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【實(shí)用】三年級(jí)的有趣的作文合集10篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的三年級(jí)的有趣的作文10篇，歡迎大家分享。
三年級(jí)的有趣的作文 篇1
今天早上第三節(jié)下課，發(fā)生了一件很好笑的事。
剛從科學(xué)室回來，同學(xué)門都非常高興，因?yàn)橄鹿?jié)英語課，可以購物，大家都把自己準(zhǔn)備好的東西拿出來，同學(xué)們帶的東西都不同，有帶蘋果的，有帶橙子的，有帶西紅柿的，還有愛辣椒的。由于我沒帶，就跟張菲洋借了一個(gè)青辣椒和一個(gè)紅辣椒。
就在這個(gè)時(shí)候，方竟先回來了，他看見我桌上有辣椒，他就叫我把辣椒給他吃，我說：難道你不怕辣呀？問到這里時(shí)。張菲洋走過來要我給回她一根辣椒，我就把紅辣椒給了她，就在這時(shí)方竟先說：我想吃一個(gè)。想不到張菲洋竟然回給他吃：好呀！那你吃一個(gè)。方竟先用懷疑的眼神望著我們兩個(gè)問：不會(huì)是假的吧！張菲洋笑笑說：怎么會(huì)是假的呢！這可是我們家天天吃的呀！說完，方竟先放心地笑了。他一邊長(zhǎng)開嘴巴，一邊走回座位，他輕輕地咬了一口，張菲洋嚇了一跳：你還真的吃呀？只見方竟先努力地把辣椒吞下去。我們?nèi)喽伎粗�，�?dāng)時(shí)全班鴉雀無聲，他吞下去就連說了幾句：好辣！好辣！還拼命地咳嗽。這時(shí)全班哄堂大笑，林航宇見了，馬上拿起自己的`水，向他口里噴，方竟先還在咳嗽，停下來的時(shí)候，他還在說：好辣！好辣！但自己也在笑呢！
今天這件事真有趣，現(xiàn)在我還回味無窮呢！
三年級(jí)的有趣的作文 篇2
生活就像一個(gè)萬花筒五彩賓紛。有開心、有快樂、有悲傷、有害怕……每天都有不同的事情發(fā)生，有一件有趣的事，現(xiàn)在想起來還覺得很開心。
今年國慶節(jié)我和爸爸媽媽來到仙都，仙都山清水秀，風(fēng)景如畫。隨著清晨的微風(fēng)，我們來到了鼎湖峰風(fēng)景區(qū)，這里有天下第一祠，黃帝祠宇。它的門口有一個(gè)放生池，里面有許多魚，我非常想喂魚。
于是，我來到了亭子里問賣魚食的爺爺：“請(qǐng)問，那里邊的魚吃面包嗎？”老爺爺說：”他們是吃面包，可是，他們更愛吃我這里的魚食�！拔覜Q定試一試，它們愛吃魚食還是面包。我從袋子里拿出奶油面包，把它的們一部分弄碎，再把它們?nèi)鋈媵~塘，魚兒們就像趕集似的游過來，它們一個(gè)挨著一個(gè)游過來。面包一落到水中，魚兒們就爭(zhēng)先恐后的游過來吃面包，有時(shí)，它們會(huì)為了一小塊面包而打起來。慢慢的整個(gè)魚塘里的魚都被吸引了過來，其他喂魚的小朋友似乎在想：咦！魚兒們都去哪了？走過來一看，才知道魚已經(jīng)被我的面包吸引過來了。
我的奶油面包不但吸引了魚，還吸引到了蜜蜂，它從大老遠(yuǎn)飛過來，看到這朵”花“只是一塊面包肯定會(huì)失望的飛回去，可是我想錯(cuò)了。它似乎把面包當(dāng)成真的花了，直到我們把它趕走。
喂魚是件有趣的'事，看著魚兒歡快的吃食，我的心里也很快樂。
三年級(jí)的有趣的作文 篇3
我一般下課不喜歡下樓玩，可有一次就例外。
四年級(jí)的時(shí)候吧，我在教室看書，我的一些好朋友把我拉下樓去和他們一起玩老鷹捉小雞的游戲。雖然我不想去，但是好朋友們既然叫我，我也不好意思拒絕。
到了樓下，我們大家通過剪刀石頭布的方法來選壞老鷹。哎！可是很不幸的.是我成了壞老鷹。
