有關(guān)三年級的感悟作文十篇
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的三年級的感悟作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級的感悟作文 篇1
很多人都對我說過：三年級和一、二年級很不一樣，作業(yè)明顯要多，這在小學(xué)六年里是一個轉(zhuǎn)折年級。這些話聽得多了，就讓我早早地對三年級的到來充滿了好奇：究竟會比一、二年級緊張多少呢?拿到新書，走進(jìn)新教室，和老同學(xué)一起看著新老師，期待新學(xué)期的新知識。
果然，我們很忙。
中午，班主任王老師布置了兩項語文作業(yè)，讓我們抓緊時間寫：“加油啊，快馬加鞭!”她夸張地說數(shù)學(xué)老師快要“殺”過來了!
幾分鐘后，數(shù)學(xué)袁老師果然“殺”了過來，我們又多了幾項數(shù)學(xué)作業(yè)。
數(shù)學(xué)作業(yè)還未完成，英語馮老師又進(jìn)來轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，見沒有下手的余地就走了。
我們一直埋頭做呀做，做完了閱讀理解就開始詞語抄寫，寫好詞語就接著鋼筆字帖臨摹，臨摹完字帖就該做快速口算，算完口算就要做數(shù)學(xué)三級訓(xùn)練了……快放學(xué)時，終于能停下手的我們等來了馮老師，大家一齊朗讀英文單詞和對話。
三年級和一、二年級太不一樣了。晚上還有多少作業(yè)在等我呢?我相信這些作業(yè)能讓我寫出更漂亮的字，領(lǐng)略更美的文章，想出更美的作文，練出更強(qiáng)的.計算能力，說出更純熟的英語……
走進(jìn)三年級，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了。
三年級的感悟作文 篇2
每當(dāng)蝴蝶在空中翩翩起舞時，我就在默默地思考著蝴蝶留給人們的生命感悟。當(dāng)它還是一條丑陋的毛毛蟲時，它就有一個美麗的目標(biāo)：蝴蝶。
或許是它的外表與一個跟它完全聯(lián)系不上的目標(biāo)使得草叢中很多小昆蟲在大聲嘲笑它：“呀！世界上怎么會存在這種小蟲”，“哦，我的天！如此低級的動物竟和我們生活在一起。”……它已經(jīng)聽?wèi)T別人口中的流言蜚語。它努力爬上樹梢，帶著悲痛的心情，在那里用自己的絲和樹葉把自己丑陋的身軀包裹起來。它耐心的等待，等待蛹成熟。
過了一個金秋，又過了一個嚴(yán)冬。蝴蝶終究破繭而出了，突破了那個壓抑和折磨著她許久的可怕的黑暗的蛹。那一刻，是它最幸福的.時刻，也是它最痛苦的時刻。破繭時，它那美麗的翅膀上還帶有一絲血跡，但它忍住了，因為它變成了一只美麗的蝴蝶，讓小昆蟲對它刮目相看。它完成了當(dāng)初的目標(biāo)。
蝴蝶在天空中飛翔，它歷經(jīng)這樣的蛻變過程，使我感悟出生命的真諦：生命，只要你努力了，你經(jīng)受命運之神安排給你的考驗了。相信：成功，就在不遠(yuǎn)處！
三年級的感悟作文 篇3
“咯咯咯——”一只母雞在朝天叫著，兩只毛還沒長齊的小雞應(yīng)聲跟了過來。等等，為什么一只小雞走得那么慢？我走近細(xì)看，才發(fā)現(xiàn)，那只毛色嫩黃的小雞，腳竟然瘸了。據(jù)主人說，它前一天從高處跳下來，扭傷了腿。然而，就是這樣一只小雞，雞媽媽卻格外照顧它，把好吃的蟲子扒出來讓它吃。完全沒有因為它受傷而拋棄它，不管它。
