實(shí)用的三年級(jí)學(xué)生作文合集9篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的三年級(jí)學(xué)生作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級(jí)學(xué)生作文 篇1
我有一個(gè)好朋友，你們知道他是誰(shuí)嗎？
他是一位老爺爺，他的頭光禿禿的，胡子花白花白，他很愛(ài)運(yùn)動(dòng)，臉上連皺紋都沒(méi)有。他喜歡寒冷、喜歡白色、喜歡可愛(ài)的小朋友，可是他的到來(lái)帶來(lái)了寒風(fēng)陣陣，小朋友們都被爸爸媽媽關(guān)進(jìn)了家門(mén)。老爺爺非常調(diào)皮，他眼珠子一轉(zhuǎn)，想到了好主意，他把天上的.云朵撕成碎片，再一揮袖子扔下來(lái)，玉屑似的飄飄灑灑，把大地變成了一個(gè)粉妝玉砌的世界。小朋友們禁不住誘惑，悄悄地溜出家門(mén)，打雪仗、堆雪人，老爺爺看到孩子們玩得開(kāi)心，他是多么高興��！
老爺爺喜歡純潔的花朵，所以他種了美麗的梅花、水仙花、風(fēng)信子……讓它們?cè)诤L(fēng)中競(jìng)相開(kāi)放。他喜歡的花兒，不像玫瑰那么艷麗、不像牡丹那么貴氣、不像海棠那么嬌弱，但都“遙知不是雪，唯有暗香來(lái)”，冰清玉潔、亭亭玉立。
老爺爺喜歡熱鬧，所以在他來(lái)了之后，他為人類(lèi)創(chuàng)造了幾個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日。在西方是圣誕節(jié)，在東方是春節(jié)。這兩個(gè)節(jié)日即將來(lái)臨時(shí)，人們從四面八方趕回家中，和家人團(tuán)聚。大家穿上喜氣洋洋的紅衣裳，互相贈(zèng)送禮物，孩子們有吃不完的糖果，大人們有喝不完的美酒，豐盛的大餐端上桌，熱氣騰騰，歡聲笑語(yǔ)中，大家歡聚一堂。老爺爺感到非常滿(mǎn)意，他才默默無(wú)聞地離去。
現(xiàn)在，你知道我這個(gè)好朋友是誰(shuí)了嗎？
是的，他，就是冬天。
三年級(jí)學(xué)生作文 篇2
快要到中午了，我來(lái)到田野邊，一陣微風(fēng)吹過(guò)，我情不自禁地閉上了眼睛，�。〈禾靵�(lái)了。風(fēng)不再像冬天那樣冰冷刺骨，而是像母親的手輕輕地?fù)崦业哪橆a，溫溫的，柔柔的，真是“吹面不寒楊柳風(fēng)�！�
我猛吸了一口氣，發(fā)現(xiàn)空氣中夾雜著泥土的芬芳和野花的`清香。我低頭一看，路邊的野花競(jìng)相開(kāi)放，三三兩兩、星星點(diǎn)點(diǎn)，散在草叢里，像星星，像眼睛，還眨呀眨的。我忍不住俯下身來(lái)輕輕地嗅了嗅花香，小心地摘下幾朵放在手里，仿佛一下子回到了童年，想起兒時(shí)和小伙伴一起在草地上玩耍的情景。
我一邊采花一邊向前走，不知不覺(jué)中來(lái)到了小河邊。小河邊真是熱鬧呀！河面上的冰早已解凍，幾只鴨子正在水里自由自在地游來(lái)游去，真是“春江水暖鴨先知�！卑哆叄瑤讉�(gè)牧童正在那里玩著，他們有的在曬太陽(yáng)，有的在吹短笛，有的在打水漂，真是一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫(huà)�？吹胶⒆觽�?cè)谕嫠乙膊挥勺灾鞯丶尤肫渲�，抓起石塊打起水漂來(lái)。岸邊的柳樹(shù)在微風(fēng)中輕輕擺動(dòng)，長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝在河面劃起一個(gè)又一個(gè)漣漪，我忍不住摘了幾條柳枝，這自己編了一頂草帽。
人們看到手拿野花、頭戴草帽，在河邊打水漂的樣子，都以為我在偷學(xué)少年玩呢，其實(shí)他們都不知道我內(nèi)心的快樂(lè)。
三年級(jí)學(xué)生作文 篇3
我有一張照片，每當(dāng)我看著這張照片，就會(huì)忍不住笑出聲來(lái)。你看了以后也會(huì)忍俊不禁，為什么呢？你讀了文章就知道了。