我瞪大鷹眼，張開雙翅，才高呼了一聲“我來了！”“小雞們”就開始躲在“雞媽媽”的身后。我連續(xù)跑了幾個(gè)來回，累的氣喘吁吁！可是連根“雞毛”都沒摸著。我想：看來只憑蠻力是抓不到機(jī) 靈的小雞的。忽然，我靈機(jī)一動(dòng)，想了一個(gè)好辦法！我蹲在地上，好像是沒勁兒了，這是，“小雞們”不聽雞媽媽的話跑到我身邊逗我。不聽媽媽的警告可是要吃虧的。我猛地站起來，把“小雞們”嚇 得各自逃命去了。我立刻加速，我跑步很占優(yōu)勢(shì)，所以輕而易舉就追上了沒有媽媽保護(hù)的小雞。哈哈！我捉住了，一只，兩只，三只……我贏了！最終的勝利者是屬于我老鷹的。
“叮叮�！�，上課了，我們跑回教室聽老師傳授我們性的知識(shí)。
那次課間活動(dòng)，使我終身難忘！因?yàn)檫@次游戲，是我喜歡上了和朋友一起玩，加深了我們的友情！
三年級(jí)的有趣的作文 篇4
一個(gè)快樂的假期里，我養(yǎng)了一條日本松獅狗。他有一雙又黑又圓的大眼睛，目光炯炯有神，渾身長(zhǎng)滿了棕褐色的毛，胖胖的，猶如一只幼小的獅子一般，可愛極了！ 有一次，我家的陽臺(tái)上掛了一條繩子，上面掛滿了晾曬的香腸。那一天，我要去老師家學(xué)二胡，便把小松獅牽到陽臺(tái)上曬太陽。然后，我便開開心心地出門了。過了兩個(gè)小時(shí)，我回到了家中。一到家，我便飛快地跑到陽臺(tái)上，看我可愛的小松獅。我剛到陽臺(tái)上，大吃一驚，繩子上的'香腸都莫名其妙的消失了。然而旁邊的一把椅子上有幾個(gè)小小的狗蹄印。我這時(shí)想到：肯定我的小松獅偷吃了香腸。這時(shí)我看到小松獅正在一張軟墊上休息，他還時(shí)不時(shí)舔一舔嘴邊的油，樣子實(shí)在是可愛之極。我這時(shí)把他拍醒了，牽到了客廳。沒想到剛到了客廳，小松獅便又找了一個(gè)地方睡了起來；我又把他拍醒，把他牽到院里，但他又找了一個(gè)地方睡了起來；我再次把他拍醒，把他牽到了一個(gè)黑屋子里，關(guān)了起來，過了一會(huì)兒 ，我悄悄地開開了門，看了一眼，那只小松獅還在睡。我看了之后，情不自禁地哈哈大笑起來，笑得我肚子都疼了！
我的小松獅在我家真是一個(gè)搞笑明星，只要他在，我家的歡樂氣氛就存在！
三年級(jí)的有趣的作文 篇5
教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語文作文指導(dǎo)課
教學(xué)目標(biāo)
1、 讓學(xué)生感受游戲的快樂，并在游戲中學(xué)會(huì)作文，激發(fā)學(xué)生對(duì)作文的興趣。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。
3、指導(dǎo)學(xué)生把游戲的過程寫下來，重點(diǎn)抓住人物動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)。 教學(xué)重、難點(diǎn)：能把觀察到的人物語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)用文字表達(dá)出來，教學(xué)用具：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、情境——與你相約動(dòng)感地帶
1、同學(xué)們，喜歡玩游戲嗎？這節(jié)課，我們一起玩一個(gè)有意思的游戲——對(duì)著干。
二、組織玩學(xué)生玩游戲
