【必備】三年級學(xué)生作文7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的三年級學(xué)生作文7篇，歡迎大家分享。
三年級學(xué)生作文 篇1
小貓咪金蛋覺得云朵面包又好吃有好玩，所以金蛋要開一家云朵面包店。
讓我們采訪一下金蛋先生吧，金蛋說：“我們準(zhǔn)備了牛奶，磨好的面粉。”忽然我們發(fā)現(xiàn)外面有好多云，媽媽說：“你們?nèi)フ衅冈贫浒�，正好家里的云朵不夠了�！?/p>
小貓金蛋帶著弟弟雞蛋來到了舞臺(tái)上，金蛋讓雞蛋管理秩序，金蛋說：“女士們，先生們，有請雷斯克斯特上臺(tái)演講，”說著一道閃電打在了舞臺(tái)上，一個(gè)戴著魔術(shù)帽的云朵說：“我會(huì)魔術(shù)�！闭f著把金蛋推進(jìn)了一個(gè)鐵箱子里，3秒鐘后，雷斯克斯特打開鐵箱，觀眾一看咦？金蛋呢？雷斯克斯說：“我還要把金蛋變回來�！�3秒后金蛋又回來了。金蛋說：“不錯(cuò)，不錯(cuò)�！�
金蛋又說：“下一個(gè)�！庇姓埌⑺固乩股吓_(tái)：阿斯特拉斯說：“我會(huì)氣功�！闭f著把自己鼓得像氣球一樣，金蛋說：“下一個(gè)”有請姍姍上場，但是姍姍遲遲沒上臺(tái)，金蛋問：“這是怎么回事？”金蛋說：“姍姍來遲了。”那就下一個(gè)，風(fēng)吉拉斯上場，說著一陣風(fēng)吹在臺(tái)上，風(fēng)機(jī)拉斯說：“我跑步很快，我還得過奧運(yùn)會(huì)的獎(jiǎng)杯呢�！�
金蛋說那你們就輪流做云朵面包吧，金蛋把他們帶回家，媽媽還給爸爸做了一份呢！
三年級學(xué)生作文 篇2
新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)部分對中年級的習(xí)作明確提出了以下階段性目標(biāo)：留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心；能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容；嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。這些目標(biāo)對于三年級的作文教學(xué)來說，可以歸結(jié)為一句話：激發(fā)學(xué)生寫作興趣和寫作愿望，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何寫作文。
三年級是作文的起步階段，學(xué)生剛剛邁入寫作的門檻，而作文的要求又比低年級的寫話高出一個(gè)層次，很多學(xué)生便對作文產(chǎn)生畏懼心理，感覺無從下手。俗語說：“興趣是最好的老師”。只有激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，促使他們自發(fā)自覺的經(jīng)常練筆，才能更快更好的提高學(xué)生的作文水平。我認(rèn)為，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣主要有以下三條途徑：
一、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
觀察是人們認(rèn)識事物的第一步。如果學(xué)生對身邊的事物缺乏直觀感性的認(rèn)識，就讓他們?nèi)ッ鑼�，去評論無疑是很難的。對三年級的小學(xué)生來說，認(rèn)識世界的主要途徑是觀察，只有親身去接觸事物，仔細(xì)的觀察事物，才能獲得真實(shí)、深刻、細(xì)致的第一手資料，寫作時(shí)才有話可寫，寫出的文章也比較真實(shí)生動(dòng)。因此，作文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。例如學(xué)習(xí)描寫秋天的景色時(shí)，可以安排學(xué)生利用課余時(shí)間先去觀察秋天，再讓學(xué)生觀看關(guān)于秋景的圖片、資料，使學(xué)生對秋天的景色有一個(gè)具體直觀的認(rèn)識。到正式寫作時(shí)，先讓學(xué)生自己說說觀察到的秋天是什么樣的，再出示秋天的景色圖，引導(dǎo)學(xué)生有順序的觀察和描述。激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，并使他們懂得觀察的重要性，逐步養(yǎng)成細(xì)致觀察的好習(xí)慣。學(xué)生通過觀察，積累了大量的素材，寫起作文就不會(huì)覺得難了。