照片上的人有兩歲，頭上戴頂小紅帽，穿著黃毛衣、毛褲。臉上露出恐慌的表情，雙手緊緊的'抱住橋的護(hù)欄，這個(gè)人是誰(shuí)呢？這就是我。那天晴空萬(wàn)里，老爺帶著我到水上公園玩，我興奮極了！到了水上公園我玩得不亦樂(lè)乎，姥爺說(shuō)：“咱們找張像吧！”老爺找了一個(gè)“好”的位置,看著旁邊“水深危險(xiǎn)！”四個(gè)大字的警示牌，我的心像十五個(gè)吊桶打水—七上八下，我剛走到護(hù)欄邊，就跌跌撞撞的跑了回去，姥爺說(shuō)：“我給你演示一下，你看沒(méi)事吧！”我說(shuō)：“你是大人當(dāng)然不怕啦！”“嗯不怕，奇奇是個(gè)勇敢的孩子！”老爺鼓勵(lì)著。我心里盡管心里一百、一千個(gè)不情愿，但只能硬著頭皮提心吊膽的走到旁邊，我要想哭出來(lái)，就在哪一霎那，姥爺按下了快門(mén)，把我的樣子拍了下來(lái)。
這張照片它記錄了我小時(shí)候的“膽小鬼”的我！這張照片使我明白了老爺?shù)目嘈�，在我以后的道路上我知道了世上無(wú)難事，只要肯登攀.
三年級(jí)學(xué)生作文 篇4
暑假里，我待在外公外婆家閑來(lái)無(wú)事，懇求外公外婆讓我當(dāng)一次家，外公外婆總認(rèn)為我太小，什么都不讓我干，我夸夸其談地說(shuō)一切都包在我身上。
說(shuō)干就干，我先整理房間，原來(lái)整理房間還真不是件容易的事，平時(shí)大大咧咧的我總把用過(guò)的東西不歸位，難怪媽媽總埋怨我自理能力太差，每次都要跟在我屁股后面收拾東西，今天自己勞動(dòng)才體會(huì)到媽媽的.辛苦，我以后再也不亂扔?xùn)|西了。
來(lái)到衛(wèi)生間看到放著一堆要洗的衣服，回想著媽媽洗衣服的順序，我拿來(lái)空盆子，先放點(diǎn)水， 再倒入洗衣液泡一泡，再用力搓洗，一直搓到污點(diǎn)投降，可我的手也酸了，用清水漂清，可泡泡總是沖不干凈，原來(lái)外婆說(shuō)我放了太多的洗衣液，洗衣服也是有講究的。為此我浪費(fèi)了更多的水，外婆說(shuō)把洗衣服的水拿來(lái)拖地吧，這樣就可以節(jié)省水，要勤撿節(jié)約才能當(dāng)好家，我點(diǎn)點(diǎn)頭笑了……
我體會(huì)到了當(dāng)家的樂(lè)趣，更多的是辛苦。雖然不比大人們?yōu)槲易龅氖露啵乙院髸?huì)好好地幫大人多做力所能及的事，尊重大人們的勞動(dòng)成果！
三年級(jí)學(xué)生作文 篇5
我的家鄉(xiāng)在有著中原之稱(chēng)的河南省，這里土地肥沃，物產(chǎn)豐富，尤其盛產(chǎn)各種水果，是個(gè)美麗富饒的地方。
這里的水果品種繁多：菠蘿，蘋(píng)果，西瓜，甘蔗等，數(shù)不勝數(shù)，但我最喜歡的還是西紅柿。
西紅柿的形狀多種多樣：有的扁的像小燈籠；有的像個(gè)小南瓜；有的圓鼓鼓的像個(gè)可愛(ài)的小皮球；有的下面圓上面尖像個(gè)紅色的.小桃子。真是千姿百態(tài)啊/
西紅柿不但形狀多樣，而且色彩斑斕：當(dāng)它幼年的時(shí)候穿著一身綠襖，青翠欲滴，十分可愛(ài)；到了青年，就換上紅綠相間的青春裝，色彩艷麗，生機(jī)勃勃；老了更趕時(shí)髦，穿上一件大紅外套，更顯得容光煥發(fā)，真是越老越精神。除此之外，成熟的西紅柿因品種不同也呈現(xiàn)出不同的顏色：深紅色的，淺紅色的，金黃色的，還有紅綠相間的，紅中帶青的，紅里含黃的，令人愛(ài)不釋手，實(shí)在不忍心吃它…。。當(dāng)你切開(kāi)它，就能看見(jiàn)它那水淋淋的鮮嫩果肉，汁水滿(mǎn)滿(mǎn)的像要滴下來(lái)。中間一瓣瓣的，還各有一個(gè)小窩，里面有一個(gè)個(gè)和芝麻差不多的種子，還夾著果肉。
西紅柿沒(méi)有成熟時(shí)，酸溜溜的，熟透了就甜津津的。它消暑解渴，味道鮮美，營(yíng)養(yǎng)豐富�？缮�，也可炒菜，做湯吃，既是可口的水果，又是餐桌上的美味佳肴。
三年級(jí)學(xué)生作文 篇6