想到這，我不禁被它感動了，母愛不局于人類。動物也有母愛，它們的母愛并不比人類少，同樣，動物也懂得感恩，古語有云：“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩�！眲游飩兌级酶卸�，何況是我們?nèi)四�？我們�(nèi)祟惍?dāng)中的有些人，卻是連“禽獸”也不如，整天浪費父母的錢財，而父母從小照顧你，到頭來連謝謝也不說，這樣做使父母心寒。我們應(yīng)該在生活中時時刻刻對父母充滿感恩，是他們把我們養(yǎng)大，我們才能有今天和以后的成績。有時候父母和孩子去外面去玩，有時候僅剩一點食物、水，父母都會讓給孩子吃，而自己寧愿忍受肚子餓的難受，這何嘗不是愛的體現(xiàn)呢？在你生病時父母整夜不睡覺來陪伴你，照顧你，只為了讓你快快好起來，這也是受的'體現(xiàn)。為了報答父母，我們要懷揣一顆感恩的心去對待父母，使父母能夠認(rèn)為自己有一個孝順的孩子。
對父母感恩吧！因為他們的愛，才能造就成功的你！
三年級的感悟作文 篇4
晚上，我在燈光下算著一道計算題。
題可真難��！我正算著，忽然一只小蟲“侵略”了我的領(lǐng)土――它落在了我的計算題上，而且還到處亂轉(zhuǎn)。
我很生氣，因為它擾亂了我的思路。于是，我放下筆，用那個對它而言是個“龐然大物”的手掌“啪”地拍了下去。
我本以為，那弱不禁風(fēng)的小蟲肯定經(jīng)受不起我的“降龍掌”，早就一命嗚呼了。誰知，它只是掙扎了一番，又重新爬了起來。
我有點氣憤，想再打它一下結(jié)束它的生命。就在這時，電視劇里常說的那一句話浮現(xiàn)在拉我的腦海里：“我要讓你求生不得，求死不能……”“嘿嘿！”我笑了一下，跑到廚房拿來了一個玻璃杯，趁小蟲不注意，輕輕地倒扣在了它身上。小蟲似乎很驚慌，不停地去碰、撞玻璃杯，好像想逃出來似的�！昂�，你就慢慢地撞你的去吧！”想著，我就安心的`繼續(xù)算我的題去了。
終于，我把計算題算出來了，我很高興，一抬頭，卻看見了那只已被我遺忘的小蟲。它，依舊在跳著、撞著……
我楞住了，手也慢慢地伸了過去，把玻璃杯拿開了。因為我突然感覺到：拼搏中的生命有著不可遏止的力量！
三年級的感悟作文 篇5
今年，孩子們進(jìn)入了三年級，這意味著學(xué)生以后的語文學(xué)習(xí)要大面積的接觸作文了，也意味著作文教學(xué)成了三年級語文教學(xué)的重中之重。一、二年級的作文只要求學(xué)生能看圖說話、寫話，甚至連標(biāo)點符號都要求的不高，但是到了三年級，學(xué)生要開始寫一篇完整的作文。我想這對學(xué)生來說是有點困難。
剛開學(xué)時，布置了一篇小習(xí)作，叫《開學(xué)感言》，這篇習(xí)作比較貼近實際生活，但是今天學(xué)生交上來的質(zhì)量好壞參半。好的學(xué)生會完整的表達(dá)這篇文章的意思，并且能用上一些好詞好句，像一位學(xué)生寫到：“懷著興奮的'心情，我迎來了新的學(xué)期……”“教室內(nèi)外，人山人海，大家都往班里跑……”等等，但是差的學(xué)生卻是一句完整的話都寫的很困難，句子不通順，詞語亂用，標(biāo)點亂標(biāo)，有的甚至只有一兩句話。
由此看來，學(xué)生之間習(xí)作的差異是非常大的，帶著這些巨大差異，我就這樣進(jìn)入了一個新的學(xué)期。這也給我的作文教學(xué)造成了很大的困難。很多學(xué)生寫好習(xí)作之后，常有大功告成的感覺，希望老師對他們進(jìn)行肯定和表揚。根據(jù)學(xué)生這種喜歡表揚的心理特點，我批改日記時盡可能的采取鼓勵性評語�？偸窍矚g給學(xué)生的作文打上五星的等級。我及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作的進(jìn)步，哪怕是某一點，讓每個學(xué)生都能感受到習(xí)作進(jìn)步的喜悅，增強(qiáng)習(xí)作的內(nèi)動力，從而使學(xué)生愛上習(xí)作，讓學(xué)生享受到習(xí)作成功的喜悅。
習(xí)作是學(xué)生自己的“勞動成果”。重視他們的“勞動成果”，會給他們帶來巨大的自豪感和成就感，更能激發(fā)他們的習(xí)作興趣。因此，對于每次習(xí)作，我都盡力做到“慧眼”識佳作，一有時間就要求學(xué)生上講臺展示，對于寫的好的地方大加表揚，并要求學(xué)生將優(yōu)秀的習(xí)作打印好貼在墻上。這對于有習(xí)作被選中的同學(xué)來說，是一種榮譽(yù)、鼓勵；對于沒有習(xí)作被選中的同學(xué)來說，又是一種刺激。
