【熱門】人教版三年級(jí)作文匯編十篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的人教版三年級(jí)作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
人教版三年級(jí)作文 篇1
家鄉(xiāng)的環(huán)城河位于江城的城市中心，聽媽媽說(shuō)它是母親河——漠陽(yáng)江的分支河流，因繞城一周，故名環(huán)城河。
周六下午，春風(fēng)拂面，我坐著媽媽的車子去領(lǐng)略城市的風(fēng)光。不知不覺的到達(dá)了環(huán)城河。我鉆出車子駐足觀望，啊！眼前的一切讓我大吃一驚，這里的變化可大哩！河岸上臨時(shí)搭建的棚架拆除了，目之所及的是兩旁從頭到尾壘起了石基，河岸上種著各種各樣的綠色植物。瞧！翠竹在迎風(fēng)招展，花草樹林在含笑點(diǎn)頭，蝴蝶在花間翩翩起舞，美景當(dāng)前，讓人一下子心曠神怡。河床下的石頭在清可見底的河水中若隱若現(xiàn)，像個(gè)含羞的少女。魚兒可歡快喲！它們成群結(jié)隊(duì)的在嬉戲，乖巧的在吐泡泡，跳皮的在翻跟斗。春燕也來(lái)趕熱鬧，和魚兒親切地打了個(gè)招呼后側(cè)身橫掠河面，尾巴偶爾沾了一下水面，波紋一圈圈地蕩漾。太陽(yáng)公公笑容滿面地從云層里探出頭來(lái)，把陽(yáng)光灑在河面上，河面傾刻間像鋪了一地金子，到處波光粼粼。此時(shí)碰巧一位漁翁撐著木舟經(jīng)過(guò)，我向他招了招手，欣喜若狂地跳上船，舟行碧波上，人仿如在畫中游。
正當(dāng)我陶醉于詩(shī)情畫意之中，思緒讓我回想起以前環(huán)城河的舊模樣：經(jīng)營(yíng)服裝的棚架覆蓋著整個(gè)河面，遮天蔽日，河水又黑又臟，魚兒因?yàn)槭艿轿廴径涝诤影哆�，散發(fā)著腐爛的腥臭味。兩岸的樹木、鮮花垂頭喪氣，哭哭啼啼，滿臉汨痕。臨街的商鋪和住戶把廢棄的垃圾隨手扔到河邊，太陽(yáng)炙烤著垃圾，臭氣熏天，蚊子、蒼蠅滿天飛。河面上到處漂浮著一層白膩的泡沫，風(fēng)起時(shí)那些“白蝴蝶”在隨風(fēng)飄揚(yáng)，雨天更可怕，污水橫流…
轟隆�。∞Z隆�。〕臭[的機(jī)器聲打斷了我的回想，呈現(xiàn)眼前的是工人們正在河岸邊熱火朝天地干活。漁翁告訴我，第二期的環(huán)城河污染整治工程開工啦，明年它將以最美的姿態(tài)造福市民。我不由得喜上眉梢，家鄉(xiāng)的建設(shè)真是日新月異，我期望家鄉(xiāng)的天更藍(lán)，水更綠，空氣更清鮮，那才是我心目中夢(mèng)寐以求的理想家園。
人教版三年級(jí)作文 篇2
秋天的雨，是一把鑰匙，趁你沒注意，悄悄地打開了秋天的大門，讓我們看到了一幅秋天的圖畫。
田野里，金黃色的稻子熟了，像一片金色的海洋，風(fēng)一吹，就翻起了金色的波浪，“嘩嘩”， “嘩嘩”，那是感謝秋天的話語(yǔ)。果園里，果實(shí)累累，葡萄一大串一大串的掛在綠葉底下，有紅色的、紫色的、黑色的……蘋果露出了紅紅的臉頰，仿佛微笑著叫人們?nèi)フ�！柿子樹上結(jié)滿了紅彤彤的柿子，好像一個(gè)個(gè)小燈籠。梨樹上掛滿了黃澄澄的梨子，像幾個(gè)可愛的小葫蘆。
花園里，菊花仙子綻開了笑臉，有紅的、黃的、紫的、淡黃的、雪白的……吸引了許多小朋友。