一、提高認(rèn)識(shí)事物和表達(dá)事物的能力。我國(guó)著名教育家葉圣陶先生指出：“寫(xiě)任何東西決定于認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，有什么樣的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，才能寫(xiě)出什么樣的東西來(lái)。反之，沒(méi)有表達(dá)認(rèn)識(shí)的能力，同樣也寫(xiě)不出好作文”。
二、把認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)作為作文的核心，包括學(xué)習(xí)知識(shí)，觀(guān)察積累，記憶儲(chǔ)存，訓(xùn)練思維，豐富想象，培養(yǎng)情感，鍛煉意志；從說(shuō)到寫(xiě)，推敲修改，多讀勤寫(xiě)。
三、樹(shù)立大作文觀(guān)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)有機(jī)結(jié)合
一要注重審題；二要明確寫(xiě)作目的，立意要新；三是選材要有根據(jù)；四要講究謀篇技巧，安排好篇章結(jié)構(gòu)；五要注意文章分段，事先列小標(biāo)題，作文提綱；六要注重文章寫(xiě)法，因文用法；七要妙用語(yǔ)言，用思想調(diào)遣語(yǔ)言。
學(xué)會(huì)五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。
四、作文大目標(biāo)的逐年級(jí)分解： 一年級(jí)字詞，二年級(jí)句子，三年級(jí)片斷，四年級(jí)篇章，五年級(jí)綜合，六年級(jí)提高。
五、實(shí)施五項(xiàng)訓(xùn)練
根據(jù)認(rèn)識(shí)是作文的核心這一原則，圍繞這個(gè)發(fā)展學(xué)生心理機(jī)制的核心，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行了五項(xiàng)訓(xùn)練：
（一）、字詞訓(xùn)練。學(xué)習(xí)掌握大量字詞。掌握運(yùn)用字詞的金鑰匙：聯(lián)系自己熟悉的事物；聯(lián)系自己生活實(shí)際；聯(lián)系自己學(xué)會(huì)的語(yǔ)言及字詞知識(shí)。
運(yùn)用“十引說(shuō)”的方法，把字詞學(xué)習(xí)與說(shuō)話(huà)訓(xùn)練相結(jié)合。“十引說(shuō)”是：1、分析字形；2、利用教具；3、憑圖學(xué)詞；4、組詞擴(kuò)詞；5、選詞填空；6、詞語(yǔ)搭配；7、調(diào)整詞序；8、觸景用詞；9、詞語(yǔ)分類(lèi)；10、聯(lián)詞成句。豐富了說(shuō)話(huà)訓(xùn)練內(nèi)容，使自己積累大量會(huì)說(shuō)會(huì)用的字詞，為寫(xiě)作文打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
�。ǘ�、句子訓(xùn)練。只要是一個(gè)句子，都包括兩個(gè)方面：一是說(shuō)的人、事、物、景，二是說(shuō)目的�？捎行┙處熤笇�(dǎo)學(xué)生說(shuō)一句話(huà)時(shí)，沒(méi)有很好憑借圖畫(huà)和事物，認(rèn)真教學(xué)生觀(guān)察、認(rèn)識(shí)、分析、表達(dá)的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學(xué)生說(shuō)寫(xiě)一句話(huà)，學(xué)生不知道為什么要說(shuō)寫(xiě)一句話(huà)，怎樣說(shuō)寫(xiě)一句話(huà)，說(shuō)寫(xiě)一句什么句型、什么句式的話(huà)，導(dǎo)致作文中語(yǔ)調(diào)單一、呆板、不活潑生動(dòng)。可以改讓學(xué)生憑圖、看物、對(duì)話(huà)、練習(xí)說(shuō)寫(xiě)一句時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件四要素完整的話(huà)，四種句型，九種句式的話(huà)。學(xué)生才會(huì)在作文中運(yùn)用不同句型、句式，表達(dá)不同的思想、感情、態(tài)度、目的。