二、引發(fā)學(xué)生的想象思維
豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉。在作文教學(xué)中，除了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力之外，引發(fā)學(xué)生的想象思維也很重要。在教學(xué)過程中，教師要經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)激發(fā)想象的情境，引發(fā)他們的想象思維，培養(yǎng)他們的想象創(chuàng)造能力。例如選擇幾種動(dòng)物編寫童話，教師可以利用課件展示很多可愛的動(dòng)物和動(dòng)畫，激起學(xué)生的興趣，請學(xué)生小組合作為其中的幾種動(dòng)物確立關(guān)系，編故事，編對話……學(xué)生在合作交流中互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充，使想象更加充實(shí)，更加生動(dòng)，直到編寫成一個(gè)完整的童話。在這種情境中，學(xué)生得到了自主學(xué)習(xí)，充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，有了自由想象的空間，想象思維得到引發(fā)和鍛煉，寫作興趣也提高了，寫出的作文也比較充實(shí)生動(dòng)。
三、鼓勵(lì)學(xué)生自主積累語言
“不積跬步，無以致千里”，量的積累才有可能導(dǎo)致質(zhì)的提升。沒有大量的語言積累，學(xué)生是無法寫好作文的。而三年級的學(xué)生大多缺乏自覺性，只有不斷的鼓勵(lì)和督促，才能幫助他們積累語言，提高語言的儲(chǔ)備量�？梢圆贾脤W(xué)生每天摘抄好詞好句，定期檢查。課外向?qū)W生介紹一些名言、古詩詞、兒童詩歌，要求他們熟讀成誦，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。在班隊(duì)課、實(shí)踐課、人文課時(shí)，開展讀書交流會(huì)、朗誦比賽、文學(xué)知識競賽、成語接龍等有趣有益的活動(dòng)，提高學(xué)生自覺積累的興趣和積極性，加深他們對語言本身及其應(yīng)用的印象。除了讓學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀之外，還應(yīng)督促他們養(yǎng)成良好的自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣，從生活中去領(lǐng)悟，去積累，引導(dǎo)他們掌握更多的學(xué)習(xí)方法。比如從互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料，做實(shí)驗(yàn)，咨詢別人，在旅游或外出時(shí)留心觀察并做記錄等等，這樣既豐富了學(xué)生的見聞，又幫助他們獲取了真實(shí)生動(dòng)、記憶深刻的素材。這樣經(jīng)過長期的積累和內(nèi)化，學(xué)生寫作的語言資料庫不斷豐富完善了，寫作時(shí)遇到的障礙就會(huì)大大減少，作文也能生動(dòng)起來。
學(xué)生產(chǎn)生了寫作興趣和寫作愿望之后，如何引導(dǎo)他們寫作文，學(xué)會(huì)寫作文就成了一項(xiàng)至關(guān)重要的任務(wù)。
