精選三年級(jí)掌聲作文九篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的三年級(jí)掌聲作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)掌聲作文 篇1
上一年級(jí)和二年級(jí)的時(shí)候，體育課上我都跑的很慢，到了三年級(jí)在一次掌聲中我看到了希望。
每一次上體育課我總是走著到操場(chǎng)，或者慢慢的跑去。有一次，我又是慢慢的走去了，體育老師說(shuō)：”今天比賽跑步�！拔页粤艘惑@，到了我跑步的時(shí)候，原本我跑的很慢，可是我在轉(zhuǎn)彎的時(shí)候聽到了 我們那一組的加油聲和掌聲。那時(shí)，我立刻拼命了一樣的跑，果然我跑了第一名。下課的時(shí)候我還在想那掌聲，因?yàn)槲抑滥钦坡曌屛矣辛讼Ｍ?/p>
每一次表演我都不敢舉手，因?yàn)槲铱偸呛ε轮v的不好，有一次，老師讓我們自愿背詩(shī)，如果背的好就會(huì)加星，我在加星的這句話上猶豫了，但最終我還是舉了手。就在我站上講臺(tái)的一刻，我立馬有了信 心，因?yàn)橥瑢W(xué)們的掌聲中包含著對(duì)我的鼓勵(lì)。我背的詩(shī)很好，同學(xué)們又給了我一次掌聲，這一次掌聲里包含了對(duì)我的贊揚(yáng)。
有了同學(xué)們的掌聲，我變自信了，謝謝了同學(xué)們。
三年級(jí)掌聲作文 篇2
老師踏著輕盈的步伐走上講臺(tái)，和顏悅色地說(shuō)：“今天我們玩一個(gè)游戲叫‘掌聲響起來(lái)’。”同學(xué)們說(shuō)：“不就是鼓掌嗎？有什么好玩的？”老師說(shuō)：“當(dāng)然不是啦，我這有一個(gè)玩具，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)先出去，然后我把這個(gè)玩具藏起來(lái)，再讓這個(gè)同學(xué)進(jìn)來(lái)尋找，如果他挨近目標(biāo)，你們的掌聲就要大，如果遠(yuǎn)離目標(biāo)，你們的掌聲就要小點(diǎn)，尋找的時(shí)間是三分鐘，三分鐘內(nèi)找到，玩具就是他的啦�！�
同學(xué)們七嘴八舌地談?wù)撝�，看誰(shuí)能上來(lái)找，有的同學(xué)眼中都是期盼，但嘴里不自信地說(shuō)：“肯定選不上我。”有的使勁舉起手說(shuō)：“老師，老師，選我！”有的指著榮令業(yè)說(shuō)：“選他�！钡玫嚼蠋熢试S后，榮令業(yè)便蹦蹦跳跳地走出門，背對(duì)著大家，老師急忙把玩具放在唐晨睿的手里，唐晨睿趕緊把手機(jī)放進(jìn)了書包的小口袋里�！翱梢粤��！睒s令業(yè)進(jìn)來(lái)了，他走到第一組的唐晨睿的座位旁時(shí)“啪啪啪”掌聲雷鳴，像要把地震碎一樣，大家的臉脹得通紅，手也拍得通紅就像一塊塊紅燒牛排。可是榮令業(yè)還是沒有找到，有人實(shí)在忍不住了，就說(shuō)：“榮令業(yè)，玩具在唐晨睿的書包里�！睒s令業(yè)趕緊跑到唐晨睿面前，如強(qiáng)盜一樣把唐晨睿的書包翻了個(gè)底朝天，可還是找不到唐晨睿的玩具，榮令業(yè)以為唐晨睿藏在身上，就在唐晨睿的身上翻翻衣服口袋，又準(zhǔn)備去找褲子上的袋子，唐晨睿笑得東倒西歪，他實(shí)在忍不住了說(shuō)：“別撓我癢癢了，玩具在我的書包里。”榮令業(yè)不好意思地說(shuō)：“我還以為你藏在身上呢？”大家聽了都哈哈大笑起來(lái)。
