三年級科學(xué)作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的三年級科學(xué)作文，歡迎大家分享。
三年級科學(xué)作文1
科學(xué)，一個總不能破解的謎，但在研究它時，能感到一絲發(fā)現(xiàn)的快樂。
4月29日放春假的第一天，一早我們來到東城小學(xué)進行第二課堂實驗活動。
走進第一間教室，有一個大姐姐在做實驗。這個我們學(xué)過，是液體熱脹冷縮的原理，使燒瓶中的水噴出來。我試了好幾次，都沒有讓水噴出來。姐姐說，可能是因為管口里的水已經(jīng)變熱了，所以她把水換了以后，我一做試驗瓶中的水就能噴出來了。
第二個實驗是讓我們把“百變魔王”變成三種樣子就算通關(guān)。我對照著參考圖，在那里絞盡腦汁地去思考。最后真不行，我就變了一個正方形，免強過關(guān)，由此讓我深刻知道了豐富課外知識的重要性。
通過這次的第二課堂實驗活動，我真正感受到科學(xué)是神奇的，它能解釋不懂的問題；科學(xué)是快樂的，它能讓我們感到研究過程的成功與收獲；科學(xué)是自由的，想研究什么就研究什么。
最后臨走時，管理員要求我們在留言板上留言：通過這次活動，我感受到領(lǐng)悟科學(xué)真諦時的快樂！
三年級科學(xué)作文2
今天是科學(xué)課，上次老師讓我們帶卡紙、剪刀、回形針、尺子、秒表。我們做這個自轉(zhuǎn)旋翼實驗是為了知道影響自轉(zhuǎn)旋翼降落速度的因素。
我們四個人一組，我是負責(zé)寫記錄表的，記錄翅膀長度不同的自轉(zhuǎn)旋翼從二樓落地的速度。剩下的人每人做一個翅膀長度不一樣的自轉(zhuǎn)旋翼。做好了準備，我們就拿著秒表去教室外面做實驗了。有的小組沒帶秒表就問老師借一塊兒秒表。我們小組帶了兩塊兒秒表，就可以直接到教室外實驗我們做的自轉(zhuǎn)旋翼了。我們小組做的自轉(zhuǎn)旋翼的翅膀的長度分別是：4厘米、6厘米、8厘米。我們試飛了四次，第一次先試了翅膀長度是4厘米的自轉(zhuǎn)旋翼，它從二樓落下的速度是3。25秒。再試了翅膀長度是6厘米的自轉(zhuǎn)旋翼，它從二樓落下的速度是3。24秒。最后試了翅膀長度為8厘米的自轉(zhuǎn)旋翼，它從二樓落下的速度是6。32秒。第一次實驗我發(fā)現(xiàn)翅膀長8厘米的落的最慢，翅膀長4厘米的落的最快。然后我們又做了三次相同的實驗，最后得出的結(jié)論是翅膀長的自轉(zhuǎn)旋翼落的最慢，翅膀短的自轉(zhuǎn)旋翼落的最快。影響自轉(zhuǎn)旋翼降落速度的因素是和翅膀的長度有關(guān)系的。
這節(jié)課我們動手又動腦，我好開心呀！
三年級科學(xué)作文3
你想成為一個救人濟世的醫(yī)生嗎？你想成為一名中外聞名的作家嗎？你想象楊利偉一樣成為一個為國爭光的宇航員嗎？每個人都有自己的夢想，而我的理想是當(dāng)一名科學(xué)家。
假如我是一名科學(xué)家，我要發(fā)明一種智能書包。智能書包只有字典那么大，卻能將書本的重量減輕 倍，這樣小朋友就可以從沉重的書包中解放出來了。
假如我是一名科學(xué)家，我要發(fā)明一種能將白色垃圾轉(zhuǎn)化成養(yǎng)料的儀器，這樣即解決了垃圾問題，同時又變廢為寶，簡直是一舉兩得。
假如我是一名科學(xué)家，我要發(fā)明一種能治百病的藥丸，攻破癌癥，白血病等難關(guān)，這樣，人們就不會再遭受病痛的折磨，也不會死于各種不治之癥了。