樹林里，那些飄落下來(lái)的葉子，像蝴蝶在空中翩翩起舞。紅紅的楓葉好似一片紅霞。
廣場(chǎng)上，小朋友們?cè)诜棚L(fēng)箏，各式各樣的風(fēng)箏帶著孩子們的幸福和希望，飛向遙遠(yuǎn)的地方。
��！秋天帶給大地的是一首豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。我喜歡這美麗的秋天。
人教版三年級(jí)作文 篇3
今天，媽媽帶我去看海底生物展覽，我高興極了！
進(jìn)去后，哇！一個(gè)個(gè)大魚缸擺在我面前，里面有各種各樣的魚和珊瑚。先來(lái)看看這個(gè)魚缸里有什么吧：里面有海參在魚缸底下懶洋洋地蠕動(dòng)，還有冬瓜蝶、紅龍、大燕魚，全身布滿彩色的條紋；珊瑚有的像還未綻開的小花蕾，有的像開放的太陽(yáng)花；另一個(gè)水缸里是水母，在上面看像荷葉，它的觸角像一根根小樹枝；再看看別的水缸里有千手佛、海膽、面包星、海蘋果。海膽就像綻開的黑菊花，海蘋果就像一個(gè)彩色的蘋果，身上有各種顏色，紅色、黃色、藍(lán)色和白色，美麗極了！
這次展覽讓我看見了以前從來(lái)沒有見過(guò)的海底生物，增長(zhǎng)了很多海底知識(shí)，我覺得今天過(guò)得很開心，很有意義！
人教版三年級(jí)作文 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)讓學(xué)生身臨其境做游戲，讓他們有材料可寫，培養(yǎng)他們觀察興趣。
2、仔細(xì)觀察，能夠選擇幾位同學(xué)閉眼畫畫的過(guò)程和自己的感受具體寫下來(lái)。
3、在游戲中感受盲人生活的艱難，培養(yǎng)愛惜自己的眼睛的情感。
教學(xué)步驟及教學(xué)內(nèi)容
一、趣味引入
二、經(jīng)歷過(guò)程
�。ㄒ唬┯^察同學(xué)閉眼畫畫。
1、老師請(qǐng)一位同學(xué)走上講臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己想在兩分鐘內(nèi)畫什么，引導(dǎo)該學(xué)生表達(dá)清楚。
2、老師蒙住學(xué)生的眼睛讓他把剛才訴說(shuō)的畫畫在黑板上畫下來(lái)，其他學(xué)生細(xì)致觀察該生是怎樣閉眼畫畫的。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)這位學(xué)生是怎樣摸索著畫畫的。
提供一些如何摸索畫畫的詞語(yǔ)：估計(jì)約摸試探茫然隨意
小心翼翼戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢忐忑不安不知所措
3、請(qǐng)畫畫的同學(xué)睜眼看自己的畫.表述看到的是怎樣的一幅怪“畫”
�。ǘ┳约河H歷閉眼畫畫的過(guò)程。
1、師：別人的畫，怪模怪樣，那我們自己親自畫一畫又會(huì)是怎樣的呢？先想一想自己要畫什么？（學(xué)生自由畫畫，老師巡視）
2、大家都睜開眼睛看看自己的繪畫“成果”。
3、每位同學(xué)把自己剛才畫畫的動(dòng)作和心理過(guò)程寫下來(lái)，適當(dāng)用上老師提供的詞語(yǔ)。
4、交流評(píng)議。評(píng)議的重點(diǎn)是如何準(zhǔn)確的表達(dá)盲人作畫時(shí)的動(dòng)作和心理。
