【推薦】三年級(jí)難忘作文四篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的三年級(jí)難忘作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級(jí)難忘作文 篇1
我經(jīng)歷過許多事，就像海灘上的貝殼一樣，有的光彩奪目，有的黯然失色。今天，我要捧起一顆最亮的'貝殼，介紹給大家，因?yàn)樗刮医K生難忘
那是三年的事了。記的有一次，我路過公園，看見幾個(gè)孩子在草地上亂蹦亂跳，我看見了想去阻止他們，“嘿！下午上了節(jié)體育課，口干舌燥，何畢去管他們……”我往前走，突然猶豫了一下想：“如果人人不愛護(hù)環(huán)境，那美化環(huán)境不就成了空話？”
于是，我走過去對(duì)那些孩子說：“小朋友，不要在草地上亂蹦亂跳�！薄澳愎艿弥鴨�？”那個(gè)胖胖的小朋友說�！霸趺垂懿恢沂巧傧汝�(duì)員，你也不例外�！蔽抑钢弊由系募t領(lǐng)巾，“愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，那塊牌子不是怎么寫的嗎？”我又指著扎在草地上的那塊牌子。
“我們走吧！那個(gè)胖胖的小孩說。我望著他們笑了，風(fēng)吹動(dòng)了一根小草，因?yàn)槲易隽艘患檬�，這件好事真難忘，它時(shí)時(shí)告訴我：“愛護(hù)環(huán)境從我身邊做起，才能讓地球的生態(tài)環(huán)境變的美好，才能讓我們的家園變得更美麗。
三年級(jí)難忘作文 篇2
我第一次炒菜，不知道會(huì)不會(huì)焦，我和其他兩個(gè)同學(xué)一起完成炒菜這個(gè)任務(wù)，不是用煤氣爐而是用柴，時(shí)不時(shí)要添加柴火，所以很熏，可是我們沒有叫苦，而是堅(jiān)持著，非常嗆喉。
我和其他的同學(xué)被熏得眼睛發(fā)紅，又流淚。但我們的臉上都漾著幾絲微笑，陣陣咳嗽中誕生出了六個(gè)菜，一鍋香腸飯，這是我們勞動(dòng)的`結(jié)果。大家都吃的津津有味，大家都很開心。
三年級(jí)難忘作文 篇3
每天，我們身邊會(huì)發(fā)生很多很多的事，大事、小事都有可能發(fā)生。前幾天發(fā)生的一件小事，讓我現(xiàn)在記憶猶新。
那次星期六的下午英語結(jié)束后，我的媽媽接我回家送到樓下后，去車棚停車，我要了鑰匙就先上樓了。我到家剛放下課本，家里的電話響了，是我的媽媽。原來周末了，我的媽媽的朋友要請(qǐng)我們一起去外面吃飯，我的媽媽讓我準(zhǔn)備一下，把家里門關(guān)好，鑰匙拿好下樓，她就不上來了。
我就想去吃飯一定有其他小朋友在，我是帶上我剛買的漫畫書呢？還是帶上我的變形玩具呢？對(duì)了，盧海濤還約我去打球呢，我快點(diǎn)吃飯還能趕上去打球，我這樣一想，趕緊去找我的籃球。抱上籃球，我又想到昨天的拉丁舞老師好像還讓我今晚加課，但我不記得了。我心里糾結(jié)著，這時(shí)，我的媽媽已經(jīng)在下面催我了。我一慌，抱上籃球，背上拉丁舞包就關(guān)上門出來了，若老師打電話我就去跳拉丁，不打我就去吃飯打籃球。這樣想著，我飛速的向樓下沖去，但是，我腳步卻越來越慢，心里也越來越緊張，原來，我把家里的'鑰匙忘記帶出來了。這可怎么辦呀？進(jìn)不了家可麻煩大了。
到了樓下，我的媽媽看我背著包、抱著球，而且又一副失落的樣子：“怎么了？你這是準(zhǔn)備干什么呀？”“我的媽媽，我……我……我把鑰匙……忘家里了�！卑眩媸堑�，一緊張我就成了結(jié)巴了。我的媽媽向樓上看了一眼，摸了摸我的頭：“怎么這么粗心呢？沒了鑰匙我們晚上怎么回家啊？”我心里像小鼓一樣“嘭——嘭”的，我的媽媽又笑著說：“沒關(guān)系，爸爸有鑰匙呢，下次這樣的事可要注意了！”后來，我飯也沒吃成、球也沒打成，還是去跳拉丁舞了。
這件小事讓我難忘，同時(shí)也教育我，不論做什么事，都要專心，不能一心幾用。雖然很小的一件事，做不好就會(huì)變成大事。所以，我以后一定認(rèn)真聽講，一心一用，認(rèn)真的從每件小事做起、做好！
三年級(jí)難忘作文 篇4
這學(xué)期我轉(zhuǎn)學(xué)了，但還是時(shí)常想起以前教我的沈老師。她從一年級(jí)就開始教我了，直到三年級(jí)。
剛上一年級(jí)的時(shí)候，同學(xué)們都還把學(xué)校當(dāng)成幼兒園，上課不認(rèn)真聽講，特別調(diào)皮。我每次回答問題都不舉手就站起來回答了。當(dāng)我說完時(shí)，沈老師就用責(zé)任的眼光看著我，叫我坐下。下課后，沈老師把我叫到辦公室來，語重心長(zhǎng)地說：“積極回答問題是好的，但應(yīng)該尊重老師和同學(xué)。要舉手回答問題，遵守課堂紀(jì)律�！蔽揖镏彀忘c(diǎn)了點(diǎn)頭，心里不是個(gè)滋味。
在二年級(jí)，我從調(diào)皮“小鬼”變成聰明班長(zhǎng)，這都多虧沈老師的教育。每次下課后，沈老師都要我給她編一個(gè)故事，故事一出口，兩節(jié)課都講不完。我每編一個(gè)故事，沈老師就給我講解，我改完后，沈老師就叫我寫在一個(gè)本子上。這樣，我的作文水平也漸漸提高了，沈老師這方法好極了！我的'本子都成了一本“童話故事書”了。
三年級(jí)了，我們學(xué)的東西也越來越多，肯定沈老師就更辛苦了。三年級(jí)開始學(xué)作文，我們班又有一些成績(jī)較差的同學(xué)，為了讓他們趕上“大部隊(duì)”，所以沈老師想了一個(gè)妙計(jì)，讓成績(jī)好的同學(xué)幫助成績(jī)差的同學(xué)，就是師徒結(jié)對(duì)。經(jīng)過大家的努力，都有了非常大的進(jìn)步，不過還是要繼續(xù)努力！
這些年，沈老師教給我了許多知識(shí)，為我播下了知識(shí)的種子。沈老師的插柳之恩，我終生難忘。
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