【精品】三年級(jí)風(fēng)景作文10篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的三年級(jí)風(fēng)景作文10篇，歡迎大家分享。
三年級(jí)風(fēng)景作文 篇1
我愛(ài)夏天，更愛(ài)夏日里蟬鳴。在我的心里，一個(gè)夏天如果缺了蟬的鳴叫，總會(huì)缺了些樂(lè)趣和熱烈。
兒時(shí)，夏天和在外婆鄉(xiāng)下的老房子里，屋外不遠(yuǎn)處河岸邊整排的綠柳就是蟬的天堂。午睡時(shí)，在地上鋪上一張席子，外婆悠悠的搖著蒲扇，這時(shí)的家里特別安靜，只有窗外柳樹(shù)上傳來(lái)的陣陣蟬鳴，忽遠(yuǎn)忽近，和外婆輕輕念著的童謠編織成了一首搖籃曲，伴隨著我走進(jìn)甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
長(zhǎng)大一些了。蟬鳴多是在校園里聽(tīng)到的。仲夏時(shí)節(jié)，午后幾聲悶雷幾場(chǎng)陣雨過(guò)后，梧桐樹(shù)上蟬鳴協(xié)奏曲倏地就開(kāi)始了，此起彼伏，這些蟬們時(shí)隔一年依舊叫喚的那么鏗鏘有力。自習(xí)課的窗外，大樹(shù)上，頂著烈日“知了知了的嚷嚷著，一刻也不消停，像是要在這短短的三個(gè)月里盡情的歌唱，讓自己的生命綻放，不禁也讓我趕緊捏緊了手中的筆加快了速度。下課了，當(dāng)我們坐在梧桐樹(shù)下的樹(shù)蔭里乘涼時(shí)，蟬鳴聲似乎也變了一個(gè)曲調(diào)，這時(shí)它們的歌聲悠揚(yáng)而美麗，讓我們?cè)跇?shù)下的歡聲笑語(yǔ)里又增添了幾分愜意。
年年柳蔭濃，歲歲蟬聲俏。蟬鳴像是夏日里的一首協(xié)奏曲，生生不息！蟬啊！你是夏日靈魂的詩(shī)篇，生命的樂(lè)章！
我愛(ài)夏天，更愛(ài)夏日里的蟬之樂(lè)章！
三年級(jí)風(fēng)景作文 篇2
爸爸在上學(xué)的時(shí)候，是登山隊(duì)的隊(duì)員，常常會(huì)和我分享高山上的風(fēng)景，以及爬到頂端前那段辛苦的過(guò)程。有一次，我好奇的問(wèn)：”哪里是你認(rèn)為最美的景色呢？”
這時(shí)，媽媽突然說(shuō)她覺(jué)得平林的茶園是她認(rèn)為最美的景色，以前她因?yàn)橐ツ畋容^好的學(xué)校，只好住在朋友的家里，只有周休假日才能她的家鄉(xiāng)，和她的爸爸媽媽一起下田采茶。現(xiàn)在，她常常會(huì)帶我們一起回到她的故鄉(xiāng)。在潺潺小溪旁，有一片綠油油的茶園，當(dāng)我們有機(jī)會(huì)回去的時(shí)候，媽媽一定不會(huì)錯(cuò)她和她的家人一起下田采茶，那時(shí)我和我的表妹會(huì)錯(cuò)過(guò)那段時(shí)間去那清澈的小溪里玩水，有時(shí)，即使不能下去玩水，但是我們可以拿著面包去喂河里的小魚(yú)，看著河里的小魚(yú)搶奪著我們丟下的面包，即使不能下去玩水，可是我們也心滿(mǎn)意足了。有時(shí)沒(méi)茶可采的時(shí)候。媽媽會(huì)帶我們?nèi)ヅ赃叺募t薯田，摘幾顆自己種的紅薯給我們吃。中秋節(jié)的時(shí)候，還會(huì)準(zhǔn)備一些食物讓我們?cè)谠鹤永锟救狻?/p>
爸爸接著說(shuō)他認(rèn)為最美的景色是關(guān)山，在登上山之前的苦命坡非常的陡，在加上要背很多的東西，可想而知，要登頂是很難的。但是在登頂?shù)臅r(shí)候，望著蔚藍(lán)的天空，看著滿(mǎn)片的稻田心里便覺(jué)得很輕松，就如古人說(shuō)的：“極苦之后，必有極樂(lè)。”的感覺(jué)是一樣的。
但是爸爸覺(jué)得每天回家看到我努力復(fù)習(xí)功課的樣子，就是他認(rèn)為最美的景色了。