首先，三年級的小學(xué)生剛接觸作文，幫助他們樹立寫作信心很重要，所以作文的命題范圍應(yīng)比較寬泛，要留給學(xué)生最大限度的自由發(fā)揮空間。如果條條框框限制太多，學(xué)生的畏懼心理就會(huì)更加嚴(yán)重，寫出的文章也會(huì)內(nèi)容空洞，缺乏活力。教師要根據(jù)班級學(xué)生的總體特點(diǎn)，選擇合適的題目，開發(fā)學(xué)生的寫作潛力，要使學(xué)生覺得有話想寫，有話可寫。教師可以多出一些諸如“我想＿＿，“一件小事”此類的題目，讓學(xué)生有更大的選擇空間，有更多的素材可選，使他們覺得寫作文并不太難，逐步樹立寫作信心。此外，在初學(xué)作文時(shí)，學(xué)生的水平并不高。教師在批改作文時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)文中的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的寫作信心和興趣。
其次，學(xué)生已有一定的生活積累，教師應(yīng)引導(dǎo)他們從中挖掘合適的寫作素材。學(xué)生大部分時(shí)間在學(xué)校和家里度過，接觸外界的機(jī)會(huì)不多，所以教師在指導(dǎo)寫作時(shí)，要善于引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)去體會(huì)，深入發(fā)掘題材，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，把生活搬進(jìn)課堂，演繹其中的精彩片段，給學(xué)生以真實(shí)的感受，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活，挖掘素材。例如寫自己成長經(jīng)歷中最難忘的一件事，教師可以誘導(dǎo)學(xué)生談一談自己成長經(jīng)歷中，最滿意的一件事、最傷心的一件事、最想做的一件事、參加過的一次活動(dòng)、一次外出游玩等等，幫助他們回想事情的經(jīng)過、在場的人物、當(dāng)時(shí)的情景、人物的語言動(dòng)作……產(chǎn)生一個(gè)直觀的再現(xiàn)，再通過相互討論交流和老師講解等方式引導(dǎo)他們掌握敘事的基本思路和方法。這樣學(xué)生會(huì)很快的提取出素材，寫出的文章也比較真實(shí)。
第三，“情以物遷，辭以情發(fā)”，有感情的作文才顯充實(shí)，才有內(nèi)涵。教師還要善于引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作情感。教師應(yīng)站在學(xué)生的角度，走近學(xué)生的生活去了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好、困惑等等。比如可以出一個(gè)《說說我的心里話》或是《我最想說的話》之類的作文題，讓學(xué)生傾訴他們的喜悅、憂傷、委屈、建議、感想……，讓學(xué)生產(chǎn)生溝通的欲望、需要和熱情。每次作文都要引導(dǎo)學(xué)生生發(fā)感情，真實(shí)的寫作。有時(shí)教師也可以因勢利導(dǎo)，利用學(xué)生的某些疑問或好奇心理來完成一篇作文。比如學(xué)完了《七色花》，學(xué)生對珍妮七色花充滿了向往，就可以及時(shí)拋給學(xué)生一朵充滿幻想的七色花：“如果你有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望？”這樣學(xué)生的各種愿望就會(huì)在寫作中一一實(shí)現(xiàn)，寫出的作文，真切生動(dòng)，充滿感情。
另外，作文的修改也很重要。教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成修改草稿的良好習(xí)慣，并根據(jù)每次作文情況講解一些修改要點(diǎn)，修改方法等，逐步引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)修改作文，提高文采。