假如我是一名科學(xué)家，我要發(fā)明一種可移動的房屋。它可以隨意地移動到你喜歡居住的地方，還可以抵擋臺風(fēng)，海嘯，地震等自然災(zāi)害的襲擊，這樣就不會有人再在這些自然災(zāi)害中喪生了。
假如我是一名科學(xué)家，我更要努力和科學(xué)家們一起在宇宙中探尋適合人類居住的星球，以減輕地球的負擔(dān)。
如果我的這些愿望能實現(xiàn)的話，那這個世界將多么美妙啊 我一定要好好學(xué)習(xí)，爭取成為一名科學(xué)家，爭取讓人們過上更幸福的生活。
三年級科學(xué)作文4
“哈，糊涂蟲，又在想啥？抓耳撓腮的？”一只斑點狗對一只小花狗嚷道。
“唉，我那打破沙鍋問到底的習(xí)慣你不是知道的嗎？這不，又有新問題了，我問別的伙伴，它們都愛理不理的，你可別逃避！”那小花狗拽著斑點狗說。
“哦？有什么難題呀？讓我這位大師來幫你解答吧！”斑點狗邊說邊做捋胡子的動作，還真像個有經(jīng)驗的老師呢！
“太好了！”小花狗喜出望外，“我問你，我們狗會出汗嗎？我們狗為什么要吐舌頭？還有，我們狗會笑嗎？”小花狗連珠炮似的問。
“你，你自己是狗，卻不知道我們狗的常識！”
“快說吧！”
“聽好了”，斑點狗頓了頓，胸有成竹地說：“首先，我們狗不會出汗，我們狗的汗腺在舌頭上，還有我們狗吐舌頭是為了散發(fā)熱量，假如我們狗吐舌頭，那么就表示我們狗很熱！”
“哦，可我們狗會笑嗎？”
三年級科學(xué)作文5
今天，我們要春游，老師要帶我們參觀科技館。
我覺得這個科技館很好玩，正好老師也要帶我們進去，于是我就進去了。
我進去看到了矛盾畫，第一幅畫的是大象，大象的頭、鼻子、身子、尾巴沒有什么奇怪，畫這幅畫的人，首先畫了四只腳，再在四只腳的中間畫上許多點，有些人認為，四只腳是大象的腿，而有些人認為四只腳中間的點才是大象的腿。所以，畫這幅畫的人就等于畫了兩只大象。
第二幅畫的是人坐在椅子上，畫上有2個人，一個人坐在凳子上，另一個人坐在靠背上，有些人認為，坐在凳子上的人是坐不穩(wěn)的，而另一些人認為，坐在凳子上的人是坐不穩(wěn)的，而坐在靠背上的人是坐穩(wěn)的。
我還看到一個游戲，那上面有一只水母，還有向下、向上、向左、向右、跳舞的鍵盤，我對著話筒說：“跳舞�！蹦侵凰敢幌伦臃殖�3只小水母。我在旁邊看別人玩，別人喊：“向左�！蹦侵凰笡]動。我認為這臺機器有問題。
今天玩得真開心！我發(fā)現(xiàn)科學(xué)就像數(shù)學(xué)一樣，無處不在。
三年級科學(xué)作文6
一開始，我覺得科學(xué)是非常有趣的，每天看著哥哥從學(xué)校帶回來的科學(xué)實驗的小東西，我都非常好奇，真想快點上科學(xué)課。
正好三年級就有科學(xué)課，科學(xué)這兩個字代表未來。三上第一單元的第一課，就是我最感興趣的植物，從這一刻起我更喜歡科學(xué)了。有一本書叫做《10萬個為什么》在這本書里有關(guān)于動物的、人體的、自然的……
在三年級下冊最有趣的就是養(yǎng)蠶了，趙老師給我們每人發(fā)了一個飼養(yǎng)盒和一袋蠶卵。先把蠶卵放進飼養(yǎng)盒里，慢慢的，它自己就會孵出來，剛孵出來的小蠶只能吃很嫩很嫩的桑葉。一夜之間，蠶寶寶就長大了很多。
趙老師的教學(xué)方法可不一樣了，通過一個個精美的ppt和視頻告訴我們一個個道理，如果有不懂的問題隨時可以問他，比如說春節(jié)聯(lián)歡晚會上的一個魔術(shù)，那個魔術(shù)師把吸鐵石喂金魚的肚子里，然后有一個人在下面用吸鐵石吸著金魚游動，這幾條金魚最多只能活5――7天，趙老師告訴我們不能用活的小動物做這種實驗。
如果你認真學(xué)習(xí)科學(xué)，說不定哪天你就當(dāng)上了科學(xué)家呢！
