【精品】三年級自己作文合集7篇
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的三年級自己作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級自己作文 篇1
我是一個陽光帥氣的男孩，身高一米四，因為貪吃有點胖，一頭烏黑的短發(fā)，短發(fā)跟刺猬身上的刺一樣，根根豎起。一雙水汪汪的'大眼睛，烏黑發(fā)亮，特別有神。可惜我是一個近視眼，眼鏡掛在了高高的鼻梁上，我常自我安慰：我像一位“小博士”。
我愛拼裝樂高，一拼就是三四個小時。我常常在爸爸的指導下看著圖紙拼裝。只要爸爸走了，我就會偷偷摸摸地把樂高拆了，自己在那隨意拼裝，玩得不亦樂乎。吃晚飯了，我還在搭樂高。媽媽進來二話不說拉著我的耳朵就走了。我就是一個“樂高迷”。
我特別喜歡美味，只要一聞到美食的香味就會像餓狼一樣撲上去，狼吞虎咽的把美味一掃而光。我就是一個“小吃貨”。
三年級自己作文 篇2
大家好，我叫王x，今年十歲了，在新浪小學上三年級，我在三年級（2）班。
我身高138厘米，留的是平頭。我的眉毛彎彎的，彎得像個小香蕉。我有一雙水靈靈的`小眼睛，有兩個像玻璃珠一樣的眼珠，我的鼻子像個小三角，有一個大嘴巴。
我瘦瘦的，可是媽媽覺得我太瘦了，總讓我多吃點，長胖點，但我覺得我現(xiàn)在挺好的，不想長胖。
我是一個很幽默的男孩子，經(jīng)常給同學們講一些生活中的笑話，同學們也很樂意聽我講笑話，樂意和我相處。
我有我的優(yōu)點，也有缺點。我的缺點就是馬虎大意，為什么我說我馬虎大意呢？因為有一天我寫完了作業(yè)，自己不認真檢查，沒能把錯字改過來。而媽媽給我檢查了一下，發(fā)現(xiàn)了幾個錯字，而且考試當中我也有因為寫錯字被扣分的情況。
下面說說我的興趣愛好。我愛下棋、跑步和跳繩，還喜歡看書。我的書桌上已經(jīng)有幾十本課外書了。大家想不想和我這個既幽默又馬虎的男孩做朋友��！
三年級自己作文 篇3
今天我放學回家，爸爸沒在家，家里就我一個人。我趕緊給媽媽打電話：“媽媽你能不能早點回來，我有點害怕。”媽媽笑著說：“我會的.，不用害怕�！薄昂冒桑俏蚁葘懽鳂I(yè)去了。”我無奈的說。
我把作業(yè)拿出來，剛要寫，忽然聽到客廳好像有聲音，就像人踩在上面，我走到客廳一看，沒人。我又回去寫，又感覺旁邊有一道黑影閃過，我再一看，還是沒人，“不會是鬼吧？”我雖然很害怕，但是我安慰自己，這世上是沒有鬼的。我閉上眼睛，深吸一口氣，讓自己的心情漸漸平靜下來。我打開作業(yè)，全神貫注地寫起作業(yè)來。
“咔咔……咔”一陣開門聲響起來，我先是一驚，然后又微笑起來，因為是媽媽回來了。
“小孩，在家害沒害怕呀？”媽媽笑嘻嘻地問我�！皼]有！”我故作堅強得說，“嗯，那我去給你做排骨了！”媽媽說，“嗯！”我興奮地回答。
三年級自己作文 篇4
教學內容：
三年級語文下冊第三單元《介紹我自己》
教學目標：
1.在教師引導下，學生學會抓住自己的特點，把自己的特點描寫清楚。
2.根據(jù)習作要求，調動學生生活積累、范文引路，拓寬思路，選取合適的角度來表現(xiàn)真實的自己，使每個學生都有的寫，樂于表達。
3.在習作過程中讓學生明白介紹自己也是交朋友的一種方法。
教學重點：
在規(guī)定時間內，使大部分學生都樂于動筆，有的寫；指導學生如何向別人來介紹自己。
教學難點：
學生能用用通順的語言，具體的事例來說明自己的特點。
課時安排：
兩課時
本課時目標：
完成外貌描寫片段的訓練。
學情分析：