今天，我很開心。掌聲響起來(lái)，快樂也飛揚(yáng)起來(lái)了。
三年級(jí)掌聲作文 篇3
記得上一年級(jí)的時(shí)候，我不愛發(fā)言，也不愛跟別人交談、游戲。
但二年級(jí)時(shí)的一節(jié)課改變了我。那天，第一節(jié)是語(yǔ)文課。我做好了課前準(zhǔn)備，并靜靜地在看書。叮鈴鈴！上課了！我收好書，坐在凳子上靜靜地等待著老師。
老師來(lái)了，全班都安靜了下來(lái)。那時(shí)，我們?cè)谏系?課《蠶姑娘》。“那位同學(xué)，請(qǐng)你來(lái)讀一下第三自然段�！崩蠋熣f(shuō)道。我慢慢地站起來(lái)，開始朗讀：“又黃又瘦的蠶姑娘，吃幾天桑葉……”老師讓我坐下的那一刻，突然間，響起一片掌聲。那掌聲熱烈、持久。愛哭的我，臉上成了一片海洋�！拔颐靼琢�，我明白了，同學(xué)們一直在觀察我，并沒有把我拋到九霄云外�！毕抡n以后，我不停地跟我的同桌說(shuō)。從那以后，我開始變得大膽，而我收集的掌聲也越來(lái)越多……
三年級(jí)掌聲作文 篇4
“啪啪啪……”臺(tái)下又響起一陣熱烈的掌聲，混合著或清亮或張狂的尖叫�？磥�(lái)，我和N同學(xué)演唱的這首歌還是得到了大家的認(rèn)可。我倆興奮地對(duì)視片刻，一起鞠躬致謝，而后跳躍著跑下舞臺(tái)。
說(shuō)起登臺(tái)唱歌這件事，還得從畢業(yè)典禮節(jié)目征集說(shuō)起。中考前一周，班主任老師動(dòng)員同學(xué)報(bào)名，鼓勵(lì)大家充分展現(xiàn)，為母校留下一個(gè)最美的`自我。無(wú)奈，我們班的同學(xué)都很“謙虛”，老師只好找平時(shí)了解的有藝術(shù)特長(zhǎng)的同學(xué)，湊了三個(gè)節(jié)目。就這，依然是六個(gè)班中節(jié)目報(bào)得最少的。
我想來(lái)想去，糾結(jié)了好幾天，在最后時(shí)刻報(bào)了一個(gè)獨(dú)唱。為啥？為的是我們班不能落在其他班的后面，考試成績(jī)是這樣，畢業(yè)演出也應(yīng)當(dāng)是這樣。
順便說(shuō)一句，雖然我平時(shí)喜歡哼哼，上學(xué)路上哼哼，做著作業(yè)哼哼，卻從來(lái)沒有在正經(jīng)場(chǎng)合亮過嗓子。媽媽聽說(shuō)我報(bào)了節(jié)目，很支持，又很擔(dān)心，怕唱不好，建議我彈古箏，畢竟在小學(xué)四年級(jí)已經(jīng)過了十級(jí)，練上一兩天，撿起個(gè)曲子不會(huì)有啥難處。當(dāng)然，我沒答應(yīng)，原因很簡(jiǎn)單：扛?jìng)�(gè)古箏去學(xué)校，沉沉的，太麻煩。
中考結(jié)束，離畢業(yè)典禮只剩四天。導(dǎo)演老師召集報(bào)了節(jié)目的同學(xué)，到學(xué)校進(jìn)行篩選。我的獨(dú)唱《一切都值得》順利過關(guān)，班上N同學(xué)的英文歌卻沒選上。要知道N同學(xué)課余一直在學(xué)唱歌，立志要走藝術(shù)路，當(dāng)歌唱家呢。他不甘心，找我商量，能不能跟我一起唱，就唱張杰的歌《下一個(gè)自己》。
能與同學(xué)一起唱，挺好。我趕緊給導(dǎo)演老師打電話，老師也給面子，同意在彩排時(shí)唱給她聽聽。“前進(jìn)，后退，放棄比堅(jiān)持容易一些……”老師一聽，搖搖頭，說(shuō)這首歌的意境不如我原先唱的《一切都值得》，要求換歌。