（三）、段的訓(xùn)練。結(jié)合八種段式：以事物發(fā)展為序段，時(shí)間先后為序段，空間變換為序段，總述、分述結(jié)構(gòu)段，因果段、轉(zhuǎn)折段，遞進(jìn)段，并列段。以此認(rèn)識(shí)客觀(guān)事物的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律。不論哪種段式，都是記敘事物的發(fā)展和人們對(duì)事物的.認(rèn)識(shí)，即段的內(nèi)容，段的中心。它和一句話(huà)一樣，也是對(duì)人、事、物、景的敘述，也是表達(dá)一個(gè)意思。只不過(guò)是把一句話(huà)進(jìn)一步說(shuō)得更清楚、更深刻。
（四）、篇章訓(xùn)練。篇是由段組成的。通過(guò)對(duì)審題、立意、選材、謀篇、定法、用語(yǔ)的知識(shí)與方法，通過(guò)記敘、描寫(xiě)、抒情、議論四種表達(dá)方法，文章開(kāi)頭與結(jié)尾、過(guò)渡與呼應(yīng)方法，各種文章體裁的知識(shí)與方法。學(xué)會(huì)寫(xiě)中心明確，意思完整，詳略得當(dāng)?shù)挠洈⑽暮蛻?yīng)用文。
�。ㄎ澹�、生活現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練。采用生活現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練，更好地體會(huì)“從內(nèi)容入手”寫(xiě)作文。 通過(guò)各種作文教學(xué)活動(dòng)，如“確定中心討論會(huì)”、“選材討論會(huì)”、“作文會(huì)診會(huì)”、“小諸葛審題會(huì)”、“妙用詞語(yǔ)比賽會(huì)”，從活動(dòng)中生動(dòng)具體地學(xué)到作文知識(shí)與寫(xiě)作文的方法。另外，還可開(kāi)展各種校內(nèi)外活動(dòng)，如跳繩、拔河、踢毽、球類(lèi)、背書(shū)比賽，從而學(xué)會(huì)如何寫(xiě)比賽作文；開(kāi)展校內(nèi)外義務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)如何寫(xiě)勞動(dòng)場(chǎng)面；舉行詩(shī)歌朗誦、講演會(huì)，學(xué)會(huì)如何寫(xiě)會(huì)議場(chǎng)面及會(huì)議上的見(jiàn)聞；通過(guò)參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)，瀏覽名勝古跡，學(xué)會(huì)如何寫(xiě)參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)記、游記。學(xué)習(xí)觀(guān)察方法，留心周?chē)氖挛�、事件，“處處留心皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)生活作文，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：生活是作文的沃土。從而學(xué)會(huì)寫(xiě)真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養(yǎng)良好的文風(fēng)。
實(shí)行“互評(píng)互改”，培養(yǎng)學(xué)生思維獨(dú)立性和創(chuàng)造性。學(xué)生作文寫(xiě)好后，組織在小組內(nèi)講評(píng)。先學(xué)習(xí)別人作文的優(yōu)點(diǎn)，再用批評(píng)的眼光互相指出作文中的缺點(diǎn)，并指出改進(jìn)意見(jiàn)。在此基礎(chǔ)上重新再寫(xiě)，從而使學(xué)生每寫(xiě)一篇都有收獲。
寫(xiě)出誠(chéng)實(shí)的自己的話(huà)