三年級的學生初步接觸習作，正處于由二年級段的訓練向篇的訓練過渡。對于初學者要掌握的寫作技能便是言之有序，所以對三年級的大多數(shù)學生來說，拿到一個習作主題，最難的是不知如何下筆，該分幾個自然段寫，每個自然段寫什么？針對這一特點和問題，我的課堂模式定位為“學一點、練一點”，以分段的教學為主，然后由段連成篇。不貪多得，只求一課一得。
設計理念：
新課標對第二學段提出的習作要求中這樣寫到:留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。所以整節(jié)課我以“與遠方的朋友比一比、交朋友”為情境創(chuàng)設，激發(fā)學生寫作的興趣，消除寫作恐懼感。在教學過程中，為了突破重難點，適當運用“范文對比來修改”“詞語超市來幫忙”“模式引路來寫作”“同桌互評來完美”等方法，努力使每一個學生能寫出自己的心里話。為了與口語交際課有明顯的區(qū)別，課堂上的作文味道會比較濃厚。
課前反思：
我們都知道要想讓學生的習作水平有所提高，功在平時。接觸三年級的語文教學時間不長，研究也不夠深刻，尤其是作文教學是語文教學平時相對比較薄弱的課型，如何讓學生愛上寫作，敢與寫，有話寫一直是我不斷追求的目標。很多時候自己也是在嘗試，不斷改進。面對三年級的學生，課前最為糾結的地方便是如何在尊重個性化發(fā)揮與面向大多數(shù)學生的寫法指導上找到平衡點。
教學過程：
一、兄弟對比，知特點（課前熱身）
1.出示動畫片《熊出沒》中熊大和熊二的圖片，讓學生觀察。
2.說出二者的區(qū)別——引出特點。（讓學生知道什么是特點？）
3.教師語言描述尋人啟事介紹自己，引入本課——抓住特點介紹自己。
【設計意圖】“特點”是我們作文教學中經(jīng)常提到的一個專有名詞，寫景、寫人都要求學生抓住特點來寫，但是什么是“特點”，學生不一定明白，所以這一環(huán)節(jié)就是讓學生知道特點就是自己特有的，與別人不同的。教師的自我介紹既是下水文也是一種一種范文引導。
二、 情境引入，寫自己
1.范文引路，知結構
（1）談話引入與遠方同學比賽寫作和交朋友的情境，激發(fā)學生寫作興趣。
�。�2）出示范文，總體把握作文結構。
【設計意圖】孩子們接觸寫作時間不長，很多學生“談作色變”。我抓住三年級學生喜歡挑戰(zhàn)和交友的特點，創(chuàng)設了這樣的情境，激發(fā)學生習作興趣。同時整體文章的'出現(xiàn)既是范文的引導，也讓學生對一篇完整的習作有一個整體的感知。
2.多管齊下，抓特點。
�。�1）簡單引導寫開頭。（萬事開頭難，所以從頭做起）
【設計意圖】這一環(huán)節(jié)處理比較自然，難度不大。學生應該都能動筆完成。教師適當?shù)脑u價，能讓讓學生消除寫作恐懼感，增強習作自信心。
（2）指導觀察寫外貌。
u指導哪些內容可以寫進外貌描寫？
u找到自己的特點，同桌做鏡子，說說彼此外貌的特點是什么？（互相補充）
u兩人臺前做示范，教師引導學生要按順序、抓特點來說。
u例文對比，指導寫法。
u詞語超市來幫忙，學生動筆寫作。
u展示寫作，集體評改。
【設計意圖】這是本節(jié)課的教學重點，也是文章的重點內容。指導時我遵循由大到小、循序漸進的原則，讓學生著眼于大處，著筆與細微，一步步引導學生抓住特點、按照順序，用流暢生動的語言寫出自己的外貌。
（3）具體事例寫特點。（第二課時）
u出示范文，引出方法。
u模式引路，動手寫作。1.中心句+具體事例
2、選擇最能表現(xiàn)自己特點的寫一寫
u同桌互評，修改習作。
（4）添尾加題寫完整。
三、首尾呼應，做拓展
1、完成的習作課堂修改，沒有完成的課后繼續(xù)修改。
2、將遠方同學的自我介紹留下讓學生課外閱讀，拓寬思路。