三年級(jí)風(fēng)景作文 篇3
這是一個(gè)萬(wàn)里無(wú)云，陽(yáng)光明媚的早晨，我和爸爸坐在西湖邊的長(zhǎng)椅上，忽然一陣秋風(fēng)吹來(lái)，里面還藏著淡淡的桂花香。
我們看見(jiàn)遠(yuǎn)處有好幾顆柳樹(shù)，突然，有陣秋風(fēng)吹過(guò)，柳枝就在秋風(fēng)中翩翩起舞，仿佛是秋姑娘的頭發(fā)在秋風(fēng)中飄揚(yáng)。
在西湖邊的長(zhǎng)椅上有一對(duì)年老的爺爺奶奶相互依靠著，他們看著遠(yuǎn)處的風(fēng)景。突然一陣秋風(fēng)吹來(lái)，老奶奶顫抖了一下，老爺爺連忙從身后的包里拿出一條圍巾給老奶奶圍上。他們兩個(gè)人你看我，我看你，臉上露出了微笑。
秋天的花可真多��！我們向花壇走去，只見(jiàn)月季花將別的小花擠開(kāi)，爭(zhēng)著給我們欣賞，它那綠色的葉子襯托著黃色的花瓣再加上其它花的點(diǎn)綴，顯得格外美麗！它們?cè)谇镲L(fēng)中頻頻點(diǎn)頭，好像在迎接秋天的到來(lái)。
秋天的西湖是多么的多姿多彩��！
三年級(jí)風(fēng)景作文 篇4
一道黃橙橙的夕陽(yáng)遠(yuǎn)射到遠(yuǎn)方，投射到銀杏樹(shù)上，反射到那幅動(dòng)人心弦的“圖畫(huà)”上，在那里照到了他們。哦，不！這不是一幅畫(huà)，這是名叫“一生一世”的風(fēng)景，夕陽(yáng)西下，這種情景人生哪得幾回看？
徐徐秋風(fēng)，吹落了那從樹(shù)上翩翩落下的“枯葉蝶”，成千上百的“蝶兒”鋪成了一條金色的人生之路。他們手牽著手，嘴里不知在交談什么，互相看著對(duì)方，幸福地走著這條路！
金陽(yáng)暖暖，投射出一路溫暖，暖陽(yáng)映射在他們已松弛的皮膚上，他們頭上的那一道道銀絲白發(fā)，驗(yàn)證了他們生活經(jīng)歷的滄桑；手臉的那一塊塊的肌膚，已沒(méi)有往日的白皙光滑；身體的下垂，駝背，說(shuō)明他們不再有青春的活力……在這大半輩子中，他們遇到了多少荊棘，遇到了多少苦難，遇到了多少坎坷……他們沒(méi)有放棄這段緣分，沒(méi)有嫌棄對(duì)方，愛(ài)情雖漸漸淡化了，但親情卻日益濃厚。他們圖的是古稀時(shí)的陪伴，所以慷慨地挺了過(guò)去。因?yàn)橛袗?ài)，所以有了陪伴與守候。手牽著手，肩并著肩，一起流淚灑汗，因?yàn)橛袗?ài)，所以無(wú)怨無(wú)悔。漸漸地，他們走累了，他扶持著她，用身體擁護(hù)著她坐下。雖沒(méi)有年輕時(shí)的充滿(mǎn)肌肉的臂膀，但還剩下枯瘦的胳膊來(lái)?yè)碜o(hù)自己的妻子，仍不缺男子之氣！安撫好妻子，他再慢慢地蹲下，坐下，兩人看著那金色的“枯葉蝶”，看著那一片片的金色的年華，如同他們的婚姻一樣，金色璀璨，從剛發(fā)出的嫩葉，到歷盡滄桑的"枯葉蝶"，回想著他們這一路的走，一路的美。
看著他們，心中不禁出現(xiàn)一絲敬意，但更多的是為他們驕傲！夕陽(yáng)漸漸消失，不知是時(shí)間過(guò)得太快，還是我沒(méi)有欣賞夠這美麗的風(fēng)景，起了冷颼颼的風(fēng)，他們?yōu)閷?duì)方披上了大衣，“老頭子，回家吧！”“哎，好！”漸漸遠(yuǎn)去……我的眼睛模糊了，四周覺(jué)得充滿(mǎn)了幸福的氣息，我也被渲染了，贊嘆：希望許多有情人都能像他們一樣，走完這愛(ài)情之路。更祝福我的母親與父親也能百年好合，永結(jié)同心。太陽(yáng)已落山，一棵高大的銀杏樹(shù)站在那，它與我一同見(jiàn)證了這到道風(fēng)景。聽(tīng)聞銀杏樹(shù)的花語(yǔ)象征著堅(jiān)韌與沉著、純情之情，她代表著永恒的愛(ài)，或者說(shuō)一生守候！