沒有大量的語言積累，學(xué)生是無法寫好作文的。而三年級的學(xué)生大多缺乏自覺性，只有不斷地鼓勵和督促，才能幫助他們積累語言，豐富語言的儲備量。學(xué)完一篇新課，可以布置學(xué)生摘抄好詞好句；課外向?qū)W生介紹一些古詩詞，在班隊會朗誦比賽等有趣有益的活動，讓學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀，養(yǎng)成良好的自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣，從生活中領(lǐng)悟和積累；等等。這樣既豐富了學(xué)生的見聞，又幫助他們獲取了真實生動、記憶深刻的素材。
作文教學(xué)有章法，卻無定法，在作文教學(xué)中，不斷調(diào)整就一定會找到適合自己學(xué)生的有效的作文教學(xué)方法。教學(xué)實踐中，如何找到快速提高作文教學(xué)質(zhì)量的新路，我還必須進(jìn)一步努力探索。
三年級的感悟作文 篇6
咦，我的三角紙怎么不見了，剛才還在這，怎么就不見了？我用余光掃了一下周圍，看到楊順手里拿著一個跟我一模一樣的尺子，而且還有一個缺口。這是我故意做的.記號。于是，我走過去對楊順說：你干嘛要拿我的三角尺？楊順一臉嚴(yán)肅的說：“你憑什么說這是你的三角尺？”“這缺口就是證據(jù)，”我說，“你的三角尺不可能也有一個缺口吧！”
我跟楊順爭論了一番。楊順見爭不過我，把三角尺往我手里一塞。我在哪愣了一會兒，才把三角尺放進(jìn)文具盒里。
放學(xué)的時候，我把書包一抖，三角尺從我的書包里掉了出來，看著這兩個三角尺，不知道該說什么好。于是，我把三角尺還給了楊順，并向他道了歉。楊順笑著對我說：“沒事，我早就猜到是這樣了。”
這件事我印象深刻，我還明白了一個道理，不要看見別人手里拿著跟自己一樣的東西就說那是自己的。
{解析}故事情節(jié)發(fā)展有懸念，出乎意料，意想不到的，“我”三角尺竟然在書包里。
三年級的感悟作文 篇7
我們的家鄉(xiāng)非常的美麗，這兒充滿著我小時候的童真，這兒充滿著我與我同學(xué)的歡聲笑語，這兒充滿著我的愛。
我的家就住在農(nóng)村，我從三歲起就喜歡到田野里來玩，我在這里找到了我的樂趣，我從農(nóng)田里萌發(fā)了我一次一次的愿望。我也知道了我們這些農(nóng)村人，那么艱難的耘耘，向往著走向美好的生活。我清楚地記得我小時候和姐姐哥哥一起在玩的情景。記得那是我和哥哥到爺爺家去玩。我們和姐姐去田埂上去玩，我們看見了小溪，那小溪特清澈，我們看見了很多條魚兒，哥哥便說：“我們下去撈魚吧！”我們很自然的就脫下了褲子，伸出了一雙雙又粗又黑的小手，一下子就竄到河里去了。對了我忘了，我不會游泳，我便拼命的掙扎。我哥哥看見了，想起來了，我不會游泳，他便伸出他那寬大的手臂，把我一把撈起，我自從那次我被水嗆到之后，我便對水有說不出來的厭惡……其實，農(nóng)村的生活就是這樣的危險，但是又很充滿意義，我喜歡在農(nóng)村生活 ，農(nóng)村會在我的心里刻下永恒的記憶。我喜歡農(nóng)村的生活，農(nóng)村會在我的腦海中留下永遠(yuǎn)的回憶，我喜歡農(nóng)村的生活，因為農(nóng)村的生活會給我?guī)碛肋h(yuǎn)的歡聲笑語，我將永遠(yuǎn)的記住農(nóng)村就是我的心，它帶給了我無限的.樂趣、快樂和愛，農(nóng)村已經(jīng)完全的侵蝕了我的心。我的心也被農(nóng)村占領(lǐng)了。滿心的農(nóng)村，滿心的快樂，滿心的童真，滿心的愛。我的命運將永遠(yuǎn)的被農(nóng)村牽著鼻子走，因為，我的腦海中總是浮現(xiàn)兒時的樂趣。