三、引發(fā)思考
1、師：閉著眼睛畫畫只不過(guò)是一個(gè)游戲，歡聲笑語(yǔ)之后，我們讓自己的心完全靜下來(lái)，想一想，你會(huì)思考些什么呢？
2、學(xué)生思考后交流。
四、習(xí)作構(gòu)思
五、學(xué)生習(xí)作，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)
人教版三年級(jí)作文 篇5
今天，老媽買了一個(gè)新手機(jī)，當(dāng)時(shí)她欣喜若狂。下面我就給你們講講吧！
那個(gè)手機(jī)是直板的，屏幕是液晶觸摸式的，顏色是茶色的，很輕很薄很好看！功能有很多，我來(lái)說(shuō)說(shuō)看吧：除了正常的通話之外，還能看電視、照相、攝像、聽音樂、玩游戲等等等等……
其中我玩過(guò)一個(gè)游戲，名叫：“會(huì)說(shuō)話的湯姆貓”，開始我說(shuō)了一句“老爸”，它側(cè)著耳朵偷聽到了，然后就像復(fù)讀機(jī)一樣重復(fù)我說(shuō)“老爸”我和老媽不時(shí)被逗得開懷大笑。結(jié)果又被它偷聽到了，它又哈哈哈哈哈學(xué)我們笑，然后我很生氣！點(diǎn)了它的左腳，它會(huì)說(shuō)“哎呦”！點(diǎn)它的右腳，它會(huì)說(shuō)“嗷嗷”！并作出滑稽的動(dòng)作，點(diǎn)它的頭啪�。〉囊宦暰偷乖诹说厣�，原來(lái)被我打暈了……我們又被逗得捧腹大笑！我點(diǎn)他的尾巴，你猜怎么著？它說(shuō)“呦”原來(lái)它也生氣了，是不是我把他打生氣了？
看來(lái)只要我們說(shuō)什么話，點(diǎn)他的什么地方，就會(huì)重復(fù)說(shuō)我的話，做出動(dòng)作和聲音。真神奇！
你們的媽媽有這個(gè)手機(jī)嗎？
人教版三年級(jí)作文 篇6
我喜歡多姿多彩的春天，也喜歡烈日炎炎的夏天，還喜歡涼風(fēng)習(xí)習(xí)的秋天和白雪皚皚的冬天。但我最喜歡的就是多姿多彩的春天了。
春天的天空，軟綿綿的，天上的白云有的像一團(tuán)口香糖;有的像一匹正在飛馳的駿馬;還有的像一頭正在咆哮著的熊。溫暖的太陽(yáng)放射出溫暖的光芒灑在我們的身上，我們會(huì)感受一陣舒爽。春天里，鳥兒不時(shí)從我們的頭頂飛過(guò)，只見它們身披灰色的羽毛，像是一架架小飛機(jī)。嘰嘰喳喳的小鳥，有的站在樹梢上，仿佛正在曬太陽(yáng);有的立在電線桿上，與電線桿組成了美妙的音符。
春天的樹林也是多姿多彩的，就森林公園來(lái)說(shuō)吧，哪里綠樹成蔭，每棵樹都抽出嫩芽，宛若一只只小蜂鳥，讓我不由得驚嘆生命的力量。走進(jìn)森林公園，就像穿行在了一條無(wú)盡的綠色隧道里。陽(yáng)光透過(guò)樹葉的縫隙照射在地面上，像在烘干剛被灑水的地面。我們踩在斑駁的風(fēng)景線上，與陽(yáng)光一起游戲，爽朗的笑聲響徹整個(gè)樹林。
在河邊的小溪里，春天的景色無(wú)疑是最美的。潺潺的流水，像一條絲巾，綿延千里。我脫了鞋，慢慢地把腳伸進(jìn)水里，冰涼的感覺直沁心田，這就是春天吧!
田野里，春天的油菜花爭(zhēng)奇斗艷，像給田野鋪上了金黃的地毯。春風(fēng)吹拂，菜花搖曳，仿佛跳起了歡樂的舞蹈。我仿佛也化身為油菜花，站在了充滿陽(yáng)光的田野里。
啊，春天，你真美!