三年級科學(xué)作文7
今天是星期二的下午，第一節(jié)課是科學(xué)課，我們教的是導(dǎo)體與絕緣體。什么是導(dǎo)電呢?就是電路碰到某一樣物體，小燈泡會亮。絕緣體就是電路碰到東西，小燈泡不會亮，這就是導(dǎo)體和絕緣體。
開始上課了，先發(fā)下了實驗品，里面有電路、鐵圈、銅片……主要是電線碰到物品，小燈泡會亮還是不會亮。我拿出了鐵圈試了試，“會亮啊!”我高興的叫起來。嚴珂欣哈哈大笑地說：“真的是電線與電線碰著了，小燈泡當(dāng)然會亮了。”真是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村�！蔽一腥淮笪�，我再次拿起電線往鐵圈的兩側(cè)靠去。咦!小燈泡不會亮，我又試了試，還是沒亮，我?guī)е闷嫘南耄鸿F圈不會亮，那玻璃就更別說了，我試了試玻璃，啊哈!原來玻璃會亮的，真是不可思議，我的眼睛瞪了一會，就拿起銅片試了試，嚴珂欣嚴肅地說到：“鐵圈不可以，銅片肯定不可以�！甭犓@么肯定地說，我還是得試一試，果然沒錯，銅片真的不可以。我心想：嚴珂欣是不是試驗過，居然說的這樣明確，科學(xué)真是奇怪呀!
這節(jié)課我得到了好多知識，學(xué)校真是智慧的搖籃，讀書的天堂。
三年級科學(xué)作文8
我喜歡看科學(xué)類的書。因為科學(xué)書能讓我了解許多甚至大人都不知道的知識：“大象的鼻子有幾塊肌肉？”“宇航員在神六上怎么生活”等等。
有了豐富的知識，可把我威風(fēng)了。有一次，我和爸爸媽媽去“夜游姑蘇河”。在輪船上，我向游客提問了一系列科學(xué)問題，把大人們問的啞口無言，呆若木雞。他們想來想去也想不出個所以然來，好像他們的大腦亂成了一團。后來，我說出了答案，他們有的驚訝，有的和別人議論答案。我呢，笑呵呵的回到座位上，剝了一個橘子吃。
在學(xué)校里，我也不甘示弱。上科學(xué)課時，老師說我們?nèi)祟愂俏ㄒ挥姓Z言、會思考的生物。我和同學(xué)們都不贊成這種說法。于是，我用那張鋒利的.嘴巴說了一個海豚的故事：“在一個海洋館里，一只海豚只要從水池銜出一塊（不論大�。├�，就能得到一條魚�？墒怯幸惶祜曫B(yǎng)員發(fā)現(xiàn)，盡管池水很干凈了，海豚還是不停地銜垃圾，然后要魚吃。于是飼養(yǎng)員地助手就下去查看。哈，原來海豚在水下建立了一個”垃圾儲藏所“！每當(dāng)海豚想吃魚，就從其中一塊垃圾撕下一小塊來……”“對呀！”“還有狗呢！……”同學(xué)們也附和道。呵，結(jié)果老師也斗不過我們四十七張嘴！
我是一顆亮閃閃的“科學(xué)智多星”！
三年級科學(xué)作文9
上課了，學(xué)作文的老師說：”這堂課我們進行紙橋的實驗。“說完，老師拿出紙橋和紙拱橋。
實驗開始了，老師開始往平橋上放橡皮，我們一邊數(shù)一邊盯著平橋喊加油。我們屏息凝神，握著拳頭，臉漲得通紅，已經(jīng)有四塊了，平橋已經(jīng)下陷了，好像在說：”我承受不了了！“我們嘆氣著。
接下來，拱橋上場了，我們一邊看一邊數(shù)，已經(jīng)有五十顆橡皮了，拱橋依然安然無恙，似乎在說：”這么微不足道的力量，怎能奈何得了我�！叭缓�，我們數(shù)51、52、53、54……120，我們越數(shù)越興奮，有的都站到板凳上了，有的擠上去看，有的都驚呆了，而我也不相信能放那么多，哇！橡皮都沒了，紙拱橋依然紋絲不動，紙拱橋真是大力士！
拱形能把加在上面的力量均勻地分散到各點上，有效地減少了局部的壓力，所以這橋的結(jié)構(gòu)大而堅固。