過渡：現(xiàn)在我宣布游戲規(guī)則：我發(fā)出指令，你只要和我對(duì)著干就行。比如說，我說“站”你就“坐”，我說“立正”，你就“蹲下”。反應(yīng)要快，做錯(cuò)的和反應(yīng)慢的就淘汰出局。（被淘汰的同學(xué)請(qǐng)自覺地站到走道當(dāng)觀眾，強(qiáng)調(diào)一定要自覺）
勝利者可以獲得一塊魔法石（詞語）要想取得勝利，老師這里有兩個(gè)小竅門
1）認(rèn)真聽好老師發(fā)出的每一個(gè)指令。2）迅速做出與指令相反的動(dòng)作。
1、第一輪學(xué)生進(jìn)行玩游戲
過渡：記住了嗎？同學(xué)們，請(qǐng)注意，游戲開始”（舉左手，舉右手、站，坐，站站站）
2、第二輪挑戰(zhàn)賽
過渡：現(xiàn)在場(chǎng)上的同學(xué)都很不錯(cuò)，哪位愿意上來繼續(xù)挑戰(zhàn)？（8人）好，其他同學(xué)請(qǐng)回到
座位上當(dāng)觀眾，還請(qǐng)觀眾們準(zhǔn)備好你的高清攝像頭，用你明亮的雙眼把精彩的畫面拍下；把有趣的動(dòng)作拍下（板書：動(dòng)作、神態(tài)）；用你靈敏的耳朵把這精彩的瞬間錄下（板書：語言、心理活動(dòng)）看誰是最后的勝利者。
1）都準(zhǔn)備好了嗎？游戲繼續(xù)。（向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)，伸右手摸左耳朵，伸左手摸右耳朵。）
2）游戲玩到這里，不得不恭喜你們。你們就是這場(chǎng)游戲的勝利者。獲勝者聽著，立正。 （哈哈，我宣布今天的游戲，他們?nèi)姼矝]。）
三、指導(dǎo)習(xí)作重點(diǎn)
1、指導(dǎo)學(xué)生寫游戲過程
過渡：喜歡玩這個(gè)游戲嗎快樂的.時(shí)光總是讓人感到短暫。游戲結(jié)束了。怎樣才能讓這份快樂延續(xù)呢？要學(xué)會(huì)把這份快樂寫下來，與別人一起分享。老師想跟你們分享有趣的的鏡頭。請(qǐng)看。（出示例文）解說，看前面的那個(gè)鏡頭是吳老師適用全景拍攝，抓住人物在融入當(dāng)時(shí)緊張的氣氛。紅線畫的部分就是特寫鏡頭。
過渡：你們有什么精彩的鏡頭跟大家分享呢？如：玩游戲時(shí)，整個(gè)教室里的氣氛怎么樣，同學(xué)們有什么反應(yīng)？
2、學(xué)生交流拍到的精彩鏡頭
1）出示（玩游戲時(shí)，整個(gè)教室里的氣氛怎么樣，同學(xué)們有什么反應(yīng)？）
點(diǎn)評(píng)1：抓住場(chǎng)上的人物，還融入了當(dāng)時(shí)緊張的氣氛，給人留下熱鬧非凡總的印象。 能分享一下你拍到的特寫鏡頭嗎？（3個(gè)學(xué)生說）（出示：玩游戲時(shí)，某某同學(xué)是怎樣做的？做了些什么？做得怎么樣？說了些什么？自己又是怎樣做的想了些什么？）
點(diǎn)評(píng)：觀察得很真切，很細(xì)膩，仔細(xì)。把同學(xué)們玩游戲很投入的鏡頭拍下來了，拍下同學(xué)們千姿百態(tài)的表情，還錄下選手們這么多有趣的鏡頭。多么有趣的一個(gè)鏡頭呀。
很多同學(xué)都想分享，這樣吧，把他寫下來。要是把你拍的精彩鏡頭寫進(jìn)作文里就可以給讀者再次呈現(xiàn)玩游戲的過程。
過渡：寫得時(shí)候只寫游戲過程，題目開頭結(jié)尾不用謝�？梢詤⒖祭蠋熖峁皩懽髦改稀保ǔ鍪荆┰诿鑼憰r(shí)，要注意捉住人物的語言，動(dòng)作，神態(tài)，心理活動(dòng)來寫，這樣寫出來的作文生動(dòng)有趣。希望老師送給你的魔法石能幫你的忙。請(qǐng)動(dòng)筆寫在稿紙上字?jǐn)?shù)不定（時(shí)間15分鐘）