人教版三年級(jí)作文 篇7
一張圓圓的臉蛋上有著一雙水汪汪的眼睛。小小的嘴巴，白白的皮膚，細(xì)細(xì)的眉毛，中等個(gè)子，愛穿運(yùn)動(dòng)鞋，愛吃冰淇淋、臭豆腐，更愛吃絲滑爽口的德芙巧克力。
我很貪玩。只要下課鈴聲一響，我就會(huì)以風(fēng)的速度飛快地跑出教室。
我愛看書。只要一進(jìn)書店，我就會(huì)像看到紅蘿卜的小兔子一樣，飛奔過(guò)去，津津有味地慢慢“品嘗”。
我大度寬容。記得有一次，妹妹來(lái)我家玩，看見兩個(gè)奧運(yùn)福娃“晶晶”和“歡歡”，妹妹把它們抱在懷里喜歡的不得了。想想這可是爸爸從外地買給我的禮物，我自己一直把它好好的珍藏著。但是看到妹妹這么愛不釋手，我就大方的說(shuō)：“你挑一個(gè)吧”，妹妹高興地一蹦三尺高，說(shuō)“哥哥你真好”。有一次，我和鄧勇杰、龔旦海在足球場(chǎng)玩游戲，龔旦海不小心把我的新衣服上的拉鏈弄壞了，他著急地說(shuō)：“對(duì)不起。拉鏈壞了怎么辦呀？”我說(shuō)：“沒有關(guān)系，我回去修修就可以了”。
這就是我，大度寬容的我。
人教版三年級(jí)作文 篇8
比賽嘍！比賽嘍！”是誰(shuí)在大喊大叫呀？嘻嘻！是我在叫！原來(lái)，我和楚琳將要進(jìn)行一場(chǎng)默寫單詞的比賽。忘記告訴你了，這是放學(xué)時(shí)在黑板上舉行的哦！
我們規(guī)定：默寫單詞每5個(gè)就能得到一面紅旗，得到紅旗多的就勝出。
比賽就這樣拉開了。我拿起粉筆“刷刷”就在黑板上寫出自己最熟悉的單詞：goose,do,boy,bag ,Coke等，寫了十幾個(gè)后，就想不起別的單詞了。在一籌莫展中，我只好偷偷瞄了一眼楚琳寫的單詞。我看到了兩個(gè)單詞，它們是“new”與“TV”，看到了“new”我就想到“see，say” 看到了“TV”，我就想到了“AM，PM ，CD ，VCD”。這樣，一系列的單詞就形成了。忽然，我眼前一亮，心中冒出了許多單詞，有“red，blue，wind”等等。我高興極了，輕松自如地?fù)]筆就寫，這時(shí)我側(cè)眼看看楚琳，她也在專心致志地寫呢！
我寫完后，心里很緊張， 想：究竟誰(shuí)贏呢？這時(shí)，楚琳也寫完了。我趕忙對(duì)她說(shuō)“現(xiàn)在我們交換數(shù)單詞吧。”她同意了�！昂茫銛�(shù)我的單詞有多少個(gè)要記得給我畫紅旗哦�！薄班拧蔽乙贿叴饝�(yīng)一邊說(shuō)：“那你也要給我畫紅旗啊�！彼⑿Φ攸c(diǎn)點(diǎn)頭。
得出的結(jié)果是：我默寫的單詞有39個(gè)，楚琳的有36個(gè)，也就是我得了7面紅旗，楚琳得了6面紅旗。啊！我贏了！我贏了！
比賽結(jié)束了，我與楚琳告別了。走在回家的路上，我真想大聲呼喊：“胡藝齡，你能行！你真棒！”
啊，我贏了！
人教版三年級(jí)作文 篇9
每次看電視中推廣新發(fā)明的時(shí)候，我都會(huì)入神地盯著電視發(fā)呆。我多么想自己能成為一名發(fā)明家呀。
如果我是一名發(fā)明家，我會(huì)設(shè)計(jì)出一種鉛筆。這可不是一般的鉛筆。它的外衣用一種特殊的材料制成，不像現(xiàn)在的鉛筆浪費(fèi)木材資源。筆芯也是使用的一種特殊的碳性混合物做成。不僅寫的字十分清晰，筆芯還永遠(yuǎn)都是尖尖的無(wú)論你寫多少的字，它都不會(huì)變禿。
如果我是一名發(fā)明家，我會(huì)研制出一種特殊的防洪墻，有了這種墻，再大的洪水都不怕。