��！科學(xué)真有趣！
三年級科學(xué)作文10
人類生活在社會上，所以每個人都應(yīng)該做一些對社會有貢獻的事。應(yīng)為人們各有個的志向，所以他們所選擇的職業(yè)也各有不同。我希望做一名科學(xué)家。
假如我是一名科學(xué)家，我要發(fā)明一種高營養(yǎng)的食物，使人吃了可以幾個月不用進食，使人不用忙于找尋食物，世上也不會有饑民。我要研制一種廉價而且調(diào)節(jié)冷暖的衣服，使人穿了在酷熱的天氣也會感到清涼，在嚴寒的時候也覺得溫暖如春，使貧窮的人們免受寒冷之苦。
假如我是一名科學(xué)家，我要發(fā)明一種可以移動的萬能房子，它可以隨時移到我們所喜愛的地方居住。它不但可給我們遮擋風(fēng)雨，防火災(zāi)，也能為我們抵御洪水，防避地震。從此天災(zāi)人禍便不能傷害人類了。
假如我的愿望真能實現(xiàn)的話，這個世界將是多么美妙�。�
我希望，全球的科學(xué)家跟我一同努力促使這個夢想快點實現(xiàn)，那不是比使用大量人力物去嚴制武器更有意義嗎？
三年級科學(xué)作文11
今天，我們學(xué)校組織四、五年級到科學(xué)探索中心游玩。一路上，我心情愉快、高興。在車上，我心想：科學(xué)探索中心到底是怎么樣的呢？里面好不好玩呢？我?guī)н@好奇心，便來到了這兒。
我一下車，一個巨大的建筑物就展現(xiàn)在我們的眼前。它的上半部分是半圓形的，下半部分是一個正方體。從遠處看，就像一個天文觀測臺。它的外面全部是用玻璃制成的，在燦爛的陽光下閃閃發(fā)光，好像披了一層金黃色的大衣。
走進里面，“啊！這兒可真大��！”我不禁驚嘆道。我們排好隊，老師說：“散開！”我們就像腳下踩著風(fēng)火輪，飛快地奔向最喜歡的一個館。我們到一個叫“科學(xué)的樂趣”的館里，里面有一個叫鏡面迷宮的游戲很吸引我們，鏡面迷宮到底是怎樣的呢？于是，我們就跟了上去。
管游戲的阿姨發(fā)給我們一個探路道具，讓我們進去，于是，我就進了里面。�。吭趺从羞@么多個自己？于是我就拿著探路道具左弄弄右弄弄，終于搞出了一條路，我興奮極了，連忙沖了上去。哎，怎么是死路？于是，我又拿著探路道具左弄弄右弄弄，經(jīng)過千萬次的折磨，終于，我走出來了。
要回去了，我戀戀不舍地離開了科學(xué)探索中心，希望你可以取那兒玩一玩。
三年級科學(xué)作文12
星期五下午的第二節(jié)課是實驗課，那是我最喜歡的一節(jié)課，我想這節(jié)課一定很有趣。
我們?nèi)嗤瑢W(xué)在老師的帶領(lǐng)下來到了科學(xué)實驗室，進了教室老師對我們說，這是一節(jié)實驗公開課，校長也要來聽課。老師到底要我們做什么實驗?zāi)?我更加好奇了！過了一會老師給我們每人發(fā)了一張紙，還給我們講了紙的分類，又讓我們仔細的觀察了紙，我想這就是一張普普通通最常見的紙呀，可后面的實驗讓我大吃一驚。老師竟然讓我們用紙來拔河，兩張互相對折的紙掛在一起兩邊對拉，就像在拔河一樣，但這可是兩張紙在拔河呀！太不可思議了。結(jié)果老師的紙拉斷了對方的紙，哇！沒想到紙的力量可真大呀！。第二個實驗又讓我目瞪口呆，老師把紙揉成了繩子的樣子把書包掛在了紙上，書包被掛的穩(wěn)穩(wěn)的�？此破胀ǖ募堃幌掠辛司薮蟮牧α�，太厲害了！我又意外又驚奇，一張紙不同的用法有了不同的力量，這真是一個有趣的實驗，我們平時就應(yīng)該多觀察生活中的小發(fā)現(xiàn)，可能就會有大不同。
我喜歡這節(jié)給我?guī)碛煮@喜，又有趣的科學(xué)課。