四、學(xué)生開始習(xí)作，老師巡回指導(dǎo)。（15分鐘）（尋找寫得好的的作文）
五、點(diǎn)評(píng)作文
過渡：時(shí)間到，我們一起分享某某同學(xué)的精彩鏡頭。假如你也拍到同樣的鏡頭你也可以補(bǔ)充。
1、朗讀優(yōu)秀作文（投影學(xué)生作文）
2、哪位高手也拍到這個(gè)鏡頭，有什么想說的。
3、重點(diǎn)圍繞以下方面進(jìn)行講評(píng)：
是否渲染整個(gè)場(chǎng)景氣氛；（融入緊張的氣氛）
是否抓住了人物的神態(tài)、動(dòng)作等，心理活動(dòng)描寫，神態(tài)描寫是否寫具體了；
語言是否生動(dòng)，運(yùn)用了一些修辭手法（把畫面寫生動(dòng)了）沒有；寫出了自己的真情實(shí)感
2、針對(duì)寫得不夠具體的：哪位同學(xué)也拍到這個(gè)鏡頭，你來補(bǔ)充一下，你看到當(dāng)時(shí)他是怎么做的，誰幫他改改動(dòng)作描寫，語言描寫等細(xì)節(jié)描寫。
六、作業(yè)：修改作文
過渡：請(qǐng)修改明顯錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，字，詞，句評(píng)改作文分以下步驟：
1、 自讀自改
2、互讀提建議
3、自己再修改。好的作文都是修改而成的。
改作文時(shí)，我們做到：齊讀（仔細(xì)推敲，認(rèn)真修改，開動(dòng)腦筋，勤于動(dòng)筆）
板書：游戲過程：神態(tài)、動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)
評(píng)課：設(shè)計(jì)意圖由于本班學(xué)生平時(shí)不善于觀察周邊事物，總覺得寫作文無事可寫的局面，又或者是無病呻吟，為賦新詞強(qiáng)說愁。所以我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)幾乎稱不上作文指導(dǎo)的作文課，我用鮮明的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)激發(fā)表達(dá)需求，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生留心觀察，使他們“有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗(yàn)，發(fā)展感受和理解能力”確定寫作內(nèi)容范圍，個(gè)個(gè)有內(nèi)容可寫拓展思路，用激勵(lì)的語言引導(dǎo)學(xué)生，激趣學(xué)生敢于表答。由概括到具體，由表到里。
三年級(jí)的有趣的作文 篇6
陽光明媚，炊煙裊裊。周三中午，我們滿懷激動(dòng)的心情進(jìn)行了盼望已久的野炊。
在家里，自己燒菜的機(jī)會(huì)非常少，所以我們?cè)谝按稌r(shí)當(dāng)然會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，手忙腳亂，但大家還是有模有樣地分配任務(wù)，打水、洗菜、切菜、生火、炒菜、煮飯。
我的任務(wù)是切菜，我先把豆腐干都擺在砧板上，把它們都切成一條條的形狀，再放到碗里，我又拿起了冬瓜，先把它切成兩半，挖出里面的籽，再去掉皮，切成塊狀……我切了各種各樣的菜，忙得不亦樂乎!