寫作能力是語文素養(yǎng)的一部分，作文教學(xué)應(yīng)從提高學(xué)生語文素養(yǎng)的角度出發(fā)，貼近學(xué)生實(shí)際，尋找適合學(xué)生的作文途徑，讓學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，樂于在作文中盡情表達(dá)自己內(nèi)心世界的獨(dú)特感受，寫出一篇篇文筆優(yōu)美、生動(dòng)真切的好文章。這是一項(xiàng)重要而有挑戰(zhàn)性的教學(xué)任務(wù)，需要教師不斷探索、實(shí)踐、創(chuàng)新。
三年級學(xué)生作文 篇3
育才一小是一個(gè)“生態(tài)園”，校內(nèi)有矮矮的樹，美麗的文化石，綠油油的草地，漂亮的草叢。同學(xué)們在快樂的做游戲。
春天剛到，一切的綠化都從夢中蘇醒，校園頓時(shí)變得生機(jī)勃勃。在一陣陣的微風(fēng)中，小草輕輕的彎下腰，樹葉沙沙沙的響，草叢里，蜜蜂、蝴蝶 在快樂的玩耍。它們給育才一小添加了一絲絲的春意。一二年級的.小弟弟小妹妹們在快樂玩耍，三四年級的同學(xué)在操場上快活的飛奔著，五六年級的同學(xué)在走廊里欣賞著校園的美景。
夏天，小草變得綠油油的，小樹變得綠綠的。一切綠化變得綠綠的，校園變得綠野仙蹤。知了就像夏天的使者，嗡嗡的叫著，好像在說：“夏天來啦！真熱��！真熱�。 蓖瑢W(xué)們也不例外，熱的都換上了夏天的短褲短衣了。不過夏天是同學(xué)們最開心的日子，因?yàn)橛虚L達(dá)兩個(gè)月的暑假，在這段期間里，大家都像一匹瘋狂的野馬，快樂的玩耍著。
暑假一過，就迎來果實(shí)累累的秋天�，F(xiàn)在，秋高氣爽，小樹的葉子都黃了。大家都迎來了秋游，別提有多高興了，大家?guī)е闶嘲�，去旅游，邊吃邊走，多美的日子啊�?/p>
秋天過了，冬天來了。一切的綠化都睡了。大家迎來了美麗的寒假……
多美的育才一小啊，一個(gè)名副其實(shí)的“生態(tài)園”！
三年級學(xué)生作文 篇4
今天老師給我們帶來了一個(gè)小伙伴，我們一看原來是兩只可愛的小螃蟹。
螃蟹像一個(gè)威風(fēng)凜凜的大將軍，它穿著青灰色的盔甲，我用筆敲了幾下它的殼，發(fā)出“砰砰”的聲音，看來它的殼真夠堅(jiān)硬的。我仔細(xì)一看，螃蟹背上還有白色的花紋，像一個(gè)英文字母。它的眼睛小小的像豆子，老師用紅筆碰了一下，它的眼睛像閃電似的縮了回去。它的大螯上有兩個(gè)拳擊手套，看來在冬天螃蟹也怕冷呀！突然螃蟹用堅(jiān)硬無比的大螯把老師手中的紅筆搶了過去，怎么甩也甩不掉，我們好不容易從它大螯中把紅筆奪過來。它的
三年級學(xué)生作文 篇5
4月12日和4月13日這兩天對于你來說可能沒什么特別的，但對于我來說，卻很重要。因?yàn)槟莾商煳覀冇瓉砹伺瓮丫玫膶W(xué)校第四屆“小新星杯”運(yùn)動(dòng)會(huì)。
在雄壯的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》中，我們身著整齊的校服，邁著矯健的步伐，精神抖擻地走進(jìn)了運(yùn)動(dòng)場。當(dāng)我們走過主席臺(tái)的時(shí)候，我們齊刷刷地把頭轉(zhuǎn)向主席臺(tái)，用整齊而響亮的聲音喊出了我們的口號：“做人堅(jiān)強(qiáng)，猶如樹?，飛越夢想，積極向上！”
廣播操比賽開始了，我們懷著緊張的心情，認(rèn)真完成了整套動(dòng)作。盡管我們?nèi)嗤瑢W(xué)都竭盡了全力，但還是讓二班奪了冠。我們只能屈居第二。唉，真遺憾！
最振奮人心的比賽項(xiàng)目要數(shù)迎面接力賽。在全體參賽隊(duì)員的共同努力下，我們班奪得了這個(gè)項(xiàng)目第一名的桂冠。最值得一提的是我們班的飛毛腿周XX同學(xué)，她的第一棒很給力，為我們班開了一個(gè)好頭。接下來的同學(xué)表現(xiàn)也不賴，相互協(xié)作，爭分奪秒，使我們班最終贏得了比賽。遺憾的是，我因?yàn)樗俣炔粔蚩欤鴽]能參加這次比賽，只能在座位上為參賽的同學(xué)加油、助威，但我的心始終是和他們連在一起的，因?yàn)槲覀內(nèi)ㄈ┌嗟拿總�(gè)同學(xué)都像手牽手的樹一樣，是一個(gè)整體。