三年級科學(xué)作文13
一節(jié)科學(xué)課上老師教我們做一個有趣的科學(xué)實驗。
實驗開始了，只見老師先拿出了半瓶普通的礦泉水，兩根吸管和一塊橡皮泥；然后把一塊橡皮泥放在礦泉水瓶瓶口上；接著將兩根吸管插入橡皮泥中，其中一根吸管插置水面上方，另一根吸管插置水面的下方；老師再往插置水面上方的吸管里吹氣，奇跡發(fā)生了，礦泉水從另一根吸管像噴泉似的噴了出來。老師又試途把噴泉堵住，可是水又從吸管邊沿露了出來。
這時我產(chǎn)生了疑問，為什么水會從吸管里噴出來呢？老師告訴了我們答案：因為我們往在水面上的吸管里吹氣產(chǎn)生了不少空氣，慢慢地空氣越聚越多，對水產(chǎn)生了壓力，所以水就會從另一根吸管噴出來。這就是空氣占據(jù)空間的原理。
這個實驗真有趣，它不但讓我們學(xué)到了新知識，而且給我們帶來了不少快樂！
三年級科學(xué)作文14
今天中午我寫完作業(yè)，因為無聊，便做起了科學(xué)實驗。
首先，我找來了一個杯子、一個雞蛋、和一包鹽。我要做的試驗的名字叫做“雞蛋的升起”。我把水倒進杯子里，又把雞蛋放進去，只見雞蛋像一艘潛水艇一樣沉下去偵查；又像一個懶漢一樣趴在杯底 睡大覺。
我向杯子里放了一小勺鹽，只見那個雞蛋只是向上蹦跳一下，然后又毫無力氣地軟綿綿地躺了下去。我不甘心，又放了一勺鹽，在心里默念：親愛的蛋蛋��！起床了，快起來吧！可蛋蛋不愿意，又是只 蹦了一下再次躺了下去。天��！它還真是個懶漢，真是夠懶。第三勺了，我在心中想：蛋爺啊，都什么時候了，你就起來吧！只見雞蛋還是沒有動靜，正當(dāng)我垂頭喪氣之時，“蛋爺”終于醒了，像一個 胖子在愜意地泡澡。
后來，我又通過了電腦明白了：當(dāng)物體重量大于浮力時，物體會下沉；當(dāng)物體重量小于水的浮力時，物體便可以浮起來，而鹽則增大了水的浮力。
科學(xué)真有趣！我愛科學(xué)！
三年級科學(xué)作文15
最近幾天，GOgo的觀眾幾乎快沒有了，Gogo很生氣，心想：誰竟敢把我的觀眾都搶走了，我要用魔術(shù)把他變出動畫城，永遠不讓他回來。
沒幾天，Gogo就知道是誰了，原來是大名鼎鼎的知識大王——藍貓。當(dāng)Gogo找到藍貓的時候，藍貓正坐在一把奇特的椅子上看書呢！
Gogo用魔法變出了一陣狂風(fēng)，想把藍貓吹走�？墒牵{貓沒有被吹走，書卻被吹走了。這陣風(fēng)把藍貓吹的暈頭轉(zhuǎn)向，好不容易才清醒過來，藍貓看著Gogo氣勢洶洶地看著他，不以為然的說：“Gogo先生，你是不是被剛才那陣風(fēng)吹來的？那陣風(fēng)足足有十一級，把我吹的暈頭轉(zhuǎn)向，還把我的書吹走了，幸好我坐的是固定椅，人坐在上面就固定住了，而且十二級的風(fēng)也刮不走，你看厲害吧？”Gogo聽了后說：“看來魔法還是沒有科學(xué)厲害。我以后要多學(xué)點科學(xué)知識，再跟你一比高低，今天我先告辭了。”
Gogo回去后，非常認真的學(xué)習(xí)科學(xué)知識，最后發(fā)明了很多東西，終于成了一個有名的科學(xué)家。
【三年級科學(xué)作文】相關(guān)文章：
三年級科學(xué)作文11-08
三年級作文：科學(xué)04-16
科學(xué)之旅三年級作文03-02
我的科學(xué)三年級作文04-16
科學(xué)中心三年級作文02-25
【精選】三年級的科學(xué)作文三篇07-20
【精選】三年級的科學(xué)作文4篇06-22
精選三年級的科學(xué)作文3篇06-17
三年級的科學(xué)作文5篇06-12