回頭看看，我們組的其他同學(xué)當(dāng)然也沒有閑著，生火的同學(xué)忙著生火，洗菜的同學(xué)忙著洗菜，最忙的應(yīng)當(dāng)屬王杉了，她負(fù)責(zé)燒菜。瞧，她一手拿著鏟子，一手接過同學(xué)遞來的鹽、味精和醬油，又用鏟子在鍋里翻來翻去，使菜的咸淡程度均勻，那忙而不亂的架勢(shì)簡(jiǎn)直就是五星級(jí)大廚哇！大家做著各自的任務(wù)，菜也一盤盤地端上了桌�？粗雷由县S盛的飯菜，我們都很高興！陳老師告訴我們，我們是班里動(dòng)作最快的小組，已經(jīng)燒完菜，準(zhǔn)備開飯了。大伙聽了，心里充滿了自豪感。
耶！終于開飯咯！大家夾著盤中“花花綠綠”的'菜，都嘖嘖稱贊，“這菜真好吃！”有的同學(xué)嘗了一口，砸吧砸吧嘴不停地回味著：有的同學(xué)看著碗中的飯菜，大口大口地吃了起來：有的同學(xué)拍拍圓鼓鼓的肚子，一副享受的樣子。就這樣，不一會(huì)兒，盤子就已經(jīng)見了底。哈！都被吃了個(gè)精光。其他組的同學(xué)們才剛剛開始吃呢！看看他們的菜，嗯，也不賴！
野炊真有趣，它讓我們嘗試了平常不做的事情，得到了生活的鍛煉�；叵胫裉斓娘埐司尤痪统鲎晕覀冏约旱碾p手，心里的成就感滿滿的！
三年級(jí)的有趣的作文 篇7
童年是每個(gè)人最美好的時(shí)光，我相信每一個(gè)人的童年都有做過一件有趣的事情，我也不例外。
那個(gè)時(shí)候，我才4歲。有一天，我從外婆和媽媽的.對(duì)話中，聽到了媽媽要?dú)⒁恢凰膫�(gè)月大的公雞。那是我看著長(zhǎng)大的一只雞！知道這個(gè)消息后，我仿佛熱窩上的螞蟻一樣著急，立刻去問媽媽：“有什么辦法不殺大公雞�！眿寢尰卮鸬溃骸爸挥幸粋�(gè)辦法——只要大公雞下出一個(gè)雞蛋，就可以免去“死罪”。
得知這個(gè)消息的我可開心了，立馬跑到廚房拿了一個(gè)雞蛋，管它是熟的還是生的，拿了就跑。來到養(yǎng)雞場(chǎng)，我把雞蛋放在大公雞的屁股下，就興致勃勃地回家了。
回到了家中，我大聲地說：“大公雞生出蛋了�！卑职謥淼金B(yǎng)雞場(chǎng)，拿起了那一個(gè)雞蛋，心領(lǐng)神會(huì)地看著我。然而，就在我們準(zhǔn)備煮雞蛋時(shí)，沒想到，大公雞“生出”的那個(gè)蛋，是外婆煮好的一個(gè)熟雞蛋。
看到這個(gè)場(chǎng)面，大家都笑了。
三年級(jí)的有趣的作文 篇8
12月10日星期六中午，小小踐行家預(yù)備班來到新天地參加“教您說上海話”的實(shí)踐活動(dòng)。這次活動(dòng)的任務(wù)是教路人說上海話童謠并且跟路人玩童謠游戲。
經(jīng)過前幾次活動(dòng)，我們倆沒有了第一次的緊張感覺，我們的膽子更大了一些。這次任務(wù)有一個(gè)特殊性，老師要求不能盲目尋找目標(biāo)，而是要找5位不同的路人：戴眼鏡、戴圍巾、戴帽子、看手機(jī)、身上有3種顏色。
我和我的搭檔潘嘉鈺配合的很好，很快就找到了第一位采訪的對(duì)象——一位戴眼鏡的漂亮阿姨。潘嘉鈺先來教阿姨說“炒黃豆”的童謠，我來配合她演示游戲，并幫助她拍照留念。