喲，離畢業(yè)典禮只剩一天。對(duì)于我而言，改唱《一切都值得》沒啥�？蓪�(duì)N同學(xué)來(lái)說(shuō)，那可是任務(wù)艱巨，既得學(xué)會(huì)調(diào)，還得背會(huì)詞，更得與我一起錄歌練歌。真佩服他，在充滿藝術(shù)細(xì)胞的他面前，一切都不成問題。在正式演出前兩小時(shí)的最后一次排練中，還得到了導(dǎo)演老師的稱贊。
上臺(tái)了，我和N同學(xué)都有些緊張。感謝掌聲，讓我倆平靜下來(lái)；感謝掌聲，伴我們放開歌喉。
“不敢想象沒有見過你的生活，哪怕是擦肩而過也記得那般溫?zé)帷蔽业哪X際閃過三年初中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那么溫馨，那么火熱。
“mylove，不論天長(zhǎng)或地久，當(dāng)我唱這首歌就一切都值得，卻從沒想要放棄過……”初中，人生歷程中的一個(gè)“逗號(hào)”，過得很值得；高中的“逗號(hào)”又在前方招手，我們也絕不放棄。
掌聲響起來(lái)，那是告別以往的掌聲；掌聲響起來(lái)，那是迎接將來(lái)的掌聲。
三年級(jí)掌聲作文 篇5
我的小學(xué)生活中，有許多難忘的事，但最令我難忘的是那一次語(yǔ)文課。
那天我們學(xué)新課文 《老師，您好》，繆老師讓我們小組用開火車的方式讀課文，每人讀一段，快輪到我了，心里已經(jīng)開始緊張，讀的時(shí)候聲音像蚊子嗡嗡嗡的。讀得結(jié)巴結(jié)巴的，讀到一半，我的臉紅了，同學(xué)們也哈哈大笑起來(lái)，這一笑我更加緊張了。繆老師看到了，但沒有怪我。反而鼓勵(lì)我說(shuō)：“加油！加油！不要急，慢慢讀。”老師又說(shuō)：“給他一點(diǎn)掌聲，讓吳樾更加有信心！”這時(shí)同學(xué)們伸出熱情的雙手，“劈劈啪啪”的拍起來(lái)，這掌聲使我更加有信心，便一口氣讀完了。
這掌聲給了我信心和支持，我永遠(yuǎn)也忘不了。
三年級(jí)掌聲作文 篇6
上小學(xué)的時(shí)候，一次故事會(huì)使我（英子）從自卑到自信，改變了我的一生，事情是這樣的：
一天，老師說(shuō)：”今天，我們舉辦一次故事會(huì)好嗎？“同學(xué)們異口同聲地回答到：”好！“可是我心里卻非常害怕，因?yàn)槲也幌矚g別人看到我走路的姿勢(shì)�？燧喌轿伊�，我更加害怕，輪到我時(shí)，我慢吞 吞地站了起來(lái)，40多雙眼睛一齊投向了我，我立刻低下了頭，此時(shí)我的心臟快速地跳著，腦子緊張地想，是上去，還是不上去呢？如果上去，大家看見我走路的姿勢(shì)，會(huì)不會(huì)嘲笑我呢？還是因?yàn)槲业挠?氣給我贊揚(yáng)呢？我顧不上多想什么，就一搖一晃的走上了講臺(tái)。令我想不到的是，在我剛剛站定的那一刻，全班同學(xué)驟然間響起了熱烈的掌聲，就在那時(shí)起，我明白了，同學(xué)們并沒有歧視我。
講故事時(shí)，因?yàn)橹劳瑢W(xué)們沒有歧視我，我就很開朗、很自信地給大家講了我早已準(zhǔn)備好的小故事。講完后，我感到我心里的一塊大石頭終于落了地，同學(xué)們又給了我一次掌聲，這次掌聲表示同學(xué)們不 僅沒有歧視我，而且還給我贊揚(yáng)。
三年級(jí)掌聲作文 篇7
掌聲，是信心的來(lái)源之一，是贊許，是欣賞，是肯定……