【設計意圖】這一環(huán)節(jié)與開頭首尾呼應，同時也可拓寬學生思路，激發(fā)課后閱讀興趣
四、兒歌作尾，結寫法。
附上兒歌一首，總結寫作方法。
三年級自己作文 篇5
我，是一個十一歲的女孩，談起我的優(yōu)缺點，那可真像天上的繁星，數(shù)也數(shù)不清。
我最大的.缺點就是做作業(yè)馬虎、字也寫得不好。有一次考試，我得到了九十五分，竟然有四分是在一道題里面因為我粗心大意扣掉的，題目上清清楚楚的寫著:用文中的句子填空，我沒有認真看完題目，就自顧自的做了起來。還有一次，我居然因為馬虎，把百分號和數(shù)字寫反了，又整整扣掉了三分。而字跡潦草，這也是我的一塊心病，在寫作文時一有不滿意的地方，我就會在那里畫幾根橫線，子也寫得"龍飛風舞",因此，老師說了好幾次我的文章如果能把字寫好，一定會少扣很多分。不過現(xiàn)在，我正在努力改正我的這兩個缺點，相信這兩個缺點，總會離我而去。
至于優(yōu)點，當然是喜歡看書了。在上了小學以后，我就開始在書店里尋找自己看得懂的書，隨著年齡的增大，我對書籍的熱愛不減反增，《童年》《駱駝祥子》《紅樓夢》《三國演義》等名著我已耳詳能熟，有機會我就會去書店看書，在書香中增長自己的知識。
我會改正自己的缺點，讓我有一個被書香浸潤的童年。
三年級自己作文 篇6
大家好！我叫李秋慧，我是一位文靜的女孩子，長著一頭黑中帶著一點黃的頭發(fā)，兩條又細又濃的眉毛下是是一雙水靈靈的眼睛。我還有一張能說會道的嘴巴，在課堂上，我是發(fā)言最積極的'那一個。
我非常喜歡看作文書，有一次還因為看作文書被媽媽批評了呢，大家想知道是什么原因嗎？就聽我慢慢道來。上個星期的中午，媽媽要出去買東西，就吩咐我在家好好待著。我爽快地答應了，待了一會后，無聊的我非常想看作文書，于是就把書柜翻得亂七八糟，好象家里來了小偷一樣。媽媽回家看到這樣，先是嚇了一跳，后來弄清楚事情后，狠狠地批評了我。我也非常后悔：為什么弄亂后不馬上整理呢？我還有一個“壞朋友”，那就是粗心。不過現(xiàn)在，我正在努力改正這些缺點，努力做一個細心的人。我的優(yōu)點很多：比如，學習成績好，寫字速度快，所以在學校常常能得到老師的表揚。我也有很多愛好：游泳，跑步，打羽毛球等等。我特別喜歡游泳，一到夏天我就要去江邊游泳。
我的理想是做一名蛋糕師，為人們做各種各樣美味的蛋糕。因為我自己就很喜歡吃蛋糕。
怎么樣，這就是我，你認識我了嗎？想和我做好朋友嗎？我可是非常愿意和你做朋友的哦！
三年級自己作文 篇7
吳浩是誰？
戶口本說：“吳浩，性別：男，20xx年1月30日出生于安徽省阜陽市，民族：漢……”
鏡子說：“吳浩長得帥帥的，一雙炯炯有神的眼睛上面長著長長的睫毛。但是，吳浩那幾顆光榮下崗的門牙還沒上崗�！�
鬧鐘說：“吳浩可真愛賴床。每天早上我要叫的喉嚨沙啞，他才懶洋洋的起來�！�
象棋說：“吳浩可不愛惜我了，每次和我做完游戲，我的兄弟姐妹就不能再團圓了�！�
零花錢說：“吳浩真財迷，每天寫完作業(yè)，就把我數(shù)了一遍又一遍，我們的氣味都跑到他手上了�？伤质悄敲创蠓�，給災區(qū)小朋友捐款時毫不吝嗇�！�
西瓜說：“吳浩可寵愛我了，一看到我就迫不及待地把我放進肚子里‘保存’起來�！�
枕頭說：“吳浩可嬌氣了。又一次，他做口算題，60道題用了7分鐘才做完，上下得抱著我大哭了一場，把我弄得濕淋淋的，真是受不了�！�
媽媽說：“吳浩雖然有時有些嬌氣，但是我知道他是個勇敢的`小男子漢�！�
我說：“吳浩當上了副班長，他對工作非常認真負責，希望他能改掉嬌氣的壞毛病�！�
你眼中的吳浩是什么樣的呢？能告訴我嗎？
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