有了一個(gè)很好的開頭，我們兩個(gè)相互默契地配合著，示范，拍照，簽名，道謝離開……不知不覺我們就完成了每人采訪五個(gè)人的任務(wù)。我們?cè)谮s回集合地點(diǎn)時(shí)又悄悄商量每人再多教一位，很快我就又找到一位漂亮的大姐姐。
印象最深刻的是，教的路人中最好玩的一個(gè)比我小兩歲的小弟弟，他學(xué)的'很認(rèn)真，做游戲的時(shí)他一直看我的紅馬甲，看的我有些不好意思了。還有一個(gè)姐姐跟爸爸媽媽一起看到我倆游戲時(shí)，主動(dòng)要求跟我們學(xué)童謠，讓我信心倍增。
活動(dòng)中我也有些小小的失誤，比如把“姐姐”叫成“阿姨”，希望我以后的活動(dòng)能表現(xiàn)的更好。
三年級(jí)的有趣的作文 篇9
我是一個(gè)普普通通的學(xué)生，但與大家不同的是，我的生活沒有多少快樂，雖然我的家庭條件不錯(cuò)，但我每天都得面對(duì)媽媽的嘮叨、爸爸的批評(píng)，使我的童年毫不快樂。
童年只有一次，失去它就無法挽回。我是一個(gè)天真無邪的`小姑娘，我需要快樂！然而快樂對(duì)我來說是多么重要�。∥蚁耄喊职謰寢尳o我一個(gè)自由的空間，讓我像快樂的小鳥一樣，在里面盡情地飛翔這是我要的快樂。我又想：星期天，爸爸媽媽帶我去公園放風(fēng)箏，在稚嫩的小草上，快樂得去追掉線的風(fēng)箏，讓我的歡聲笑語充滿天地間這也是我所追求的快樂。我還想：媽媽給我買故事書，讓我在書的海洋中遨游，去學(xué)懂那深?yuàn)W的字詞，去解開那些萬事之迷。快樂我需要你！
我不想讓我的傷心與難過，在我的房間回蕩，我想讓我的歡聲笑語在我的世界中徘回。
三年級(jí)的有趣的作文 篇10
星期天，老師布置了兩個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：靜電現(xiàn)象和浮力實(shí)驗(yàn)。
我選擇了靜電這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，首先準(zhǔn)備一把塑料尺子，一張紙。我把紙撕成很小的碎紙片，開始時(shí)，我用塑料尺子輕輕的在頭發(fā)上摩擦了一下，再把塑料尺子靠近碎紙，可是什么也沒發(fā)生，碎紙片紋絲不動(dòng)。為什么和老師教的不一樣呢？我不明白，之后去問媽媽。媽媽告訴我是因?yàn)槟Σ亮Χ炔粔?時(shí)間太短。我又按照媽媽說的重做了一遍。哇，神奇的事情出現(xiàn)了，和老師教的一模一樣。小紙片有的被塑料尺子粘住了，有的豎立著，有的.像蝴蝶一樣在翩翩起舞。
我又想塑料尺子可以吸碎紙片，頭發(fā)是不是也可以。我又用塑料尺子在頭發(fā)上摩擦起來，然后把我的小腦袋湊近碎紙片，媽媽還以為我在胡鬧，因?yàn)槲业臉幼雍芑�，就想剛從雞窩里出來一樣。我又把塑料尺子在媽媽的頭發(fā)上摩擦了幾下，媽媽的頭發(fā)竟然飄了起來。我得意的哈哈大笑。
實(shí)驗(yàn)做完了，我不明白它是為什么？媽媽說：這是靜電現(xiàn)象，因?yàn)樵诟稍锏募竟?jié)里才會(huì)發(fā)生。生活中也有靜電，比如，冬天脫毛衣時(shí)候會(huì)聽到噼噼啪啪的聲音，晚上脫衣如果不開燈時(shí)看到的小火星等。這些都是靜電。
多么有趣的科學(xué)啊。
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