如果我是一名發(fā)明家，我會(huì)設(shè)計(jì)一種電腦。如果下雨你不能出去玩，只要對(duì)著電腦說(shuō)出你想去的地方，電腦就會(huì)出現(xiàn)立體性的畫面，同時(shí)把你會(huì)變小，吸入那個(gè)立體畫面中，讓你身臨其境的體會(huì)快樂。
如果我是一名發(fā)明家，我還會(huì)研究一種具有空氣處理功能的機(jī)器人。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)空氣被污染了，你只用喊他過(guò)來(lái)，他就會(huì)幫你進(jìn)行處理。他還是種植高手呢，不論是在家中還是田園，有他，就一定能擁有綠色。因?yàn)樗芨鶕?jù)不同的環(huán)境幫你選擇合適的植物進(jìn)行栽種。讓你無(wú)論走到哪，都能看到一片生機(jī)。
我多想自己能成為發(fā)明家呀！多么希望自己能在不遠(yuǎn)的將來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。將一切變成現(xiàn)實(shí)。
人教版三年級(jí)作文 篇10
作文題解
一.解讀習(xí)作主題：
本單元所選材料都是發(fā)生在兒童之間的愛的故事，口語(yǔ)交際也是通過(guò)夸獎(jiǎng)身邊的同學(xué)來(lái)表達(dá)愛。可以這么說(shuō)，"愛的奉獻(xiàn)"是本單元的主旋律。引導(dǎo)學(xué)生感受愛的存在，細(xì)細(xì)品味愛的滋味，愛的顏色，愛的聲音，愛的感覺，聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷和自己的真情實(shí)感，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)愛的這種滋味，這種顏色，這種聲音，這種感覺，激發(fā)學(xué)生向善之心，學(xué)習(xí)在現(xiàn)實(shí)生活中愛同學(xué)、愛朋友、愛家人、愛素不相識(shí)的陌生人。品味愛，表達(dá)愛，這便是本單元的習(xí)作主題。
二.拓展課外閱讀：
學(xué)《掌聲》，建議閱讀《一百條裙子》、《父親和一棵小樹》、《愛心圓》、《母愛可以拯救一切》;學(xué)《一次成功的試驗(yàn)》，讀《愛的教育》、《窗邊的小豆豆》;學(xué)《給予樹》，讀《美麗的給予》、《感恩之心》、《給，永遠(yuǎn)比拿愉快》、《感動(dòng)小學(xué)生的一百個(gè)母愛、父愛故事》;學(xué)《好漢查理》，讀《風(fēng)之王》、《蘇珊的帽子》……
三.開展課前活動(dòng)：
1在拓展課外閱讀的同時(shí)，在本組單元課文的學(xué)習(xí)中，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n堂小練筆。
2習(xí)作課前調(diào)查親情故事，尋找愛的細(xì)節(jié)。有條件的班級(jí)，可以請(qǐng)家長(zhǎng)們來(lái)抒寫不為孩子所知的親情故事。
四.擬定習(xí)作題目：
1.《愛是什么》2.《愛在鋼琴(國(guó)畫、乒乓等)》3.《愛的嘮叨》
4.《愛的傷疤》5.《愛如身上衣》6.《小兔子找愛》7.《我爸爸》8.《我媽媽》
教學(xué)案例
愛是什么
教學(xué)目標(biāo)：
1通過(guò)自由作文，在學(xué)期末給學(xué)生提供一個(gè)更為自由的表達(dá)機(jī)會(huì);
2作文的內(nèi)容不限，人、事、景、物、想像世界等都可以寫;
3作文的體裁不限，敘事、散文、詩(shī)歌、童話等均可;
4根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，整合整個(gè)單元課與整冊(cè)教材，本次習(xí)作的主題暫定為"愛的'感覺"，愛世間人、事、景、物、傳統(tǒng)文化、美好祖國(guó)等均可。
