們就不會(huì)對(duì)文具盒產(chǎn)生厭倦了。打開鉛筆盒左邊有一個(gè)心形的時(shí)鐘，它可以準(zhǔn)確的告訴你時(shí)間。右邊有一個(gè)計(jì)算器，當(dāng)你有數(shù)學(xué)題不會(huì)做時(shí)，輕輕按下鍵盤，正確的.數(shù)學(xué)答案就展現(xiàn)在我們的眼前。第二層放的是一面小鏡子，你肯定納悶吧，我可不是為了臭美哦！其實(shí)這個(gè)小鏡子是用來檢查我們的小手干凈了沒有，如果閃綠燈即可拿筆，如果閃紅燈就必須去洗，否則不可以拿筆。第三層是住著鋼筆姐姐、橡皮夫人……第四層右邊是一個(gè)小風(fēng)扇，左邊則是一個(gè)歌曲點(diǎn)播廳，你肯定想這個(gè)文具盒太大了，我的書包可能放不下。沒關(guān)系，這個(gè)文具盒可以隨意放大縮小呢！
聽了我的介紹你是不是也想擁有一個(gè)這樣的文具盒呢？
三年級(jí)文具作文 篇5
一天，文具盒里的鉛筆、橡皮、直尺吵起架來了。
鉛筆說：“我應(yīng)該當(dāng)你們的頭，你看，主人拿我寫字，如果沒有我的話，主人就不能寫作業(yè)，記錄筆記了，我的功勞最大，應(yīng)該是我當(dāng)頭！”
橡皮聽了，怒氣沖沖：“你算什么？！我可是來擦寫錯(cuò)了的字的，你能嗎？如果沒有我，作業(yè)上就會(huì)錯(cuò)字連天，告訴你，我的'功勞可大著呢！我應(yīng)該當(dāng)你們的頭！”
直尺聽了，挺不服氣，說：“哼！應(yīng)該是我當(dāng)頭！數(shù)學(xué)課上，老師吩咐同學(xué)們用直尺畫正方形、長(zhǎng)方形、直角、銳角……多得不得了啦！沒有我，畫得好嗎？所以，我是頭”
“我當(dāng)頭！”
“我當(dāng)頭！”
“我當(dāng)頭！”
鉛筆、橡皮、直尺吵得沒完沒了，不可開交。
這時(shí)候，在一旁的鉛筆說話了：“做頭要有所有的本領(lǐng)，你們誰能又擦，又寫，又可以畫直線？尺有所短，寸有所長(zhǎng)�！�
聽到這里，鉛筆、橡皮、直尺都慚愧地低下了頭，一言不發(fā)了。
從此以后，它們?cè)僖膊怀臣芰�，行睦相處了，再也沒說誰當(dāng)頭的事了。它們盡心盡力地為主人服務(wù)。
三年級(jí)文具作文 篇6
聽，小明的文具盒里傳來一陣爭(zhēng)吵聲，這是為什么呢?哦!原來是文具們?cè)跒檎l的本領(lǐng)大而爭(zhēng)吵。
首先，鉛筆大搖大擺地走出來，大笑道：“哈哈!你們的用處都沒我大。小主人都是用我來寫字的你們能幫小主人寫字嗎?”“誰說的，我雖然不能幫小主人寫字，但是小主人用你寫錯(cuò)字的時(shí)候，還不是我來把它們擦掉!”橡皮也不甘示弱，大喊道：“你們的本領(lǐng)都不如我大。你看!小主人畫日期格、畫直線和量尺寸都是用我的`，他用過你們嗎?”紅筆看見了，驕傲地說：“嘿!你們中間我的本領(lǐng)最大。為什么這么說呢?因?yàn)榘�，小主人都是用我來幫別人批作業(yè)的。所以，我的本領(lǐng)最大�！逼渌奈木呗犃�，紛紛爭(zhēng)吵起來。這時(shí)，文具盒公公發(fā)話了：“你們給我停住!其實(shí)，你們的本領(lǐng)都很大，如果少了你們其中一個(gè)，小主人就無法做作業(yè)，你們應(yīng)該互相愛護(hù)才對(duì)�！蔽木邆儜M愧地低下了頭。
從此，文具盒沒有出現(xiàn)過爭(zhēng)吵聲。
三年級(jí)文具作文 篇7
夜幕降臨，課桌里傳來了詭異的聲音。原來，文具們正聚在一起，你一言我一語的爭(zhēng)論不休呢。
“我是最厲害的！”鉛筆清了清嗓子，高傲地說：“小主人最需要我啦，那一本本漂亮的`作業(yè)本，可都是靠我完成的！”
“哼！你算什么，說起這漂亮的作業(yè)本，哪一本不是靠我及時(shí)修改，才能變得如此完美？說到這最棒二字，我可是當(dāng)之無愧呀！”橡皮特別得不服氣，據(jù)理力爭(zhēng)著。
“嘿，你們也太目中無人了吧！我的作用可大著呢，畫直線時(shí)就全仗著我來助威！你們誰能像我這樣畫出直直的線條嗎？”尺子也不甘示弱，傲慢地質(zhì)問道。
“雖然我不能畫直線，也不能修改，更不是小主人天天要用來寫作業(yè)的工具，可我也有自己的作用，我為小主人增添色彩，每次他看到我心情都會(huì)變得特別開心的！”水彩筆委屈地說：“我們別在這兒瞎起哄了，還是去問問小主人吧？”