最美的風(fēng)景不就是這樣嗎？讓情以無(wú)形變有形，讓愛(ài)流露出來(lái)的風(fēng)景，才是最美的風(fēng)景！我明白了，最美的風(fēng)景就是執(zhí)子之手，與子偕老！
三年級(jí)風(fēng)景作文 篇5
我的家鄉(xiāng)是美麗的邵陽(yáng)，那兒有著世上無(wú)與倫比的美景。
美麗的春天到了，家鄉(xiāng)勃勃生機(jī)，變成了綠色的海洋。樹(shù)都變成了一把把綠色的大傘讓我們躲雨避風(fēng)，花兒也露出了他們害羞的頭，只有那粉紅的桃花開(kāi)了，和那黃燦燦的迎春花一起來(lái)到了我們美麗的邵陽(yáng)。
熱烈的夏天到了，家鄉(xiāng)變成了火的海洋。花兒們都爭(zhēng)先恐后的開(kāi)了，那一朵朵粉紅的紫薇、還有那堅(jiān)韌不拔的牽�；ǎ湍菨嵃谉o(wú)瑕的荷花，都三五成群的來(lái)到了這雖熱烈但美麗的邵陽(yáng)。
豐收的秋天到了，家鄉(xiāng)的一邊金黃，變成了色的海洋，農(nóng)民伯伯正在哪兒開(kāi)心的收谷呢!可那一顆顆金燦燦的谷子都是用農(nóng)民伯伯的汗水澆出來(lái)的，這一邊一邊金燦燦的田野給秋天增添了色彩。
寒冷的冬天到了，家鄉(xiāng)變成了雪的世界，那一朵朵美麗又堅(jiān)韌不拔的梅花，還有那一顆顆青松在雪中，像一位在雪中堅(jiān)守職位的戰(zhàn)士，寫(xiě)到這里我想起了陳毅的《青松》，“大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)”。
這就是我的家鄉(xiāng)，百變的家鄉(xiāng)。
三年級(jí)風(fēng)景作文 篇6
在一個(gè)天氣晴朗，陽(yáng)光明媚的日子里，公園里開(kāi)滿(mǎn)了鮮花。遠(yuǎn)處的山層巒疊嶂，好像一條蛇在遠(yuǎn)處跑著步，要是能讓它擺動(dòng)著身體那就更好了！太陽(yáng)羞答答的從山的東邊露出了笑臉，照在綠樹(shù)成蔭的樹(shù)林上。公園的中心有一個(gè)湖，湖水清澈見(jiàn)底，湖里有幾條小魚(yú)在快樂(lè)的玩耍。湖的中央有三個(gè)小島，在那個(gè)最大的島上，綠樹(shù)密密麻麻的，綠樹(shù)中間有一個(gè)漂亮的亭子。湖邊的柳樹(shù)摸著她的長(zhǎng)頭發(fā)，感覺(jué)再?zèng)]有人這么美麗了！
在湖邊的路上，有小朋友、老爺爺和叔叔。小朋友在跑步，那個(gè)穿綠衣服的男孩，雖然跑得大汗淋漓，但他還是滿(mǎn)臉笑容，因?yàn)樗芰说谝荒�！那個(gè)練劍的老爺爺，看著打太極拳的那位老爺爺，覺(jué)得打太極挺有意思，還想學(xué)呢！叔叔們?cè)诰毩?xí)唱歌，他們的歌聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，要是上臺(tái)比賽，肯定能拿個(gè)第一名！
這真是一幅美麗的風(fēng)景！
三年級(jí)風(fēng)景作文 篇7
暑假馬上就要結(jié)束了，轉(zhuǎn)眼間就要開(kāi)學(xué)了。媽媽為了讓我放松放松，就帶我去白洋淀游玩。
到了白洋淀，首先一片碧玉映入眼簾。清清的湖水，碧綠的荷葉，高高的蘆葦。啊！多么迷人，多么優(yōu)美！
我們興高采烈的坐著游艇去文化苑。到了文化苑，看見(jiàn)又大又圓的荷葉密密麻麻，五顏六色的荷花，誘人的大蓮蓬。這里種植著366種荷花，種類(lèi)又多又美，真的是風(fēng)景如畫(huà)��！我們又來(lái)到嘎子村�？匆�(jiàn)了嘎子的雕像，嘎子正在給他的朋友講英雄事跡。再往里走還有一些雕像，這是嘎子和羅金寶叔叔正在賣(mài)給翻譯官西瓜。接著我們又去了雁翎隊(duì)紀(jì)念館。這里有抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)雁翎隊(duì)的戰(zhàn)斗事跡，和雁翎隊(duì)使用的工具或武器。