我想著我的未來，我的前途。我相信我自己，我一定能夠沖突農(nóng)村的這道地平線，向未來航線沖刺。農(nóng)村的環(huán)境培養(yǎng)了我們這新一代的花朵，是農(nóng)村讓我走向了未來，讓我對自己信心更加的強(qiáng)大。我相信，農(nóng)村肯定會讓我向不可想象的未來世界沖刺，向一般人都做不到的事情沖刺。我相信我自己，以后肯定會有一番偉大的作為的。
三年級的感悟作文 篇8
今天，開了一次班會，是對王某帶手機(jī)一事舉行的一次班會，這次到場的還有一位“特殊嘉賓”。首先，萬老師嚴(yán)肅地指出并批評了這種行為，我們在下邊邊聽邊記，之后，萬老師詢問了“特殊嘉賓”——王某的爸爸，問王某在家里的情況，還問我們怎么處理王某的手機(jī)�！盎顧C(jī)變死機(jī)！”大家齊聲說。然后萬老師又問王某“活機(jī)變死機(jī)”是什么意思，王某說是把手機(jī)關(guān)機(jī)；
老師又讓另一位同學(xué)回答：“把手機(jī)電池拆下來，手機(jī)由老師保管”。很顯然，王某答錯了，萬老師又讓王某把手機(jī)電池和卡拆下來，手機(jī)由萬老師保管，其余的由王某收回，最后萬老師還講了關(guān)于他的其他幾件事，在散會時，老師讓我做好當(dāng)組長的準(zhǔn)備。開完這次班會后，我深有感觸，因為王某也是組長，我不能重蹈覆轍，要吸取教訓(xùn)。
我意識到，在學(xué)校里沒有什么能瞞得過老師，因為老師的“眼睛”和“耳朵”都“尖”的很，所以我們不要以為老師不知道就去做不良的'行為。我想在我上任組長以后，我一定會履行好我的職責(zé)，監(jiān)督好每一名組員，我也會然組員監(jiān)督我，讓這次班會成為我們組的轉(zhuǎn)折點，使我們組各方面均衡發(fā)展，拼搏向上！
三年級的感悟作文 篇9
下雨了，熊大叔打著一把傘走出了家門。這時熊大叔發(fā)現(xiàn)有三只動物正站在他家的門前淋著雨，看見熊大叔拿著傘出來，就異口同聲的說：“請把傘借給我吧！”熊大叔一時著了慌，過了好一會兒，他才結(jié)結(jié)巴巴的'說：“我，我應(yīng)該借給誰呢？”
他們又異口同聲的說：“借給我呀！”
熊大叔想了想，說：“我還是借給公雞大哥吧�！�
另外兩只動物烏龜和青蛙說：“我們也需要傘�。∥覀円埠美浒。 毙艽笫逭f：“你們可以在水里生活，可以躲在荷葉下面靠在一起取暖，公雞大哥渾身是羽毛，他最怕雨淋了�！边@時烏龜和青蛙忽然理解的熊大叔的話，他們羞愧的低下了頭。
公雞大哥高高興興的打著傘回家了。
三年級的感悟作文 篇10
我是一個比較自由懶散的人，對一些我感興趣的事，我會做到最好；而對我不喜歡的事，我會放到一邊，等我想做的時候再做�？蓵r間不會給我機(jī)會。
自從陶冶老師開始教我們班語文的時候，就一直告訴我們要被初中古詩文、讀懂四大名著。當(dāng)時我不太重視這件事，于是還是在形式上的學(xué)習(xí)，每天都很滿足自己的.學(xué)習(xí)方法。
在語文老師組織的的班級古詩大賽那天，我們班莊航背了將近半本書的初中古詩文，我感到很吃驚。事后我就問莊航：“你怎么可以背這么多的初中長篇古詩文？”莊航說：“因為我把時間當(dāng)成生命，我很珍惜每一分每一秒�！蔽耶�(dāng)時就覺得“苦心人，天不負(fù)”這句話確實是正確的，它證實了人有再多的天分，不去勤奮練習(xí)，那也是沒有用的。( )
在語文老師的鼓勵下，我走上了背古詩、學(xué)名著的正路。老師給我說：“這是你最后的機(jī)會了，一定要堅持下去�！庇谑俏抑贫擞媱潱簲D出周五和周六周日的時間來進(jìn)行背誦，每天背兩首初中古詩，周日復(fù)習(xí)當(dāng)周背的初中古詩和讀四大名著，等到下周一給老師展示我一周努力的成果。我相信通過這樣的學(xué)習(xí)方法可以讓我進(jìn)步。
“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂”這句話能夠把人引到正路，也用事實給了我深深的教訓(xùn)。所以人不能做井底之蛙，要真正做到“見賢思齊焉”。
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