(設(shè)計(jì)意圖：本次習(xí)作，教材意圖是"想寫什么，就寫什么"，"想怎么寫，就怎么寫"。對(duì)寫作有較好基礎(chǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒了負(fù)擔(dān)，沒了限制，思緒自然飛揚(yáng)，靈感自然輕舞而來(lái)，筆端自然輕松，自然能"柳暗花明又一村"。但對(duì)農(nóng)村的孩子，特別是寫作基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，完全放開手以后，很有可能"想寫什么就寫什么"，卻變成了"不知道寫什么"，無(wú)所適從。再整合整冊(cè)教材內(nèi)容，可以發(fā)現(xiàn)愛的教育就像一條明凈的小河靜靜地流淌而過(guò)：熱愛豐富多彩的課余生活;關(guān)愛身邊的陌生人;贊美心中的秋，觀察大自然與生活;熱愛承繼燦爛的傳統(tǒng)文化;熱愛祖國(guó)的壯麗河山;獻(xiàn)出心中的愛。因此，第八單元，從"愛"入手，使本次習(xí)作有支點(diǎn)，而后再撒網(wǎng)，引導(dǎo)孩子們捕魚。)
第一教時(shí)
一欣賞歌曲，喚醒愛的回憶：
1聽著"愛是愛心，愛是LOVE"，你想到了什么?
2師過(guò)渡語(yǔ):是呀，愛可以是掌聲，是忍讓，是給予，是幫助……愛是出門時(shí)，父母的一聲叮嚀;愛是課堂上，老師期待的眼神;愛是因?yàn)橛辛诵』锇榈呐惆�，我們的生活充滿陽(yáng)光;愛是因?yàn)榱粜挠^察，祖國(guó)的山川更美、更靚;愛是有了傳統(tǒng)文化的承繼，我們的生活更加文明與燦爛。今天，就讓我們用心來(lái)寫出人類最美的語(yǔ)言--愛。
二發(fā)散思維，品味愛的感覺：
1愛的回憶：閉上眼睛，回憶這段時(shí)間你所體驗(yàn)到的有關(guān)愛的感覺，然后仔細(xì)想一想：自己愛的感覺來(lái)自哪?自己最想告訴別人什么?
2愛的傾訴：選擇最想說(shuō)的關(guān)于愛的感覺和組內(nèi)同學(xué)交流，想說(shuō)什么就說(shuō)什么，想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)，組內(nèi)同學(xué)要注意傾聽，遇到疑難可相互補(bǔ)充、提示。
3真情引路：誰(shuí)想把感受到的關(guān)于愛的感覺來(lái)具體說(shuō)一說(shuō)?
教師指名學(xué)生具體說(shuō)一說(shuō)想寫的內(nèi)容，在聊天式的對(duì)話中，引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容說(shuō)清楚，并引導(dǎo)其他學(xué)生討論：哪些地方說(shuō)清楚了，是怎么說(shuō)清楚的;哪些地方還沒有說(shuō)清楚，應(yīng)該怎樣說(shuō)清，從而引導(dǎo)學(xué)生感受一般的表達(dá)方法，如寫人就抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)以及你自己的內(nèi)心感受。
比如，在執(zhí)教的過(guò)程中，有一女生先說(shuō)她爸爸在晚上十一點(diǎn)，幫她吹干了第二天運(yùn)動(dòng)會(huì)需要的、被她玩濕的球鞋，讓她感受到了愛的溫暖。
于是，教師便追問(wèn)："當(dāng)夜已很晚，你聽著吹風(fēng)機(jī)嗡嗡的聲音，你睡得著嗎?"