“好！我們?nèi)栃≈魅耍晒焦�！”文具們一致贊成�?/p>
第二天，小主人來到學(xué)校，聽了大家的故事后，和顏悅色地說：“你們每個(gè)人都是我最棒的功臣，大家各有各的長(zhǎng)處和短處，我們不能拿自己的長(zhǎng)處和別人的短處去作比較，團(tuán)結(jié)起來，向著同一個(gè)目標(biāo)努力，這樣就會(huì)取得更好的成績(jī)！”
“對(duì)，我們都是最棒的，讓我們團(tuán)結(jié)起來，令一切變得更棒！”文具們信心滿滿一口同聲地回答。
經(jīng)過這次文具大會(huì)后，小主人的作業(yè)拔尖了，考試常常拿高分，大家都滿意地笑了。
三年級(jí)文具作文 篇8
我的文具盒里住著鉛筆、橡皮、卷筆刀、直尺、圓珠筆，五兄弟。
一天，它們悄悄地說起話來了。主人寫字的時(shí)候要用到我，如果沒有了我，主人就寫不了字了，所以我的功勞是最大的。鉛筆說。主人寫錯(cuò)了字的時(shí)候要用到我，如果沒有了我，主人就不能擦掉錯(cuò)別字了，我的功勞才大呢！橡皮說。沒有我，才不會(huì)有你。鉛筆說。鉛筆，沒有我，也不會(huì)有你。我的功勞才是最大的。卷筆刀說。我的'大。橡皮說。我的大。卷筆刀說。我的大。鉛筆說。三兄弟開始爭(zhēng)吵起來。主人畫直線的時(shí)候要用到我，如果沒有了我，主人就會(huì)把線畫得歪歪扭扭的了。我才是功勞最大的。直尺說。你們從三年級(jí)開始就已經(jīng)被淘汰了，我的功勞才大。又來了二個(gè)，吵得更激烈了。文具盒爺爺說：你們都別吵了，有什么可吵得呢？你們的用處都十分得大，少一個(gè)也會(huì)給主人增添一份麻煩。你們應(yīng)該和睦相處。聽了文具盒爺爺?shù)脑挘逍值芏技t著臉，低著頭，一句話也說不出口。
從那以后，五兄弟和睦相處、團(tuán)結(jié)友愛，再也沒有吵過架。
三年級(jí)文具作文 篇9
今天上午，小明的文具盒里發(fā)生了爭(zhēng)吵，我們來看看他們發(fā)生了什么爭(zhēng)吵吧！
他們要比誰的力量大，文具盒里有鉛筆、小尺、鋼筆……第一位是鉛筆，鉛筆說：“我的力量才最大，因?yàn)槲铱梢詭椭≈魅藢懽�，有了我，小主人的字才能越寫越好看！”鋼筆聽了后，不服氣地說：“我的力量才是最大，我也能讓小主人的字變得非常的漂亮，所以我的力量才最大！”這時(shí)，消字筆鉆出來，昂著頭說：“我能幫小主人寫錯(cuò)的鋼筆字給消除，所以我的力量才是最大！”橡皮姐姐穿著裙子，跳出來說：“哼，要說誰的`力量大，怎么可以少了我，我的力量才是最大，因?yàn)樾≈魅擞勉U筆寫字的時(shí)候會(huì)寫錯(cuò)，我輕輕一擦就擦干凈了！”最后一位是小尺，小尺哥哥理了理發(fā)型，挑著眉說：“我的用處才最大，數(shù)學(xué)課上要畫直線、正方形、長(zhǎng)方形……都要用我！”他們說著說著就打了起來，文具盒爺爺上氣不接下氣地說：“孩子們，你們都有各自的用處，你們是最棒的，但是一個(gè)人是完成不了小主人所有的功課的，只能團(tuán)結(jié)一致，才能幫助小主人！”
聽了文具盒爺爺?shù)脑挘木邆兠靼琢俗鍪虑橐獔F(tuán)結(jié)！
三年級(jí)文具作文 篇10
在夜深人靜的一個(gè)晚上，小東正在睡覺，迷迷糊糊聽到文具盒傳來吱吱喳喳的聲音，原來是文具們?cè)谠V苦！好奇的小東在一旁靜靜地聽著。
首先訴苦的是青一塊、紫一塊的鉛筆哥哥，他無奈地說：“小東老把我當(dāng)成箭，扔來扔去，害的我都傷痕累累的，還把我的.身體用小刀來切，切成一條一條，我的身體都比筆芯還細(xì)了�！�
“對(duì)對(duì)，對(duì)，”戴著口罩的橡皮弟弟傷心不已地說：“我也被他害慘了，他用鉛筆在我那帥氣的臉上畫來畫去，用小刀讓我四分五裂，嗚嗚嗚……我都要戴大口罩了才能見人�！�
“等等，他還把我當(dāng)成寶劍、刀，和其他人戰(zhàn)斗，害的我的腰都很瘦了，不中用了，上課時(shí)，還用我的身體在桌上割來割去�！敝糁照鹊某咦訝敔敱床灰训卣f。
小東這時(shí)聽不下去了，打開文具盒，對(duì)他們說：“對(duì)不起，我以后再也不會(huì)這樣了。”此時(shí)，文具們聽了這句話，就不再訴苦了。從此以后，文具盒里的文具都非常干凈，沒有一點(diǎn)兒地方受過傷。
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