“寫(xiě)誠(chéng)實(shí)的自己的話(huà)”是老教育家葉圣陶先生說(shuō)的。旨在營(yíng)造“自主”作文的五彩世界。所謂“自主”就是不受條條框框的限制，讓學(xué)生無(wú)拘無(wú)束的思想，自由自在的寫(xiě)作�！白灾鳌弊魑木褪恰把詾樾穆暋�，率性而為，展現(xiàn)自我的風(fēng)采，體現(xiàn)鮮明的個(gè)性。
應(yīng)當(dāng)脫離作文教學(xué)的陳舊方式，可以讓學(xué)生在“自主”狀態(tài)下寫(xiě)作，褪去矯揉造作、模仿穿鑿，賦予其鮮活的想象力，豐富的創(chuàng)造力，等待收獲的將是繽紛的色彩，清新的果實(shí)和勃勃的生機(jī)。
寫(xiě)作時(shí)，課堂上常發(fā)生這樣的情況：有的學(xué)生文思枯竭，三言?xún)烧Z(yǔ)就把要說(shuō)的傾倒完了，干干癟癟；有的學(xué)生卻思緒綿綿，腦子里如有活水，或潺潺流淌，或波瀾起伏，筆下洋洋灑灑。究其原因，與寫(xiě)作材料充足與否當(dāng)然有密切關(guān)系，然而，切不可忽視另一重要因素，即想象力發(fā)揮得如何。
根據(jù)近代腦生理的研究，人的大腦可分為四個(gè)功能部位，即感受部位、判斷部位、儲(chǔ)存部位和想象部位。就多數(shù)人而言，前三個(gè)部位注意開(kāi)發(fā)，想象部位比較忽視。據(jù)研究測(cè)試，一般人只用了自身想象力的15％，潛力很大。學(xué)寫(xiě)作，就要重視想象力的發(fā)展。人們說(shuō)，科學(xué)是從想象開(kāi)始的，如果人們不幻想能像烏一樣飛，像魚(yú)一樣游，哪來(lái)今日的飛機(jī)、潛艇寫(xiě)文章也一樣，發(fā)揮想象力，讓思想插上雙翅飛翔，就能上下求索，神游八荒，獲得十分豐富的寫(xiě)作材料。
開(kāi)展想象應(yīng)選擇不定向的、跳躍式的、自由自在的方式，也就是浮想聯(lián)翩，不受限制地思考。一般地說(shuō)，人們思考問(wèn)題常常是按一定的常規(guī)、一定的角度進(jìn)行，思維的范圍比較窄，而想象卻不是按部就班地思考，是不受任何拘束放開(kāi)來(lái)想，思維充分發(fā)散。思維發(fā)散，頭腦中就能形成許多從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的事物形象，創(chuàng)造出前所未有的新形象。
三年級(jí)學(xué)生作文 篇7
家是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的搖籃，是每個(gè)孩子棲息的港灣。我就有一個(gè)溫馨、幸福、和睦的家。我愛(ài)我家。
我愛(ài)我家，一個(gè)幸福溫暖的家。爸爸、媽媽、公公、婆婆對(duì)我百般的疼愛(ài)，使我深深地體會(huì)到了家中的溫暖。每逢放學(xué)回來(lái)，公公正忙著在廚房為我做著可口的飯菜，爸爸坐在我的一旁，陪我學(xué)習(xí)，當(dāng)遇到不會(huì)的題，爸爸便會(huì)耐心地給我講解，公公對(duì)我的學(xué)習(xí)甚是關(guān)心，他怕我學(xué)習(xí)累著，盡力想辦法為我加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)。每天早晨都給我煮一杯熱牛奶，還總是想方設(shè)法的給我做菜。
我愛(ài)我家，一個(gè)和睦快樂(lè)的家。在我家里，總是充滿(mǎn)了祥和的氣氛，我們一家五口總是和睦相處。爸爸、媽媽的感情非常好，幾乎不吵架。我是一個(gè)很懂事的不任性的`孩子，不惹爸爸、媽媽生氣。如果我考試取得了好成績(jī)，爸爸媽媽就會(huì)很開(kāi)心，我知道，我成績(jī)的取得，除了有老師的功勞外，也離不開(kāi)爸爸、媽媽對(duì)我的培養(yǎng)。
我愛(ài)我家，一個(gè)讓我有依靠的家。每當(dāng)我在外面遇到困難或委屈；是爸爸、媽媽、公公、婆婆幫助我排解困難，聽(tīng)我訴說(shuō)心里的苦悶，使他們教會(huì)了我如何面對(duì)生活，面對(duì)事實(shí)；是他們教我懂得了人生不會(huì)是一帆風(fēng)順的，但一個(gè)人要懂得面對(duì)生活的挑戰(zhàn)與考驗(yàn)。
