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【精選】植物的三年級(jí)作文匯總五篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編收集整理的植物的三年級(jí)作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
植物的三年級(jí)作文 篇1
上次我去海濱小城玩,看到了一片紅云——一群鳳仙花樹。
鳳仙花紅紅的,好幾棵連在一起,就像一片紅云,在空中飄著。它的花蕊長(zhǎng)長(zhǎng)的,像一條小蛇,拼命地往外鉆,而且還伴著一股淡淡的清香。它的花瓣像指甲一樣,所以又稱指甲花。它的葉子是綠色的,兩邊帶有十分脆弱的軟刺,也許是用來嚇唬人的吧!
一陣微風(fēng)吹來,鳳仙花就翩翩起舞,像一個(gè)個(gè)美麗的`紅衣仙子。那舞姿是多么美麗、多么優(yōu)雅、多么迷人。我真想自己就是其中一株,沉浸在微風(fēng)中,享受著春天帶給我的滋潤(rùn),然后和大家一起舞蹈,一起說笑。
啊!鳳仙花是多么美麗多么可愛,我真喜歡它。
植物的三年級(jí)作文 篇2
我從小就對(duì)植物很感興趣,各種各樣的植物,令我十分向往。
有一天,我在叢林里玩耍,忽然,我被一條藤蔓絆住了。剛松開它們,我看到了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象:一株長(zhǎng)著鋸齒狀葉子的植物正在把一只蠕蟲吞下去!我走近一看,不禁嚇了一跳:它的內(nèi)側(cè)還有許多蟲子!它們都死了,正在被消化液消化。植物為什么會(huì)吃蟲呢?我百思不得其解。
我看著它,心想:它吃蟲,會(huì)不會(huì)吃植物呢?我把一片樹葉放到它的“嘴”里,可惜,它卻沒有一點(diǎn)吞下去的.意思。
過了一會(huì)兒,我發(fā)現(xiàn)蟲子都變成了營(yíng)養(yǎng)液,被它消化掉了!
我回到家,查了相關(guān)資料,知到了她是一種名叫“食蟲草”的植物,它吃蟲子是為了提供營(yíng)養(yǎng)。消化液又甜又粘,蟲類一嘗就會(huì)被粘住,慢慢地被消化。
植物很奇妙,仔細(xì)觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多神奇的現(xiàn)象。所以,我決定當(dāng)一名植物研究家,繼續(xù)觀察它們。
植物的三年級(jí)作文 篇3
我們家有一盆菊花,是我的朋友。
我既不喜歡清雅的水仙,也不喜歡艷麗的玫瑰,只喜歡我們家的那一盆平凡的菊花。
菊花是草本植物,離近看,花瓣聚攏在一起,好像在說說自己今天的見聞;ò暌唤z一絲的,中間的花蕊就像一個(gè)圓圓的黃色小太陽,多么可愛呀!離遠(yuǎn)了看,花朵就像一個(gè)毛茸茸的絨球,被扎在莖上。綠綠的葉子長(zhǎng)在直挺的莖上,把花襯托得更加艷麗了。我去公園里看過,有的顏色就不同,有的綠如玉,有的白得如雪,還有的……形狀也是千姿百態(tài),有的像蟹爪;有的像綻放的'煙花……千姿百態(tài),五彩繽紛。
我用手摸了摸花瓣,軟軟的很舒服,我不禁俯下身子,用鼻子聞了聞花朵,一股淡淡的清香撲鼻而來。我聽媽媽說菊花可以泡茶喝,味道很甜。我不相信,就用一些花瓣試了試,我一嘗,果然很好喝,還清熱解毒呢!
五顏六色的菊花,你可真美麗,我一定要好好的照顧你,讓你更加美麗。
植物的三年級(jí)作文 篇4
三四月時(shí),桃花十分美麗十分的香。
我一走進(jìn)桃花園里一陣清香撲面而來,我在桃花園里四面八方看了看,桃花已經(jīng)開了不少了。桃花挨挨擠擠的像一大朵淡紅色的云朵。開了花的桃花里露出了金黃色的`花蕊。有的桃花才開了二三花瓣兒,像一個(gè)個(gè)小小的杯子。有的花瓣兒全開了,像一個(gè)個(gè)小小的碗。有的還是花骨朵兒,像一個(gè)個(gè)粉色的大子彈,還好像在集中能量,等著爆開呢。桃花一朵有一朵的姿勢(shì),看看這一朵很美,看看那一朵也很美,如果把眼前的一大片桃花看成一幅浪漫無比的圖畫,那畫家本領(lǐng)可了不起。
忽然我覺得自己仿佛就是一朵桃花,躺在樹枝上曬太陽,忽然輕風(fēng)吹過,我就翩翩起舞,不光是我一園子的桃花也動(dòng)了起來,清香也變濃了,風(fēng)過了我們停止了舞蹈靜靜的躺在了枝頭上。小鳥告訴我它吃了幾只蟲子,大樹小樹跑過來夸我們長(zhǎng)的美麗……過了十分鐘后我才記起我不是桃花我是沉醉在桃花之中。
桃花真是太香太美麗了。
植物的三年級(jí)作文 篇5
我家窗臺(tái)上有一株非?蓯鄣暮畈。只要你用手輕輕摸它的葉子,它就會(huì)輕輕合上對(duì)稱的葉片;你再摸葉子中間的'那根莖,它就會(huì)立刻收成一條直線。
含差草開出花是紫色的,圓球形的,外表也長(zhǎng)了刺,不過比較軟。每株含差草每年只開兩朵花,所以比較珍貴。
植物真有趣。
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