運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，我們班獲得了年級團(tuán)體總分第一名。同學(xué)們歡呼雀躍，甚至還擁抱在了一起。我們那時(shí)激動(dòng)、興奮的心情完全無法用語言來形容。特別是當(dāng)我代表全班同學(xué)站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的時(shí)候，我差點(diǎn)兒控制不住自己的情緒。
運(yùn)動(dòng)會(huì)的帷幕已經(jīng)落下，但同學(xué)們的笑聲、歡呼聲、吶喊聲……依然在我心里久久回蕩，這真是一次難忘的運(yùn)動(dòng)會(huì)！
重慶市沙坪壩區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級:趙夢汐
三年級學(xué)生作文 篇6
看了我的題目，你一定會(huì)問小乖和毛毛是什么？它們是狗。現(xiàn)在讓我為你們介紹介紹它們，了解了解它們的故事吧！
小乖是一只哈巴狗，它體型很小，長滿白色和淺褐色的毛，大大的眼睛顯得它十分可愛，它會(huì)看家，每當(dāng)我和媽媽外出的時(shí)候，它會(huì)乖乖靜靜地坐在家門口，一步不離開像個(gè)守衛(wèi)國門的士兵；毛毛是一只金毛狗，它的體型很大，它長著深黃色的毛，嘴巴又尖又長，（小乖的嘴又扁又短），毛毛雖然不會(huì)算算數(shù)，但是他會(huì)主動(dòng)和我們握手，不像小乖，毛毛頑皮多了。所以我還是蠻喜歡毛毛的，每次放學(xué)，毛毛總會(huì)把我撲倒，然后舔舔我，雖然它把我舔得到處都是口水，可我還是很喜悅，因?yàn)槲矣X得它跟我最親近了！
每次兩條狗在一起，都會(huì)很調(diào)皮。有一次，我和小乖在一起玩，我蹲著，小乖撲在我腿上，然后，毛毛調(diào)皮地從小乖的身子上跨了過去，把我嚇了一大跳，過了一會(huì)兒才回過神來，原來狗也吃醋��！狗真聰明，給我?guī)砹藷o限的樂趣，真是我的好朋友呀！
三年級學(xué)生作文 篇7
這，注定是個(gè)與眾不同的周六。
因?yàn)樽蛱煜挛缋蠋熣f開家長會(huì)，并且前十名的同學(xué)和進(jìn)步最快的十名同學(xué)也要去，而我恰好是第十名，也必須得去。
但是我并不多么想去，因?yàn)榍皟纱慰荚嚕乙恢笔前嗬锏牡谝幻�，而這一次我卻到了第十名，我感覺很羞愧。同學(xué)們都安慰我說沒有人能夠每次都考第一名，總會(huì)有一次沒有考好的時(shí)候，只要下次努力再考回第一名就可以了。老師說的話我無法反駁只能乖乖的去了。
老師要求早上8點(diǎn)到，我八點(diǎn)才開始從家里走，本來以為要遲到的，結(jié)果我竟然是第三個(gè)到的教室。我緊接著就和老師同學(xué)們一起打掃衛(wèi)生，便等待著家長們的到來。
上一次家長會(huì)的時(shí)候，媽媽遲到了。這一次媽媽來的不算晚，我把他領(lǐng)到座位上，然后就和同學(xué)們一起坐到了前面。終于人都到齊了，老師站在了講臺(tái)上，說：“家長們，我們的家長會(huì)現(xiàn)在正式開始�！�
老師把班級精英和一飛沖天榜有哪些人，和家長們說了。也就是我們班的前十名和進(jìn)步最快的十名同學(xué)。家長們紛紛為我們鼓掌。
最后老師又說了一點(diǎn)差生的問題，然后家長會(huì)就圓滿結(jié)束了。
由于我是騎自行車來的，而媽媽是開車來的，所以我和同學(xué)們?nèi)ネ谱孕熊�，而媽媽則去開車。
雖然這次我沒有考好，但是我堅(jiān)信我只要在期末考試的時(shí)候努力，我一定會(huì)考好的，一定讓媽媽能夠因我而自豪！
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