有一次，學(xué)校舉行“藝術(shù)節(jié)”，其中一個(gè)項(xiàng)目就是書法比賽。老師和同學(xué)一致推薦我去參加，老師還對(duì)我說(shuō)：“既然大家一致推薦你去參加比賽，說(shuō)明我們看好你，你一定要為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)呀！”聽了老師的話，我感到一種無(wú)形的壓力，有點(diǎn)兒想退縮。但是“藝術(shù)節(jié)”我們班獲一等獎(jiǎng)的只有丁子越、朱澄燁、項(xiàng)迪凱、李居陽(yáng)、伍晨辰這幾個(gè)人，如果我再不為班級(jí)爭(zhēng)光，那三（5）班難保會(huì)落到年級(jí)倒數(shù)第一。而且，這次比賽機(jī)會(huì)是同學(xué)讓給我的，表示他們認(rèn)可我，覺得我能行。于是，我決定去參加。
在去比賽之前，同桌“神筆馬良”馮亮說(shuō)了聲：“呃，加油吧！”“死李子”李居陽(yáng)大聲吼道：“不得一等獎(jiǎng)小心我殺了你……”話還沒說(shuō)完就被“冰雪女王”王冰睿敲了個(gè)暴栗。我無(wú)語(yǔ)地說(shuō)：“我盡力�！�
在賽場(chǎng)里，我十分緊張，草稿寫了一頁(yè)又一頁(yè)，在時(shí)間快沒了的時(shí)候，我好歹寫了一幅作品，但還是有幾個(gè)字寫歪了。我心想：這次肯定不能得獎(jiǎng)，老師同學(xué)一定要怪我了。
過了幾天，成績(jī)出來(lái)了，我得了獎(jiǎng)，而且是一等獎(jiǎng)！我的名次還在我的特大對(duì)手齊銘軒之上呢！我頓時(shí)開心起來(lái)，心情從多云轉(zhuǎn)為晴天。走進(jìn)教室，老師對(duì)我說(shuō)：“祝賀你，得了一等獎(jiǎng)。”好友朱妤萱對(duì)我說(shuō)：“你真棒！”同學(xué)們也說(shuō)：“你真厲害！”然后，教室里響起了雷鳴般的掌聲。我激動(dòng)極了。
掌聲響起來(lái)，我心中暗暗給自己鼓勁：下次有機(jī)會(huì)，繼續(xù)為班級(jí)爭(zhēng)光，不辜負(fù)同學(xué)和老師的贊許、肯定。
三年級(jí)掌聲作文 篇8
沒有掌聲的演出是可怕的，有誰(shuí)受得了死一般的寂靜；沒有掌聲的人生是可悲的，有誰(shuí)愿意在壓抑中生存。人生缺少了掌聲，只會(huì)變的平淡無(wú)味。
記得在小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，我參加了一個(gè)古箏比賽。自己只是學(xué)過了一年第一次參賽，什么也不懂，只是比賽前，加緊地苦練著。比賽當(dāng)天，我和媽媽坐車去了了賽場(chǎng)，一路上我都緊緊地抱著書。到了比賽場(chǎng)地，手因緊張都握的出汗了。自己有些顫抖的翻著書卻什么也看不下去。到我了，伴著拘謹(jǐn)和害怕的一首高山流水彈完了，沒有和其他選手一樣的掌聲，只看媽媽在那里賣力地鼓著掌，而評(píng)委老師輕輕地?fù)u了搖頭，我滿心失落的走回座位到臺(tái)子上的幾步距離就好像是擴(kuò)大了幾十倍，自己一直在原點(diǎn)慢慢爬行……
回到家，媽媽看出了我的心情，來(lái)到了我的屋子對(duì)我說(shuō)：“孩子，其實(shí)人生不是比賽而是旅行，在乎的不是結(jié)果而是沿途的風(fēng)景，人生就像是爬山，爬山后的山頂?shù)娘L(fēng)景固然美麗，固然重要。但是，大多數(shù)的爬山者更多的留意的是沿路上的精彩，山頂?shù)娘L(fēng)景也不過是山上風(fēng)景的另一種視角的圖畫。媽媽相信你，大不了我們明年再去�！蔽衣犕旰蟾杏X受到了鼓舞，身體中充滿了力氣。