我愛(ài)這個(gè)溫馨幸福的家，讓愛(ài)永遠(yuǎn)住我家！！ 。
三年級(jí)學(xué)生作文 篇8
盡管現(xiàn)在已是初春了，可每天還是寒風(fēng)凜冽，幾場(chǎng)春雨過(guò)后，草地上仍是一片寂寞，大樹(shù)也未抽出任何新芽，我所期盼的杏花還沒(méi)有開(kāi)放。
“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”
踏著歪歪斜斜的青石板路，跑過(guò)大大小小的深灰院落，轉(zhuǎn)入一條深巷。微風(fēng)將滿(mǎn)地的杏葉輕輕托起既而又輕輕放下，抬起頭，滿(mǎn)樹(shù)的杏花，舒展著，舞動(dòng)著。像一位江南舞女，一把折扇將那無(wú)比俊俏的臉半遮半掩；一根金簪將那形如瀑布的發(fā)輕輕盤(pán)起。美得無(wú)與倫比，害羞又奔放的美。一陣風(fēng)過(guò)，每一片花瓣隨風(fēng)起舞，淡淡地，輕輕地，沙沙地。溫柔又熱烈的美。這便是江南明艷的美。
“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”
看著憨厚的漁民慌忙地披上蓑衣，戴上斗笠時(shí)，才猛然發(fā)現(xiàn)，雨來(lái)了，那樣輕盈那樣悄然，不易察覺(jué)中才發(fā)現(xiàn)這座古色古香的小鎮(zhèn)變得更加朦朦朧朧，亦真亦幻了。春雨細(xì)細(xì)的，密密的，像一位江南才女，手持毛筆，在宣紙上染出點(diǎn)點(diǎn)梅花，片片群山，或是亭中，放一杯清茶，撫一首曲，吟一首詩(shī)，唱一首詞。內(nèi)瀲但不羞澀，淡雅又不失濃烈。春雨總是這樣多愁善感，讓人捉摸不透。這便是江南朦朧的美。
“小樓一夜聽(tīng)春雨，明朝深巷賣(mài)杏花”
杏花，太脆弱，春雨少了幾分絕世之美，可江南不但美于外表，而且美于內(nèi)涵，杏花搖曳中，是座靜謐在春雨中的文化歷史古城。像這樣一位女子：嬌艷的皮膚，曼妙的舞姿，動(dòng)人的.歌喉，婀娜的身材，撫著恬靜賦有雅致的琴，弈著似人生如歌夢(mèng)的棋，寫(xiě)著秀美不失霸氣的書(shū)，描著巧奪天工，栩栩如生，獨(dú)具匠心的畫(huà)，好一個(gè)江南美女！江南便是這樣，柔美而強(qiáng)勁，羞澀又放縱，美得如癡如醉。
立在杏花樹(shù)前，我忽然感到：其實(shí)春天已經(jīng)到來(lái)�？吹健皾M(mǎn)枝杏花一樹(shù)香”，不能找到真正的春天嗎？
三年級(jí)學(xué)生作文 篇9
秋天悄悄來(lái)了，送來(lái)了我們盼望著的秋游。這次我們要去岳廟和曲院風(fēng)荷。一路上我們說(shuō)話(huà)笑笑，吃吃喝喝，很快就到了岳廟�！霸缽R”這個(gè)名字，相信大家一定很不陌生。那是岳飛和秦檜的故事。當(dāng)初岳飛一心想幫助國(guó)家，可就在那時(shí)岳飛被秦檜殺死了，當(dāng)岳飛死了幾百年以后，國(guó)家才封岳飛為鄂王。大家都很討厭秦檜他們一對(duì)夫妻。
后人為了紀(jì)念岳飛，造了這座岳廟。而蔥包燴的來(lái)歷就是由秦檜和岳飛他們的故事而流傳下來(lái)的。大家因?yàn)楹苡憛捛貦u，所以就用面粉和米一起攪拌成了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的東西，再往油里炸，再裹上面皮，加上蔥，就可以變成蔥包燴兒了。
了解了岳飛和秦檜的故事，知道了蔥包燴的來(lái)歷，我們稍做休息后，便去游玩曲院風(fēng)荷。在那里，我們看到了又綠又清的水，也看到了茂盛的樹(shù)林和前來(lái)游玩的人們。走啊走，走啊走，我們每人拉著伙伴的小手，一起欣賞曲院風(fēng)荷的美景。
秋游已經(jīng)畫(huà)上了一個(gè)句號(hào)。但是曲院風(fēng)荷的.一山一水，一草一木，國(guó)家英雄岳飛的故事和同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，都印在我們的腦海里。
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