多么美麗的白洋淀！多么有意義的旅程��！
三年級(jí)風(fēng)景作文 篇8
清晨，我和媽媽去公園里散步。我們沐浴這陽(yáng)光，走在秋天的大道上，看著屬于秋天的風(fēng)景。你想和我來(lái)一起看看嗎？
看，那銀杏樹(shù)的葉子全變黃了。我正仔細(xì)觀賞著它，突然，一陣風(fēng)吹來(lái)，呼啦啦——滿(mǎn)樹(shù)的葉子全都飄落下來(lái)了，就像下了一場(chǎng)金色的雨，又像一只只金色的蝴蝶在空中翩翩飛舞。這時(shí)，有一片葉子飛過(guò)來(lái)，我連忙用手接住它，細(xì)細(xì)端詳著，哇，它真像一把金色的小扇子呢！
我正癡癡地看著，突然，“啪嗒——”，有一個(gè)像小紅燈籠樣的果莢掉下來(lái)。我拾起果莢，扒開(kāi)一瞧，里面躺著好幾顆圓溜溜的黑色小果子呢。我不禁抬頭一看，大樹(shù)上掛著許多這樣的“小紅燈籠”，很可愛(ài)的樣子。我問(wèn)媽媽這是什么樹(shù)，媽媽說(shuō)這是欒樹(shù)。
我還看到了一棵南天竹，竹上有許多小果子，像一個(gè)個(gè)紅色的小柿子，更像一顆顆紅寶石。又一陣風(fēng)吹來(lái)，南天竹彎下了腰，現(xiàn)出一種嫵媚動(dòng)人的.姿態(tài)。小果子輕輕搖晃著，有些果子真調(diào)皮啊，掉下來(lái)到土壤里去找蚯蚓作伴啦！
那里還有一棵高大的楓楊——元寶樹(shù)，上面有許多許多“小元寶”。我輕輕地摘下一棵，把它扔了出去，它轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)呀，好像在給我表演一段精彩的舞蹈。我看呆了，這實(shí)在是太美啦！
我決定啦，到明天秋天的時(shí)候，我還要來(lái)這里看看這秋天的美景！
三年級(jí)風(fēng)景作文 篇9
太陽(yáng)漸漸升起，海水漸漸變藍(lán)，人們漸漸變多，海南三亞又在太陽(yáng)的照射下重新恢復(fù)了生機(jī)。
一路上，我的汗水不停地從頭上冒出，就像奔流不息的江河不停地喘氣，我喝一口水，頭上就冒出一把汗，真不知道什么時(shí)候才到。在水快沒(méi)的時(shí)候，我們終于來(lái)到了三亞。
海里人山人海，在遠(yuǎn)處還有幾艘船，當(dāng)船快速行駛時(shí)，就會(huì)濺起浪花，美麗極了。這里的天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，海水在較淺的地方就清澈見(jiàn)底，沙灘上的貝殼讓沙灘閃起了光，怪不得說(shuō)海南風(fēng)景好。在海南的海水里潛水，就能看見(jiàn)形態(tài)各異的珊瑚，奇形怪狀的魚(yú)和其它的海洋生物。
我飛快地跑到沙灘上，用桶堆起了沙堡，我們先在濕地邊堆了三個(gè)大沙堡，又在三個(gè)大沙堡的后面堆了一個(gè)又小又松的沙堡。游戲就開(kāi)始了，我們要用大沙堡來(lái)保護(hù)小沙堡，最多搭六個(gè)沙堡，當(dāng)海浪打破小沙堡時(shí)，就輸了。我們搭好了六個(gè)沙堡時(shí)，一陣海浪把前三個(gè)沙堡推翻了，一波未停，一波又起，第二陣?yán)擞职褍蓚�(gè)沙堡推翻了，這時(shí)，爸爸過(guò)來(lái)問(wèn)我們?nèi)ゲ蝗ビ斡�，我們興奮地答應(yīng)了。穿好了游泳衣，我們就出發(fā)了，當(dāng)我跑進(jìn)海里時(shí)，海水并沒(méi)有我想象的那么冰，而是有一絲溫暖，當(dāng)我準(zhǔn)備進(jìn)深一點(diǎn)的水的時(shí)候，一陣巨浪把我從深水沖到了岸上，還讓我喝了幾口海水，這味道都要咸的掉牙了。經(jīng)過(guò)一天的玩耍，我又回家了。
這里的風(fēng)景美得讓人陶醉，美得讓人癡迷，美得讓人贊嘆不已！
三年級(jí)風(fēng)景作文 篇10