這一年中我努力的練習(xí)著，別人練習(xí)一般我都要在多練幾遍，又談不好的就請(qǐng)教老師，或者比自己彈的好的同學(xué)……
經(jīng)過一年的努力我終于又站在了這個(gè)舞臺(tái)上。又是一曲高山流水，流暢清晰，高山的巍峨流水的清脆……一曲之后，我終于獲得了我想要的掌聲，看著媽媽在人群中，依舊是賣力地鼓著掌但評(píng)委老師這回高興的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
高山流水，當(dāng)年，沒人能聽懂俞伯牙的高山流水的時(shí)候，鐘子期為之高聲喝彩，于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳著一曲千載稱頌的金蘭之交的贊歌。在最困難的時(shí)候的掌聲最給人向前走的力量然而，水已去，人也亡，弦斷有誰(shuí)聽。人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。
想起了一年前，媽媽孤獨(dú)的掌聲，我終于懂了媽媽掌聲的意思。人生，就像顛簸在海上的小船，乘風(fēng)破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔，引你掛云帆，濟(jì)滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風(fēng)，使躁動(dòng)不安的人感到人世的溫情，而掌聲比愛心更為重要，它是心靈的通道連接著每一個(gè)沉思憂郁的人。
人人都需要掌聲，經(jīng)歷過這件事之后，我明白了掌聲對(duì)于人們的重要性。如果你在“舞臺(tái)”上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我的掌聲一定最響亮。
三年級(jí)掌聲作文 篇9
鮮花把掌聲送給雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)著它;雄鷹把掌聲送給天空，因?yàn)樘炜兆屗梢哉钩岚肯?高山把掌聲送給大地，因?yàn)榇蟮刈屗梢晕∪宦柫ⅰ野颜坡曀徒o老師，因?yàn)槔蠋煄е以谥R(shí)的海洋中遨游。那么這位老師是誰(shuí)呢?沒錯(cuò)，她就是我的英語(yǔ)老師。
英語(yǔ)老師有一雙炯炯有神的眼睛，上課時(shí)誰(shuí)在認(rèn)真聽講，誰(shuí)不認(rèn)真聽講，她都看得清清楚楚。記得我剛轉(zhuǎn)來(lái)這個(gè)班的那些時(shí)光，面對(duì)陌生的每一位老師，陌生的每一位同學(xué)，原本那個(gè)積極發(fā)言認(rèn)真思考的我不見了，只有一個(gè)默默思考生怕點(diǎn)到自己名字的我�！班拧拧�，我扭扭捏捏地站了起來(lái)，雙腳發(fā)抖，心“咚咚”直跳，但是“軍令難違啊”，我只好按照我想的回答，但是因?yàn)椴蛔孕牛曇羧缤米拥穆曇粢话��！巴耆_，相當(dāng)不錯(cuò)，希望下一次聲音可以再大一點(diǎn)兒�！甭犃擞⒄Z(yǔ)老師的鼓勵(lì)，宛如一股熱流涌進(jìn)我的心中。英語(yǔ)老師那溫情的眼神，無(wú)疑令我信心百倍。自從那以后，我在也不用總擔(dān)心老師點(diǎn)我回答問題，而是擔(dān)心老師不點(diǎn)我回答問題了。
老師，您是辛勤的園丁，為我們“修枝剪葉”;老師，您是馬路中央的警察，為我們指引方向。老師，我把掌聲送給您!
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