學(xué)生馬上答道："我在床上翻來(lái)覆去，睡不著，因?yàn)槲野职质情_K6路車的，第二天五點(diǎn)多，他就要出門，那他怎么休息?"
教師再追問(wèn)："那你爸爸那天是幾點(diǎn)回家的?"
那學(xué)生突然黯然："我爸爸每天都要晚上七點(diǎn)多才回家。每次，一進(jìn)家門，他總是大叫一聲'累死我了'，然后躺在床上，等休息很長(zhǎng)時(shí)間才起來(lái)吃飯。"
教師繼續(xù)追問(wèn)："那天晚上，你還想到了什么?"
學(xué)生靜靜地回答道："我想爸爸是開車的，要是只睡五六個(gè)小時(shí)，那會(huì)影響他開車的，要是他沒了力氣，要是他開小差了，那一車的乘客怎么辦?爸爸太累了!"
當(dāng)聽到這女生說(shuō)后來(lái)她在迷迷糊糊中睡著了，第二天看到那雙吹干的鞋子，她穿上那雙鞋子，感覺特別溫暖，并告訴自己以后再也不去玩鞋子了。教師便引導(dǎo)學(xué)生抓住細(xì)節(jié)："當(dāng)你后來(lái)聽爸爸說(shuō)，昨晚爸爸一直吹到十一點(diǎn)，看到那雙吹干的鞋子，你又有怎樣的感覺?"
那女生低著頭，說(shuō)："一種心里酸酸的感覺。"
"那酸酸的感覺，又是怎樣的?"教師對(duì)這個(gè)心靈敏感的孩子又平靜地追問(wèn)道。
就在此時(shí)，那女生的眼圈先是紅紅的，突然淚如雨下："酸酸的感覺是一種想哭的感覺。"
(此時(shí)，教室里不少學(xué)生已經(jīng)淚花漣連)
此時(shí)，教師十分動(dòng)情地評(píng)價(jià)道："愛就在細(xì)節(jié)里，愛就在明知有時(shí)會(huì)很苦，很累，卻依然堅(jiān)持著付出。你讓我們感覺到了一個(gè)忙碌的父親對(duì)女兒無(wú)微不至的愛，以及你對(duì)父親深深的體諒。"
…………
4自主選材：愛可以來(lái)自家人間，愛還可來(lái)自哪?引導(dǎo)學(xué)生明白：愛還可以來(lái)自同學(xué)，來(lái)自老師，來(lái)自動(dòng)物，植物，公物，山山水水……教師引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生選擇真實(shí)、新鮮的、來(lái)源于生活的素材。
三我手寫我心，表白愛的感覺：
1引導(dǎo)學(xué)生閱讀習(xí)作提示，明確習(xí)作要求。
這次習(xí)作是自由作文，作文的內(nèi)容不限，人、事、景、物、想像世界等都可以寫;作文的體裁不限，敘事、散文、詩(shī)歌、童話等均可。
繼續(xù)討論：本次習(xí)作還有什么要求?
通過(guò)討論使學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：
(4)在愛的主題下，想寫什么就寫什么，想怎么表達(dá)就怎么表達(dá)，但要寫真話、心里話。
(5)寫的時(shí)候，要把想表達(dá)的意思寫清楚。
(6)語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字，把字寫工整。
(7)先打草稿，再修改。
2行筆成文，相機(jī)輔導(dǎo)，在學(xué)生動(dòng)筆寫作的過(guò)程中，教師巡視，及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)，特別是有困難的學(xué)生，同時(shí)發(fā)現(xiàn)有價(jià)值、需講評(píng)的素材。
3自主修改，完成初稿。
第二教時(shí)
一激情談話，直奔主題
1.教師概述本次習(xí)作的概況，重點(diǎn)是內(nèi)容豐富多彩、表達(dá)形式多樣等。
2.師：今天，我們當(dāng)一次小老師，欣賞同學(xué)們寫的習(xí)作，并相互評(píng)改，好嗎?