時(shí)光悠悠，歲月匆匆，時(shí)間如蟬翼在指尖滑過(guò)。在這日復(fù)一日，年復(fù)一年如流水般的匆匆的過(guò)往中，是什么使我們的思想變得深厚？是什么讓我們單調(diào)的生活不再乏味？是閱讀。沒(méi)有去過(guò)長(zhǎng)城，卻能感觸到那一種雄偉；沒(méi)有去過(guò)大海，卻能體驗(yàn)?zāi)且环N洶涌。閱讀，是一場(chǎng)奇妙的旅行，能讓你感受別樣的風(fēng)景。陶淵明《五柳先生傳》中寫(xiě)道：“好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食”。當(dāng)你枯燥煩悶時(shí)，讀書(shū)能使你心情愉悅；當(dāng)你迷茫惆悵時(shí)，讀書(shū)能使你的心平靜，讓你看清前路；當(dāng)你心情愉快時(shí)，讀書(shū)能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活�！皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，閱讀是一種美好的享受。
在我們的生活中，讀書(shū)也是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程。“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，一本書(shū)有一個(gè)故事，一個(gè)故事敘述一段人生，一段人生折射一個(gè)世界。培根說(shuō)：“讀史使人明智；讀詩(shī)使人靈秀；數(shù)學(xué)使人周密；科學(xué)使人深刻；倫理使人莊重；邏輯使人上善辯�！弊x不同種類(lèi)的書(shū)，會(huì)學(xué)到不同的知識(shí)，只要我們熱愛(ài)閱讀，每一本書(shū)都會(huì)讓我們有所收獲。
閱讀一本好書(shū)，猶如交了一個(gè)益友。書(shū)是燈塔，指明了前行的方向；書(shū)是橋梁，接通了彼此的岸；書(shū)是風(fēng)帆，推動(dòng)了人生的船。讀書(shū)是一門(mén)人生的藝術(shù)，閱讀會(huì)讓我們的人生更加精彩！
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！弊x書(shū)，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識(shí)；讀書(shū)，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人；讀書(shū)，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一本好書(shū)就像一艘航船，引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向廣闊無(wú)垠的海洋。優(yōu)秀的書(shū)籍可以讓我們盡情歡笑，讓我們莊嚴(yán)思考，讓我們奮發(fā)圖強(qiáng)，讓我們勇于創(chuàng)造！在書(shū)的世界里，我們可以領(lǐng)略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河；可以知文史經(jīng)略，品詩(shī)詞歌賦；可以回味古老的悠長(zhǎng)，眺望未來(lái)的瑰麗！“吾生也有涯，而知也無(wú)涯。以有涯隨無(wú)涯，殆矣。”閱讀是一種生活的態(tài)度，是人生中的一大樂(lè)趣，讓我們把閱讀當(dāng)成生活的一部分，熱愛(ài)閱讀，享受閱讀，讓它來(lái)扮靚我們的生活！
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