二展現(xiàn)自我，體驗(yàn)成功
(一)三人行，必有我?guī)?/p>
1自主修改。有一句話叫："文不厭改。"這是說(shuō)好文章是改出來(lái)的。請(qǐng)同學(xué)們把自己寫的這篇作文認(rèn)真地讀幾遍，把錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái)，把不通順的地方改通順，把需要增加的內(nèi)容加上去，需要?jiǎng)h除的地方刪掉。
2組內(nèi)修改。自己修改滿意了，把作文大聲地讀給同桌聽聽，征求一下別人的意見。
(二)他山之石，可以攻玉
1亮點(diǎn)展示：
把你認(rèn)為自己寫得最有愛的感覺的一句話、一節(jié)詩(shī)、一段話來(lái)動(dòng)情地讀一讀。
2佳作自薦
你認(rèn)為自己的習(xí)作很有愛的感覺，或者你很想與大家交流這種愛的感覺，請(qǐng)大膽上臺(tái)展示習(xí)作，并請(qǐng)其他同學(xué)注意聽，看他哪些地方寫得好，哪些地方還需要修改。
比如針對(duì)竟然有許多學(xué)生寫詩(shī)的現(xiàn)象，教師就請(qǐng)一個(gè)學(xué)生來(lái)朗誦關(guān)于愛的小詩(shī)，請(qǐng)大家一起來(lái)品味。
愛是什么
(邵卡迪)
愛是什么?
愛是一種永恒的力量，
可以使人們從孤單的邊緣飛向藍(lán)天。
愛到底是什么?
愛是一種可以讓冰冷的心，
變得溫暖。(變得像燃燒的火焰一樣溫暖。)
愛究竟是什么?
愛是一把鑰匙，
可以讓一個(gè)小鳥重獲自由。(可以讓困在籠子里的鳥重獲自由。)
愛的結(jié)果是什么?
愛的結(jié)果是，
讓一男一女組成美好的家庭。
教師與學(xué)生一道參與習(xí)作的評(píng)價(jià)，要引導(dǎo)公正、客觀地評(píng)價(jià)他人的習(xí)作，分享他人習(xí)作的快樂。修改時(shí)著重落實(shí)在如何敘述才能清楚，做到文通字順。評(píng)議要點(diǎn)：
(1)語(yǔ)言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。
(2)是否把意思表達(dá)清楚。
(3)詩(shī)歌要求抓住細(xì)節(jié)表達(dá)愛的感覺，語(yǔ)言要精煉，同時(shí)注意一定的形式。
(三)玉不琢，不成器
1運(yùn)用剛才學(xué)習(xí)的修改方法，結(jié)合教師和同學(xué)的批改意見，自己再次認(rèn)真修改。對(duì)自己無(wú)法修改的或有不同意見的地方與同桌進(jìn)行商量。
2學(xué)生謄寫習(xí)作，要求謄寫規(guī)范，書寫端正。
二匯編作文集，激發(fā)成就感
1教師小結(jié)。通過(guò)同學(xué)們的合作交流，相互評(píng)改，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同學(xué)們的習(xí)作增色不少，出現(xiàn)了很多好作文，以后要繼續(xù)努力，把習(xí)作寫得更好。
2整理習(xí)作。建議學(xué)生在課后把這學(xué)期的習(xí)作整理一下，比如做個(gè)目錄、畫個(gè)封面、寫一點(diǎn)習(xí)作感想，結(jié)合自己的作文本取一個(gè)個(gè)性化的名字，保存起來(lái)。
建議：
在本次習(xí)作后，建議開展《我媽媽》或《我爸爸》的繪本比賽、"家人情，感恩心"主題班會(huì)、"小鬼當(dāng)家"活動(dòng)等等專題活動(dòng)，使愛的感覺在生活中更為濃郁地延伸、存在。
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